专业带头人职责解读李南峰10.8讲课讲稿

《岗位主人翁精神塑造》课程大纲【课程介绍】越来越多的企业都发现：员工办事效率长期得不到提升甚至不断下降、一到公司就感受到士气低落、职场抱怨，更有甚者是导致事故频发、成本不断上升等；这是在激烈的竞争和过重的压力面前，因为没有建立正确职场心态观，出现了心理紧张、痛苦压抑、垃圾情绪、丧失信心等不良心理状态，而又不知如何处理，导致频繁跳槽，人员流失等不良影响。

您是否为员工日益严重的打工心态而苦恼？您是否希望员工以主人翁的心态工作？您是否一直困惑如何激励员工，让他们的成长与企业的发展达到共赢？《岗位主人翁精神塑造》课程通过对职场人员进行职业修养的提升，打造职场阳光心态，培养新主人翁精神，让每一个员工深刻认同并践行责任大于能力的信念可以增强团队执行力和凝聚力，从而帮助我们提升绩效，缔造团队和谐和自我和谐，大大降低组织沟通成本和矛盾冲突代价。

本课程秉承幸福心理学理念，运用LP教练技术，学会积极自我暗示，让您更快乐的工作，幸福的生活!【培训收益】✧学会自我激励，激发主动性责任心，打造感恩阳光心态积极工作。

✧提高员工职业素质，养成高效能的良好工作习惯。

✧提高自己的工作能力，增强爱岗敬业的意识。

✧提升员工主人翁精神，强化提高员工的忠诚、敬业精神以及责任心✧帮助企业员工树立正确的工作心态和工作原则，提高职业素养✧增强企业凝聚力，促使员工遵章守纪，养成自律品质，完善职业操守✧让员工的个人成才融入企业的发展经营中，达到企业—员工双赢的目的✧提升员工执行力和责任心，建立高效团队协作。

✧良好专业的职业素养如何塑造：设定工作目标并努力完成。

【授课方式】趣味游戏、案例分析、分组讨论、心理测试、角色扮演等理论联系实践。

课程内容追求实战、实操、实用。

体验式培训注重互动参与、在感悟中学习获得积极的智慧体验，提升幸福感和工作绩效，形成独特的培训风格。

【培训对象】：企业员工及管理者。

【授课时间】: 半天【课程大纲】第一单元：热身活动，分组团建1、全场热身活动：《抓小奴》随机安排学员两两相对，AB角训练反应速度。

专业带头人岗位职责专业学科带头人是在本教学部部长领导下，学校各专业的调研开发、教学计划起草实施和教学改革的带头人。

根据学校安排负责组织课程组开展专业开发调研、教学教研活动，主要职责是:1、按计划组织所属教师定期进行以就业为导向的市场调研，向学校提出开办新专业建议。

2、定期组织教师深入企事业单位等一线工作岗位进行岗位知识、能力、技能调研，及时调整课程设置、内容更新，开发新的项目和案例训练。

组织编写简单易行的校内实用训练教材、讲义和相关教学资料。

3、在教务科指导和教学部长领导下编写专业教学计划，协调好文化课、专业基础课、单项实训课、综合实训课之间的课程关系，保证学生专业知识水平、技能水平、职业素质在校期间得到重点培养。

4、制定本专业教研工作计划，并组织好实施和总结。

5、协助部长审阅专业教学基本要求、课程进度计划、教案、试卷、实训大纲。

会同实训科设计综合实训方案。

6、协助教务科、教学部做好教学常规检查，参加学生座谈会，并根据学生提出的意见进行整改。

7、组织本专业教师参加学校组织的公开课、评优课、论文参评等工作。

8、协助教学部长落实好教师分工和教材选定工作。

9、协助部长和教务科长做好必要的行政管理工作。

10、完成学校交办的其他工作。

专业带头人岗位职责（2）专业带头人是指在某一领域拥有深厚专业知识和丰富经验的人士，他们在该领域具有很高的声誉和影响力，担任这样的职位，需要承担一系列的岗位职责和使命。

以下是一个初级框架，列举了专业带头人在不同层面上的职责和使命。

一、战略规划与指导：1. 制定战略规划：根据领域发展趋势和市场需求，制定相应的战略规划，为企业或组织的发展提供方向和目标。

2. 指导技术方向：根据业务需求和市场趋势，指导技术方向，确保业务创新和技术应用的有效性和可持续发展。

3. 提供决策支持：为企业高层提供专业意见和建议，参与战略决策，帮助企业做出正确的决策。

二、团队管理与激励：1. 组建高效团队：根据业务需求，吸引、培养和选拔有能力的团队成员，确保团队的合理组成和协同工作。

《卓越职业人的工作方法》课程大纲【课程介绍】：职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业人士在职业过程中表现出来的综合品质，它是一个人职业生涯成败的关键。

职业素养是专业能力、敬业精神和职业规范。

通过培训，提升职业人士职业形象，改善培训对象的职业态度，强化自身职业意识，提升执行能力和工作效率，通过运用情景实践教学法，结合岗位任务，提升管理者和员工的综合职业修养，激发主动精神，使职业人士不断超越自我，高效工作。

做卓越职业人，提高工作绩效，需要具备以下良好职业素养标准:1、像老板一样专注:以老板的心态对待工作,做企业的主人,维护企业的形象。

2、做一个时间管理高手：谁善于管理时间，谁就能赢，学会统筹安排。

3、高效执行力：服从上级的指令是职业人士的天职，多从上级的角度去考虑问题。

4、设立工作目标，按计划执行：坚定而明确的目标是专注工作的一个重要原则。

5、自动自发，积极主动：工作没有分外事，不是要我做，而是我要做。

6、强烈的责任心：勇于承担责任，敢于担当，敢为人先。

7、化压力为动力：要以积极的态度应对工作压力，提升心理资本及工作绩效。

8、学会迅速适应环境：善于适应是一种能力，做适应职场变革的高情商职业人。

《卓越职业人的工作方法》课程通过对管理者和员工进行职业修养的提升，提高自身的工作意识，规范基本职业行为，学会高效时间管理与工作计划，建立良好工作理念、思路和职业价值观，增强执行力和责任心，从而帮助学员进行有效的时间管理、提高工作绩效，提升职业人士高效率，提高企业综合竞争力。

【培训收益】:提升职业素养，使职业人士更具责任心。

感知分析市场环境的变化，找到方法并快速准确行动，达成结果。

提高职业人士素质，养成高效能的良好习惯。

帮助管理者就全年的工作目标，制定分阶段行动计划，增强团队执行力。

提高学员的工作能力，增强爱岗敬业的意识。

学会自我激励，激发主动性与创造性，培养积极心态面对工作。

掌握实用的时间管理技巧-六步七诀，建立有效的时间管理观念。

《跨部门沟通与影响力提升》课程大纲【课程介绍】：越来越多的企业都发现：员工工作效率长期得不到提升甚至不断下降、一到公司就感受到士气低落、消极抱怨，更有甚者是导致事故频发、成本不断上升等；这是在激烈的竞争和过重的压力面前，因为没有建立积极阳光心态，出现了缺少工作主动性、职业倦怠、心理紧张、痛苦压抑、负面情绪、丧失信心等不良心理状态，而又不知如何处理，导致企业团队绩效降低，职工收入减少，频繁跳槽，人员流失等不良影响。

在现实生活中，人际交往无处不沟通无处不协调，企业管理需要高效沟通发挥工作绩效，沟通是第一重要生产力。

跨部门协作与沟通密切相关，建立在团队沟通的基础之上，发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的能力。

对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。

日常管理中所碰到的问题都主动积极心态和有效沟通协作的问题，打造积极阳光心态，高效跨部门协作沟通，提升职场影响力是快乐高效工作的基础！《跨部门沟通与影响力提升》课程从主动积极心态塑造、跨部门沟通技巧和情商EQ 影响力提升三维模型出发，案例分析结合实战演练揭示沟通协作的本质，通过人性化管理和职场影响力提升，通过有效沟通和情商训练让团队协作更顺畅。

课程利用管理心理学和团体辅导教练技术，分组讨论，角色扮演，情景模拟等各种实操方式帮助学员正确认识职场阳光心态、团队协作及沟通技巧，增强影响力和竞争力，运用沟通心理学效应和人际吸引力法则，提升团队成员协作沟通能力，和谐职场人际关系，打造高绩效团队。

【培训收益】:✧克服浮躁的职业心态，视困难挫折为历练机会，减少职场消极抱怨。

✧培养积极的良好心态和成功信念，使员工对工作价值意义有全新认识。

✧对职工的心理需求和心态状态有更深入了解，激发内在工作动力。

✧了解沟通的五项基本原则、影响人际交往的心理学效应。

✧掌握跨部门高效协作艺术：人际关系白金、黄金和钻石法则。

✧学会失传的沟通秘笈：同频同率，先跟后带。

SK培训讲义《赢在责任》课件中国 ? 北京赢在责任主讲人:李建立博士北京国富经济研究院副院长我们要面对和探讨问题1、到底出了什么问题?2、在所有的职业品质中,什么是最最宝贵的?为什么?3、作为企业组织,应该塑造什么样的文化氛围?为什么?4、面对责任,员工个人该怎么办?5、为了实现有效管理,企业家管理者该怎么办?四个主题1、社会呼唤责任2、做责任人3、责任修为4、塑造责任化中国 ? 北京社会呼唤责任讨论:从案例说起目标责任关注现象:个体、企业的困惑,管理的顽疾聚焦根源:责任心、责任文化与责任管理事情原本非常简单事情的难易程度是由人们对待它的态度决定的。

基于人性而非公司逻辑凡真实单纯诚挚的事物,都最符合人类的天性。

??西塞罗结论:回归本原!本原什么是责任?任职。

份内事。

担当造成的后果。

责任心或责任感态度。

内驱力。

积极或主动地承担。

6定律:一个好的企业所需要的管理定律1:不可随地大小便定律2:开裆泥友不可欺定律3:联通总比移动好定律4:小病立断无大病定律5:每天进步一点点定律6:呆头呆脑成伟业责任将“责任”放在最显著位置长久以来,“责任”一直被淹没在企业组织管理各种功能和要素中今天,我们需要将“责任”从繁杂的管理要素中独立出来归位播下一种思想,收获一种行为播下一种行为,收获一种习惯播下一种习惯,收获一种性格播下一种性格,收获一种命运结论:“责任价值观”它既是我们对待生活的态度,也是我们对待企业组织管理的态度“责任”也许实现不了事业成功、基业常青;但缺失了责任,则可以肯定无法实现。

工作就是责任一个缺乏责任的人是不可靠的人。

一个缺乏责任的组织是注定要失败的组织。

中国 ? 北京做责任人相信知道没有力量,相信才有力量。

相信是成功的开始,坚持是成功的终点。

“道”“德”“心”:文化意识三要素会道者,一线藕丝牵大象盲修者,千斤铁锤砸苍蝇兔子横身挡古道苍鹰一见便生擒可怜猎犬无灵性只向枯桩境里寻道文化意识三要素之什么是德?德者得也。

专业带头人岗位职责范文一、岗位背景及职责说明专业带头人是指在某一特定领域内具有极高专业水平和丰富经验的人员，负责领导和指导团队成员完成各项专业工作。

专业带头人是项目团队中的核心人物，他们的工作对于项目的顺利进行和成果的产出具有重要影响。

二、岗位职责1.制定工作计划和目标：专业带头人应根据项目需求和团队情况，制定相应的工作计划和目标，并确保团队成员明确工作目标和任务分工。

2.责任分工和协调：专业带头人应根据项目需求和团队成员的技术特长，对工作进行合理的责任分工，并协调各个成员之间的合作，保证项目的顺利进行。

3.提供专业指导和支持：专业带头人应通过培训、讲解等方式，提供专业知识的指导和支持，帮助团队成员解决技术难题，提高工作效率和质量。

4.质量控制和风险管理：专业带头人应对项目的质量进行监控和控制，确保项目能够按时交付，并对可能出现的风险进行预测和管理。

5.团队管理和沟通协调：专业带头人应对团队成员进行管理和激励，解决团队内部的矛盾和问题，保证团队的高效运作，并与其他部门进行有效的沟通和协调。

6.项目管理和进度控制：专业带头人应对项目的进度进行监控和控制，确保项目按照计划进行，并及时调整工作计划，以应对可能的变化和风险。

7.技术研发和创新：专业带头人应积极关注业界的最新技术动态，推动团队进行技术研发和创新，提升团队的专业能力和竞争力。

8.负责项目报告和成果汇报：专业带头人应负责编写项目报告和成果汇报，并向上级汇报项目的进展和成果，及时评估项目的效果和效益。

三、岗位职责体现的核心能力1.专业知识和技能：专业带头人应具备深厚的专业知识和丰富的工作经验，能够熟练运用各种工具和技术，解决复杂的专业问题。

2.团队领导和管理能力：专业带头人应具备良好的团队领导和管理能力，能够有效地管理团队成员，激励团队成员的工作积极性和创造性，实现团队的协调和高效运作。

3.沟通协调能力：专业带头人应具备优秀的沟通和协调能力，能够与团队成员、上级领导以及其他部门进行良好的沟通和协调，解决各种问题和矛盾，促进项目的顺利进行。

如何培养骨干教师并发挥其示范和带动作用主讲：李兆明一、现代教育对教师的要求国务院关于基础教育改革与发展决定指出，要加强骨干教师队伍建设，培养一大批在教学工作中起骨干示范作用的优秀教师和一批教育名师二、骨干教师释义湖北大学成人教育学院李春峰教授说：“骨干教师一般是指学历较高，知识功底扎实，并对所教师学科有一定的成就和影响力的教师”，换句话说：，骨干教师不仅学历知识水平高，而且教学能力和科研能力也都很强，是所教学科教师的佼佼者，是大家公认的有能力的教师。

三、一所学校，各级骨干教师为数不少，但由于各种原因，情况不尽相同，骨干只不过是教师头上的一个光环而已。

随着时间的流逝，骨干教师仍是花开花落，自生自灭。

没能起到应有的示范和带头作用，其现状有1、有些骨干教师，教育思想不够端正，个人的价值取向出现了偏差，把骨干作为个人的一种荣誉，忘了自己应尽的责任，把骨干作为评优选先，晋级的条件，待遇的筹码，这种现象不算少，实则是骨干教师消极狭隘的个人行为，与各级各类骨干教师的培训目标相悖，值得学校管理者反思。

2、大多数骨干教师，理论水平高，业务能力强，专业思想端正，个人也有极积的上进心，很想轰轰烈烈地干一番事业，用自己的智慧，才学，情感和爱心来培育祖国下一代，来报答关爱和培育过自己的老师，但由于教师群体中嫉闲妒能之气，骨干教师所以环境不够宽松，所在校领导疏于管理，没有及时给这些教师提供展示自己才华的舞台，没有及时为这些骨干教师提供示范和辐射的空间，加上自己表现欲不足，很难在同伴中脱颖而出，这是造成骨干教师自生自灭的最直接，最主要的原因。

值得校长关注。

3、个别骨干教师在自己专业化成长方面，认识不够，工作忽冷忽热，情绪化较重，评选骨干时，工作相当优秀，大家也认可其能力所在，但遇不快之事，不能做自我批评，工作一落千丈，成绩平平。

更谈不上示范带头作用。

应引起骨干教师自身注意，加强学习，学校也应关注其思想工作。

尽管这些年来，从中央到地方，骨干教师的培训力度越来越大，方式方法也越来越多样化，但由于对骨干教师的引导，定位不够，资源利用相对较低，骨干教师埋头自己所带的科目，没有机会展示自己的教育教学成果，交流经验，参与式直接承担本校教师培训任务。

专业带头人在教学团队建设中如何发挥作用一、课程改革勇于创新，不断提高教师的课程开发能力专业带头人首先必须树立基于工作过程的课程开发新理念，加大课程改革力度，实现课程建设从学科体系向行动体系的转变。

基于工作过程，构建课程体系，带领专业教师进行企业走访，明确专业的培养目标和规格，满足企业的需求，同时还要对学生毕业后的职业岗位和能力进行分析，确定一系列真实的工作任务，最后把真实的工作任务进行归纳、序化、整合，并注入方法论和教学论，构成专业的课程体系。

基于工作过程，构建课程内容，通过“企业调研f工作过程分析”，获得了一个一个的学习性的工作任务即学习情境，每一个学习情境都是一个完整的工作过程，通过情境教学使学生掌握工作过程中应具有的知识和技能，实现本专业课程内容的重大改革。

保持课程内容与企业实际需求高度吻合，坚持以就业为导向，及时把握新技术的发展，适度调整课程设置，及时更新课程内容。

作为专业带头人要经常组织教师进行课程改革研讨和实施，通过专业带头人说专业、带领教师说课程让教师很快转变观念，还要通过报告会、研讨会、现场点评等形式进行专业建设和课程改革指导。

专业带头人应该始终把课程建设作为团队的工作重点来抓，多次组织行业企业专家参与课程开发，带领专业教师经常到企业一线实地调研，适时了解企业发展新技术，把课程内容与地方企业的发展紧密结合，动态调整教学内容，完成基于工作过程系统化的课程构建，培养的人才更好的为地方经济服务。

二、行企校深度合作，不断提高技术服务能力利用专业带头人在行业企业的影响力，以及在科研项目研发和企业培训方面的经验，通过带领全体教师到企业走访、调研，了解企业的技术难题，和企业合作承担多项技术研发项目和社会培训项目，组织专业骨干教师与校外实训基地的工程技术人员一起联合开发横向课题，尤其是在企业机器换人、设备的自动化改造方面要发挥学校的资源优势，充分利用创新工作室、学生专业技术社团等平台来开展校企合作产学研工作，鼓励研发项目申报市级以上科技发展计划，科研成果申报国家专利、技术成果奖等。

《职业素养修炼》课程大纲【课程介绍】：职业素养是指职业内在的规范和要求,是在员工在职业过程中表现出来的综合品质，它是一个人职业生涯成败的关键。

职业素养是专业能力、敬业精神和职业规范。

通过培训，提升员工职业形象，改善培训对象的职业态度，强化自身职业意识，提升执行能力和工作效率，通过运用情景实践教学法，结合岗位任务，提升班组长和行政办公人员职业修养，激发主动精神，使员工不断超越自我，高效工作。

良好职业素养标准:1、像老板一样专注:以老板的心态对待工作,做企业的主人,维护企业的形象。

2、做一个时间管理高手：谁善于管理时间，谁就能赢，学会统筹安排。

3、高效执行力：服从上级的指令是员工的天职，多从上级的角度去考虑问题。

4、设立工作目标，按计划执行：坚定而明确的目标是专注工作的一个重要原则。

5、自动自发，积极主动：工作没有分外事，不是要我做，而是我要做。

6、强烈的责任心：勇于承担责任，敢于担当，敢为人先。

7、化压力为动力：要以积极的态度应对工作压力，提升心理资本及工作绩效。

8、学会迅速适应环境：善于适应是一种能力，做适应职场变革的高情商职业人。

《职业素养修炼》课程通过对职场人员进行职业修养的提升，提高自身的工作意识，规范基本职业行为，学会高效时间管理与工作计划，建立良好工作理念、思路和职业价值观，增强执行力和责任心，从而帮助学员进行有效的时间管理、提高工作绩效，提升员工高效率，塑造企业竞争力。

【培训收益】:❖提升职业素养，使员工更具责任心。

❖提高员工素质，养成高效能的良好习惯。

❖提高自己的工作能力，增强爱岗敬业的意识。

❖学会自我激励，激发主动性与创造性，培养积极心态面对工作。

❖懂得目标管理、制定工作计划、努力提升个人工作绩效。

❖掌握实用的时间管理技巧-六步七诀，建立有效的时间管理观念。

❖提升员工执行力和责任心，建立高效团队协作。

❖掌握高效职场沟通技巧，建立良好人际关系。

❖良好专业的职业素养如何塑造：设定工作目标并努力完成。