不一样的小豆豆(教案)

大班语言《不一样的小豆豆》教案教学目标1.了解“不一样”的意思及用法2.认识并能够使用一些描述形容词，如“大/长/短/高/低/胖/瘦”等3.培养学生的观察力和表达能力教学准备•《不一样的小豆豆》绘本•黑板、白板或投影仪•形状、颜色、大小等不同的小豆豆教学步骤导入（5分钟）1.本节课我们要讲一个关于小豆豆的故事，你们知道小豆豆是什么吗？大家可以说一说自己见过的小豆豆有哪些。

正文（30分钟）2.在故事开始之前，先对“不一样”这个概念进行引导。

老师可以示意两个完全相同的东西，并询问学生，“这两个东西一样还是不一样？”接下来，老师可以分别拿出两个不同颜色、大小、形状等特点的小豆豆，向学生提问，“这两个小豆豆一样还是不一样？”3.让学生阅读《不一样的小豆豆》这本绘本，教师可以将课本放在桌子上，供学生观察。

读完之后，教师可以询问学生，小豆豆们有什么不一样的地方？是否有几个是一样的？4.在讲解一些词汇前，教师可以用形状、颜色、大小、重量等不同的小豆豆，让学生在桌子上进行分类并形容它们，“这个小豆豆又圆又大，那个小豆豆又长又绿”。

让学生通过观察和描述，培养其观察力和表达能力。

5.教师在引导学生，一起讲解形容词，如“大/长/短/高/低/胖/瘦”等。

教师可以运用if语句：“如果这个小豆豆是大的，你在桌子上找找其他大的小豆豆。

”6.通过让学生在桌子上比较小豆豆的不同点，可以加深学生对“不一样”和形容词的理解。

课堂练习（20分钟）7.让学生进行分组找出一种小豆豆，然后在纸上画出一个表格，要求列出小豆豆的形状、颜色、大小以及重量，并进行相互比较。

8.让学生进行语言输出练习，分小组自己整理3-4个“不一样”的小豆豆，准备小组展示。

总结（5分钟）9.老师将学生的讲话总结成一段话，并引导学生用“我觉得”与其他小组展示之间拉起关联。

如：“我觉得我们组的豆豆最不一样，它的颜色比别组深，这让它看起来更鲜艳。

”课后作业•让学生在家中找3种不同的物品，并检查它们的不同之处：形状、大小、颜色等，请学生将检查结果用语言表达出来。

《窗边的小豆豆》阅读指导课教案第一章：课程引入1.1 教师简要介绍《窗边的小豆豆》这本书的作者黑柳彻子和书中的主人公小豆豆。

1.2 引导学生关注本书的主题，即儿童的教育和成长。

1.3 提出问题，激发学生的阅读兴趣：“你们觉得小豆豆是一个怎样的孩子？她为什么会被称为‘窗边的小豆豆’呢？”第二章：阅读目标2.1 了解本书的基本情节，认识主要人物。

2.2 掌握本书的主题思想和教育观念。

2.3 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

第三章：阅读计划3.1 安排学生分章节阅读，每章节结束后进行讨论和分享。

3.2 教师在阅读过程中提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

3.3 鼓励学生在阅读过程中做笔记，总结自己的心得体会。

第四章：阅读讨论4.1 教师组织学生进行章节讨论，引导学生分享自己的阅读心得。

4.2 鼓励学生从不同角度看待书中的故事和人物，培养学生的批判性思维。

4.3 教师总结讨论成果，归纳本书的主题思想和教育观念。

第五章：阅读成果展示5.1 学生根据自己的阅读体会，选择一种方式进行成果展示，如写一篇读后感、制作手抄报等。

5.2 教师对学生的成果展示进行评价，给予肯定和鼓励。

5.3 组织学生相互评价和交流，提高学生的表达能力和沟通能力。

第六章：深入分析人物性格6.1 教师引导学生深入分析小豆豆的性格特点，包括她的好奇心、善良、坚韧等。

6.2 学生通过小组讨论，探讨不同人物之间的关系，以及他们如何影响小豆豆的成长。

6.3 教师举例分析书中的其他重要人物，如小豆豆的父母、老师等，探讨他们的教育观念和方法。

第七章：理解主题思想7.1 教师引导学生从书中找出表达主题思想的句子或段落。

7.2 学生通过讨论，总结本书所传达的教育理念，如尊重孩子、关注孩子的个性等。

7.3 教师分享自己的教育观念，与学生进行互动交流。

第八章：批判性思维训练8.1 教师提出有关本书的批判性问题，如：“书中的教育方法是否适用于当今社会？”、“小豆豆的成长过程中是否存在问题？”等。

幼儿园《不一样的小豆豆》小班绘本教案一、教学目标：1.帮助幼儿了解绘本《不一样的小豆豆》的故事情节和主题。

2.培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

3.培养幼儿的观察力和思考力。

4.培养幼儿的团队合作能力。

二、教学准备：1.绘本《不一样的小豆豆》。

2.幼儿园音箱。

3.彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。

三、教学过程：1.课堂导入师：大家好，今天我们来讲一讲一只特别的小豆豆，他和其他小豆豆不一样哦。

你们猜猜他跟其他小豆豆有什么不一样呢？幼：（举手回答）师：很好，你们的答案都很棒。

现在，我们来看看绘本《不一样的小豆豆》是怎么故事的。

2.阅读绘本师：现在，我来给大家读一读这本绘本《不一样的小豆豆》，请大家仔细听故事的情节。

（师读绘本故事）3.阅读理解师：大家听完故事了，现在我要问一问你们一些关于故事的问题，看看你们有没有听懂。

1）小豆豆和其他小豆豆有什么不一样？2）小豆豆为什么觉得自己不一样？3）小豆豆最后是怎么做的？幼：（回答问题）4.集体讨论师：现在，我们一起来讨论一下，小豆豆为什么觉得自己不一样和其他小豆豆有什么关系？大家来说一说你们的想法。

5.绘画活动师：现在，我们可以用绘画的方式，画出自己想象中的小豆豆。

你们可以画出一只特别的小豆豆，画出你们心目中的小豆豆。

（指导幼儿用彩色纸、颜料、画笔等绘画工具进行绘画，鼓励他们发挥创意）6.展示作品和分享师：现在，大家把画都完成了吗？我们来看一看大家画的小豆豆吧。

请来一位同学上台展示自己的作品，并说一说画中的小豆豆有什么特别之处。

7.总结师：我们今天学习了绘本《不一样的小豆豆》，你们觉得这个故事有什么启示呢？幼：（回答问题）师：很好。

我们在生活中也会遇到不同的人和事情，可以从小豆豆的经历中学到，每个人都是独一无二的，我们要学会接纳和尊重不同的个体。

下次，我们还会继续学习其他的绘本故事，希望大家能继续关注。

四、教学反思：这节课通过阅读和讨论绘本《不一样的小豆豆》，让幼儿了解到每个人都是特别的，也鼓励他们展示自己独特的一面。

不一样的小豆豆教案教案：不一样的小豆豆教学目标：1. 认识不同颜色的豆豆，培养幼儿观察和识别颜色的能力。

2. 认识豆豆的形状，培养幼儿观察和识别形状的能力。

3. 通过游戏和故事，培养幼儿的合作和沟通能力。

教学准备：1. 不同颜色的小豆豆，如红色、黄色、绿色、蓝色等。

2. 不同形状的小豆豆，如圆形、方形、三角形、心形等。

3. 图片或绘本《不一样的小豆豆》。

教学步骤：引入活动：1. 准备几颗小豆豆，一个是红色的圆形豆豆，一个是蓝色的方形豆豆，让幼儿观察并揣测它们的不同之处。

2. 提问：这两颗小豆豆有什么不同？让幼儿回答形状和颜色。

活动一：观察不同颜色的豆豆1. 给每个幼儿发一些小豆豆，包括不同颜色的。

2. 让幼儿观察豆豆的颜色，然后按照颜色进行分类，可以用颜色的容器或颜色的盘子进行分类。

3. 造句游戏：老师用一颗豆豆造句，幼儿根据颜色猜一猜这颗豆豆是什么颜色。

活动二：观察不同形状的豆豆1. 准备不同形状的豆豆，如圆形、方形、三角形等。

2. 让幼儿观察豆豆的形状，然后通过形状进行分类，可以用形状的容器或形状的盘子进行分类。

3. 造句游戏：老师用一颗豆豆造句，幼儿根据形状猜一猜这颗豆豆是什么形状。

活动三：故事阅读1. 准备《不一样的小豆豆》的绘本或图片。

2. 读故事给幼儿听，引导幼儿注意小豆豆的不同之处。

3. 问答：阅读结束后，老师可以提问幼儿在故事中注意到了哪些不同的小豆豆。

活动四：小组合作游戏1. 将幼儿分成若干个小组，每个小组一组不同颜色和形状的豆豆。

2. 老师给出一个颜色或形状，每个小组派一名代表找到对应的豆豆，排成一排。

3. 比赛一定时间，看哪个小组找到的最多，完成任务最快。

结语：通过本次活动，幼儿能认识不同颜色和形状的豆豆，并能识别和分类。

同时，通过故事和游戏的形式，培养了幼儿的观察力、合作能力和沟通能力。