5、灰雀(导学案)
- 格式：doc
- 大小：49.50 KB
- 文档页数：2
小组评价：A B C
五、大胆质疑，张扬个性
1、提出自己的发现。
2、表达自己的疑问和观点。
六、达标测评，学以致用。
完成大册的本课练习。（或其它的训练）
自我评价：A B C小组评价：A B C
教师评价：A B C
四、振奋精神，合作探究
（一）出示问题
（二）学习小组挑战自我
（三）学生展示
（四）教师相机引导点拨。
（二）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。
（三）检测学生的预习情况。
二、唤起兴趣，自主学习。
1、初读课文
2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态）
三、树立自信，同伴交流。
（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。
（二）收获分享。（展示）
（三）对子互查完成情况，互批导学案。
课前准备
灰雀的图片及视频阅读、了解有关列宁的故事。
学生学习过程
教师导学过程
一、明确学习目标。
二、检测预习。
检测预习的方法：
1、独立完成。2、展示交流。
3、纠错。4、同伴评价。
1、认识大屏幕中的词语。
2、正确写出下列加点字的拼音：
郊外散步胸脯白桦树
或者仰望诚实面包渣
自我评价：A B C
三、自主学习，整体感知。
2．分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
4．体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。
重难点
预测
1、列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。（重点）
2、使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。（难点）
（四）教师点评。
学生活动过程
教师导学过程
四、认领任务，小组讨论。
学法提示：
1、小组明确任务。2、品读课文。
3、小组ห้องสมุดไป่ตู้流。4、汇报展示
1、你从那些词句中发现列宁非常喜欢灰雀？
2、分角色朗读列宁和男孩的对话，找出描写人物神态动作的词句，说说你从中体会到了什么？
3、讨论：为什么说：“男孩是诚实的”？为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来？
东城第一小学《语文》三年级上册导学案
＿＿＿年＿＿月＿＿日备课组长签字：相文静主管领导签字：
编号：yw3—1—5
课题
5、灰雀
课型
阅读课
本周行为
训练重点
边读边思考
主备人
马娟妮
复备人
相文静
审核人
班级
组名
姓名
学习目标
1．会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。
五、激发潜能，拓展提升。
（一）再读课文。
（二）师生质疑。
（三）学生对抗交流。
（四）教师点拨升华。
六、绽放才能，检测评价
七、评价总结，促进发展。
读课后资料袋的内容。
板
书
设
计
课
后
反
思
快速浏览课文，我能概括课文的主要内容。
同伴评价：A B C
一、点燃激情，预习检测。
（一）（多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。）师：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。师：一天，列宁又来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀，不见了！让我们走进课文，一起去寻找那只丢失的灰雀。（板书课题）
五、大胆质疑，张扬个性
1、提出自己的发现。
2、表达自己的疑问和观点。
六、达标测评，学以致用。
完成大册的本课练习。（或其它的训练）
自我评价：A B C小组评价：A B C
教师评价：A B C
四、振奋精神，合作探究
（一）出示问题
（二）学习小组挑战自我
（三）学生展示
（四）教师相机引导点拨。
（二）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。
（三）检测学生的预习情况。
二、唤起兴趣，自主学习。
1、初读课文
2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态）
三、树立自信，同伴交流。
（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。
（二）收获分享。（展示）
（三）对子互查完成情况，互批导学案。
课前准备
灰雀的图片及视频阅读、了解有关列宁的故事。
学生学习过程
教师导学过程
一、明确学习目标。
二、检测预习。
检测预习的方法：
1、独立完成。2、展示交流。
3、纠错。4、同伴评价。
1、认识大屏幕中的词语。
2、正确写出下列加点字的拼音：
郊外散步胸脯白桦树
或者仰望诚实面包渣
自我评价：A B C
三、自主学习，整体感知。
2．分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
4．体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。
重难点
预测
1、列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。（重点）
2、使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。（难点）
（四）教师点评。
学生活动过程
教师导学过程
四、认领任务，小组讨论。
学法提示：
1、小组明确任务。2、品读课文。
3、小组ห้องสมุดไป่ตู้流。4、汇报展示
1、你从那些词句中发现列宁非常喜欢灰雀？
2、分角色朗读列宁和男孩的对话，找出描写人物神态动作的词句，说说你从中体会到了什么？
3、讨论：为什么说：“男孩是诚实的”？为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来？
东城第一小学《语文》三年级上册导学案
＿＿＿年＿＿月＿＿日备课组长签字：相文静主管领导签字：
编号：yw3—1—5
课题
5、灰雀
课型
阅读课
本周行为
训练重点
边读边思考
主备人
马娟妮
复备人
相文静
审核人
班级
组名
姓名
学习目标
1．会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。
五、激发潜能，拓展提升。
（一）再读课文。
（二）师生质疑。
（三）学生对抗交流。
（四）教师点拨升华。
六、绽放才能，检测评价
七、评价总结，促进发展。
读课后资料袋的内容。
板
书
设
计
课
后
反
思
快速浏览课文，我能概括课文的主要内容。
同伴评价：A B C
一、点燃激情，预习检测。
（一）（多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。）师：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。师：一天，列宁又来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀，不见了！让我们走进课文，一起去寻找那只丢失的灰雀。（板书课题）
