高三化学一轮总复习 (基础再现+深度思考+规律方法+解题指导)高分子化合物和有机合成课件 苏教版

高考化学第一轮复习全套资料第一部分：知识篇策略1化学基本概念的分析与判断金点子：化学基本概念较多，许多相近相似的概念容易混淆，且考查时试题的灵活性较大。

如何把握其实质，认识其规律及应用？主要在于要抓住问题的实质，掌握其分类方法及金属、非金属、酸、碱、盐、氧化物的相互关系和转化规律，是解决这类问题的基础。

经典题：例题1 ：（2001年全国高考）下列过程中，不涉及．．．化学变化的是（）A．甘油加水作护肤剂B．用明矾净化水C．烹鱼时加入少量的料酒和食醋可减少腥味，增加香味D．烧菜用过的铁锅，经放置常出现红棕色斑迹方法：从有无新物质生成，对题中选项分别进行分析。

捷径：充分利用物质的物理性质和化学性质，对四种物质的应用及现象进行剖析知：甘油用作护肤剂是利用了甘油的吸水性，不涉及化学变化。

明矾净化水，是利用了Al3+水解产生的Al(OH)3胶体的吸附作用；烹鱼时加入少量的料酒和食醋可减少腥味，增加香味，是两者部分发生了酯化反应之故；烧菜用过的铁锅，经放置出现红棕色斑迹，属铁的吸氧腐蚀。

此三者均为化学变化。

故选A。

总结：对物质性质进行分析，从而找出有无新物质生成，是解答此类试题的关键。

例题2 ：（1996年上海高考）下列电子式书写错误的是( ).方法：从化合物(离子化合物、共价化合物)—→原子的电子式—→得失电子—→化合物或原子团电子式，对题中选项逐一分析的。

捷径：根据上述方法，分析CO2分子中电子总数少于原子中的电子总数，故A选项错。

B项中N与N 之间为三键，且等于原子的电子总数，故B正确。

C有一个负电荷，为从外界得到一个电子，正确。

D为离子化合物，存在一个非极性共价键，正确。

以此得正确选项为A。

总结：电子式的书写是中学化学用语中的重点内容。

此类试题要求考生从原子的电子式及形成化合物时电子的得失与偏移进行分析而获解。

例题3 ：（1996年上海高考）下列物质有固定元素组成的是( )A．空气B．石蜡C．氨水D．二氧化氮气体方法：从纯净物与混合物进行分析。

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第 5讲
解析
Ⅰ.(1)实验①和②的不同点是反应物的浓度不同，故这
两个实验是在探究浓度对反应速率的影响；为了加快双氧水在 常温下的分解，可以向反应物中加入等量同种催化剂，也可以 将盛有反应物的试管放入同一热水浴中来提高反应速率。
(2)实验④是酸性环境、实验⑤是碱性环境。图像中实验⑤的反 应速率最快，说明碱性环境能增大 H2O2 分解的速率；实验④ 的反应速率最慢，说明酸性环境能减小 H2O2 分解的速率。
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第 5讲
答案
(1)2.0 mol· L－ 1
(2)Mg 的质量分数 47.1%，Al 的质量分数 52.9%
特别提醒
从实验测得的各种数据，不一定都是解决问题所
必需的，这时就需要对这些数据进行筛选，以从中得到解决 问题所需的数据。本题给出多组实验数据，选择何组数据作 为计算依据，须先明确实验目的，弄清实验原理，在此基础 上筛选出解决问题所需的数据。
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第 5讲
对实验数据筛选的一般方法和思路为“五看”： 一看数据是 否符合测量仪器的精度特点， 如用托盘天平测得的质量的精 度为 0.1 g，若精度值超过了这个范围，说明所得数据是无 效的；二看数据是否在误差允许范围内，若所得的数据明显 超出误差允许范围，要舍去；三看反应是否完全，是否是过 量反应物作用下所得的数据，只有完全反应时所得的数据， 才能进行有效处理和应用； 四看所得数据的测试环境是否一 致，特别是气体体积数据，只有在温度、压强一致的情况下 才能进行比较、运算；五看数据测量过程是否规范、合理， 错误和违反测量规则的数据需要舍去。
答案
碱式滴定管或25 mL移液管
95.40%
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第 5讲
特别提醒
在定量实验中，为了提高实验的准确度和可靠度，

高三的第一轮化学的复习计划详解化学的复习关系着高考，那么化学要怎么去复习呢?下面是店铺给大家带来的有关于高三的化学复习计划介绍，希望能够帮助到大家。

高三的第一轮化学的复习计划一、整合教材、科学安排复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。

并按概念和理论(一)——无机元素化合物——概念和理论(二)——有机化学——方法与技能的主线形成单元，进行复习。

并将计算和实验融合、穿插到各单元中。

在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。

二、注重基础、落实细节高考要求的化学主干知识有25条：(1)原子结构(2)元素周期律、周期表(3)分子结构、晶体类型(4)化学反应与能量(热化学方程式)(5)反应速率与化学平衡(6)电解质溶液(PH、离子方程式、水解、电解等)(7)氧化还原原理的应用(8)典型的非金属卤素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)碱金属(13)镁铝铁(14)同分异构(15)烃及其衍生物(16)糖类、蛋白质、油酯(17)有机合成材料(18)物质的量及计算(19)化学式和结构式计算(20)方程式计算(22)化学实验常用仪器及操作(23)实验室制法(24)物质的检验、分离、推断(25)化学实验设计因为化学内容比较简单，所以对细节的要求非常严格，书写和表达的正确、规范往往决定高考的成败。

为此，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平;有机化学方程式书写的小分子不掉;有机结构式、结构简式书写中C-C键、C-H键、C=O 键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写等等。

要训练和培养尽量用化学语言进行准确、完整、简洁地表述。

并严格化学计算的步骤，运算准确，表达规范。

三、训练思维，注重能力的培养第一轮复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构。

高三化学一轮复习计划(通用)高三化学一轮复计划一、高三化学复思路与原则1.熟悉《考试大纲》：《考试大纲》是化学复的“总纲”，需要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

在复中要不断阅读，增强目的性，随时调整复的方向。

2.认真研究近年高考试卷，了解试卷的变化：近几年高考化学试题始终保持稳中有变的原则，注重考查化学“四基”和应用能力，体现了高中化学新课程的基本理念和要求。

需要认真研究试卷，了解试卷的变化。

3．合理筛选复资料：除了高考试题、考纲、教材、大纲外，获得信息的途径有很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。

需要以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复、浪费时间。

教师应认真收集高考信息资料、试题，分析筛选。

4．处理好几对关系，加强复教学的实效：1）回归教本、处理好教本与资料的关系。

教材是化学总复的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。

在化学总复中的抓纲务本就是指复以考试说明作指导，以教材为主体，通过复，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复资料的作用则是为这种目的服务。

复资料只能供整理知识、练使用，在复的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。

重视方法，注重基础和能力的相互促进。

基础和能力是相辅相成的，缺少基础，能力就会缺少扎实的基础。

化学基本知识和技能是每年化学高考试题的基本出发点，但试题的呈现方式千变万化。

如果学生的化学双基知识只是表面的“死”知识，那么他们就无法通过考验。

要学好化学双基，必须做到两点：①透彻理解基础知识和技能；②通过适当的化学问题和练，检验和修正对双基的理解。

在这个过程中，通过不断的自我反思和自我发展，做到“会”，才能真正理解，从而灵活应用双基去分析和解决化学问题。

高考是选拔性的考试，化学高考除了关注双基，还注重对学生化学科学素养、思维品质、研究策略和创新能力等方面的考核。