20刷牙(二)_人美版二年级美术教案

人美版二年级上册《刷牙》教学设计【教材分析】《刷牙》是紧密联系学生生活经验的表现主题。

本课以学生日常生活经验为切入，通过故事、表演、游戏及多媒体教学手段等，创设刷牙时的真实有趣的情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙的知识、回忆刷牙时的有趣场景，观察体验刷牙的夸张表情动作，感悟刷牙的情趣，感受日常生活的乐趣，唤醒儿童潜在的想象力、创造能力，用绘画的方式表达自己的所见所闻、所感所想，体验美术造型活动的乐趣。

最后让学生在欣赏感悟作品趣味的过程中，激发学生的创新思维。

整节课渗透人文主义教育，能够促进学生在生活中养成爱牙护牙的好习惯，还能使学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做到关注生活，表达自己的思想和情感，在艺术实践活动中提升核心素养。

【学情分析】本课的教学对象是二年级学生，他们天真活泼，具有强烈的求知欲和好奇心，具有天马行空的想象力和大胆的表现能力，他们对生活中的细节和美好有一定的观察力和感知力，乐于观察、体验、探究、表现。

“刷牙”是他们熟悉的生活经验，但要把刷牙过程中人物的生动表情、动作、甚至环境表现出来，还需要教师通过创设情境，进一步引导学生观察、体验、想象。

经过一年级《妈妈和孩子》、《画自己》及二年级前面《下雨了》等课的学习，学生初步了解了表现人物的方法，本节课将继续引导学生在情境、游戏中感受新知、在小组探究中激活思维，进行大胆创作。

【学习目标】1、在教师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的正确方法，体验刷牙的表情、动态特点；并能大胆回忆、想象刷牙场景，用绘画的形式进行表现。

2、通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，培养学生的记忆、观察、表现能力，在引导学生欣赏同龄人的绘画作品中，提高他们的造型表现与创造能力。

3、学生在绘画中感受创作的乐趣，激发他们热爱生活，乐于观察生活，更养成爱牙、护牙的好习惯。

【教学重难点】1.教学重点：了解和体验刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。

二年级上册美术教案-第13课刷牙 | 人美版课程目标通过这一课程的学习，学生应该能够： 1. 了解刷牙的重要性及正确的刷牙方法； 2. 通过绘画的形式表达刷牙的意义，并且提高他们的艺术素养； 3. 培养学生的观察能力、分析能力和创造力；教学准备•教师需要准备一些与刷牙相关的图片和口腔模型等教具；•给学生准备一些彩色笔、铅笔、画纸和颜料等绘画工具；•为学生提供标准的刷牙方式示范资料（视频或书本资料）；•在教室的墙壁上放置一些刷牙相关的海报，以引导学生对主题的关注；教学过程1. 导入（10分钟）开始本课程时，教师应该先让学生观察一些与刷牙相关的图片或模型等教具，并引导他们谈论刷牙的重要性。

然后，教师可以自己或者请学生用口语表达一下自己每天刷牙的次数和刷牙的时间以及对此的感受。

2. 讲解（10分钟）在导入之后，教师可以向学生介绍正确的刷牙方法，比如说，是刷牙通过上下左右四个方向上的清洁，同时要应用软毛刷，以及注意不要把牙刷刷得太硬，以免伤害牙齿等。

3. 绘画（30分钟）讲完了刷牙的基本方法后，教师就可以引导学生开始绘画了。

老师可以上课前准备一些范例，让学生可以在此基础之上思考，或者根据学生自身的情况要求他们根据自己的想象随意画一些与刷牙相关的画。

比如说，学生可以在画纸上画出一个人物，然后让他们画出这个人物刷牙的场景。

在此过程中，教师不仅要引导学生正确用笔，还要关注他们的创造性，如果发现学生有不合适的地方，可以及时指导纠正。

4. 分享和评价（10分钟）当学生完成了绘画后，教师应该让学生分享自己的画作，并让他们简单地介绍一下他们画作中刷牙的场景、自己的想象与用色等。

同时，为了评价学生的绘画和创造力，教师可以选择几个较好的作品进行展示讨论，让其他学生也参与到讨论之中。

5. 总结和作业布置（10分钟）针对本课的教学，教师可以向学生提出一些总结性的问题，比如说让他们回答“刷牙的目的是什么？”，“正确的刷牙方法有哪些？”等等。

人美版小学二年级美术上册《刷牙》名师教案二年级美术《刷牙》教学设计教学目标：1．观察了解刷牙时的表情及动态特点，学会用绘画的形式进行表现。

2.在观察、体验、比较、演示的过程中，探究发现用夸张的手法表现刷牙时的情趣。

3.学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，更要养成爱牙、护牙的好习惯。

重点：运用夸张的手法通过表情、动作，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。

难点：如何画出夸张的表情和动作特点，创造出生动的画面。

学生准备：勾线笔、油画棒、图画纸。

教师准备：电脑、课件、范画。

教学过程：一、感知体验(2分钟)播放小熊不刷牙的故事，德育渗透学生：我们要像小熊学习，保护牙齿，天天刷牙。

板书课题—刷牙二、尝试理解体验（13分钟）1.正确刷牙的方法。

巩固一下刷牙方法，为后面作画做铺垫。

（由前向后，由外向里，刷上牙时由上向下刷，刷下牙时由下往上刷）。

2.回忆刷牙趣事。

师：其实每天坚持刷牙不枯燥，反而很有趣呢，接下来我们来看看这个小朋友在刷牙的时候发生了什么趣事？（播放一个小朋友挤牙膏挤到脸上的视频）。

师：那么，请你回忆，你在刷牙时都发生了哪些趣事儿？也可以说说你自己刷牙时有趣的细节。

3.观察、分析刷牙时的表情、动作。

师：那我们通过哪些方面在画纸上表现刷牙的人物呢？（表情、动作）师：课前老师让同学们从家里带来了牙具，请同桌之间互相表演一下你刷牙时的样子，表情和动作可以表现的丰富一些。

师：找2个同学上前表演一下，请你仔细观察，说说他的表情和动作是怎样的？（1男1女）师：我们再来观察观察咱班其他小朋友刷牙时的表情和动作（课前拍摄的）。

4.对比范画，生总结夸张的方法。

师：看来同学们平常刷牙时表情和动作还真是丰富呢，那我们用什么方法来表现刷牙时的人物？（师出示两幅范画，一幅画面是有夸张的方法，一幅画面是没有的。

师：这两幅画哪幅有趣呢？为什么？师引导学生总结：表情和动作、细节都用了夸张的方法。

5.欣赏学生用不同绘画形式表现的作品，师演示作画步骤。

《刷牙》美术教案教学目标：1.让学生通过观察和创作，掌握绘画刷牙场景的基本技巧。

2.培养学生对生活细节的观察力和表现力。

3.激发学生对美术创作的兴趣和热情。

教学重点：1.刷牙场景的绘画表现。

2.线条、色彩和形状的运用。

教学难点：1.刷牙动作的描绘。

2.生活场景的真实再现。

教学准备：1.教师准备刷牙场景的图片、视频等素材。

2.学生准备绘画工具：画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：一、导入1.教师展示一张刷牙的图片，引导学生观察并描述画面。

2.学生分享自己刷牙的经历和感受。

二、观察与讨论1.教师展示刷牙场景的图片，引导学生观察刷牙的动作、刷牙的工具和环境。

三、示范与指导1.教师示范刷牙场景的绘画步骤，讲解线条、色彩和形状的运用。

2.学生跟随教师一起绘画，教师逐一指导。

四、创作与展示1.学生独立创作刷牙场景的画作，教师巡回指导。

2.学生完成作品后，展示自己的画作，分享创作心得。

一、刷牙场景的绘画表现1.刷牙动作的描绘：讲解刷牙时手部的动作，如握牙刷、刷牙等。

2.刷牙工具的描绘：讲解牙刷、牙膏等物品的形状、颜色和质感。

3.环境的描绘：讲解卫生间、浴室等环境的布局、色彩和氛围。

二、线条、色彩和形状的运用1.线条：讲解线条的粗细、长短、曲直等变化，以及线条在画面中的作用。

2.色彩：讲解色彩的搭配、对比和调和，以及色彩在画面中的表现力。

3.形状：讲解形状的归纳、简化，以及形状在画面中的构成。

1.观察牙刷的形状，用线条描绘出牙刷的外轮廓。

2.观察牙刷的颜色，用相应的色彩填充牙刷。

3.观察牙膏的形状和颜色，描绘出牙膏的外轮廓，并填充颜色。

4.观察刷牙时的手部动作，用线条描绘出手部动作。

5.观察卫生间或浴室的环境，用线条和色彩描绘出环境。

6.将牙刷、牙膏、手部动作和环境组合在一起，形成一幅完整的刷牙场景画作。

教学评价：1.学生能准确地描绘刷牙场景的要素。

2.学生能运用线条、色彩和形状表现刷牙场景。

3.学生能分享自己的创作心得，展示自己的作品。