梅乎？妻乎？——《山园小梅》

不 同 的 发展
六、 复 习 中需要 注 意 的 问题 １ ． 复 习 时 要 注 意激 发 学 生 的学 习 兴趣 。 复 习课 。 学 生 面对 的是 已经 学 过 的 旧知 识 ， 教 师 往 往 又把 原 有 的知 识 进 行 ” 冷饭
重 炒” ， 在 同 一 层 面 的 知 识 上 做 反 复 的强 化 训 练 ， 这 样 不 利 于 激 发学 生 的学 习兴 趣 。学 生 基础 知识 的 掌 握 和 基 本 技 能 的 形 成， 确 实 需 要 必 要 的训 练 ， 但 要 注 意适 度 。 教 师 在 题 目设 计 上 ， 要 注意 与学生 的生活实际相联系 ， 体现一定 的综合性 、 新颖性 和 难 易 的适 度 性 。 教 师 在 复 习课 上 ， 要注 意使 用 可 以激 发 学 生 学 习 兴 趣 的教 学 策 略 ． 采 用 恰 当 的激 励 性 评 价 语 言 ， 充 分 调 动 学 生 复 习 的 积极 性 。 ２ ． 复 习 时要 注意 题 目 的综 合 应 用 。期 末 复 习不 能 把 平 时 学 习 的 零 散 知识 一 一 进 行 重 新 再 现 ，教 师 要 引 导 学 生 把 以前
考 索・ 探 微
课程 教育 研究
２ ０ １ ３ 年 ６ 月 下旬 刊
学 过 的 知 识 和 本 册所 学 的知 识 进 行 归 纳 ， 以提 高 学生 综 合 运 用 知 识 解 决 实 际 问题 的能 力 。 ３ ． 要 注 意 通 过 复 习拓 展 学 生 的 知 识 面 。 教师 可 以 引 导 学 生 通 过 网上 搜 集 资 料 和 去 图 书馆 、 阅览 室查 阅相 关 书 籍 等 形 式， 开 阔 眼界 ， 拓展知识面 ， 培 养 学 生 主 动 获 取 知 识 的意 识 ， 拓 宽 学生 获 取 知 识 的渠 道 。 ４ ． 期 末 复 习 要 注 意 因材 施 教 ， 关 爱 学 困生 。 学 生 学 习 水 平 的 差异 是 客 观 存 在 的 事 实 ， 尤 其 对 一 些 学 习 困难 的学 生 ， 教 师 在 复 习 时要 给予 更 多 的 关 注 ；对 学 习 较 好 的 学 生 要 鼓 励 其 更 上一层楼 ， 充 分 调 动各 层 次 学 生 的学 习 积 极 性 。 总之 ， 通过期 末复习 ， 使 全 体 学 生 在 原 有 的 基 础 上 都 有
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千古 绝 唱 ， 一 直 为后 人 所 称 颂 。 颔 联 重 在 描 写 梅 花 本 身 ，而 颈 联 则 是 着 意 作 环 境 的 渲 染： ” 霜禽欲下先偷 眼， 粉蝶如知合断魂。” 霜禽 ， 意 为白鹤、 白 鸟 。 前 句 极 写 自鹤 爱 梅 之 甚 ， 它还 未 来 得 及 飞 下 ， 就 迫 不 及 待 的 先 偷 看 梅花 几 眼 。 ” 先偷眼” 三字 写 得 何 等 传 神 ！ 后 句 则 变 换 手法 ， 用 设 想 之词 来 写 假 托 之物 ， 意 味 更 其 深 远 。而 “ 合断魂 ” 词 则 更 是 下 得凝 重 ， 因爱梅而至销魂 ． 就 把 粉 蝶 对 梅 的喜 爱 夸 张 到 了极 点 。 通过 这 联 的拟 人 化 手 法 。 更 进 一 步 烘 托 作 者对 梅 花 的喜 爱 之 情 及 幽居 之乐 。句 中那 不 为人 留意 的” 霜” 、 ” 粉” 二字 ， 其 实也 是 诗 人 精 心 择 取 ， 用 以表 现 一 尘 不 染 的情 操 和恬 淡 的趣 味 。 以 上三 联 ， 是 写 眼 中之 梅 ， 胸中之梅 ， 作 者 自己 的感 情 则
梅乎？妻乎？
妥 银 霞
（ 甘 肃 省 东 乡县 苏 孟 学校 甘 肃
山园小梅》
东乡 ７ ３ １ ４ ０ ０ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
【 中图分类号】 Ｇ ６ ３ ３ ． ３ 【 文献标识码】 Ｂ
林逋 ， 字君复 ， 卒谥和靖先生 ， 宋 代 诗 人 。其 实 ， 后 人 对 他 更 多 的 了解 是 在 于 他 ” 梅妻 鹤子” 的故 事 ， 林 逋 晚 年 隐 居 于 杭 州 孤 山二 十 年 ， 种梅养鹤终身不娶， 亦 不仕 ， 所 以有 此 说法 。 其 诗 亦 有 着 清 新 淡 远 的 隐士 风 格 。 本诗一开端作者就直接抒发对梅 花的赞赏 ： ” 众 芳 摇 落 独 暄妍 ． 占尽 风 情 向小 园” ， 它 是 在 百 花 凋 零 的严 冬 迎 着 寒 风 昂然盛开 ， 那 明 丽 的景 色 把 小 园 的 风 光 都 占尽 了 。一 个 ” 独” 字、 一个 ” 尽” 字， 突 出了 梅 花 生 活 的 独 特 环 境 、 不 同 凡 响 的性 格 和 那 引人 人 胜 的风 韵 。 ” 占尽 风 情 ” 。 更 是 写 出它 独 有 的 天 姿 国色。作者虽是咏梅 ， 但 实 际是 他 ” 弗趋荣利 ” 、 ” 趣 向博 远 ” 的 思 想 性 格 的 自我 写 照 。 颔联对梅花做具体的描绘 ： ” 疏影横斜 水清浅 ， 暗香 浮 动 月 黄 昏。 ” 这 一联 简 直 把 梅 花 的气 质 风 韵 写 尽 写 绝 了 ， 它 的 神 清骨秀 ， 高洁 端 庄 ， 幽独 超 逸 。尤其 是 ” 疏影” 、 ” 暗香 ” 二词用 的 极好 ， 既写 出 了梅 花 稀 疏 的特 点 ， 又 写 出 了它 清 幽 的芳 香 。 ” 横 斜” 描 绘 了它 的姿 态 。 ” 浮动” 写 出 了 它 的 神 韵 。 再 加 上 黄 昏月 下、 清澈水边 的环境烘托 ， 就 更 突 出 了 梅 花 的个 性 ， 绘 出 了 一 幅绝 妙 的溪 边 月 下 梅 花 图 。那 静 谧 的意 境 ， 朦胧 的月色 ， 疏 淡 的梅 影 ， 缕 缕 的清 香 ， 确 实令 人 陶醉 。所 以这 两 句 咏梅 诗 成 为