述职报告

爱每个孩子，对每个孩子负责“教师是太阳低下最光辉的职业”这句话从小就深深印在我的脑海里，做一个人民教师是我的心愿，1993年我报考了教育专业，1999年7月毕业于韶关大学，同年8月到江门市新会区陈瑞祺中学报到，正式走上了工作岗位，成为一名中学物理教师。

这些年来我一直记住这句话努力使自己成为一个优秀的教师，2002年10月被认定具备中学二级教师职务资格。

各方面已符合申报中学一级教师的条件，现作述职报告如下,请组织审议：下面主要从思想政治方面、班主任工作、教学工作、教学成果方面阐述本人的任职情况。

一、思想政治方面：自参加工作以来我忠诚党的教育事业，有较强的敬业精神和高度的责任感，认真贯彻执行党在新时期关于素质教育的方针和政策。

在工作中不怕困难，勇担重任，兢兢业业，敢于创新，在学校我做到以身作则，为人师表，教书育人，服从领导的安排，团结同事，热爱学生。

同时我不断地提高自已的教学水平，不断更新教法，丰富专业知识，有较高的教育教学能力，这些年来我深深体会到，作为一名教师，只有把自己的全部身心投入到教育事业中去，乐业爱生，勤学善导，才能无愧于“人民教师”这个光荣称号。

在工作中，我勇于承担学校领导交给的各项任务，大胆探索，开拓进取，任劳任怨。

辛勤的汗水终于结出喜人的成果，得到学校领导、同事、家长的好评和学生爱戴。

二、在班主任工作方面；我认真做好学校赋予的班主任工作，从中得到了锻炼，受益菲。

2002-2003学年度我担任初二（1）班、2003-2004学年度我担任实三（1）班、2004---2005学年度担我任初三（3）班、2005—2006学年度我担任初三（1）班、2006---2007学年度我担任初二（1）班班主任。

在任职期间，我能履行班主任工作职责，致力组建具有“团结向上，勤奋自觉”良好班风的班集体。

关心爱护学生，严格要求学生，使学生得到了锻炼和进步，全面发展。

平日大力开展前途理想教育、素质教育，积极开展正面教育，转化后进生，努力培养更多优秀生。

通过这5年的班主任工作，我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会，下面谈谈自己的做法和体会。

1、以一颗爱心作为自己做好工作的前提，坚持抓好德育工作。

只有带着一颗“爱心”去工作，才能缩短师生之间的距离，亦师亦友，让学生觉得你是真心地关心他们。

例如：平日多关心身体有病学生、家庭经济困难的学生，多与班上学生谈心，这样，他们犯了什么错误时，会容易接受你的教育，加以改正。

如2007年4月份，所在班中林君丽同学平常学习和纪律都较差，上次因跑步而意外摔伤，一个星期不能上学，我亲自带她到罗坑医院看病，在治疗过程中我一直在旁边陪着她。

随后一个多星期中，我又让同学们多次去看望她，每天第八节我还到医院帮她补课，她和她的家长被我的工作态度深深感动了。

现在该生在班上表现非常优秀。

2、把细心、耐心、诚心贯穿于班主任工作当中。

十年树木，百年树人，教育学生不是一朝一夕的事，是项长期的工作。

这就需要足够的耐心。

在平时的工作中细心观察，发现学生的错误，诚心与他交谈，学生久而久之总会有所进步的。

例如：一名由湖南转入我班的叫谢茜的学生基础较差，语言不通，学习和纪律比较松散，总有课堂上打瞌睡、迟到的现象。

对此，我持之以恒，多次找她谈心、家访。

经过一个学期的努力，学习和纪律上得到了很大的进步，上学期期末考试取得较好的成绩，这个学期各方面都表现很好。

3、严格要求，形成正规的班规班约。

俗话说：“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。

将校纪班规进行德育量化，要求严格遵守，班干、老师共同监督，奖优“罚”差，让每位学生在德育分上，倡导争当先进的良好氛围，在这种管理下，课堂、宿舍卫生工作、两操等各种班级常规都取得了较好的工作效果。

“爱每个孩子，对每个孩子负责”是我的教学宗旨。

也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。

尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面唯老师独尊的大旗。

我希望多年以后我的学生在回眸初中生活时，不至于抛出诸如暗无天日之类的断语；我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题；我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜。

总而言之，我觉得对学生不能一味地压制，还是应从尊重他们出发，讲究刚柔相济。

这些年来我在不断地探索，在班的管理上有一定的成效。

现在来到我的班里，我感觉到舒服、自在，那些我“管教”过的学生反倒成了我身边最铁的朋友，连我自己都感到惊奇。

所在班取得过的集体荣誉主要如下：1、2005年5月，所任初三（3）班在学校第三届科技节中，获得了一等奖。

2、2005年5月，所任初三（3）班在学校初中男子篮球比赛中取得了初中部男子篮球冠军。

3、2005年11月，所任初三（1）班在学校第十七届校运会中获得年级团体总分第二名的成绩。

4、2005年12月，所任初三（1）班在学校元旦文艺晚会中获得全校第二名的佳绩。

5、2006年6月，所任初三（1）班在2006年中考中取得了可喜的成绩，及格率达85%，优秀率达40%超过区平均分20分，得到了领导的好评。

6、2006年10月，所任初二（1）班开的主题班会“感悟母爱”被学校评为优秀主题班会。

7、2006年初二第一学期期末新会区统考中所任的初二（1）班取得了年级平均分第一的好成绩。

8、2007年5月，所任初二（1）班在学校初中男子篮球比赛中取得了初中部男子篮球冠军。

9、2007年6月，所任初二（1）班在学校第十九届校运会中获得年级团体总分第二名的成绩。

所带班取得荣誉还有如：阮春莹同学团工作认真得力，有成效，被评为江门市新会区“优秀团干部”。

因为所带班级一直表现出色，所以被学校评为“优秀班主任”。

2006年初二（1）被评为“优秀班集体”和“优秀团支部”。

二、教研教学工作方面；1、注重课堂教学效果：大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。

一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。

细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对物理的兴趣，表现出了由衷的热情。

2、重视教学方法的创新：无数取得成功的人物表明，成功的决定因素首先不是他们的渊博知识而是他们的创新人格。

源自内心的热爱和追求，是创新的灵魂。

这种自主性、激情、意志等对学生创新素质的形成与提高具有极大的推动作用。

所以在教学中我特别注重创新意识的培养，激发学生的创新欲望；加强对学生的情感教育，促进和提高学生情感智慧的发展。

没有个性，就没有创造，就没有特色。

创新教学的课堂要营造一个个性得以自由发展的宽松氛围。

要使优生发挥特长优势，使后进生不因为有错误观点而受到冷嘲热讽，要消除后进生对学习的“恐惧”，每个学生都体验到学习的快乐，享受到成功的喜悦。

如在物理教学中把验证性学习实验改为探究性学习实验后，自然地创设了师生平等交流、探究问题的创新学习氛围；另外讨论开放性实验，设计实验方案等都是创设创新氛围的好方法。

还有可以通过对物理史的考察，充分挖掘科学家崇尚科学的情感和价值观，严肃认真的科学态度和良好的品格修养，追求科学的顽强毅力和献身科学的奉献精神，发挥科学史可以给人以智慧的功能，从而达到培养学生创新意识和创新精神的目的。

3、注重非智力因素的开发：（1）、创造情境、激发浓厚的学习兴趣首先，要创造学生学习这一科学兴趣的良好环境，教学尽可能将书本知识和实践相结合，多讲一些引起物理知识解决实际问题的范例。

如在学比热容这节书中我就引用沙漠地区“早穿皮袄午披纱，烤着火炉吃西瓜”的奇怪现象。

来引起学生的兴趣。

使学生从“要我学”到“我要学”的境界。

（2）、从意志着手、培养科学的学习方法意志力是非智力因素中最为重要的方面，它是人自觉调节自己行为去克服困难以达目的的心理活动。

有些学生意志薄弱，缺乏自我控制的能力，学习上一碰到困难容易丧失信心，几次测验成绩不佳就会意志消沉。

特别一些学生学习态度很好，又很用功，但由于学法不当，情绪多变，意志不稳，感情脆弱。

作为教师千万别责备他们，要多给以笑脸，应及时指出他们问题所在，鼓励他们克服困难，培养他们科学的学习方法。

另一方面，鼓励学生大胆动手，提高他们观察力和动手能力。

对书中的演示实验，我改变传统做法。

使大部分学生获得了动手操作的机会，大大增强了学生的自学意志，最大限度地调动了学生的学习积极性，起到了共同参与的特殊作用，这样获得的知识来得直，记得牢，也许针“终生难忘”。

总之，非智力因素与智力因素是相辅相成的，浓厚的学习兴趣是物理教学的内在动力；培养科学的学习方法，是物理教学中教给学生如何获得知识的“金钥匙”。

4、注意做好教学常规工作：做好课前准确备，坚持用普通话上好每一节课。

板书工整，语言清晰。

课后能及时批改作业，发现问题及时找学生解决，力求做到每天一小清，一个星期一大清。

5、积极参加科组的教研活动：我积极参与学校教研活动，我经常与科组长还有同科组的其他老师研究新课标的教学理念、教学方法，勇于承担公开课、示范课、并取得了显著的成绩。

其中2004年11月10日参加全镇教学示范课《平面镜成像》受到学校领导的表扬，2006年4月12日参加全镇教学示范课《“浮力”复习》受到学校领导的表扬，2006年9月13号参加全镇教学示范课《声音的产生和传播》得到了到场二十多位教师的高度评价，得到学校领导的肯定。

认真搞好新老教师的帮教工作，对范桦、巫韶军、两位新教师，除听他们讲课并交流外，都分别与不同形式去给他们上示范课，取得了良好的效果。

这些年来在物理教学中，我不断学习吸取前辈们好的教学经验，教学方法。

并且不断尝试新的教学模式及教学方法。

这些年来我主要采用了分层教学，面对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展，获得有差异的成就。

我认为转化一个差生和培养一个优等生同样光荣。

分层教学就是为了适应不同层次的学生发展的一种教学策略。

使每一个学生都在这种教学环境中各展其能，从而有利于全体学生科学素养的整体提高。

受到学生的喜爱及领导的好评。

取得了可喜的成绩，转化了差生，培养了优生，大面积提高教学质量。

2004年我教的初三（3）班，原来在初二年级全区期末统考检测中，物理成绩较差，及格率只有34．7％，优秀率在10％左右。

我接班后实施这种教学改革实验，经过一年的努力，取得了显著效果。

在2005年全市统一举行的初三毕业、升学考试中，及格率达90％，优秀率达38．4％。