环创评分表

小学校园区域环境创设评比活动评分表评分项目评分项目。

| 分值 | 评分标准。

|绿化环境。

| 10.| 校园内绿化植物多样化，绿化覆盖率高。

|教学设施。

| 10.| 教学用具齐全、设施完善，满足师生教学需求。

|运动场地。

| 10.| 学校拥有大小合适的运动场地，供学生进行体育活动。

|休闲空间。

| 10.| 学校提供舒适的休闲空间，如图书馆、休息室等。

|美化装饰。

| 10.| 学校内外有美化装饰，如校门、走廊等。

|安全设施。

| 10.| 学校设有完善的安全设施，如消防器材、安全通道等。

|环境整洁度。

| 10.| 学校环境整洁，无杂物堆放、地面清洁等。

|垃圾分类与处理。

| 10.| 学校垃圾分类工作严格执行，有定期的垃圾处理机制。

|环境教育。

| 10.| 学校注重环境教育，开展相关活动、课程等。

|环保意识。

| 10.| 学生和教师具有良好的环保意识，积极参与环保活动。

|评分说明每项评分项目的分值从1至10，1为最差，10为最好，评委需根据实际情况进行评分。

每项评分标准为要求的基本条件，大部分满足要求可得7分，完全满足要求可得10分，不满足要求可得3分以下。

评分项目的特殊情况，评委可根据实际情况进行评分调整。

例如，绿化环境项目可以根据校园内花草种类、绿化面积等因素进行评定。

评分结果将根据不同项目的权重进行综合计算，作为小学校园区域环境创设评比活动的得分。

评分表填写范例评分项目。

| 评分标准。

| 评分结果 |绿化环境。

| 校园内绿化植物多样化，绿化覆盖率高。

| 8.|教学设施。

| 教学用具齐全、设施完善。

| 9.|运动场地。

| 学校拥有大小合适的运动场地。

| 10.|休闲空间。

| 学校提供舒适的休闲空间。

| 7.|美化装饰。

| 学校内外有美化装饰。

| 6.|安全设施。

| 学校设有完善的安全设施。

| 10.|环境整洁度。

| 学校环境整洁，无杂物堆放、地面清洁。

| 9.| 垃圾分类与处理 | 学校垃圾分类工作严格执行，有垃圾处理机制 | 8.|环境教育。

幼儿园环境创设评分表时间：评分人：项目评分标准得分亮点及不足主题墙251、空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进度情况调整变化。

(5分)2、内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用，能根据实际展示平面和立体的作品。

并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要、(5分)3、材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。

(5分)4、幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。

(5分)5、主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。

(5分)区域创设251、充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。

(5分)2、区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。

(10分)3、材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。

(5分)4、区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。

(5分)自然角101、充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。

(2分)2、自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、小动物等。

、且分类整齐。

如分种植区、饲养区、植物种子区等(3分)3、各类物品标签统一。

(2分)4、自然角整体布置美观，布局有自己的特色。

(3分)家园联系栏151、在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。

(5分)2、栏目美观。

标题醒目，本周内容齐全。

如（周计划、育儿知识、安全常识、家园共育等）(5分)3、联系内容选选材适当，字迹工整、纸张齐全。

(5分)走廊(10)1、设计主题鲜明、有特色(5分)2、物品摆放整齐、实用性强、利用率高（5分）教师介绍（15）1、教师对班级环境创设意图清楚明了（5分）2、教师介绍条理清楚、口齿清晰（10分）总分注：分值为100分，教师打分小数点后面保留两位数。

幼儿园班级环境创设评分表项
目
评分标准分值
教室1.空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进
度情况调整变化。

10
2.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。

5
3.主题墙、吊饰创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相
关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。

10
4.物品摆放有序，地面、窗户干净，无卫生死角，无异味10
5.盥洗室干净、清洁物品摆放有序、有标识，地面无积水10
个性化教室1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，
操作材料与柜子标识对应
5
2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材
料摆放有序，便于幼儿取放。

10 3.环境整洁、美观、地面干净、绿植旺盛，无异味10
家园联系栏1.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。

5
2. 栏目美观。

标题醒目，齐全。

如（周计划、育儿知识、保育保健、食谱）
5 3.联系内容选才适当，字迹工整、纸张齐全。

5
其它2.整体环境温馨、符合班级幼儿年龄特点 5
3.布置新颖，体现老师细心、用心独特的匠心。

5
4.班级卫生环境好，无卫生死角。

5
合
计
100。

幼儿园环境创设比赛评分表一、整体环境布置（满分30分）1.创意与创新（10分）环境布置是否具有独特的创意和新颖的设计元素，能够吸引幼儿的注意力。

是否能够充分展示幼儿园的特色和主题。

2.环境协调性（10分）环境布置是否与幼儿园的整体风格协调一致，形成统一的视觉感受。

色彩搭配是否和谐，不刺眼，不造成视觉疲劳。

3.安全性（10分）环境布置是否考虑到幼儿的安全，无尖锐、易碎等危险物品。

地面、墙面等是否平整、干净，无安全隐患。

二、活动区域设置（满分30分）1.功能区域划分（10分）是否根据幼儿年龄特点和发展需求，合理划分游戏、学习、休息等区域。

区域间是否有明确的界限，便于幼儿识别和使用。

2.区域互动性（10分）是否有引导幼儿自主探索、发现的学习氛围。

3.区域美观度（10分）每个区域是否整洁、美观，有吸引力。

区域内物品摆放是否有序，方便幼儿使用。

三、教育元素融入（满分30分）1.教育主题明确（10分）环境布置是否围绕一个明确的教育主题进行设计。

主题是否贴近幼儿生活，有助于培养幼儿的综合素质。

2.教育内容丰富（10分）环境布置中是否融入了丰富的教育内容，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个领域。

教育内容是否与幼儿园的教学计划相结合。

3.教育互动性（10分）环境布置是否鼓励幼儿参与，让幼儿在互动中学习。

是否有引导幼儿主动探索、发现的学习氛围。

四、可持续发展（满分10分）1.环保意识（5分）环境布置是否采用环保材料，减少对环境的影响。

是否有引导幼儿关注环保，培养环保意识。

2.创新能力（5分）环境布置是否鼓励创新，让幼儿在探索中发挥想象力和创造力。

是否有助于培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。

五、家长与教师评价（满分10分）1.家长满意度（5分）家长对幼儿园环境创设的满意度如何。

家长是否认为环境创设有助于幼儿的成长和发展。

2.教师评价（5分）教师对环境创设的满意度如何。

教师是否认为环境创设有助于教学活动的开展和幼儿的成长。

幼儿园区域环境创设评比活动评分表评分表：幼儿园区域环境创设评比活动评价要素：1.区角设置：能充分利用现有空间，设置至少5个区域，包括操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本活动区域。

2.活动内容：符合幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合，应将此阶段的区域计划贴在相应的区域位置上。

3.教师与幼儿共同制定区域活动相关规则、入区标志、入区卡。

4.活动材料：能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维，丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性，所提供的新材料应一式4-5份，针对幼儿实际及时调整更换，充分利用废旧物品及乡土资源制作活动材料，材料牢固、安全与卫生，材料摆放有序，便于幼儿取放。

5.区域计划制定情况：根据《指南》精神制定符合幼儿年龄特点的目标，依据本阶段的活动目标制定可行的活动内容，活动指导要有针对性，可行性。

评分标准：每项评价要素最高得分为10分，总分为50分。

改写后的文章：幼儿园区域环境创设评比活动评分表单位。

时间。

年月日评分评价要素：1.区角设置能够合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本的活动区域，至少设置5个区域。

能够充分利用现有的空间，设置区角，使得孩子们有足够的活动空间。

2.活动内容活动内容符合本年龄段幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合。

应将此阶段的区域计划贴在相应的区域位置上。

教师与幼儿共同制定区域活动相关规则、入区标志、入区卡。

3.活动材料活动材料能够物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维。

活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性。

所提供的新材料应一式4-5份（可根据幼儿入区人数调整份额）。

针对幼儿实际及时调整更换。

充分利用废旧物品及乡土资源制作活动材料，材料牢固、安全与卫生。

材料摆放有序，便于幼儿取放，有较明显的取放标志，便于幼儿根据标志取放。

4.区域计划制定情况根据《指南》精神制定符合幼儿年龄特点的目标。