第35章--甲状腺激素(护理专科)(1)讲课教案

甲状腺激素分泌的调节机制教案一、教案主题：甲状腺激素分泌的调节机制年级：高中生物学时：2学时教学目标：1.理解甲状腺激素对机体的重要作用；2.掌握甲状腺激素分泌的调节机制；3.理解负反馈调节机制的原理。

教学重点：1.甲状腺激素的作用和功能；2.甲状腺激素分泌的调节机制。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）向学生简单介绍甲状腺激素的作用和功能，引起学生对本课话题的兴趣。

Step 2：甲状腺激素的作用和功能（10分钟）向学生介绍甲状腺激素的主要作用和功能，包括调节基础代谢率、促进生长发育、维持神经系统正常功能等。

Step 3：甲状腺激素分泌的调节机制（30分钟）（1）向学生介绍甲状腺激素分泌的调节机制，包括以下内容：-甲状腺激素的合成和释放过程；-负反馈调节机制的原理；-下丘脑-垂体-甲状腺轴的作用。

（2）通过图片、图表等形式向学生展示甲状腺激素分泌的调节机制，让学生更直观地理解。

Step 4：讨论和解答（10分钟）开展小组讨论，让学生根据所学知识讨论一下问题：-如果一个人的甲状腺功能亢进，会对身体有什么影响？-如果一个人的甲状腺功能减退，会对身体有什么影响？引导学生回答这些问题，并解释相关理由。

Step 5：总结和拓展（5分钟）让学生总结本节课所学内容，并提出对课题的拓展问题：-甲状腺激素分泌的调节机制是否与其他内分泌腺体有关联？鼓励学生进行进一步的学习和研究。

二、教学材料和资源：-PPT课件-图片、图表等展示材料三、教学评估方法：-讨论问题的质量和深度-学生总结和拓展问题的创意程度四、教学延伸活动：-学生可以通过资料或文献研究，进一步了解甲状腺激素分泌调节机制与其他内分泌腺体的关系；-学生可以进行实验观察，通过刺激或抑制一些因素来研究甲状腺激素分泌的调节机制；-学生可以设计和制作海报、展板等来展示甲状腺激素分泌调节机制。

五、教学注意事项：-教师要简明扼要地介绍甲状腺激素的作用和功能，并尽量用图表或图片等形式进行直观展示，以便学生更好地理解；-教师在讲解甲状腺激素分泌的调节机制时，要结合图表等展示材料进行讲解，以便学生更直观地理解；-教师要引导学生进行小组讨论，鼓励学生提问和解答问题，增强学生的参与度和学习兴趣。

全国职业院校教师教学能力比赛获奖作品教案-生理学基础全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品案例：《生理学基础》课程中的《甲状腺》教案设计学科：医学护理专业课题：《甲状腺》知识目标：掌握甲状腺激素的生理作用和甲状腺功能的调节方式。

能力目标：通过甲状腺素的生理作用和腺体功能的调节机制，学会判断常见的甲状腺病变，并能描述发病机制。

德育目标：培养学生严谨的科学态度和珍爱生命的意识，提高研究热情，增强求知欲。

教学重点：通过甲状腺激素的生理作用和腺体功能的调节机制学会判断不同的甲状腺病。

教学难点：同属甲状腺病为何会有不同表现。

课时安排：1个多媒体课时。

教学设计：1.引入新课、提出问题：通过甲亢、甲减及大脖子病患者图片的展示，提出问题：“同是甲状腺病为何表现却不同呢？”2.引出新课：1）介绍甲状腺位置、触诊，了解甲状腺的解剖结构。

通过图片展示、教师示范等教学方法，最后通过讲述和图片展示甲状腺的合成、贮存和分泌甲状腺素的功能，引出甲状腺激素的生理作用。

2）讲述甲状腺素的生理作用：正常过多不足对物质代谢和能量产生影响，先用神经系统兴奋性亢奋抑制直接讲述法，再分析甲亢和甲减病例，最后提出新问题进一步探索，实现了教学的层层深入：学会知识——应用知识——有自己的思考。

教学媒体：多媒体课件、图片展示。

教学目标：实现知识的升华、学生的再次创新，培养学生灵活运用知识分析病例的能力，体会生理学与临床工作的紧密性。

教学设计中，通过病例图片的引入，给学生一种视觉冲击，同时这三幅图片也贯穿于本节课的整个教学过程中，是本节课的第一根主线。

使学生形成对甲状腺的感性认识，并增强师生互动并渲染课堂气氛，体现该部分知识与临床工作的密切关系。

此部分内容是本课的重点，通过表格形象直观、归纳性较强，并通过适当的动画图片，加深学生印象。

同时，教学设计中还提出新问题进一步探索，实现了教学的层层深入，培养学生灵活运用知识分析病例的能力。

果感，进而激发研究兴趣和主动性。

教案(甲状腺疾病病人的护理)第一章：甲状腺疾病概述一、教学目标：1. 了解甲状腺疾病的基本概念。

2. 掌握甲状腺疾病的主要类型和临床表现。

3. 理解甲状腺疾病的病因和发病机制。

二、教学内容：1. 甲状腺疾病的基本概念：甲状腺的功能和结构，甲状腺疾病的定义。

2. 甲状腺疾病的主要类型：甲状腺功能亢进症，甲状腺功能减退症，甲状腺肿瘤等。

3. 甲状腺疾病的临床表现：症状和体征，甲状腺功能检查结果。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解甲状腺疾病的基本概念、主要类型和临床表现。

2. 案例分析法：分析典型甲状腺疾病病例，引导学生理解甲状腺疾病的临床表现和诊断。

四、教学评估：1. 课堂提问：检查学生对甲状腺疾病基本概念的理解。

2. 病例分析：评估学生对甲状腺疾病临床表现和诊断的理解。

第二章：甲状腺功能亢进症病人的护理一、教学目标：1. 了解甲状腺功能亢进症的基本概念。

2. 掌握甲状腺功能亢进症的病因和临床表现。

3. 学会甲状腺功能亢进症病人的护理方法和措施。

二、教学内容：1. 甲状腺功能亢进症的基本概念：定义，病因和发病机制。

2. 甲状腺功能亢进症的临床表现：症状和体征，甲状腺功能检查结果。

3. 甲状腺功能亢进症病人的护理方法和措施：病情观察，药物护理，饮食护理等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解甲状腺功能亢进症的基本概念、病因和临床表现。

2. 实践操作法：演示甲状腺功能亢进症病人的护理方法和措施。

四、教学评估：1. 课堂提问：检查学生对甲状腺功能亢进症基本概念的理解。

2. 操作演示：评估学生对甲状腺功能亢进症病人护理方法的掌握。

六章：甲状腺功能减退症病人的护理一、教学目标：1. 了解甲状腺功能减退症的基本概念。

2. 掌握甲状腺功能减退症的病因和临床表现。

3. 学会甲状腺功能减退症病人的护理方法和措施。

二、教学内容：1. 甲状腺功能减退症的基本概念：定义，病因和发病机制。

2. 甲状腺功能减退症的临床表现：症状和体征，甲状腺功能检查结果。

甲状腺激素分泌的调节机制【教学分析】本节内容包括甲状腺激素分泌的调节机制、激素调节的实例等两部分内容，其中甲状腺激素分泌的调节机制是本节课的重点。

高三学生初步具备了利用课本知识解决实际问题的能力，通过前面内容的学习对甲状腺激素的生理功能有一定的认识，但对甲状腺激素分泌的调节机制与其对于机体维持稳态的重要意义却知之较少。

因此本节课将紧密联系学生生活实际，通过教师引导，学生思考、讨论、交流等可以比较充分的完成教学任务。

【设计理念】本节课以“提高学生的生物科学素养；面向全体学生；注重与现实生活的联系”的课程理念来设计教学的过程，运用比喻，化抽象为具体，引导学生归纳总结甲状腺激素分泌过程中存在的调节机制，并用于解释与之相关的生活现象（缺碘性地方性甲状腺肿）。

教学过程中，让学生成为学习活动的主体，教师要尽量创设学生活动的机会，为学生的学习提供必要的指导和知识铺垫。

本节内容与实际生活是密切相关的，因此要引导学生把所学的知识与现实生活相结合。

这种结合一方面可体现在以社会生活中的实际问题作为背景，分析挖掘这些问题中包含的科学知识，另一方面体现在运用知识去分析和解决社会生活中的问题。

【教学目标】1、知识目标：据图说明甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节的机制，说出激素调节的特点。

2、能力目标：尝试运用反馈调节的原理，解释缺碘性地方性甲状腺肿的致病机理。

3、情感目标：学会合理膳食，形成健康的生活状态。

【教学重难点】教学重点：甲状腺激素分泌的调节机制教学难点：运用甲状腺激素分泌的调节机制来分析生活实例【教学方法】 讲授法教学与启发式教学相结合：通过生活中的实例（新疆乌什县的缺碘性地方性甲状腺肿）引出甲状腺激素分泌存在的调节机制。

运用教具和板书阐明具体的调节机制，并引导学生运用甲状腺激素分泌调节机制解释生活中的实例。

【教学用具】图片展示地方性甲状腺肿的症状，卡纸和板书展示甲状腺激素分泌的调节机制。

【教学板书】市场信息细胞代谢【教学流程】【教学进程】。

课时：2课时年级：护理专业二年级教学目标：1. 了解甲状腺疾病的病因、临床表现及治疗方法。

2. 掌握甲状腺疾病的护理措施，包括饮食、用药、生活作息等方面的护理。

3. 培养学生关爱患者、提高护理技能的能力。

教学重点：1. 甲状腺疾病的病因、临床表现及治疗方法。

2. 甲状腺疾病的护理措施。

教学难点：1. 甲状腺疾病的饮食护理。

2. 甲状腺疾病的用药护理。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍甲状腺疾病的现状，引起学生对甲状腺疾病的关注。

2. 提出问题：什么是甲状腺？甲状腺疾病有哪些类型？如何护理甲状腺疾病？二、新课讲授1. 甲状腺疾病的病因、临床表现及治疗方法（1）病因：遗传、环境、免疫等因素。

（2）临床表现：颈部肿块、声音嘶哑、呼吸困难、吞咽困难等。

（3）治疗方法：药物治疗、手术治疗、放射性碘治疗等。

2. 甲状腺疾病的护理措施（1）饮食护理：低碘饮食，避免辛辣、油腻食物。

（2）用药护理：按时、按量服用药物，观察药物不良反应。

（3）生活作息：保持规律作息，避免熬夜。

三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调甲状腺疾病的护理重点。

2. 布置课后作业：查阅资料，了解甲状腺疾病的预防措施。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？甲状腺疾病的护理有哪些重点？2. 学生回答，教师点评。

二、案例分析1. 教师展示甲状腺疾病患者的病例，引导学生分析患者的病因、临床表现及治疗方法。

2. 学生分组讨论，提出护理措施。

三、实践操作1. 教师演示甲状腺疾病患者的护理操作，如饮食护理、用药护理、生活作息指导等。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调甲状腺疾病的护理要点。

2. 布置课后作业：撰写一篇关于甲状腺疾病护理的论文。

教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、回答问题积极性等。

2. 课后作业：论文质量、知识掌握程度等。

3. 实践操作：操作技能、规范程度等。

教案(甲状腺疾病病人的护理)章节一：甲状腺疾病概述教学目标：1. 了解甲状腺疾病的基本概念；2. 掌握甲状腺疾病的分类及临床表现；3. 理解甲状腺疾病的影响因素。

教学内容：1. 甲状腺疾病的基本概念；2. 甲状腺疾病的分类及临床表现；3. 甲状腺疾病的影响因素。

教学方法：1. 讲授法：讲解甲状腺疾病的基本概念、分类及临床表现；2. 案例分析法：分析实际案例，加深对甲状腺疾病临床表现的理解。

章节二：甲状腺功能亢进症护理教学目标：1. 掌握甲状腺功能亢进症的基本概念；2. 了解甲状腺功能亢进症的临床表现；3. 学会甲状腺功能亢进症的护理措施。

教学内容：1. 甲状腺功能亢进症的基本概念；2. 甲状腺功能亢进症的临床表现；3. 甲状腺功能亢进症的护理措施。

1. 讲授法：讲解甲状腺功能亢进症的基本概念和临床表现；2. 演示法：演示甲状腺功能亢进症的护理操作；3. 实践操作法：学生分组进行护理操作练习。

章节三：甲状腺功能减退症护理教学目标：1. 掌握甲状腺功能减退症的基本概念；2. 了解甲状腺功能减退症的临床表现；3. 学会甲状腺功能减退症的护理措施。

教学内容：1. 甲状腺功能减退症的基本概念；2. 甲状腺功能减退症的临床表现；3. 甲状腺功能减退症的护理措施。

教学方法：1. 讲授法：讲解甲状腺功能减退症的基本概念和临床表现；2. 演示法：演示甲状腺功能减退症的护理操作；3. 实践操作法：学生分组进行护理操作练习。

章节四：甲状腺肿瘤护理教学目标：1. 掌握甲状腺肿瘤的基本概念；2. 了解甲状腺肿瘤的临床表现；3. 学会甲状腺肿瘤的护理措施。

1. 甲状腺肿瘤的基本概念；2. 甲状腺肿瘤的临床表现；3. 甲状腺肿瘤的护理措施。

教学方法：1. 讲授法：讲解甲状腺肿瘤的基本概念和临床表现；2. 演示法：演示甲状腺肿瘤的护理操作；3. 实践操作法：学生分组进行护理操作练习。

章节五：甲状腺疾病病人的心理护理教学目标：1. 了解甲状腺疾病病人的心理特点；2. 掌握甲状腺疾病病人的心理护理方法；3. 学会评估甲状腺疾病病人的心理状况。

甲状腺激素作用的教案教案标题：甲状腺激素作用的教案教学目标：1. 理解甲状腺激素对身体的作用和重要性。

2. 掌握甲状腺激素的合成、释放和调节机制。

3. 了解甲状腺激素在不同生理过程中的作用。

教学重点：1. 甲状腺激素的合成和释放机制。

2. 甲状腺激素对身体的作用。

3. 甲状腺激素在不同生理过程中的作用。

教学难点：1. 理解甲状腺激素的合成和释放机制。

2. 掌握甲状腺激素在不同生理过程中的作用。

教学准备：1. 教学PPT或教学板书。

2. 图片或动画展示甲状腺激素的合成和释放过程。

3. 模型或图表展示甲状腺激素在不同生理过程中的作用。

教学过程：引入：1. 通过问题引导学生思考：你们知道甲状腺激素是什么吗？它对我们的身体有哪些作用？2. 引入教学目标，明确学习内容。

知识讲解：1. 通过PPT或板书，讲解甲状腺激素的合成和释放机制，包括甲状腺激素的合成器官、合成过程、释放机制等。

2. 结合图片或动画，生动展示甲状腺激素的合成和释放过程，帮助学生更好地理解。

案例分析：1. 提供一个具体的案例，如甲状腺功能减退症，让学生分析该病症产生的原因和与甲状腺激素作用的关系。

2. 引导学生思考甲状腺激素在该病症中的作用，以及如果缺乏甲状腺激素会对身体造成哪些影响。

讨论与总结：1. 引导学生讨论甲状腺激素在不同生理过程中的作用，如代谢调节、生长发育、神经系统功能等。

2. 总结甲状腺激素的重要性和作用。

拓展延伸：1. 鼓励学生进一步了解甲状腺激素相关的疾病和治疗方法。

2. 提供相关阅读材料，让学生深入了解甲状腺激素的作用。

作业布置：1. 布置相关阅读任务，要求学生了解甲状腺激素的其他作用和相关疾病。

2. 要求学生撰写一篇关于甲状腺激素作用的小论文，包括甲状腺激素的合成和释放机制以及在不同生理过程中的作用。

教学反思：1. 对本节课的教学效果进行评估，了解学生的学习情况和掌握程度。

2. 总结教学中存在的问题和不足，为下一次教学改进做准备。

甲状腺激素分泌的分级调节教案教案主题：甲状腺激素分泌的分级调节教学目标：1. 理解甲状腺激素的作用和重要性。

2. 了解甲状腺激素的分泌调节机制。

3. 理解分级调节在甲状腺激素分泌中的作用。

教学步骤：1. 引入：- 引导学生回顾甲状腺激素的功能和作用，如调节新陈代谢、影响生长发育等。

- 提问：你知道甲状腺激素是如何被分泌和调节的吗？2. 讲解甲状腺激素的分泌调节机制：- 解释甲状腺和下丘脑-垂体-甲状腺轴的关系，以及它们在甲状腺激素分泌中的作用。

- 介绍促甲状腺激素释放激素（TRH）和促甲状腺激素（TSH）的分泌和功能。

- 解释TSH对甲状腺激素合成和释放的调节作用。

3. 分级调节在甲状腺激素分泌中的作用：- 介绍分级调节的概念和在甲状腺激素分泌中的应用。

- 解释分级调节是指通过多个层次的反馈机制来调节甲状腺激素的合成和释放。

- 详细介绍分级调节的三个层次：- 第一级：下丘脑释放促甲状腺激素释放激素（TRH），促使垂体释放促甲状腺激素（TSH）。

- 第二级：TSH作用于甲状腺，刺激甲状腺激素（T3和T4）的合成和释放。

- 第三级：T3和T4通过负反馈机制抑制下丘脑和垂体的TRH和TSH的分泌。

4. 示范实验或案例分析：- 进行一个示范实验或案例分析，让学生更好地理解甲状腺激素分泌的分级调节过程。

- 可以使用图表、模型或实际案例来说明实验或案例的过程和结果。

5. 总结：- 总结甲状腺激素分泌的分级调节过程和作用。

- 强调分级调节在维持甲状腺激素平衡和稳定性中的重要性。

6. 小结和复习：- 与学生一起回顾和复习所学的内容，确保他们对甲状腺激素分泌的分级调节有一个清晰的理解。

扩展活动：- 鼓励学生进行更深入的研究，了解甲状腺疾病与甲状腺激素分泌调节的关系，并分享他们的发现。

- 让学生设计一个实验或项目，探索甲状腺激素分泌调节的其他方面，如环境因素对调节的影响。

教学资源：- PowerPoint演示或白板。

课时：1课时年级：高一教学目标：1. 让学生了解甲状腺的功能和重要性；2. 让学生掌握甲状腺疾病的常见类型和症状；3. 让学生学会如何进行甲状腺的自我护理；4. 培养学生关爱自己，关注健康的意识。

教学重点：1. 甲状腺的功能和重要性；2. 甲状腺疾病的常见类型和症状；3. 甲状腺的自我护理方法。

教学难点：1. 甲状腺疾病的自我护理方法；2. 学生对甲状腺护理知识的掌握程度。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍甲状腺的功能和重要性；2. 提问：同学们知道甲状腺是什么吗？它在人体中有什么作用？二、讲授新课1. 甲状腺的功能和重要性- 甲状腺是人体重要的内分泌腺体，分泌的甲状腺激素对人体的新陈代谢、生长发育、生殖等生理活动具有重要作用；- 甲状腺激素分泌异常会导致甲状腺疾病，如甲亢、甲减等。

2. 甲状腺疾病的常见类型和症状- 甲亢：甲状腺功能亢进，症状包括心慌、手抖、易怒、消瘦等；- 甲减：甲状腺功能减退，症状包括乏力、怕冷、体重增加、记忆力减退等；- 甲状腺结节：甲状腺内出现肿块，可伴有疼痛、吞咽困难等症状。

3. 甲状腺的自我护理方法- 保持良好的心态，避免过度紧张和焦虑；- 合理饮食，多摄入高蛋白、高维生素的食物，少食辛辣刺激性食物；- 规律作息，保证充足的睡眠；- 避免接触放射性物质，如X射线等；- 定期体检，发现异常及时就医。

三、课堂练习1. 教师提问：如何判断自己是否患有甲状腺疾病？2. 学生分组讨论，总结出判断甲状腺疾病的要点。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容；2. 强调甲状腺护理的重要性，引导学生关注自身健康。

五、作业1. 阅读相关资料，了解甲状腺疾病的治疗方法；2. 制定个人甲状腺护理计划，并坚持执行。

教学反思：1. 本节课通过讲解甲状腺护理知识，使学生了解了甲状腺的功能和重要性，掌握了甲状腺疾病的常见类型和症状；2. 在课堂练习环节，学生积极参与讨论，提高了对甲状腺护理知识的掌握程度；3. 教师在今后的教学中，应继续关注学生的反馈，不断优化教学方法和内容。