主题一科学探究

综合考虑学生发展的需要、社会需求和生物科学发展三个方面，课程内容选取了以下10个一级主题：科学探究，生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖、发育与遗传，生物的多样性，生物技术，健康地生活。

1.科学探究（5个）▪科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。

▪提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。

▪科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。

设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。

▪科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。

▪科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。

2.生物体的结构层次（6个）▪细胞是生物体结构和功能的基本单位。

▪动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。

▪相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。

▪细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。

▪一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。

▪多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。

3.生物与环境（5个）▪生物与环境相互依赖、相互影响。

▪一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。

▪依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。

▪生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。

▪生物圈是最大的生态系统。

4.生物圈中的绿色植物（5个）▪植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。

▪绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。

▪绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。

初中生物课程标准——十大主题及具体要求来源：锡山区教育局点击数：150 日期：2009年10月10日生物十大主题及具体要求推荐一、科学探究1、理解科学探究（1）体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。

（2）意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作出假设。

（3）意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。

（4）意识到科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断。

（5）体会到科学探究需要正确地表达、需要与人交流和合作。

2、发展科学探究能力科学探究过程基本要求：提出问题尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。

尝试书面或口头表述这些问题。

描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。

作出假设应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。

估计假设的可检验性。

制定计划拟定探究计划。

列出所需要的材料与用具。

选出控制变量。

设计对照实验。

实施计划进行观察、调查和实验。

收集数据。

评价数据的可靠性。

描述现象。

处理数据。

得出结论。

表达、交流撰写探究报告。

交流探究过程和结论。

二、生物体的结构层次1．细胞是生命活动的基本单位具体内容标准活动建议说明显微镜的基本构造和作用。

使用显微镜和模仿制作临时装片。

阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。

用显微镜观察一滴池塘水中的微小生物。

给学生提供多种动植物材料，通过模仿制作临时装片，进行观察、比较和归纳。

说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

区别动、植物细胞结构的主要不同点。

描述细胞核在生物遗传中的重要功能。

观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性。

有条件的学校可以指导学生从网络中查找有关方面的资料。

2．细胞分裂、分化形成组织具体内容标准活动建议描述细胞分裂的基本过程。

概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

识别人体的几种基本组织。

识别植物的几种主要组织。

观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意细胞分裂过程中有染色体的变化）。

幼儿园科学探究日月同辉教案主题：科学探究日月同辉教学目标：1.了解日月同辉的原理；2.认识日、月和星星的形状；3.启发幼儿观察自然现象，培养幼儿的观察和探究能力。

教学内容：1.日月同辉的原理；2.日、月、星星的形状。

教学材料：1.图片；2.半透明球形物体；3.半透明扇形木板；4.皮筋；5.小太阳、月亮和星星的剪影。

教学过程：1.导入环节（5分钟）：在黑板前挂上一张大图片，向幼儿展示日、月、星星的照片，让幼儿说说对它们的认识。

教师可问：“这是什么？”“看到了吗？它们有什么相同和不同的地方？”2.探究日月同辉的原理（10分钟）：教师拿出一个半透明球形物体，让幼儿用皮筋把小太阳和小月亮固定在球形物体上，再放上一个小星星，向幼儿展示这个球形物体。

教师解释：“这是什么？龙珠吗？”（引起幼儿的兴趣）“这个球形物体里面放了小太阳、小月亮和小星星，你看，靠近球形物体的地方还有一点白色的光芒。

”教师拿出一个半透明扇形木板，让幼儿围在球形物体的两侧，用木板遮住球形物体的一部分，同时用卡尺或者直尺量一下卡尺的长度。

教师问：“你们发现什么不同了吗？半透明木板遮住了光线，它所在的地方就不发光了。

这就是日月同辉的原理。

”3.认识日、月和星星的形状（10分钟）：教师拿出几个不同形状的卡纸剪出小太阳、小月亮和星星的形状，向幼儿展示。

教师问：“它们的形状是什么样的？”教师让幼儿逐一观察、比较，并描述它们的形状特点。

幼儿可以有想象中的答案，教师可以共同评价正确、有意思的答案。

4.点亮星星（10分钟）：教师让幼儿画出几颗不同形状的星星，并在星星上写上介绍自己的名字，幼儿可以在星星上画上自己喜欢的图案。

教师接着：“现在我们要点亮星星了，你们可以一起看看吗？”教师在黑板上画出一个大圆形，约10个小白点，并让幼儿在黑板上把画好的星星贴在小白点上，让夜空充满幸福的星星。

同时，教师解释，星星如果在天空里，大家要安全过马路，看到美丽的星星是要抬头看，走路的时候是不能深情凝视着星星而不注意路上的。

探究活动设计教案一、活动主题：探索水的特性1. 活动目标：通过本次活动，幼儿将能够认识水的特性，了解水的形态变化，培养观察和实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 活动内容：a. 认识水的概念：利用图片、实物等教具向幼儿介绍水的来源、用途及基本概念。

b. 水的状态变化实验：通过观察水在不同温度下的状态变化，如冰的融化、水的蒸发等实验，让幼儿亲身体验水的状态变化。

c. 水的浮沉实验：设计实验让幼儿观察各种物体在水中的浮沉情况，认识水的浮力。

d. 水的溶解实验：利用盐、糖等不同物质，在水中观察其溶解情况，让幼儿探究物质在水中的溶解规律。

3. 活动过程：a. 引入：老师引入活动主题，通过提问、讲故事等方式激发幼儿的兴趣。

b. 实验操作：老师带领幼儿进行实验操作，引导幼儿仔细观察实验现象。

c. 总结讨论：实验结束后，老师与幼儿一起总结实验结果，让幼儿共享实验中的发现和感想。

d. 拓展活动：根据幼儿的兴趣和能力，拓展相关活动，如水的循环、保护水资源等。

4. 活动评价：通过观察幼儿在活动中的表现、听取家长反馈等方式评价活动效果，为下一步活动改进提供参考。

二、活动工具和材料：1. 实验器材：如容器、温度计、冰块等。

2. 实验物质：如盐、糖、玩具等不同材质的物体。

3. 图片、教具等辅助材料。

三、活动注意事项：1. 安全第一：活动中涉及到实验器材和物质，确保幼儿在老师指导下正确使用，避免意外发生。

2. 灵活引导：活动中老师应根据幼儿的表现和反应灵活调整引导方式，让每位幼儿都能够参与并受益。

3. 知识延伸：活动结束后，老师可以在家长帮助下延伸相关知识，加深幼儿对水的理解。

四、活动效果及反思：1. 活动效果：通过此次活动，幼儿对水的特性有了更直观的认识，探究意识和观察能力得到提升，对科学产生了浓厚兴趣。

2. 反思建议：对活动中发现的问题和不足进行总结和反思，为日后类似活动的开展提供改进建议。

通过以上设计的幼儿园科学探究活动教案，可以使幼儿在轻松愉快的氛围中探究科学知识，培养一些观察和实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

幼儿园中班科学主题探究活动幼儿园中班阶段是孩子成长的重要时期，是其心智和认知能力发展的关键时期。

因此科学教育在该阶段起着至关重要的作用。

针对这样的环境和背景，我为一所幼儿园设计了一项名为“科学主题探究活动”的教育活动，旨在通过有趣的实验和活动，刺激幼儿对科学的兴趣，并促进他们的科学学习。

一、活动的目的和意义1.早期科学教育可以培养幼儿的观察力和思维能力，促进其认知和发展，提高幼儿的科学素养。

2.通过实验和活动，激发孩子的兴趣，在游戏活动中学习。

3.训练幼儿的团队协作能力和策略思维能力。

4.帮助幼儿更好地理解科学和探索科学。

二、活动的实施过程1.前期调研：拟定好活动的目的、活动过程、活动场馆等，收集各种活动材料和器材，并制定好操作规程。

2.教师引导：教师先导入一些基本概念和知识，让孩子了解些许的科学背景知识。

3.少量讲解：根据手段和器材的不同，引导幼儿思考，让他们自主探索，然后解释某些现象的原理。

4.小组活动：以小组为单位，开展探究活动，让孩子在小组中表达自己的意见，从而锻炼团队合作和策略思维的能力。

5.实验体验：让孩子亲自动手，完成几个小实验，来考验他们对所学的理解程度。

三、科学实验设计1.宝宝胡萝卜——观察活动孩子们将胡萝卜磨成汁后，观察胡萝卜在哪些物质变红，再把其他颜色的食材也加进去，看这些颜色是否能混合。

孩子们观察胡萝卜原理，可以进一步地了解胡萝卜的成分和食品颜色的可混合性。

2.气压宝——实验活动在压力计和气密室中，小朋友可以进行气压实验。

他们将一个小球放在气筒里，然后用食用碱水给气筒充气，小球弹起来了。

孩子们可以尝试充更多的气，看小球会有什么不同。

3.小枫糖礼物——实践活动孩子们参观了糖果店后，教师将糖浆拿出来化开，分配给每个孩子一些。

他们可以把糖浆变成微小的结晶，用木棍来搅拌糖浆，看看它们逐渐变化为糖的样子。

孩子们可以通过这个实践活动，了解糖的成分和糖果的制作过程。

四、活动的结束与后期1.评估：在活动结束后，教师可以通过问答和评估操作的质量，来评估幼儿对科学的了解程度。

初中生物教研主题名称初中生物学的十个一级主题一．科学探究二．生物体的结构层次三．生物与环境四．生物圈中的绿色植物五．生物圈中的人六．动物的运动和行为七．生物的生殖、发育与遗传八．生物的多样性九．生物技术十．健康地生活主题一科学探究1．科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径；2．提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设；3．科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。

设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径；4．科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断；5．科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。

主题二生物体的结构层次6．细胞是生物体结构和功能的基本单位。

7．动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。

8．相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。

9．细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。

10．一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。

11．多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞组织、器官（系统）和生物个体。

主题三生物与环境12．生物与环境相互依赖、相互影响。

13．一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。

14．依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。

15．生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。

16．生物圈是最大的生态系统。

主题四生物圈中的绿色植物17．植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件（实验）。

18．绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。

19．绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。

五年级上册第五单元的主题是科学探究。

在这个单元中，学生将会学习如何通过观察、实验和归纳的方法，探究我们周围的世界。

接下来，我将以此为主题，撰写一篇关于科学探究的文章。

一、科学探究的意义科学探究是一种通过实验和观察来获取知识的方法。

它能够帮助我们更好地理解自然规律，解决现实生活中的问题，培养我们的观察力和实验能力，培养我们的科学精神和创新意识。

二、科学探究的方法科学探究的方法包括观察、实验和归纳。

通过观察，我们可以了解事物的外在特征和现象，通过实验，我们可以发现事物的内在规律和原理，通过归纳，我们可以总结出规律性的知识，形成科学认识。

三、科学探究的实践在科学探究的实践中，我们可以通过一些简单的实验和观察来探究一些日常生活中常见的现象，比如水的沸点、磁铁的吸引力、植物的生长等等。

通过这些实践，我们可以体会到科学探究的乐趣和意义。

四、个人观点和理解在我看来，科学探究是一种非常重要的学习方法，它可以帮助我们建立扎实的科学知识，培养我们的科学精神和创新意识，让我们更好地理解世界。

我非常赞同学校将科学探究作为一门必修课程来开设，让更多的学生在实践中感受到科学的魅力。

总结回顾通过本文的撰写，我们了解了科学探究的意义、方法和实践，以及个人对于科学探究的观点和理解。

科学探究不仅仅是一门学科，更是一种探索和发现的精神，它将伴随我们一生。

希望通过学习和实践，我们能够更好地掌握科学探究的方法，探索更多未知的领域，发现更多规律性的知识，为人类进步作出更大的贡献。

五年级上册第五单元的主题是科学探究。

在这个单元中，学生将学习如何通过观察、实验和归纳的方法，探究周围的世界。

接下来，我将以此为主题，撰写一篇关于科学探究的文章。

一、科学探究的意义科学探究是一种通过实验和观察来获取知识的方法。

它能够帮助我们更好地理解自然规律，解决现实生活中的问题，培养我们的观察力和实验能力，培养我们的科学精神和创新意识。

科学探究的意义在于通过实践和探索，开拓我们的视野，让我们更加深入地理解自然和世界。

幼儿园教研主题30篇一、科学探究类主题一：水的物质性质与变化介绍：通过实验和观察探究水的物质性质，并学习水的三态变化和水的吸附、溶解等变化。

实施方法：1.观察水的形态变化；2.实验探究水的冰、液态和水蒸气的特性；3.进行液态水的吸附、溶解实验。

主题二：大自然中的小昆虫介绍：通过观察和学习认识大自然中的小昆虫，了解它们的特征、习性和生活环境。

实施方法：1.野外观察不同昆虫及其特征；2.利用放大镜观察昆虫身体构造；3.了解昆虫的食物来源与习性。

主题三：植物的生长过程介绍：通过实地观察和种植植物，了解植物的生长步骤、生命周期和环境要求。

实施方法：1.观察种子的发芽过程；2.进行播种、浇水、施肥等实践操作；3.记录植物生长的各个阶段。

二、艺术欣赏类主题四：国画欣赏介绍：通过欣赏国画作品，培养幼儿的艺术鉴赏能力，了解中国传统国画的特点和意蕴。

实施方法：1.欣赏名家国画作品；2.讲解国画的用笔技法和表现手法；3.自由绘画体验。

主题五：音乐欣赏之古典乐介绍：通过欣赏古典音乐，培养幼儿的音乐鉴赏能力，了解古典音乐的风格和魅力。

实施方法：1.欣赏古典音乐作品；2.分析音乐中的旋律、节奏和乐器使用；3.模仿演奏乐器。

主题六：动漫影片欣赏与创作介绍：通过观看优秀的动漫影片，鼓励幼儿自由创作动漫形象，提高创造力和想象力。

实施方法：1.选择精心挑选的动漫影片；2.通过故事情节讨论和角色造型创作；3.自主制作小短片。

三、身心健康类主题七：卫生常识与身体保健介绍：教授日常卫生知识，培养幼儿良好的卫生习惯和身体保健意识。

实施方法：1.讲解洗手、饮食卫生等；2.进行实践操作，如正确刷牙等；3.通过图片故事和游戏等形式加深印象。

主题八：科学健身操介绍：通过科学合理的健身操，培养幼儿的身体素质和动作协调能力。

实施方法：1.设计适合幼儿的简易健身操；2.引导幼儿进行有氧运动和柔韧性训练；3.组织体育运动游戏。

主题九：情绪管理与心理健康介绍：培养幼儿正确的情绪表达和管理能力，关注其心理健康成长。