二年级牛津英语下册－Unit8Time教材说明本单元以时间为主题，let’s act. 复习祈使句get up. have lunch. go to bed. let’s talk. 学习what time is it ? it’s three o’clock. what time is it ? it’s five o’clock. let’s learn学习单词watch, clock, day, night, breakfast, lunch, dinner. let’s play. 进一步复习时间的表达。
let’s enjoy. 学习一则关于时间的故事。
教学要求1、句式what time is it? it’s…o’clock.2、单词watch, clock, day, night, breakfast, lunch, dinner.3、会讲本单元的故事。
本单元可在四课时内完成。
第一课时教学目标：能正确掌握句型what time is it? it’s…o’clock.教学重难点：能正确运用句型what time is it? it’s…o’clock.教学准备：钟，挂图，录音机，磁带等。
教学过程：step1 songs and rhymesstep2 revision1.review the words which we learned before.(look and say)2.play a game “what’s missing?”step3 presentation1.play a game of “simon says”to review some of the commands taught so far.2.t:(出示一个钟)what time is it ? it’s …o’clock.== what’s the time ? s repeat.3.t:(tell a story)may and her mother like to go shopping. they have been shopping for a couple of hours. they have bought lots of lovely things. may’s mother is carrying the bag. they are heavy. she asks may: what time is it? may points to a clock: look! it’s three o’clock. they go into a shop. and may’s mother buys an electronic watch. then they walk around looking at more shops. may’s mother buys a pair of shoes. mother asks may: what time is it ? may gets out of her new watch . it makes sound. listen! it’s five o’clock. it’s time to go home.s repeat.step4 consolidation1.listen to the tape and repeat.2.look and say.t:（出示钟）what time is it?s: it’s…o’clock.t——s s——sstep5 homework1、listen to the tape for several times.2、读熟句子要求签名。
课题：Unit 8 Time Let’slearn第 1 课时课型：N教学目标Basic Aim:To learn the new words: watch clock day nightDeveloping Aim:Make some sentences with the new words教学重点、难点、关键Pronounce words properly课序教学过程设计设计意图Warming-up Song 创设气氛Daily talk Ask and answer(T&P)1. What do you see?2. What do you want?3. What do you hear?4. What can you do?5. What do you like to do? 巩固旧句型并培养学生的听说能力New learning 1. To teach: watch(1). Ask a pupil: Have you a watch?(2). Point to the watch and say:Look! I have a watch. It’s on my wrist.(3). Say after the teacher: watch(4). Make some sentences with “watch”e.g. I have a watch.This is my watch.由提问式引入引起学生注意并运用所学句型造句，使新词消化巩固。
2. To teach : clock(1). Show a clock and ask the pupilsT: Is this a watch?P: No, it isn’t.T: What’s this?(2). Point to the clock and say T: This isn’t a watch. It’s a clock.(3). Say after the teacher: clock(4). Make some s entences with “clock”.e.g. Listen to the clock.Look at the clock. 由师生问答式帮助学生理解新词含义并用旧句型将新词活用。
教学内容：牛津小学英语1A Unit 8 What can you do?第三课时学情分析：一年级的学生初步接触英语知识，通过前面七个单元的学习，学生能听懂会说简单的单词与句型。
通过本课学习，在激发学生学习兴趣的基础之上，鼓励学生大胆练习说英语，让他们感受英语学习的魅力，深深爱上英语。
教学目标：１、能认读本单元单词sing、dance、jump、run，发音准确。
２、能用句型What can you do提问并用I can做出正确的回答。
3、学唱歌谣《I can sing》4、鼓励学生多多参加课外体育活动，锻炼出强壮的身体。
教学重点：1、能认读单词sing、dance、jump、run，发音准确。
2、能使用句型What can you do？I can表达自己的特长。
教学难点：1、单词jump的正确发音。
2、能使用句型What can you do？I can表达自己的特长。
教学准备：1、多媒体课件等。
2、相关图片和视频。
教学方法：交流法，讲读法、观察法等。
教学过程：一. Warming up1、Sing a song:《Hello》2、Free talk：（1）T：Hello，S：Hello，Mr Wang.T：Is this your/a/an pencil box/book/bag/pencil？S：Yes，it is.（2）T(PPT呈现)What’s this？S：It’s a cow.（多媒体呈现卡通牛的图片）同法复习单词cat 、pig、duck、dog等。
3、Play a game：拷贝不走样（老师口语每一组第一个学生一个单词或短语，如sing、dance、jump、hands up等，让他们开火车依次传递下去，最后一个同学用动作表示出来，让其他组员说出。
二. Presentation and practice（1）T:（呈现白雪公主图片）Look ,who’s she?S：白雪公主。
牛津版二年级下册精品资源教案牛津2BUnit8Time(1-3)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（牛津版二年级下册精品资源教案牛津2BUnit8Time(1-3)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为牛津版二年级下册精品资源教案牛津2BUnit8Time(1-3)的全部内容。
2B Unit8 Time【单元分析(UNIT ANALYSIS）】一、教材地位(UNIT POSITION）1、从本单元的中心“Time”为主线来看，教材内容是着重围绕一天的常规活动-一日三餐,以“Time”为主题展开；语言的使用环境主要是在家里的、学生真实的日常生活场景。
2、词汇方面是围绕着Time学习与之相关的实物“watch，clock”和特征明显的场景”day，night”,并随着一日时间的发展学习一日三餐“breakfast, lunch， dinner "。
3、句型方面:What time is it？Look/ Listen! It’s three o’clock。
是在教材中第一次出现，因而对于学上而言是全新的句型。
4、在数字方面,一年级第一学期1AUnit5Number中学习了数字1至6的表达，一年级第二学期1BUnit2 / Let’s act 中在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。
但11,12 学生在教材中还没接触到.二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1、当人们谈论工作时，随即会想到生活,每一天都是新的一天，每一天都是新的开始。
通过学习时间与学生的日常活动，让学生感受、珍惜每一天的美好情感，培养学生的珍惜时间，按时作息的好习惯。
