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初中音乐春江花月夜教案教案标题：初中音乐《春江花月夜》教案一、教学目标1. 了解《春江花月夜》的背景和作者2. 理解《春江花月夜》的音乐特点和表现形式3. 学习演奏《春江花月夜》的乐曲4. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力二、教学重点和难点1. 重点：了解《春江花月夜》的背景和作者，学习演奏乐曲2. 难点：理解乐曲的表现形式和情感表达三、教学过程1. 导入：播放《春江花月夜》的音乐录音，让学生感受音乐的美妙和情感表达2. 了解背景：介绍《春江花月夜》的作者及创作背景，让学生了解乐曲的来历和意义3. 音乐特点：分析乐曲的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等方面，引导学生理解乐曲的表现形式4. 演奏乐曲：老师示范演奏《春江花月夜》，并指导学生逐步学习演奏乐曲的技巧和表现方式5. 欣赏交流：学生分组进行演奏，互相欣赏并交流乐曲演奏中的体会和感受6. 总结反思：引导学生总结乐曲的表现形式和情感表达，反思自己在演奏中的体会和不足之处四、教学手段1. 多媒体设备：用于播放音乐录音和展示相关图片资料2. 乐器：提供乐器给学生进行演奏练习3. 教材：准备相关的音乐教材和乐谱五、教学评价1. 学生演奏表现：观察学生在演奏中的技巧和表现，给予及时的指导和评价2. 学生讨论反思：引导学生进行讨论和反思，了解他们对乐曲的理解和感受六、教学延伸1. 鼓励学生进行自主学习和欣赏，拓展音乐的视野和理解2. 组织音乐比赛或演出活动，让学生有机会展示自己的音乐才华以上教案旨在帮助学生全面了解和学习《春江花月夜》这首音乐作品，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力，同时也希望能够激发学生对音乐的兴趣和热爱。
《春江花月夜》音乐教学设计《春江花月夜》音乐教学设计1【教学目标】1、培养学生在诵读中感悟诗歌的能力。
2、掌握诗歌鉴赏的基本方法——赏析意象、品味意境、把握情感。
3、分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、哲理美、情感美的融合。
【教学重点】赏析意象、品味意境、把握情感。
【教学难点】诗歌中景、理、情的融合。
【教学方法】1、借助多媒体，合作探究、缘景明情。
2、朗读法。
【教学过程】一、导入新课曾经有一位诗人，因为一轮明月，引发了一串灵感，成就了他在诗坛上的千秋美名。
他就是初、盛唐时期的诗人张若虚，这首诗就是千百年来无数人为之迷恋、倾倒的《春江花月夜》。
二、配乐朗诵，整体感知以“月”为典型意象。
月的流动变化过程：月生——月悬——月斜(月落)。
三、赏析诗歌(一)第一部分：月生原文：春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
1、意象提问：开头八句写了什么意象?请找出来。
2、意境提问：这里的景物描写有何特点?构成了一种什么样的意境?3、学生朗读。
(二)第二部分：月悬原文：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人。
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
1、提问：这样的良辰美景，引发了作者怎样的遐想?感情基调是怎样的?2、朗读。
(三)第三部分：月落游子思妇情1、两地相思原文：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
2、思妇怀远原文：可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
3、游子思归原文：昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
小结：《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，“羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾”的哲理诗，抒儿女别情离绪的爱情诗。
《春江花月夜》教学设计教学目标：1、演唱、演奏、背唱乐曲主旋律，加深对乐曲主旋律的理解；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力。
2、初步了解民族五声音阶，复习中国传统音乐鱼咬尾的创作手法；了解我国传统优秀的音乐文化。
3、了解乐器分类以及民族管弦乐队的编制，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
教学重点：有感情的演唱乐曲主旋律，感受乐曲的民族特点。
教学难点：通过对中国古代名曲的欣赏，，培养学生热爱祖国优秀音乐文化的感情。
教具准备：钢琴、古筝、口风琴、多媒体课时：第一课时课型：欣赏课教学过程：一、导入：用一首藏头诗：春风吹处灯如火，江水绕山过，花影落，月光穿云，夜如梭。
引出课题—《春江花月夜》。
二、新授1、作品简介：《春江花月夜》是一首民族管弦乐曲。
它源于清末的一首琵琶古曲，原名《夕阳箫鼓》。
在1925年将其改编成民族管弦乐曲。
乐曲共分为十段：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及尾声。
2、第一乐段（引子+主题旋律）欣赏：（1）出示视频，聆听并感受江楼钟鼓描绘的意境。
（2）从音乐情绪、力度、速度方面分析产生意境的原因。
3、出示主题旋律：（1）熟悉及背唱主题旋律。
（2）初步了解民族五声音阶、复习创作手法鱼咬尾。
（3）吹奏口风琴、师生合作巩固主题旋律，加深学生对主题旋律的理解。
4、全曲欣赏《春江花月夜》：（1）认识乐器，掌握乐器的两种分类方法。
（2）了解民族管弦乐的乐队编制。
三、拓展欣赏《拉德斯基进行曲》，感受民族管弦乐的丰富表现力。
不仅可以演奏中国作品还可以驾驭外国作品。
四、小结《春江花月夜》是中国古典音乐名曲中的名曲，在我们民族音乐宝库里占有很重要的地位，同时在国际乐坛上也享有崇高声誉。
下节课我们继续学习《春江花月夜》，整体感受这部作品的魅力。
《春江花月夜》学情分析1、初中学生已具有初步的音乐理论知识和一定的思维分析能力，经过训练能够做到自己识谱视唱。
最新《春江花月夜》教学设计春江花月夜音乐教案反思（优秀8篇）《春江花月夜》教学设计春江花月夜音乐教案反思篇一在音乐欣赏教学中新《课标》强调要引导学生善于发现美、挖掘美，并去体验美，那么作为引导方式之一的课题提问就显得至关重要。
在欣赏《春江花月夜》时，如果教师在欣赏之前这样提问“同学们，我们今天来欣赏根据古曲改编的民族管弦乐曲《春江花月夜》，请同学们听后讲讲你联想到了一幅怎样的画面？有怎样的感受？”虽然老师是让学生带着问题去思考的，但由于他已经说出了标题，那么学生的思维由于收了标题的暗示，不用听作品，答案全在标题里了，于是学生会很配合老师，回答：“在春天的夜晚，月光照耀着宁静的湖面……”虽然学生的回答完全在教师的掌控之中，但这样的提问除了预示学生之外还起到了什么作用呢？相反，如果教师换一种方式提问：“同学们，今天我们来欣赏一首作品，听完之后请同学们讲讲凭你的感受你联想到了怎样的画面？你认为当时作者在创作这首作品时是怎样的一种心情？”这样同学们会认真地去倾听音乐，并且可以仁者见仁、智者见智地说出自己的感受：有的说想到了江南水乡、小桥流水、亭台楼阁；有点说好像看到了很多仙女在翩翩起舞；有的说乐曲太美了，听了心情非常舒畅，不知道怎么形容。
最后真正能和标题完全联系上的几乎没有，而事实上，《春江花月夜》原名为《夕阳萧鼓》，是后人根据自己的理解改编更名的。
再比如，欣赏进行曲风格的音乐作品时，教学目的在于帮助学生理解进行曲音乐的风格特点，我们往往会先让学生欣赏若干不同的进行曲音乐作品，然后提问：“同学们，我们刚才听了这么多进行曲，你们知道进行曲应该是几拍子的吗？”老师这样一问，等于又给了学生暗示，学生肯定会根据刚才所听到的乐曲分析出进行曲是二四拍或四四拍的，但这样的问题并没有引起学生更深入的思考。
老师可以换一种方式提问：“同学们，我们欣赏了这么多进行曲，你们觉得进行曲有怎样的风格特点？进行曲这样的风格可不可以用三拍子和六拍子来表现呢？”这样的提问既可以引发学生更深入的思考，学会从反面或说换个角度思考问题，又可以帮助学生更好地理解节拍、节奏等音乐要素对表现乐曲风格所起到的重要作用。
人教版七年级下册音乐 3.1.1春江花月夜教案一、教材分析本节课为人教版七年级下册音乐第三单元第一节《春江花月夜》。
《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的作品，后被改编为同名民族管弦乐。
这首诗描绘了春天的夜晚，月光下的江边美景，以及人们欣赏美景的愉悦心情。
本节课将通过对这首诗的欣赏和分析，让学生了解唐代诗歌的特点和音乐改编的技巧，培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。
本节课的教学内容主要包括：1. 介绍《春江花月夜》的背景和作者张若虚；2. 分析《春江花月夜》的诗歌内容和意境；3. 欣赏民族管弦乐版的《春江花月夜》；4. 讨论音乐改编的技巧和特点。
教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解《春江花月夜》的背景和意境，欣赏民族管弦乐版的《春江花月夜》，并能够分析音乐改编的技巧和特点。
同时，培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。
二、核心素养目标三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：《春江花月夜》是一首唐代著名诗歌，学生在小学阶段可能已经有所接触，对唐代诗歌有一定的了解，知道这首诗描绘了春天的夜晚和月光下的美景。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对音乐和诗歌有较高的兴趣，喜欢通过欣赏和讨论来学习。
他们的音乐欣赏能力和文化素养正处于发展阶段，需要通过老师的引导和启发来提高。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：学生在欣赏民族管弦乐版的《春江花月夜》时，可能会对音乐中的旋律、节奏和和声等方面感到困惑，难以理解和分析。
同时，学生可能对音乐改编的技巧和特点缺乏了解，需要老师在教学中进行详细的解释和指导。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
教材包括《春江花月夜》的诗歌原文和民族管弦乐版的音乐资料。
此外，还需要准备《春江花月夜》的解析和欣赏指导书籍，以帮助学生更好地理解和欣赏这首诗。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
图片和图表包括《春江花月夜》所描绘的春天的夜晚和月光下的江边美景，以及唐代诗人张若虚的画像。
音乐教案《春江花月夜》（优秀4篇）《春江花月夜》教案篇一教学目标：1、诵读诗歌，感受和体验诗歌的意境和形象。
2、理解诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。
3、感受春江花月夜的美以及由此引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情。
教学重点1、展开联想与想象，体味诗歌意境2、把握水乳交融、优美深邃的景、情、理教学难点1、把握水乳交融、优美深邃的景、情、理2、置身诗境，理解诗中的画面及由此产生的人生感慨教学方法情境设置法、学案导学法、点拨法学法指导1、学生通过自主学习，梳理诗歌中的意象2、通过诵读，合作探究，让学生掌握诗歌内容，领会诗歌中的情感教具准备多媒体课件(PPT)教与学互动设计（课间利用多媒体播放民乐《春江花月夜》，展示春江月夜的图片暖场）一、情境导入我们中国自古便是诗的国度，唐诗更是我们民族的瑰宝。
在我国浩瀚的诗海中，有无数文人墨客都曾望月有感而写下吟诵月亮的美丽诗句，同学们读过哪些关于月亮的诗句？现在我们展示、交流一下课前分组搜集到的古典诗词中的咏月佳句，看看月亮承载了人类哪些丰富的思想感情。
1、自然美景：“明月松间照，清泉石上流。
”“星垂平野阔，月涌大江流。
”2、宇宙意识：“今人不见古时月，今月曾经照古人。
”“明月几时有？把酒问青天”3、望月怀人：“海上生明月，天涯共此时。
人情怨遥夜，竟夕起相思。
”“月解重圆星解聚，如何不见人归。
”4、思家恋国：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
”月在诗歌中似乎成了诗人生命情怀的寄托，而月也因此成就了不少诗人的千秋美名。
唐代的张若虚就是如此。
现在，我们就一起去领略他笔下那轮光照千古的明月吧。
二、板书课题光照千古的明月，江流不息的情思——张若虚《春江花月夜》诵读赏析三、知人论世小组代表根据课前搜集的信息发言，介绍张若虚及《春江花月夜》教师补充（出示powerpoint）：《春江花月夜》是一首乐府诗，作者吸取了南朝乐府民歌的内容和形式，采用优美的抒情旋律，细致地描绘了江南水乡春江花月夜清幽静谧的自然景色，发出宇宙无穷、人生短促的思索，抒写游子思妇离恨闺怨之情。
【教学设计】_春江花月夜_音乐_初中_《春江花月夜》教学设计一、教学目标设计：1、情感培养目标：（情感态度价值观）通过对中国古代名曲的欣赏，感受民族器乐曲丰富的内涵和民族乐器的表现力，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
2、能力发展目标：（过程与方法）通过学习，熟悉民族音乐的发展手法“鱼咬尾”和“换头合尾”。
让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
3、知识与技能目标熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐旋律发展手法“鱼咬尾”和“换头合尾”结构特点。
通过教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲各段的理解。
二、教学重点、难点：1、教学重点：（1）初步了解我国民族音乐的发展手法“鱼咬尾”和“换头合尾”变奏法的结构特点。
（2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。
2、教学难点：初步感受民族调式的风格。
三、教学策略及教法设计：（一）声像呈示行为教学策略：在教学中运用现代教学媒体，听觉与视觉相结合，取其容量大，手段新，刺激感官强度大等优点，灵活再现教学内容，从而增强学生感性认识，增大课堂信息量，加强视觉享受，在有限的教学时间内使学生能更高效地学习、掌握音乐知识，并将学生由感性认识逐步引导到理性的分析，拓展学生的音乐视野，发挥学生创造能力，体现现代教育的效能观。
(二)启发诱导式教学策略：在教学中教师抓住学生对音乐“不完美的音响感知”的心理状态，运用启发诱导式教学法，创设意境、展开联想，引导学生以主题因素的发展为主要线索，通过对各乐段的分析与描述，层层深入音乐的意境，整体把握作品的脉络。
春江花月夜初中音乐教案教案标题：春江花月夜初中音乐教案教案目标：1. 了解中国古典音乐作品《春江花月夜》的背景和意义。
2. 学习欣赏和分析《春江花月夜》的音乐元素和表达方式。
3. 培养学生对音乐作品的审美能力和表达能力。
教案步骤：引入：1. 通过播放《春江花月夜》的音乐片段，激发学生对音乐的兴趣，并引导学生感受音乐中的美感和情感表达。
探究：2. 给学生介绍《春江花月夜》的背景和作者杜甫的诗歌创作背景，引导学生了解作品的主题和意义。
3. 分析音乐元素：节奏、旋律、和声、乐器运用等。
通过欣赏和讨论，引导学生发现这些元素如何表达作品的主题和情感。
实践：4. 分组让学生尝试演奏《春江花月夜》的主旋律，可以使用乐器或者人声演唱。
鼓励学生发挥创意，加入自己的表达方式。
5. 学生进行小组讨论，分享他们对于音乐作品的理解和感受。
鼓励学生用音乐语言和诗歌语言表达自己的观点。
拓展：6. 邀请一位专业音乐家或教师来校进行讲座，分享他们对于《春江花月夜》的理解和演奏经验。
7. 鼓励学生自主学习其他中国古典音乐作品，比较不同作品的风格和表达方式。
总结：8. 学生进行个人总结，回顾他们在这堂课中学到的知识和体验。
9. 教师进行课堂总结，强调学生在音乐欣赏和表达方面的提高，并鼓励他们继续探索和发展自己的音乐兴趣和能力。
教案评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和演奏中的积极参与程度。
2. 学生表达能力：评估学生对于音乐作品的理解和表达能力。
3. 作品演奏：评估学生在小组演奏中的合作和技巧。
教案延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，写作一篇关于《春江花月夜》的音乐评论或分析文章。
2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步拓宽他们的音乐视野。
3. 引导学生进行创作，写作一首以《春江花月夜》为主题的音乐作品或诗歌。
这个教案旨在通过《春江花月夜》这首中国古典音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
通过引导学生深入分析音乐元素和作品的意义，激发学生的创造力和思考能力。
人教版七年级下册音乐欣赏《春江花月夜》课标分析教学目标设计（1）认知目标：熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法、回顾“鱼咬尾”的创作手法和中国“五声调式”的概念，通过教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲各段的理解。
能力发展目标：（2）让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
情感培养目标：（3）通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
教学重、难点：1、重点：（1）初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。
（2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。
2、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象力。
一、导入新课根据《新年好》的旋律创编歌进行师生问好。
根据《春江花月夜》在民族音乐中的地位导入新课，引导学生探索心理，激发学生学习兴趣。
二、初听作品让学生带着对音乐作品的神秘感听赏全曲。
问题：听完这首音乐作品同学们有什么样的感受呢？三、介绍作品《春江花月夜》这首音乐作品乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分利用乐器的演奏技巧和创作手法，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
它中国一首古典乐曲, 原是一首琵琶独奏曲，名为《夕阳箫鼓》，后来被改编成民族管弦乐曲。
全曲分为十段，都有一个形象的小标题：引子与江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡(náo)鸣远濑、欸(aí)乃归舟、尾声。
音乐《春江花月夜》教案一、教学目标1. 让学生了解和欣赏中国古典音乐，尤其是《春江花月夜》这首作品。
2. 通过对《春江花月夜》的分析，使学生了解其音乐特点、表现手法和历史背景。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 《春江花月夜》的简介：包括作品名称、作者、创作背景等。
2. 《春江花月夜》的音乐特点：分析作品的旋律、节奏、和声等方面。
3. 《春江花月夜》的表现手法：介绍作品中的演奏技巧、音色运用等。
4. 《春江花月夜》的文化内涵：探讨作品所表现的中国传统文化意境。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《春江花月夜》的背景和作者。
2. 欣赏《春江花月夜》：播放音乐，让学生感受作品的美感。
3. 分析《春江花月夜》：引导学生关注作品的音乐特点、表现手法等。
4. 探讨《春江花月夜》的文化内涵：引导学生思考作品所表现的中国传统文化意境。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置相关的练习和拓展任务。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《春江花月夜》的背景、音乐特点等。
2. 示范法：播放音乐，让学生直观地感受作品的美感。
3. 互动法：引导学生参与讨论，激发学生的思考。
4. 实践法：让学生通过练习，加深对作品的理解和感悟。
五、教学评价1. 学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。
2. 学生的练习成果：检查学生完成的练习质量。
3. 学生的拓展任务：评估学生在拓展任务中的表现和创新能力。
六、教学资源1. 音乐：《春江花月夜》音频文件。
2. 教材：相关古典音乐教材或乐谱。
3. 图片：展示《春江花月夜》相关的艺术图片或景观图片。
4. 视频：播放《春江花月夜》的演奏视频或动画解读。
5. 网络资源：提供相关的在线音乐、资讯和讨论区。
七、教学步骤1. 导入新课：以一幅描绘春江花月夜景的图片引入，激发学生对课题的兴趣。
2. 播放音乐：让学生聆听《春江花月夜》，感受音乐的美感。
3. 讲解乐谱：分析乐谱的旋律、节奏、和声等，解释音乐符号和演奏技巧。
《春江花月夜》教案民族管弦乐合奏一、教材分析：民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻划一幅美丽动人的月夜江景。
乐曲流畅婉转，格调质朴典雅，生动秀美。
充分利用各种音乐手段来形象地描绘祖国春天月夜和江边水乡夜色的美景。
激发着人作丰富的联想。
因此它远远超过了用诗歌语言所表现的意境。
全曲采用了中国的民族五声调式写成；由引子、主题和六次变奏、尾声构成。
二、教学目的：1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，让学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2、了解中国传统音乐“鱼咬尾”、“换头合尾”的结构特点。
3、背唱《春江花月夜》的主题。
三、教学重点、难点：1、认识且能运用“鱼咬尾”和“换头合尾”的创作音乐特点与结构。
2、能否真正感受到“春江花月夜”的音乐意境。
教具：音响、多媒体、U盘等。
四、教学过程：1、播放贝多芬的《命运》如中国古典《十面埋伏》。
老师问：这是什么曲？学生答：非常棒！中华民族的文化有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐，情和理的统一。
今天，让我们一起来学习并欣赏古曲《春江花月夜》的民乐演奏。
看看同学们能从中感悟到些什么？2、作品简介：它原是一首明清时期的琵琶独奏曲。
原名是《夕阳萧鼓》或《潺阳琵琶》、《潺阳夜月》。
后来由作曲家彭修文创作改编成经典的民族乐曲。
乐曲共分八段每段都加有形象生动的小标题。
引子与江楼钟鼓、月上东山、花影层叠、水云深际、渔歌唱晚、回澜拍岸、软乃归舟、尾声。
作品把春的静谧的夜晚、月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕展现在我们的眼前，给人们以美妙的艺术享受。
3、借助多媒休画面初次聆听《春江花月夜》一至五段音乐，在每个小乐章听完时，老师适时讲解并提些课堂随问。
（可以先分组讨论，再自主发言）。
例如：a、主题是什么？b、每段音乐带给怎样的情绪？c、用了哪些民族乐器？d、乐曲的意境通过什么途径来表达？并联想到了什么？一小组回答主旋律是：（略）二小组回答：音乐带给我们典雅、优美、抒情、给人们恬静安谧，令人陶醉的心情。
春江花月夜-人教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.理解什么是中国传统音乐。
2.认识古琴，了解古琴的历史。
3.掌握《春江花月夜》的曲调和基本演奏技巧。
4.提高学生的音乐欣赏能力和审美能力。
二、教学重难点1.理解和演奏《春江花月夜》的古琴曲调。
2.提高学生的音乐欣赏能力和审美能力。
三、教学步骤3.1 学习中国传统音乐1.讲解中国传统音乐的起源和发展历程，让学生对传统音乐有一个初步的了解。
2.介绍古琴的历史和演奏方式：让学生了解什么是古琴，了解古琴的演奏方式，引导学生对古琴的音色和曲调有一个初步感性认识。
3.2 听取古琴演奏1.播放一段古琴演奏的录音，让学生感受古琴的音色和曲调。
2.分析古琴演奏的曲调和表现手法，并引导学生从音乐语言和表达上感性理解。
3.3 学习演奏《春江花月夜》1.介绍《春江花月夜》的历史背景和音乐特点，让学生对这首曲子有一个初步的了解。
2.指导学生学习古琴演奏时的基本姿势和演奏技巧。
3.引导学生一起练习演奏《春江花月夜》，并逐步熟悉曲子的曲调和情感表达。
3.4 音乐欣赏和评析1.播放不同版本的《春江花月夜》演奏录音，让学生欣赏不同演奏者的音乐表现。
2.引导学生对比欣赏不同版本的演奏，分析各版本的音乐表现力和个性，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
四、教学方法1.演示法：通过演奏示范和学生模仿演奏的方式，引导学生学习古琴演奏技巧和音乐表达。
2.听音法：通过听取不同版本的演奏录音，让学生感受曲调和表达手法，提高音乐欣赏和鉴赏能力。
五、教学效果评估通过以下几个方面来评估学生的教学效果：1.学生的演奏质量和精度；2.学生学习和欣赏音乐的兴趣和能力；3.学生对传统音乐和古琴的认识和了解。
六、教学后记通过本节课的教学，学生能够初步了解中国传统音乐和古琴文化，学习和演奏《春江花月夜》古琴曲，提高自己的音乐欣赏和鉴赏能力。
同时，在教学方法上，本节课运用了演示法和听音法相结合的教学方式，让学生在感性认识的同时，也提高了理论感性相结合的能力。
唱响经典古曲：《春江花月夜》中学音乐教案2。
一、教学目标：1.了解《春江花月夜》的演唱历史及文化地位。
2.掌握《春江花月夜》的歌曲结构及曲调特色。
3.能够准确而自然地演唱《春江花月夜》，并理解其中的情感表达。
4.培养学生对于古典音乐的鉴赏和表演能力。
二、教学内容：1.引导学生了解《春江花月夜》的背景及演唱历史，了解其在中国传统音乐文化中的地位。
2.分析《春江花月夜》音乐结构和曲调特色，带领学生逐步对其进行练习和掌握。
3.通过多种教学手段，如口耳相传、视唱练耳等，帮助学生更好地掌握歌曲，同时进行相关练习，如呼吸、咬字、声音调节等。
4.培养学生的表演能力，通过多次演唱练习，让学生在临场表演中更自然、更准确地演唱出《春江花月夜》。
三、教学步骤：1.介绍唱响经典古曲《春江花月夜》的背景及文化地位，引导学生融入其中。
2.分析《春江花月夜》的音乐结构，将其分为三个部分，分别为“春江花月夜”、“高山流水”和“龙舟竞渡”。
3.借助音乐示范以及口头教学，逐一演唱歌曲，让学生能够感受到曲调特点。
4.强调声音调节和咬字技巧，让学生逐渐掌握歌曲的演唱技巧。
5.带领学生进行多次练习，包括呼吸练习、发音练习、节奏练习等。
6.在日常教学中，要注意适时演唱《春江花月夜》，以便学生加深对其的熟悉和掌握。
7.组织学生进行小型演出，让学生能够展示自己的表演能力。
四、教学方法：1.引导教学法：通过介绍《春江花月夜》的背景及文化地位，引导学生融入其中，增强学生的对歌曲的了解和热爱。
2.示范教学法：通过音乐示范和口头讲解，让学生更好地了解歌曲，同时掌握歌曲的演唱技巧。
3.互动式教学法：通过设置问题、交互式讲解等方式，让学生更直观地理解歌曲和音乐知识，增强学生的参与性和互动性。
4.实践性教学法：通过演唱练习和表演练习，让学生在实际操作中加深对歌曲和音乐知识的理解，增强学生的实践能力。
五、教学效果：通过以上教学方法和步骤，学生在掌握《春江花月夜》的基础上，能够更好地感受到中国传统音乐文化的魅力，提高音乐鉴赏和表演能力，同时培养其情感表达能力，达到教学目标。
春江花月夜音乐课教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级下册音乐春江花月夜公开课一等奖教案设计七年级下册音乐春江花月夜教案第1篇一、教学目标1、学生熟悉我国民族乐器的音色，了解民族音乐丰富的艺术表现力。
2、通过小组学习，分析诗中重点句子含义，讨论作者情感，从而培养学生的小组合作能力并提高学生欣赏水平。
3、通过欣赏《春江花月夜》培养学生正确的审美情趣同时引起他们学习民族音乐的兴趣。
二、教学重难点1、重点：了解诗中所出现的乐器，例如：琵琶、箫等的音色以及其作用。
2、难点：培养学生对民族音乐的兴趣。
三、教学方法情景法，朗读法，小组讨论法四、教学过程（一）温故知新，巩固知识采用问答法引导学生复习古代描写月亮的诗句，并讨论所列举的诗句中表达了作者怎样的思想感情，进而导入新课《春江花月夜》。
（二）朗读品味，整体感知1、教师进行配乐范读，引领学生初步感知诗歌意境，同时让学生利用课下注释和工具书来对文章进行翻译，使学生了解文章大意。
2、在学生熟悉课文内容的基础之上，对学生进行朗读指导。
教师再次范读，引导学生注意语言停顿，语气变化，并用斜线标注。
使学生了解作者的感情变化即月之初上迷离、美妙——高亢，月下遐思——平缓，思妇对月徘徊——低回，游子梦回故乡——哀怨，梦醒月残倍孤寂——悠长。
3、要求学生进行朗读训练，同时整体感知诗歌内容，并设置问题：该诗都具体描写了什么内容，一共可分为哪几部分？学生得出：全诗可分三层解读，第一层（前8句）：月之色，第二层（中8句）月之问，第三层（其余句）月之情。
（三）深入研读，感悟哲理引导学生逐层诵读，在诵读中品味、赏析，依次一下问题1、让学生诵读第一层（前八句），并设问：作者写了哪些意向？描绘了怎样的场景？它们分别都有怎样的特点呢？2、诗人在赏月的过程中，有抒发了自己怎样的感慨？与之前所学苏轼，王羲之等人所感慨的宇宙永恒﹑人生短暂的诗句，有哪些异同？3、诗中所写的思妇怀人、游子思归，采用的那种抒情方式？并借助了哪些意象来烘托的？4、引导学生小组讨论交流，找出自己喜欢的句子深情朗读，并分析该句好在哪里，老师在学生讨论过程中进行巡回指导和点评。
课题：《春江花月夜》教学目标：1、情感、态度、价值观:通过对乐曲的欣赏与分析，感受民族器乐的丰富表现力，培养学生热爱民族音乐的感情。
2、过程与方法：3、通过分析欣赏，了解我们民族音乐的两种创作手法，“鱼咬尾、换头合尾”。
3、知识与技能：了解换头合尾的结构特点，复习鱼咬尾，体会民族调式风格教学重点、难点：一、了解并认识民族管弦乐队的各类乐器及音色二、民族器乐曲的“换头合尾”的结构特点教学方法：体验、对比、探究。
教学准备：准备《春江花月夜》课件的相关材料，出检测题.教学过程：课程导入：一、课前热身准备1、节奏练习2、模唱练习二、导入新课1、导语（略）2、了解民族管弦乐队的编制，熟悉常见乐器的音色3、介绍乐曲二、分段欣赏4、江楼钟鼓回答你听出了哪些乐器的音色熟悉主题5、月上东山、花影层叠、水深云际三段对比欣赏，学习换头合尾结构特点6、欣赏渔舟唱晚主奏乐器两部分有什么不同，分别描写了怎样的情境7、欸乃归舟随音乐划船三、整体欣赏《春江花月夜》观看视频四、拓展环节五声调式的学习五、课堂检测1、民族管弦乐队包括几组乐器？2、《春江花月夜》用了哪些创作手法？3、1 2 3 5 6，在中国古代分别叫什么？六、课堂小结下课.学情分析七年级的学生正处于青春期，在心理上和生理上日渐成熟，参与的意识和交往的愿望增强，表达情感的方式较之1----6年级有明显变化。
由于农村的各种条件限制，这些学生音乐基础较差，没有养成良好的欣赏音乐的习惯，甚至有些村小的学生没有上过音乐课，这就让中学的音乐欣赏课比较难上，需要老师慢慢培养他们欣赏音乐的习惯，提高他们欣赏音乐的水平.《春江花月夜》这首民族管弦乐合奏乐曲，从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景，宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的面前，给人们以高度艺术美的享受。
借景抒情，情景交融。
旋律流畅婉转，格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用音乐手段，形象地描绘祖国春天月夜和江边水乡夜色的美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
《春江花月夜》音乐课教案分析
教材分析：民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。
因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。
《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。
这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。
分别为：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。
教学目的：
1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2、了解一些中国传统音乐的结构特点。
3、背唱《春江花月夜》的主题。
教学重点：认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。
教学过程：
一、导入：
今天我们一起来欣赏一首中国古曲，这首作品我们每个同学都听过。
有同学会问：“老师为什么会这么肯定地说呢？因为我们每天在上课间操时，都要做一套太极操，这套操使用的音乐就是今天我们要欣赏的音乐作品，你们猜猜这首乐曲的曲名是什么？《春江花月夜》二、《春江花月夜》作品简介：“春江花月夜”原本是一首琵琶独奏曲，早在1875年前即有传抄本，距今1999年，同学们算一下已流传了多少年？学生答：“1999-1875=124年”。
原曲名为《夕阳箫鼓》，并列有一系列的小标题如：夕阳箫鼓、花蕊散回风、关山临却月、临水斜阳、枫荻秋声、巫峡千寻、箫声红树里、临江晚眺、渔舟唱晚、夕阳影里一归舟等。
20世纪20──30年代，上海的一些音乐家将这首曲子改编为丝竹合奏，取名为“春江花月夜”，并组合若干段落，每个段落都加有形象生动的小标题。
请同学们打开书P14页，划下各个小标题：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及尾声。
新中国成立以后，音乐家们又在丝竹合奏曲的基础上，将此曲编配为民族管弦乐合奏曲。
三、《春江花月夜》的结构特点：这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。
在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。
1、江楼钟鼓：
这段江南风格的主题音调（琵琶、古筝、箫、二胡等）丝竹乐器奏出。
让我们先来欣赏一下这段主题音乐。
1、视唱主题，在反复地视唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。
这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。
也是全曲的基础。
我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。
要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。
2、这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。
在不同的段落中，这一主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受。
请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。
归纳出这三个段落有什么相似点。
特点是：每段的结尾乐句相同：我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。
四、欣赏琵琶演奏家刘德海演奏的《春江花月夜》片段。
五、欣赏现场民族管弦乐队演奏（视频）
六、小结：了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作品有很大的帮助。
不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美。
让我们在下一节课中共同感受这首《春江花月夜》给我们带来的古典的美。
七、作业：背唱《春江花月夜》的主题。
