小学一年级上第四周数学教案 (4)

教学重难点重点：在解决问题的过程中，注意培养学生的辨别能力、审美能力和解决实际问题的能力。

难点：借助练习题发展学生的空间概念。

教具学具课件、长方体、正方体、圆柱、球教学步骤首次设计集备研讨二次备课一、创设情境、提出问题1.复习旧知。

2．分一分。

拿出所有学具，你们能把“相同的”放在一起吗？小朋友合作试试看。

汇报交流：说一说你是怎么分的？（其他同学进行补充）（1）按形状分（2）按是否滚动分3．搭积木：你们喜欢玩积木吗？这里是积木的王国，你们可以尽情发挥自己的想象，用小小的积木搭建自己大大的梦想。

二、探索交流、解决问题1.用2个正方体拼一拼。

（学生独立完成，展示交流）2.用3个正方体拼一拼。

（两人合作，看看能拼出几种不同的形状，展示交流）3.这样搭，用到几个小正方体？4.所有积木都用上。

（1）分组活动：看看你们组的学具，说说准备搭个什么？然后再分工，由谁来搭，谁来传递，谁来讲解。

讨论好了，就用你们智慧和灵巧的双手开始工作吧！（2）小组汇报：你们搭建的图案中用到了我们学过的哪些图形？各有几个？（3）看谁搭得又高又稳。

a.明确题目要求。

知道了什么？怎样搭？谁搭的高？b.按要求分组搭一搭c.比一比二、探索交流、解决问题1．数一数。

2．教科书第38页练习一第6题。

答案：4、5。

数所拼物体中长方体、正方体的个数，有一定的难度。

要先观察、想象，再得出结论，必要时可以用积木摆一摆，然后再数一数。

四、回顾整理、反思提升今天我们学习了什么新知识？你有什么收获？作业设计一、情境引入、回顾再现1.我是小小观察员（小组合作）小组合作要求：（1）仔细观察校园里的物体，寻找长方体、正方体、圆柱、球的影子。

（2）组长记录。

这节课我们就一起来上一节练习课。

2.请大家回顾：我们都认识了哪些立体图形？他们都有哪些特征？（1）生独立回顾（2）小组合作（3）全班汇报交流（4）补充评价二、分层练习、强化提高1.连一连。

（把下面的实物和它的立体图形用直线连起来。

XX小学一年级数学上册全册备课教案（第四单元）XX小学一年级数学上册全册备课教案第四单元：认识物体和图形课时：认识物体和立体图形教学内容：教科书32页、33页做一做，练习五第2题。

教学目标：1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。

培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。

通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。

教学重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

教具、学具准备：6袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、投影片。

课时安排：1课时教学过程：一、质疑激情：小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。

智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。

二、操作感知：分一分，揭示概念。

分组活动。

让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

小组汇报。

问：你们是怎样分的？为什么这样分？学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。

揭示概念。

教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。

摸一摸，感知特点。

让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。

汇报交流学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。

正方体：是四四方方的，有平平的面。

圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。

球：是圆圆的。

三、形成表象，初步建立空间观念由实物抽象实物图形。

投影出示实物图“鞋盒”，引导学生说出它的形状是长方体，然后抽象出长方体图形。

用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物，抽象出正方体、圆柱、和球的图形。

记忆想象分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先让学生辩认，然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上，最后再拿出相应的实物。

人教版一年级数学上册2023第四单元教案人教版一年级数学上册2023第四单元教案1教学目标1.在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边.2.培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力.3.通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义.教学重点正确数出物体的个数.教学难点正确书写数字.教具、学具数字卡片、课件.教学过程一、创设情境.(一)引入教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友能给大家介绍介绍吗1.同学之间互相介召、互相说.2.指名回答.教师提问：有认识一位新朋友的吗谁认识了两位新朋友有更多的吗这2个新朋友是谁教师板书： 1 2 3 4 5 (根据学生所说的板书)(点评：联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求.通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望.)教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”.有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客.(二)出示主题图教师提问1.看到这幅图，你想说些什么2.他们在玩些什么玩具请你数一数，说一说.引导学生说出图上的物体数量. (学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等)(点评：创设情境，让学生不由自主的数数，从而感受到数字在生活中随处可见，应用广泛，同时也激发学生数数、用数的积极性.)二、尝试探索.(一)教师提问1.你是怎样知道这些物体的数量的(数出来的)2.你是怎样数的(一个一个的数、两个两个的数)(二)指名数一数.说一说.1.小组讨论：你认为怎样数数比较好为什么思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢(三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……)2.小组合作：数出铅笔盒里文具的个数.(指名展示，全班交流.)3.如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩.学生2: 我准备拿4辆小汽车请好朋友玩.学生3: 我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩.(点评：通过观察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，为数更多物体数量进行渗透.同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感.)(三)揭示课题教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人.同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1、2、3、4、5的物体.这就是我们今天要研究的内容.教师板书：玩具 (1、2、3、4、5)(四)指导书写.教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢谁会写 1 2怎么写(指名板书)教师提问：你们觉得他们写的怎么样那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢出示田字格及示范字教师提问：看到这些字你有什么感觉教师：让我们一起来练习怎么写的.(生描示范字，师巡视指导.)比较：你认为哪儿写的比较好还有什么不足之处(点评：先引导学生观察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写.)(五)比较数序.1.看图数数.教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果. 出示水果图教师提问：都有那些水果各有多少个你是怎么知道的教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数.2.比一比.什么水果最多什么最少你是怎么知道的3.生活中你还在哪见过这些数字它们有什么用(点评：通过观察实物，使学生感悟到数字之间的大小关系，同时与生活实际相联系，进一步增加学习的兴趣，从而感受到数学就在我们身边.)4.数序教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了.出示火车图教师提问：他们在干什么“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对小松鼠在第几节大象呢三、总结说说这节课你最高兴的事是什么点评：1.本节课，让学生在经历数数的过程中，进一步体验、感悟一些数数的方法.教师在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境，提供学生参与学习的各种机会，鼓励学生在生活中增强了应用意识，感受到了数学知识来源于生活，还可以应用于生活.2.数学的学习不仅在课上、课下，也不应该局限于教师的“引”与学生的主动探索，还应该利用恰当时机进行拓展.如数数的方法，以及单数与双数的概念，教师巧妙的设计，把他们引入课堂，通过做游戏的形式，使学生感悟、理解，同时也为今后的加减法的学习打下了基础.人教版一年级数学上册2023第四单元教案2教案示例教室教学目标1.在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣.2.使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题.3.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力.教学重点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序.教学难点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序.教学设计一、活动一：介绍教室(一)创设情景我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室(二)介绍教室1.学生介绍教室中有什么物品.2.这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗3.谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下.4.刚才两位同学介绍的一样吗为什么5.学生发表自己的见解.6.小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反.二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室1.淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗2.出示图片：学校示意图3.学生介绍专业教室的所在位置.4.淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗5.学生选择任意一个专业教室说路线.三、活动三：游戏1.淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗全班一起做“文明操”.2.看卡片指方向.学生看卡片做动作.(卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张.学生看到卡片后将手指指向相应的位置.速度由快到慢.)3.听口令反指方向.规则：手指指向与淘气的口令相反的位置.四、活动四：介绍自己的房间1.我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢请你介绍一下.2.学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置.教案点评：这节课中教师创设情景，让学生在情景中学习。