仿写1
- 格式:doc
- 大小:27.50 KB
- 文档页数:2
冷集镇中心学校导学案
课题:《学习仿写》第一课时主备人:
个案使用教师:备课组长:年级主任:
教学目标:
1.初步领会形同神似的仿写要求。
2.培养学生的想象能力和语言表达能力。
3.了解仿写的基本类型,掌握相应的解题方法和技巧
重点:初步领会形同神似的仿写要求。
难点:培养学生的想象能力和语言表达能力
学情分析:学习仿写,要根据所写内容和表达的需要,选择和确定具体的仿写点。
教法:讲授法谈话法
学法:自主合作探究法
教具:多媒体、PPT
教学过程:
一、自主预习
导入:有一位哲人说过:“仿写是写作的开始,是观察的基础,是酝酿的基础,是想象的基础,是积累的基础,也是创新的基础。
”这么重要的仿写,我们该如何去写呢?先看一篇例文。
二、二、合作探究
1、例文引路掌握要点。
学生读《流年匆匆,母爱相随》见ppt
2、师生点评:巧化名诗领片段,镜头分呈著华章。
像电影镜头一样,作者为我们截取了三幅简单小巧、温情弥漫的画面:“小屋守望,母爱荡漾”“痛哭流涕,母亲拭泪”“离别之际,叮咛不断”。
特别值得一提的是,作者选用了余光中先生的《乡愁》诗中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领起下文,完美和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来,线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之感叹、母爱相随之幸福。
三、课堂练习
文题展示
《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景,形成排山倒海一般的气势。
试选择文中的一个片段,模仿其中的修辞手法,描写一个场景。
200字左右。
四、课堂检测
写法总结
首先,可以模仿范文的篇章结构。
比如张中行的《叶圣陶先生二三事》,先总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。
其次,还要注意借鉴范文的写作技巧。
比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
”这句话运用了比喻的手法,将喻体放在本体前面,突出喻体,渲染了安塞腰鼓的“野性”。
我们在写作中也常会用到比喻手法,不妨试着模仿这种句式,看看表达效果是否更好。
总之,学习仿写,要根据所写内容和表达的需要,选择和确定具体的仿写点。
对于你觉得精彩的地方,要细心揣摩,想一想作者是怎么写的,为什么这样写。
然后再想想自己怎样去仿写,最好还能有些变通和创新。
仿写只是写作入门的途径之一,真正学会写好文章,还有待自己进一步的创造。
五、课后作业
修改自己的作文
六、板书设计
学写仿写
1.初步领会形同神似的仿写要求。
2.培养想象能力和语言表达能力。
3.了解仿写的基本类型,掌握相应的解题方法和技巧。
七、教学反思。