当代大学生价值观问题分析

法政学院本科生毕业论文当代大学生价值观取向的问题分析及对策班级： 09级思想政治（汉）学号： 20091501097姓名：李亚楠指导教师：乌晓晔2013年 5 月 10 日目录摘要 (1)关键词 (1)一、大学生价值观存在的问题 (2)（一）主导价值观趋弱，价值取向多元化 (2)(二)个体意识增强,集体意识趋于淡薄 (2)(三) 过分崇尚自我,理想信念逐渐削弱 (3)(四)道德标准宽松,道德观念更趋务实 (3)二、大学生价值观取向问题成因 (4)(一)国际因素 (4)(二)国内因素 (5)(三)教育因素 (5)(四)家庭因素 (6)(五)个人主观因素 (6)三、对策与建议 (6)（一）大力加强校园文化建设, 充分发挥校园文化的熏陶作用 (6)(二) 利用现代网络通信技术积极拓展价值观教育的新手段 (6)(三)大力宣传先进典型, 充分发挥榜样示范作用 (7)(四)创新高校德育工作,提高德育的时效性 (7)(五)实施全方位引导的有效机制,使大学生树立正确的价值观 (8)致谢 (8)注释 (8)参考文献 (9)英文摘要 (9)英文关键词 (9)当代大学生价值观取向的问题分析及对策法政学院09级思想政治汉班李亚楠指导教师乌晓晔摘要：经济全球化背景下各种思潮不断涌入,与中国的传统价值观和马克思主义的价值观发生着激烈的碰撞,大学生的价值观取向也发生了一定的变化。

当代大学生价值取向总体上呈现出多元化的趋势,主导价值观日趋弱化,这是由国际因素、国内因素、教育因素、家庭因素等诸多因素的影响造成的。

引导大学生树立正确的价值观,应当引导他们树立社会主义主导价值观,坚定他们的理想信念;创新高校德育工作,提高德育的时效性;实施全方位引导的有效机制。

关键词：大学生；价值观取向；问题价值观是一种衡量内心活动的尺度,是个体评价事物与抉择的标准,它支配着人的行为、态度、观念、信念、理想等,也为人们自认为正当的行为提供了充足的理由。

大学生价值观的现状随着社会的不断变迁和发展，大学生群体作为未来社会的中坚力量，其价值观对社会的发展起着不可忽视的作用。

然而，现实中我们不难发现，大学生的价值观存在一些问题和挑战。

本文将就大学生价值观的现状进行探讨和分析，并提出相应的建议。

一、内外因素共同影响，大学生价值观多元化现代社会的快速发展和资源的丰富，使得大学生接触到各种各样的观点、思潮和文化。

同时，随着信息技术的大规模普及，社交媒体等平台成为大学生获取信息和交流的重要途径，这些因素共同促进了大学生价值观的多元化。

二、追求物质的诱惑与精神追求的冲突在现代社会中，物质生活的丰富和物质追求的诱惑让大学生往往忽视了精神层面的追求。

在追求物质的过程中，人们容易陷入功利主义和个人主义的境地，忽视了对他人的关心和社会责任感。

三、个人发展与社会价值观固化的矛盾在大学教育过程中，注重个人发展和自我实现的观念与社会价值观固化之间存在矛盾。

一方面，大学培养了大量有独立思考和自主判断能力的大学生；另一方面，传统文化价值观和社会规范对大学生的影响依然存在，使得大学生在实践中难以找到平衡。

四、社会问题的考验与自身信念的坚守社会问题的存在往往会对大学生的价值观产生影响。

通过对社会的观察和参与，大学生更加清晰地认识到社会的不公平、不平等等问题。

这些问题的存在往往挑战着大学生的信念和正义感，需要他们勇于面对和解决。

针对以上问题和挑战，我们可以从以下几个方面着手：一、提高大学生的思辨能力和判断力大学作为培养人才的摇篮，应该从教育方式和课程设置两方面来提高大学生的思辨能力和判断力。

在课程设置上，应该注重培养学生的综合素质和跨学科的能力；在教育方式上，注重引导学生积极参与到社会实践和公益活动中，提高他们的实践经验和社会参与能力。

二、倡导平衡发展的理念大学生应该树立平衡发展的理念，注重培养自身各方面的素养。

在个人追求的同时，要关注他人的需求，发挥自己的社会责任感。

通过参与志愿服务活动和社团组织，提高大学生的整体素质和社交能力。

当代大学生价值观冲突及教育对策——河南农业大学王云兰一、大学生价值观冲突的表现由于市场经济条件下社会群体利益分配的差别和价值观念的多元化，使当代大学生在价值观念上的困惑和毛肚明显增多。

部分青年学生一方面在学校接受许多正面观点教育，树立了马克思主义的价值观，另一方面受到社会上一些消极因素的影响，感到无所适从，在迷惘和困惑中产生诸多价值冲突，主要表现在以下几个方面：1.社会本位与个人本位的冲突集体主义与个人主义的对立是到的冲突的核心。

在社会的转型期，传统以社会或群体为绝对本位的价值取向被打败。

以集体为荣的心理定时开始动摇，个人本位的价值取向受到了重视。

对个体价值的肯定，强化了大学生自我奋斗、自我拼搏意识，同时，也使大学生更加注重个人利益，产生满足个人欲望的思想，进而表现出较强的个性和自主性，极端个人主义、功利主义膨胀，极少数人甚至由强调自我发展到一切唯我。

这在客观上促使大学生的价值观念从社会本位向个体本位转移。

2.理想主义与现实主义的冲突当代大学生由理想、有抱负，面对社会的选择，多数大学生不甘平庸，希望自己出类拔萃，希望自己干一番轰轰烈烈的事业，风险给社会。

理想中的整个社会城市、和谐，人人大公无私，清正廉洁。

但在现实利益的追求中，他们经不住“商潮”的袭击和诱惑，奖价值目标从注重理想和风险的理想主义转向了注重实惠、实用和物质享受的现实注意，注重金钱的价值感官上的享受。

一些大学生的价值目标出现了世俗化、短期化和功利化的倾向，追求美好个人生活成为大学生较普遍的人生理想。

3.理论意识“我”与实际行为“我”的冲突当代大学生的观念意识与实际行为、理想自我与现实自我不一致性的现象比较明显。

在公与私方面，他们崇尚大公无私、先公后私，另一方面在实际生活中公与私发生矛盾时，表现出“先私后公”、“大公无私”。

在社会现象方面，他们一方面对“不正之风”深恶痛绝，另一方面又利用其为己谋利；一方面憎恶“金钱至上”，另一方面又对其崇拜倍至。

大学生培育和践行社会主义核心价值观存在问题及对策近年来，社会主义核心价值观的提出和传播成为了中国社会文化建设的重要内容，对于大学生群体而言，培育和践行社会主义核心价值观更是其义不容辞的责任。

现实生活中，大学生培育和践行社会主义核心价值观存在一些问题，亟待采取对策加以解决。

一、存在的问题（一）认识模糊大学生对于社会主义核心价值观的认识存在模糊不清的问题，一些大学生甚至无法准确说出社会主义核心价值观的具体内容，更遭到了一些错误观念的侵蚀，对社会主义核心价值观存在认识上的偏差。

（二）践行不力在现实生活中，一些大学生对社会主义核心价值观的践行存在着不力的问题。

不能够主动关心他人，缺乏公民道德意识，对社会责任感和社会主义荣辱观存在缺失。

（三）外部影响社会主义核心价值观的培育和践行受到外部环境的影响，一些负面信息和不良风气对大学生的思想和行为存在一定的影响，容易使其在价值观念上产生偏差。

二、对策（一）强化教育学校和家庭需要加强对大学生进行社会主义核心价值观教育，坚定他们的社会主义理想信念，使其认识更加清晰，对社会主义核心价值观的内容有更深入的了解。

（二）树立榜样社会需要树立更多的社会主义核心价值观榜样，其中包括各行各业的先进人物和社会主义事业的奉献者，通过他们的榜样力量，激励大学生群体积极践行社会主义核心价值观。

（三）政策引导政府部门需要出台相关政策，引导大学生培训和锻炼社会主义核心价值观。

鼓励学生参与志愿者服务，号召大学生参与社会公益活动，提高其社会责任感。

（四）加强社会监督社会大众需要加强对大学生群体的监督，鼓励大学生在学习和生活中发扬社会主义核心价值观，同时对其有偏离社会主义核心价值观的行为进行批评和纠正。

（五）注重实践学校需要注重将社会主义核心价值观教育贯穿于学生的实践活动中，通过社会实践课程、暑期社会实践和社会实践项目等形式，让学生践行社会主义核心价值观，使其在实践中体验到社会主义核心价值观的魅力。

当代大学生人生价值观误区及对策分析人生价值观是人们对人生的目的、意义等问题的追求及评价的根本观点。

有什么样的人生价值观,就有什么样的人生。

当前,我国大学生人生价值观的主流是积极向上的,他们知道人生的价值不仅包括自我价值,也包括社会价值,即他们在获得社会的物质和精神认可的同时,也懂得如何为社会做贡献,如何在为社会的贡献中实现自己的人生价值。

但是,大学生在朝着文明、健康、向上方向发展的同时,在人生价值观方面也存在着一些问题。

青年是祖国的未来、民族的希望,大学阶段正值人生价值观形成的关键时期,加强大学生人生价值观的教育显得尤为重要。

一、当代大学生人生价值观的误区当今我国正处于计划经济向市场经济转轨时期,某些原有的观念和规则被废弃或搁置,而某些新树立起来的观念和规则也难以很快建立健全,加上封建腐朽观念以及资产阶级思想的影响,都对大学生的人生价值观产生巨大而深刻的影响,使大学生人生价值观出现多元化趋势,甚至产生以下的误区:1.个人至上。

有的大学生认为人的本质是自私的,以个人主义、小团体主义、本位主义作为自己立身处世的原则,他们以个人为中心,把个人利益作为自己行为的出发点,缺乏社会责任感。

处处为自己着想,把个人利益凌驾于社会、集体、他人之上。

有的同学直接表现为自私自利,不愿意帮助关心他人,不愿意参加集体活动、社会活动;而有的同学则持着“主观为自己,客观为他人”的思想“积极”参加各类社会活动,主动关心集体、同学,一副热火朝天的样子,但是“客观为他人”未必总是给他人带来好处,尤其在“个人”与“他人、集体、社会”发生矛盾时,他们就会马上回到“主观为自己”的出发点,不惜损害他人、集体和社会的利益。

2.金钱至上。

有的大学生崇尚拜金主义,把“挣很多钱”“升官发财”作为人生幸福的标准,认为读书无用,“书读万卷不如腰缠万贯”。

他们把大好的学习时间用在赚钱上,在大学校园里掀起一股不可忽视的“厌学风”。

有些大学生唯利是图,忘记了“君子爱财,取之有道”的古训,在金钱的诱惑下,他们不择手段,甚至不惜铤而走险,走上犯罪的道路。

当代大学生价值取向和心理素质的调查分析一、当代大学生价值取向的调查分析1.主流价值观积极向上当代大学生人生价值观的主流是好的，是积极向上的。

多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括人对社会的责任和贡献。

2.受市场经济和社会思潮影响产生偏差由于我国当前正处以市场经济发展的初级阶段，市场运作法规和秩序上不健全，加之各种不良思潮的冲击，部分大学生的人生价值观产生了一定偏差，具体表现如下：+重金钱实惠轻理想追求：部分大学生把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈、享乐作为人生追求的最大目标，产生了厌学情绪，不刻苦学习。

+重个人利益轻集体利益：个人主义、利己主义在部分大学生中颇有市场。

一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己”出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，缺乏社会责任感。

+重才能轻道德品质：一些大学生认为个人价值的实现仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。

+重奢侈享受轻艰苦奋斗：少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。

3.就业选择求稳越来越多的毕业生倾向于选择稳定的工作，如国企、国家机关等。

这反映出在充满不确定性的宏观环境下，毕业生更加看重工作的稳定性和收入来源，以提高生活质量和抗风险能力。

二、当代大学生心理素质的调查分析1.学习压力大刚刚进入大学生活的学生中，有近一半的同学对大学生活不适应，尤其对大学学习方式不适应，感到心理压力很大。

一方面，有的学生过于精神紧张，死扣书本，不能从高中应试教育中解脱出来；另一方面，有的学生感觉生活空虚，整日无所事事，荒废了学习。

2.人际交往能力不足人际交往问题是在大学生心理素质调查中反应较为突出的问题。

有相当一部分大学生来自农村地区，面对大学开放自由的环境和众多的公共场合，一下子不知所措，乱了阵脚，于是羞于表达，形成内向性格。

而在城市中长大的、来自独生子女家庭的学生，则难以体会农村地区同学的情况，于是形成隔阂。

当代大学生价值观问题分析随着时代的进步，社会的发展，科技的不断创新，新事物的不断产生，新观点，新理念的层出不穷，作为拥有最为活跃的思想的大学生自然成为这个时代最具有代表性的群体，社会生活的发展与变化在大学生中留下了明显的烙印，从而影响着大学生的世界观，人生观，价值观具有明显的时代性。

对于我们当代大学生来说，我们同样存在着优点与缺点，面对这些问题，需要我们找出对策，提出合理化建议来解决其中的问题。

（一）现状当代大学生价值观的现状问题，是高等教育界乃至整个社会十分关注的问题，也是研究当代大学生价值观必须首先予以回答的问题，对此问题的正确回答有助于我们对当代大学生进行具有针对性和实效性的价值观教育。

改革开放以来，当代大学生价值观建设取得了重大的成就，当代大学生价值观水平都有了很大的提高，从整体上看，当代大学生价值观的主流是积极、健康、向上的。

主要体现在：1。

政治态度上积极向上当代大学生具有较高的爱国热情，他们拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，拥护和支持党和政府的方针和政策，对近几年的政府工作给以充分肯定。

他们关心国家的前途和命运，关心国家的社会发展和经济建设，同时也关心社会弱势群体，并希望为社会尽一份公民责任，积极申请加入中国共产党。

由此看见，当代大学生的政治热情和政治态度是积极向上的。

2. 道德认知水平普遍提高道德认知，是人们对社会道德现象、道德规范及履行意义的认识。

现在高校基本都设立德育课程，马克思理论知识、思想品德教育在当代大学校园里一直是作为大学生学习的必修内容，因此，当代大学生道德认识水平一般都很高。

很多学生会在公交车上主动让座，不会在公共场所有乱丢垃圾、吐痰、喧哗等不文明行为。

超过半数学生对雷峰人物的看法是持肯定、尊重与学习的态度，认为对个人未来的发展而言，知识和道德一样重要。

由以可以看出，绝大多数的当代大学生道德认识还是比较高的，他们崇尚道德的力量，并亲身实践着社会道德的要求。

3.人生价值上注重奉献，合理索取人生的价值主要包含个人对社会的责任和贡献，以及社会对个人的尊重与满足两个方面。

当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的问题【摘要】当代大学生在培育和践行社会主义核心价值观时面临诸多问题。

教育体制存在着理论与实践脱节的现象，社会环境对大学生的影响也不容忽视。

个人观念的多元化和外部价值观的冲击使得大学生思想容易动摇。

实践困难与挑战也给培育和践行社会主义核心价值观带来一定阻碍。

当代大学生在面对这些问题时，需要认真思考并寻找解决之道，唯有如此我们才能更好地实践社会主义核心价值观。

在克服这些问题的过程中，我们也需要加强对价值观的理解和提高自身的思维能力，进一步推进社会主义核心价值观的传播和实践。

当代大学生在培育和践行社会主义核心价值观的问题尚待解决。

【关键词】当代大学生、社会主义核心价值观、培育、践行、问题、教育体制、社会环境、个人观念、多元化、外部价值观、冲击、实践困难、挑战、尚待解决。

1. 引言1.1 当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的问题当代大学生作为社会主义核心价值观的接班人，承载着传承和发展这一理念的重要使命。

在当今社会环境中，他们所面临的问题也日益凸显。

教育体制的单一性、社会环境的多元化、个人观念的碎片化、外部价值观的冲击、实践困难与挑战等因素，共同构成了当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的诸多难题。

这些问题既来自内部，也受外部因素的影响，使得当代大学生在价值观念上面临着诸多困难和挑战。

如何克服这些问题，培养出符合时代要求的社会主义核心价值观的接班人，是当前亟待解决的关键问题。

只有认清问题的本质，找准解决问题的方向，才能在当代大学生培育和践行社会主义核心价值观的道路上迈出积极的一步。

2. 正文2.1 教育体制的问题当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的问题主要源自教育体制的问题。

教育体制在一定程度上影响着大学生的思想观念和行为习惯，如果教育体制存在问题，就会直接影响到大学生的核心价值观培育和践行。

当前的教育体制存在功利性倾向，导致大学生过度追求分数和升学率，而忽视了社会主义核心价值观的培养。

当前大学生价值观问题及原因分析当前我国大学生价值观的主流是积极、健康、向上的, 他们具有浓厚的爱国情怀, 在国家大事、难事、急事面前, 能够自觉担当、奋勇向前, 表现出强烈的爱国热情、高度的社会责任感、崇高的奉献精神, 是值得信赖、堪当重任、大有希望的一代。

但由于在大学生价值观形成过程中受到社会转型不可避免的负面影响,全球化背景下西方价值观念的渗透和冲击, 网络信息时代各种传媒的负面作用和影响, 加之大学生思想政治教育机制的不健全以及当代大学生自身存在的弱点, 使大学生的价值观念发生了许多变化, 出现了一些不容忽视的问题。

一、当前大学生价值观问题1.价值取向多元化。

随着思想的解放, 社会的发展、中西文化的碰撞, “传统”价值观已不再独领风骚。

当代大学生的价值观已由单一化走向多元化。

比如: 在价值标准上, 当代大学生们有的“唯书” ,有的“唯上” ,有的“唯实” ,有的“跟着感觉走”, 有的跟着“时髦”走,有的以社会利益为标准, 有的以小团体利益为标准,有的以个人利益为标准。

在价值取向上,有的重钱,有的重义,有的重享乐,有的重事业.有的重权力,有的重原则,有的重“关系”。

还有部分大学生价值观出现世俗化倾向, 表现为价值取向和价值标准的务实化、功利化; 价值目标的短期化和价值体验的感性化。

把经济收入作为衡量个人价值的重要标准。

2.强调自我价值的实现和个人发展。

他们一方面觉得集体主义应该是社会主义价值观的原则, 另一方面受市场经济的负面影响, 接受个人主义, 排斥集体主义。

观念上承认集体主义, 在实际行动和现实选择中, 时常以个人利益为标准,知与行往往不一致。

一部分大学生集体主义观念非常淡薄甚至根本就没有。

在集体活动中,往往只考虑个人, 不顾集体, 只有对自己有利的活动才会积极参加, 否则便进行抵制甚至蓄意破坏, 对集体的事情漠不关心, 对同学、对朋友往往缺乏同情心, 缺乏社会责任感, 个人主义倾向十分明显, 当个人利益与集体利益, 个人长远利益与社会终极目标发生冲突时, 会有较多的大学生选择个人利益和自我价值, 只关心个人的价值实现与实际物质利益的得失。

当代大学生价值取向和心理素质的调查分析当代大学生价值取向和心理素质的调查分析是一个重要的研究领域，它涉及到大学生的思想观念、价值取向、心理健康状况等多个方面。

以下是对这一主题的一些关键点的概述：一、价值取向多元化价值观：随着社会的多元化发展，当代大学生的价值取向呈现出了多样性，既有传统的集体主义倾向，也有更加注重个人发展的个体主义倾向。

社会责任感：许多大学生仍然非常重视社会责任感，愿意参与公益活动和社会服务。

职业发展：在职业选择上，越来越多的大学生倾向于选择那些能够实现自我价值、具有发展前景的职业。

全球化意识：随着全球化的加深，大学生对外部世界的认知也在发生变化，国际视野和跨文化交流能力成为新的价值取向之一。

二、心理素质抗压能力：面对学业压力、就业压力等多方面的挑战，大学生的心理承受能力成为一个重要话题。

心理健康：心理健康问题，如焦虑症、抑郁症等，在大学生中有所上升，这与学业负担、人际关系、未来不确定等因素有关。

情绪管理：如何有效地管理自己的情绪，保持积极心态，是大学生心理健康教育的一个重要内容。

自我认识：大学生在自我探索过程中，对自己的认知、自我价值的认知也在不断深化，这对他们的心理发展有着重要影响。

三、影响因素社会环境：社会的大环境对大学生的价值观和心理素质有着直接影响，如社会公平正义的倡导、网络文化的影响等。

家庭教育：家庭背景、父母的教育方式也会影响大学生的价值取向和心理素质。

学校教育：学校的教育理念、管理模式、心理健康教育的实施等都会对大学生的心理状态产生作用。

四、调查分析方法问卷调查：通过设计问卷，收集大学生在价值取向和心理素质方面的数据。

深度访谈：对部分大学生进行深度访谈，了解他们在价值取向和心理素质方面的具体表现和原因。

案例研究：选取典型个案进行深入分析，揭示大学生价值取向和心理素质的内在逻辑。

数据分析：运用统计软件对收集到的数据进行量化分析，找出规律和趋势。

五、对策建议加强心理健康教育：学校应加强心理健康教育，提供必要的心理咨询服务，帮助学生应对心理压力。