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疏通文意
初,权谓吕蒙 曰:“卿今当涂
当初 对……说 说 现在 当权
掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
掌管 事情
推辞 用 事务繁多
权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！
我难道 想（你） 做 通“耶”,吗
但 当涉猎，见往事
耳。卿言多务，
只 粗略地阅读 了解历史 罢了 说
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
• 译：我难道想要你研究经书当博士吗？
• 2.但当涉猎,见往事耳
• 译：只是应当浏览群书，了解历史罢了。
• 3.士别三日，即更刮目相待
• 译：士别三日，就要重新另眼看待。
• 4.大兄何见事之晚乎
• 译：长兄怎么知道这件事这么晚啊！
• 5.蒙辞以军中多务
• 译：吕蒙总是以军中事多来推辞。
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孙权劝学 《资治通鉴》（七下）
• 2、通假字“邪”“涂”； • 3、成语“吴下阿蒙”“刮目相
待”
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1、卿今当涂掌事,不可不学！” 2、蒙辞以军中多务 3、孤岂欲卿治经为博士邪
4、但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤？
5、及鲁肃过寻阳
6、非复吴下阿蒙
7、士别三日,即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！
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• 重点句子翻译:
• 1.孤岂欲卿治经为博士邪
吕蒙生平
吕蒙,字子明，汝南富陂人，三国时东 吴名将。少年时依附姊夫邓当，随孙策为 将。以胆气称，累封别部司马。孙权统事 后，渐受重用，从破黄祖作先登，封横野 中郎将。从围曹仁于南郡，并于濡须数御 曹军，屡献奇计，累功拜庐江太守。在军 旅之时，亦发愤读书，深为孙权、鲁肃所 倚赖。后进占荆南三郡，计擒郝普，于合 淝战奋勇抵抗魏军追袭，以功除左护军、 虎威将军。又后上代鲁肃守陆口，设计袭 取荆州，击败蜀汉名将关羽，拜南郡太守， 封孱陵侯，受勋殊隆。然而旋即得病，不 治而薨，享年四十二岁。
书，自以为大有所益。” 我经常读书，自以为大有益处。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻 吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到
阳，与蒙论议，大惊曰： 寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十
“卿今者才略，非复吴下 阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄 何见事之晚乎！”肃遂拜 蒙母，结友而别。
分惊奇地说：“以你现在的才干、 谋略来看，你不再是原来那个吴下 阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就 要重新另眼看待，长兄知道这件事 太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母
谁比得上我？
认为
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蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳,与
于是 开始
等到 经过
和
蒙论 议，大
惊曰:“卿今
讨论 议事 非常, 惊奇
现在
者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：士别
才干和谋略
三日，即更刮目相待，大兄何见事之
就 重新
为什么认清事物
晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。
迟
于是词汇
• 1、辞、务、但、见、以为、及、 更、乃、谓;
亲，与吕蒙结为朋友就分别了。14
15
孙
权
吕 蒙
鲁 肃
孙权劝学 吕蒙就学
鲁肃赞学
本文主要讲了 吕蒙在孙权的 劝说下“乃始 就学”,后其才 略突飞猛进而 令鲁肃叹服并 与之“结友” 的故事。通过这
则故事可以告诉我 们开卷有益，学习 对人的重要性。
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卿今当涂掌事,不可不学！
（揭示学习的必要性、重要性。语重心长,谆谆告诫。语 气坚决 、严厉中又可见关心下属、厚望）。
初,权谓吕蒙曰:“卿今 当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：
当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权 管事了，不可不学习!”吕蒙以军中 事务多来推辞。孙权说：“我难道
“孤岂欲卿治经为博士邪！ 想要你钻研经书当博士吗!只应当粗
但当涉猎，见往事耳。卿 略地阅读，了解以往的事情罢了。
言多务，孰若孤？孤常读 你说事务多，谁比得上我事务多呢？
孙 权 劝《 学资
治 通 鉴 》
1
2
司马光, 字君实，陕州夏县人， 北宋政治家，史学家。
（ 编 年 体 通 史 ）
3
人物简介
孙 权
吴国创始人
吕蒙
吴 国 名 将
鲁肃
吴 国 谋 士
4
少年有大志 十五做县长
• 孙权,字仲谋,吴国大帝.自幼爱读书,历史、 文学各方面都广泛涉猎，这使得孙权初步具 备了文韬武略。孙权有着开朗的性格，也很 能容人。在父兄的军队中名望很高，在父亲 战死后，有时还给哥哥出谋划策，让哥哥孙 策大为惊讶，没想到弟弟竟有如此过人的谋 略。孙策很高兴，在设宴招待宾客的时候， 总是对弟弟孙权说:“你看，现在眼前的文 臣武将，以后都会成为你的属下，辅佐你成 就大业的。”为了让弟弟早日成材，孙策让 他去做了一个县的县长，这时的孙权只有十 五岁 。孙权19岁时继承了其兄孙策之位,他 重视农业生产、兴修水利、发展造船业、连 通台湾、积极和印度等国外交、多次减免赋 税，促进了东南地区经济的发展。 5
孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎,见往事耳。
（学习的要求学习的方法、目的。不悦、责备语气） 卿言多务,孰若孤？ （委婉的批评,反问句。强调学习的目的，责怪的语气。否 吕蒙托辞的理由。） 孤常读书,自以为大有所益。
（现身说法,读书的益处 ，亲近，关心，期望的语气，
语重心长，言辞恳切 。）
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思考: 1.孙权为什么要劝说吕蒙学习？
卿今当涂掌事,不可不学
2.孙权是怎样对吕蒙进行劝学？吕蒙接受 吗？ 孙权先强调学习的重要性: 吕蒙:辞学
“卿今当涂掌事,不可不学
辞以军中多务
孙权以自身经历指出学习 的可能性和好处:孤岂欲卿 治经为博士邪！……孤常 读书,自以为大有所益。”
吕蒙:就学 蒙乃始就学
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卿今者才略,非复吴下阿蒙！
你今天的才干和谋略,已不再 是过去在吴县时的那个吕蒙！
士别三日,即更刮目相待，
大兄何见事之晚乎？
与读书人分别多日,就要重新另
眼相待，长兄你为什么看清事物
这么迟呢？
（语言）
遂拜蒙母,结友而别。
于是拜见了吕蒙的母亲,和吕蒙
结为好友，然后分别了。
（行动19 ）
鲁肃:“卿今者才略,非复吴下阿蒙！ （感叹句,吃惊赞叹的语气。）
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小组分角色朗读课文。 力求做到不添字,不漏 字，不错字。
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初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不 可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以 为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻 阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即 更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。
