用爱心浇灌学生的心灵
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他们需要关注。 － 友圈等等 。功夫不负有心人 ， 终于， 我发现他特 ・ ， ５ 年他打进 １７ １ １ ｌ 球 ， 百 １９ ９ ２ 球，９ 年 ｌ ６ Ｏ 巅峰
别爱好 打篮球 、踢足球，也有一群爱打球的好 ： 赛季是 １５ 年 ，７ ９８ １ 岁的他在圣保 罗州联赛 中 李 Ｘ 是我所代班级的一名学生； Ｘ 起初我对 ： 他 的印象不错 ，因为他对我所代 的美术课 的兴 ， 崇拜乔丹， 友， 贝利。 有一次， 我找机会送了他一 ｔ 打进 ５ 球， ８ 各项赛事进球加起来达到 １９ ３ 个！
群体更需要老师多给＿点爱 。在平凡中用爱和 能互帮互助 你追我赶。 ＿ ‘ 即使是不愿意学习的学 点。 用放大镜看学生的优点，不要老是以点带 真诚像和煦的春风温暖学生的心灵，去改变学 ：－ 也会被这种氛围感染 。 觉地加入到学习的 ： 以偏概全； ／ － ｔ ： 自 面。 以显微镜看学生， 只会把学生的
。
爱没有等差， 情不分 后门， 坐回座位。 老师不予追究。学生因某种原
： 深删生后爱方多生因他经。再 畜 留的对 老生多，要到已到师追 竺 印学先师的种学；。 意果予 二 刻，的，学法样需迟人识老以 象人 ； 哥 本 如 萎
。
一
育 叶 陶 “师 全 工 是 ！的 贴 关 。心 意 促 谈 ，朋 现 个 生 故 迟 ・ 上 迟 的 生 说教 的 部 作 为 微 体 和 怀真 实 的 膝 心像 友ｊ哪 学 是 意 到 且 课 到 学 少 师 。 师 别 班 任在 生 心 中更 一 倾 他 的 声了 他 的 心 界， 之 少 表， 特 是 主 ，学 的 目 ， 样 听 们 心 ，解 们 内 世 逐！ 又 。 ， 教
师的眼里是叛逆者 ， 不招人喜爱的 ， 甚至是讨人 以减少对社会的危害，我下决心绝不可以这么 ・ 这是有官方记载情况下的历史最高记录。 球， 其
厌 的， 这样 的学生学习成绩差 、 习习惯差 ， 不负责任。 学 但 关爱每一个学生， 不放弃一个学生， 中６ ： 次在一场比赛中打进 ５ ３ 次单场进 ４ 球， Ｏ
，
，
生的灵魂 ， 相信桃李 芬芳 的那一 天 ， 必将指 日 ： 队伍中 否则， 他在班里会显得格格不入， 成为 ： 缺点放大， 长此以往， 结果是越看学生越生气， 可待。 ‘ 大部分学生眼中的“ 众矢之的”这也是环境影 越看越讨厌。 学生和老师的距离会越来越远。 开
。 ，
关 词爱 浇 心 键 ：心 灌 灵
ｉ 人环 改 人 功 。 响 ，境 变 的 效
二 班主任要有爱心 “ 没有爱就不会教育”
、
；第 周我 给 班 学 强 ，管 为 校 一 ，就 我 的 生 调不 因 什
： 么原因迟到， 进教室不喊报告， 只需轻轻地推开
班级管理是一项艰 巨繁杂而意义重大的工 ： 作， 班主任在 日 常生活 中和学生接触最多 ， 他的
养， 我一直以 自 身的人格去影响 自己的学生。 ： 为 己真正成为学生学习生活中的良师益友。作为 ： “ 的。 捧着一颗心来 ， 不带走半根草去” 默默实 。
了 步提高自 进一 身修养， 过好教师 我在 业务关 ： 班主任。 走近每一位学 真诚的一次问候， ： 默 耘， 平凡中 生， 认 践， 默耕 准 用爱和真 诚像和 煦的 春 的 同时， 重班主 注 任的理 论学习。 学高为师， 真的 身 一次倾听， 对他们 来说是 那么 重要， 风温暖 的 特别 学生的 心灵， 去改变 学生的 灵魂， 桃 相信 正为范， 求学生 要 做到的， 我们自 也必须做 ： 一些学困 你的 行为甚 己 是 生， 某些 至可以 改变他 ： 李芬芳的 那一天。 必将指日 可待。
是做人的楷模和榜样。 ： 渐解放他们心理压力，随时随地地同他们的心 ： 总之， 班主任的工作繁重而艰巨－ 班主任工
在 学 班 工 中 更 注 自 的 理 位・其 想再 之 理导 以 ， 方 也 差 别生 是 贵 ，献 高 教 和 级 作 ， 要 重 身 修；换 想 所 ，晓 以 ，之 行使自 作 式 千 万 ，命 可 的奉 是 尚
大多数学生品德不差 ，其实他们 内心更渴求老 对学生的未来负责是我从教 以来一直信守的宗 一 ，２ 上演帽子戏法 ， ６ 年对博塔 弗戈的 球 ９次 １４ ９ 师的表扬 ， 甚至是一个微笑 、 一个鼓励的眼神 ， 旨。于是我开始留心这个学生的特点、 ： 爱好、 ： 交 比赛中， 他更是一场打进 ８ 个球！ 一年里进球过
用爱心浇灌学生的心灵
甘肃省甘 州区小河学校 张继龙 甘肃省甘州区新墩学校 昊玉粤
工作岗位中， 能在学生身上倾注慈母般的爱心， 言无价” 这句话的内涵。
班主任的爱心还表现在对有缺点的学生妥
平 交 的 心倾 沟 的 心就 做 班 另 方 要 班 树 正 。话 “不！容“非 贤孰 无 ” 误 经 生只 等 往 诚 ，听 通 耐 。为 好 一 面 在 里 立 气俗 说邪 宽 ． 圣 。能 过 ， 已 发 ， 人 错
主任的 储备了能 班主 在学生的 ｉ作 量。 任以 再犯同 样的 错误 这就是进步 看待
，
中， 做人的 更是 楷模和 榜样。 学生需要爱， ： 氛围， 性的 弱势 学习 良 竞争环境。 在学习中， 学生就 ： 生用欣赏的 学 眼光。 善于发 现学生 身上的闪 光
不放弃任何一个学生
平遥县职业学校 阔翠梅
职 中的学生都是 一 中二 中选拔后 才 录取 的学生， 对他早就不寄什么希望。 我有时也觉得 ：武器’当然， ‘ ， 双脚以及头球的精准射术更是一 的，或者说不少学生是不情愿地来到了这里的， 他是不是真是无药可救 了？ 气得真想放弃 。 可想 绝 ， 帮他一次次 的敲开球门。 在贝利的足球生涯 也有很多学生是从小就是写检查长大的， 在老 想 ， 挽救一个人可 能就是挽救一个家庭， 甚至可 ： 中。共踢了 １６ 场正式 比 ， ３３ 赛 打进 １８ 个进 ２１
别爱好 打篮球 、踢足球，也有一群爱打球的好 ： 赛季是 １５ 年 ，７ ９８ １ 岁的他在圣保 罗州联赛 中 李 Ｘ 是我所代班级的一名学生； Ｘ 起初我对 ： 他 的印象不错 ，因为他对我所代 的美术课 的兴 ， 崇拜乔丹， 友， 贝利。 有一次， 我找机会送了他一 ｔ 打进 ５ 球， ８ 各项赛事进球加起来达到 １９ ３ 个！
群体更需要老师多给＿点爱 。在平凡中用爱和 能互帮互助 你追我赶。 ＿ ‘ 即使是不愿意学习的学 点。 用放大镜看学生的优点，不要老是以点带 真诚像和煦的春风温暖学生的心灵，去改变学 ：－ 也会被这种氛围感染 。 觉地加入到学习的 ： 以偏概全； ／ － ｔ ： 自 面。 以显微镜看学生， 只会把学生的
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爱没有等差， 情不分 后门， 坐回座位。 老师不予追究。学生因某种原
： 深删生后爱方多生因他经。再 畜 留的对 老生多，要到已到师追 竺 印学先师的种学；。 意果予 二 刻，的，学法样需迟人识老以 象人 ； 哥 本 如 萎
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一
育 叶 陶 “师 全 工 是 ！的 贴 关 。心 意 促 谈 ，朋 现 个 生 故 迟 ・ 上 迟 的 生 说教 的 部 作 为 微 体 和 怀真 实 的 膝 心像 友ｊ哪 学 是 意 到 且 课 到 学 少 师 。 师 别 班 任在 生 心 中更 一 倾 他 的 声了 他 的 心 界， 之 少 表， 特 是 主 ，学 的 目 ， 样 听 们 心 ，解 们 内 世 逐！ 又 。 ， 教
师的眼里是叛逆者 ， 不招人喜爱的 ， 甚至是讨人 以减少对社会的危害，我下决心绝不可以这么 ・ 这是有官方记载情况下的历史最高记录。 球， 其
厌 的， 这样 的学生学习成绩差 、 习习惯差 ， 不负责任。 学 但 关爱每一个学生， 不放弃一个学生， 中６ ： 次在一场比赛中打进 ５ ３ 次单场进 ４ 球， Ｏ
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关 词爱 浇 心 键 ：心 灌 灵
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班级管理是一项艰 巨繁杂而意义重大的工 ： 作， 班主任在 日 常生活 中和学生接触最多 ， 他的
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了 步提高自 进一 身修养， 过好教师 我在 业务关 ： 班主任。 走近每一位学 真诚的一次问候， ： 默 耘， 平凡中 生， 认 践， 默耕 准 用爱和真 诚像和 煦的 春 的 同时， 重班主 注 任的理 论学习。 学高为师， 真的 身 一次倾听， 对他们 来说是 那么 重要， 风温暖 的 特别 学生的 心灵， 去改变 学生的 灵魂， 桃 相信 正为范， 求学生 要 做到的， 我们自 也必须做 ： 一些学困 你的 行为甚 己 是 生， 某些 至可以 改变他 ： 李芬芳的 那一天。 必将指日 可待。
是做人的楷模和榜样。 ： 渐解放他们心理压力，随时随地地同他们的心 ： 总之， 班主任的工作繁重而艰巨－ 班主任工
在 学 班 工 中 更 注 自 的 理 位・其 想再 之 理导 以 ， 方 也 差 别生 是 贵 ，献 高 教 和 级 作 ， 要 重 身 修；换 想 所 ，晓 以 ，之 行使自 作 式 千 万 ，命 可 的奉 是 尚
大多数学生品德不差 ，其实他们 内心更渴求老 对学生的未来负责是我从教 以来一直信守的宗 一 ，２ 上演帽子戏法 ， ６ 年对博塔 弗戈的 球 ９次 １４ ９ 师的表扬 ， 甚至是一个微笑 、 一个鼓励的眼神 ， 旨。于是我开始留心这个学生的特点、 ： 爱好、 ： 交 比赛中， 他更是一场打进 ８ 个球！ 一年里进球过
用爱心浇灌学生的心灵
甘肃省甘 州区小河学校 张继龙 甘肃省甘州区新墩学校 昊玉粤
工作岗位中， 能在学生身上倾注慈母般的爱心， 言无价” 这句话的内涵。
班主任的爱心还表现在对有缺点的学生妥
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中， 做人的 更是 楷模和 榜样。 学生需要爱， ： 氛围， 性的 弱势 学习 良 竞争环境。 在学习中， 学生就 ： 生用欣赏的 学 眼光。 善于发 现学生 身上的闪 光
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平遥县职业学校 阔翠梅
职 中的学生都是 一 中二 中选拔后 才 录取 的学生， 对他早就不寄什么希望。 我有时也觉得 ：武器’当然， ‘ ， 双脚以及头球的精准射术更是一 的，或者说不少学生是不情愿地来到了这里的， 他是不是真是无药可救 了？ 气得真想放弃 。 可想 绝 ， 帮他一次次 的敲开球门。 在贝利的足球生涯 也有很多学生是从小就是写检查长大的， 在老 想 ， 挽救一个人可 能就是挽救一个家庭， 甚至可 ： 中。共踢了 １６ 场正式 比 ， ３３ 赛 打进 １８ 个进 ２１
