“虚拟仪器应用技术”课程教学改革探索
- 格式：pdf
- 大小：219.03 KB
- 文档页数：3
力
目前，高职生源整体质量和数量逐年下降， 给 高 职 教 育带 来 了很 大 的挑 战 ；而 另 一方 面 ，随 着 国家 高考 制 度 改 革 的推 进 ， 自主 招 生 、校 长 推 荐、 对 口单 招 等 多种 招 生 途径 的改 革 ，又 为 高职
动化实际应用或教师科研项 目，具有很好的实际 应 用价 值 ，项 目之 间既 有 关联 又相 对 独 立 ，并且 具有行业 针对性 。应 用项 目包 的项 目具有 开放性 ， 即 可将 典 型 的应 用项 目案 例充 实 到项 目包 中。这 种 开放 的课程 架 构 灵活 实 用 ，所 有 的教学 情 境 以
着计算机及 电子技术的迅猛发展，虚拟仪器技术 的应用 早 已突破 最 初 的仪 器 控制 和 数 据采 集 的 范 畴 ，而 向更加 纵 深 的 方 向发 展 ，不 仅 用于 构 建 大 型 的 自动 化 测 试 系统 ，还 常 常 用 于控 制 系 统、 嵌 入 式 设计 等 ，应 用 涉 及 电子 电气 、装 备 自动化 、 射 频 与通 信 、 能源 电力 等各 个 领 域 。如 何普 及 、 提 高虚拟 仪器 技术 已经引起 国内高校 的普 遍重视 ， 各 高校 相 关 学科 专 业 纷纷 将 该技 术 作 为一 门重 要 的课 程进行 建设 。ｕ 常州 信 息职业 技术 学 院于 ２ ０ ０ ５ 年开设了 “ 虚 拟 仪 器应 用 技 术 ”课 程 ，作 为 电气 自动化 专 业 的
多年来 ，课程教 学不 断地 进行 改革 、探 索和 实践 ， 取 得 了较好 的成效 。
一
似 离散 ，但 知 识技 能点 有机 结 合 ， 由浅入 深 ，逐 级递 进 。如 “ 电烤 箱温 度测 控 ”、 “ 交 通信 号灯
．
系统 控 制 ”这 些 学 习情 境 ，都是 来源 于 生 活 的具 构建开放式课程架构 ，培养学生应用能 有 一定 趣 味性 的项 目。应 用 项 目包 均源 于 工业 自
习兴 趣 ，增 强 了学 生 的 实 践 能 力、 应 用 能 力和 创 新 能 力 ，取 得 了 良好 的教 学效 果 。
关键词 ：高职 ；课程 改革 ；虚 拟仪 器
作者简介 ：钱声 强，女 ，常州信息职业技术 学院讲 师 ，硕士 ，主要研 究方 向为测控技术 、虚拟仪 器技 术应 用； 李 晴，女 ，常州信息职 业技 术学 院副教授 ，硕士 ，主要研 究方向为传感与测控 技术、虚拟仪 器技术应 用。 基 金项 目 ：常州 大学高等职业教 育研 究院 ２ ０ １ ３年度立项课题 “ 常 州高职 园区特 色课程建 设实践研 究—— 以
课 程 改革
２ ０ １ ３ 年 第 ３ ３ 期珂 ｉ ５ ａ ｔ 歪 ； ｉ ｔ
“ 虚拟仪器应用技术”课程教学改革探索
钱 声 强，李
摘
晴
要 ：针对 “ 虚拟仪 器应 用技 术”的课 程特 点 ，从构建开放 式课程 架构 、改进教 学方法和 手段 、开拓第二
课 堂活 动、创新 考核 方式等 四个方 面，对课程教 学进行 了改革和实践 。实践证 明，教 学改革 激发 了学生的学
主 学 习进 行 了系统 化 的 设计 ，很 好地 解 决 了上 述 问题 。
如表 ｌ 所 示 ，课 程将课 内 ６ ０ 学 时 的教学构 建 了两 个 教学 项 目包 ：学徒 项 目包决 问题 的工具 ” ，
应用项 目 包重点培养学生“ 掌握解决问题的策略” 。 核 心 课程 ，该 课 程 主要 是 针 对 区域 装 备制 造 业 企 学徒 型项 目即入 门型 项 目的集 合 ，主要 任 务是 让 业 中 电子 电气 设 备检 测 及 产 品测试 岗位 的需求 ， 学生学会使 用虚拟仪 器的开发 工具 Ｌ ａ ｂ Ｖ Ｉ Ｅ Ｗ 软 件和
培 养 学 生应 用 虚拟 仪 器 技 术构 建 基本 测 控 系统 ， 相 关 硬 件平 台 的使用 ，在 这 里项 目仅 是载 体 ，重
进 行 相 关设 备 及产 品测试 的专 业 能 力 。针 对 虚 拟 点 是知 识 的学 习和 基 本 技 能 的训练 。项 目之 间看 仪器 技术课 程实践 性、综 合性 、应用性 强 的特 点 ，
固化 的项 目教 学设 计在 某 种程 度 上 也 限制 了课程 的可 持 续发 展 。 “ 虚 拟 仪器 应 用 技术 ”课 程 经 过 多年 实 践，探 索 了一种 课 内采 用 可扩 展 和可 选 择 的学 徒项 目包 和应 用 项 目包 教 学，课 外 以多种 形 式 开 发拓 界 项 目包 的形 式 ，将 课 内教学 与课 外 自
虚 拟仪 器应 用技 术课 程为例” （ 项 目编号 ：Ｃ Ｄ ＧＺ ２ ０ １ ３ ０ ０ ７ ） 中图分类号 ：Ｇ ７ １ ２ 文献标 识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ４ — ７ ７ ４ ７（ ２ ０ １ ３ ）３ ３ — ０ ０ １ ７ — ０ ３
虚拟 仪器概 念 于上世 纪 ９ ０ 年 代 由美 国国家 仪 教 育 带来 了新 的机 遇 。新 生进 校 时越 来越 体 现 出 器 有 限公 司 （ 简称 Ｎ Ｉ ）首 先提 出，该 技术 主 要 是 差 异 化和 个 性化 ，这 也 对传 统 教 学方 式 带来 了很 利 用 高性 能 的 模块 化 硬件 ，结合 高 效 灵活 的软件 大 冲击 。单一 化 的教 学 内容设 计 和课 内教学 时 数 来 完 成各 种 测 试 、测 量和 自动 化 应用 。 目前 ， 随 的限制 ，往往不 能满足 各个不 同层 次学生 的需 求，
１ ７
舜 ｔ 歪 ２ ０ １ ３ ￣ｒ ３ ３ 期
真 实测 控对 象 为载 体 ，不 仅解 决 了传 统 教 学软 硬 便利 。
