五年级品社教案上

人教版道德与法治五年级上册教案4篇篇一：人教版道德与法治五年级上册教案版道德与法治五年级上册全册教案第一单元面对成长中的新问题自主选择课余生活【教学目标】[情感态度与价值观目标]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

[能力目标]能够自主选择、合理选择课余生活。

[知识目标]了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

【教学重点】学会选择自己的课余生活。

【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。

【教学过程】一、导入新课 1、播放视频：《走近小学生的课余生活》2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？二、讲授新课（一）课余生活的重要性 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？2、解释什么是课余生活和课余时间。

3.算术硕士:请以一天和一周计算你的上课时间和课余时间。

4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。

6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择 1、情景探究：你认为华华应该怎什么选择？2.活动公园(教材第2页):你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母不一致，你会怎么做？3.总结:自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要培养的能力。

随着年龄的增长，知识和阅历的增加，我们对一些事情有了自己的看法。

我们也愿意发表自己的观点，自己做决定，尤其是希望按照自己的想法来安排课余生活，但是有时候因为知识和经验的不足，无法做出正确的选择。

所以在自主选择上，需要听取父母的意见，结合自身实际情况选择一些锻炼和成长的机会。

4.活动花园(教材第3页):(1)李玉红在选择课余生活时遇到了一些问题。

五年级上册品社集体备课教案第一单元让心灵比天空更博大1.《我们共同进步》第一课时—我的伙伴个个棒授课时间：教学目标： 1、明白人各有所长，能够欣赏别人的长处。

2、了解心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己成长有害处。

3、学会发现他人的优点，寻找别人的长处。

4、了解对他人的赞扬与肯定的作用，学会真诚地欣赏、赞美别人。

教学重难点：1、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处。

2、教会学生真诚地欣赏、赞美别人。

3、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。

教学过程：一、话题导入1、用录音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，学生听故事后谈论如下问题。

（1）英子为什么不愿和海燕同桌？（2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？（3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？2、小结：有的美人人都看得见，有的美却需要用心去体会。

其实，美无处不在。

在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。

只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！二、说说伙伴身上的美1、过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。

现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。

2、用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。

游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。

鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。

游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。

3、写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。

三、身边的美大搜索1、教师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。

2、学生回顾自己身边有哪些熟悉的人，并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。

3、学生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。

品德与社会五年级上册教案优秀7篇五年级上册品德与社会教案篇一教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第六课《当矛盾发生时》。

学情分析从学生的社会生活环境看，随着年龄的增长，五年级的孩子对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受，常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致，处理方式不一致，引发矛盾和冲突，进而出现诸多成长的烦恼。

面对与长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾，应该如何与父母交流、沟通，如何向长辈表达内心的想法和利益诉求，他们渴望得到指导与帮助。

满足孩子的成长需要，为他们社会性发展提供有效的引导，正是我们的责任和教材追求的目标。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法，特别是与自己的父母在学习、生活等很多方面很多问题上意见不统一，当与父母意见不统一时又总是很冲动，并没有坐下来和父母好好谈一谈，因而容易发生矛盾。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是很正常的，要正确看待它。

作为子女要学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父母，激励化解矛盾。

教学难点是：学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。

在突破重难点的过程中，教师应注意：采用师生对话、生生对话等多种互动形式，通过多样的主题活动和表演创设情景教学，以此来增强学生情感体验和互动效果，突破与父母沟通，理解、体谅父母这一教学重难点。

设计思路根据课程标准所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。

在教学设计中创设情感体验、师生交往的教学活动，关注学生通过一个个主题活动获得情感体验，培养行为习惯。

教学目标情感与态度价值观：热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈的情感。

让学生正确看待与父母之间的矛盾，能做到多与父母进行沟通，理解父母，体谅父母。

能力：学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。