文明礼仪进校园教学案例

文明礼仪教育案例（五篇范文）第一篇：文明礼仪教育案例文明礼仪教育典型案例以感情赢得感情，以心灵感受心灵金海湖第一中学 2007年6月以感情赢得感情，以心灵感受心灵中国历来以“礼仪之邦”著称于世，讲礼重仪，是中华民族世代相传的优秀传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚的遗产，在中国更加开放的今天，礼仪不仅体现出悠久的历史传统，更富有鲜明的时代内涵。

它可以表现出一个人的道德修养，也可以增进人与人之间的友谊，它是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

作为一名学生倘若没有了文明礼仪就没有了做人的最基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。

每学期我校都会开展和组织一系列的礼仪教育和实践活动，每学年我校将9月份作为开展校园文化礼仪及爱国家主义宣传教育活动月，开展了以“树文明形象、争礼仪标兵”的社会礼仪为重点的深化“情系奥运文明礼仪伴我行”的主题教育实践活动，将十个文明形象和社会主义荣辱观的要求宣传落实到每个学生，制定了《金海湖一中学生行为规范及奖惩制度》。

使我校学生在文明行为方面养成了良好的习惯，基本杜绝了校园打架、骂人、乱扔纸屑、践踏草坪等现象，形成了学生见到老师主动问好、同学之间互相谦让的一道亮丽风景。

尤其是最近一年来，我校在“问题生帮教”和“不乱扔废弃物”几个方面取得了非常显著的成绩。

如今的金海湖一中，在本学年没有发生一起违法犯罪事件；960多人的完中校没有发生一起打架事件；课间追跑打闹的少了，参加体育活动的多了；乱扔废弃物的少了，主动捡拾废弃物的多了；一句句温暖的问候语替代了往日不雅的叫骂声。

这些巨大的变化和成绩来源于我校领导班子和全体教师“尊重每一位学生，以感情赢得感情，以心灵感受心灵”的教育理念。

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

文明礼仪进校园教学案例《文明礼仪进校园》主题活动教学案例活动目的：1、通过表演小品、播放《文明礼仪》短片、观看专题报道等多种形式，让学生从中感受到我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，更让广大学生从小知礼仪，懂礼仪。

2、通过学生的自由发言，分析自己生活中做得好的方面和不足之处，思想上逐渐把自己锻炼成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。

3、通过开展主题教育实践活动，努力提高班集体学生思想素质，让学生个个成为文明礼仪的宣传者和示范者。

活动地点：三年级一班教室活动过程：一、主持人入场（播放歌曲《一分钱》）两位主持人在《一分钱》的歌曲声中走上台。

主持人男：小学生，到学校主持人女: 见老师，问声好主持人男：见同学，问声早合：让我们从小讲文明，懂礼貌，三年级一班“文明礼仪进校园”主题活动现在开始。

二、活动开始（一）校园礼仪主持人男：在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们青少年不仅要学好文化知识，还要讲礼貌，懂礼仪，争做一个文明少年。

那么，同学们的校园礼仪遵守得如何呢，是不是每个同学都会自觉遵守校园礼仪呢？请欣赏小品《课间十分钟》。

主持人女：当你看到这种不文明行为的时候，你应当怎么做？学生自由发言。

小记者：同学们说得真好，谈吐很能反映一个人的文化教养，作为文化人、文明人，谈吐时一定要区分场合、注意分寸、言辞得体。

所以同学们应该从小讲文明，懂礼貌，这是我们中华民族的传统美德。

现在，我就现场进行采访，看看咱班同学的文明礼仪遵守得怎么样？(场景一) 当你要向同学借笔用时，你应该怎么说，怎样做呢？小记者评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。

(场景二) 来到书店，你想买本《上下五千年》，你应该怎样跟营业员阿姨说呢?小记者评价：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。

(场景三)你和爸爸妈妈游玩时，如果你走失了，你该怎样向警察叔叔求得帮助呢？小记者评价：你真棒，警察叔叔一定会帮助你的！(场景四) 如果你没有记清作业，你应该怎样向老师打电话询问呢？小记者评价：真棒，老师一定会夸奖你有礼貌！（场景五）你的新球鞋，不小心被同学踩脏了，你会怎么说，怎么做？小记者评价：你真大度，同学间就应该像你这样团结友爱，不要斤斤计较。

文明礼仪进校园主题班会教案（通用5）一、背景介绍近年来，随着社会的发展和科技的进步，学生们在日常生活中对文明礼仪的重视逐渐减弱，出现了一些不文明的现象，为了提升学生的文明素养，加强校园文明建设，本次主题班会将围绕文明礼仪展开。

二、目标1.了解文明礼仪的重要性，培养学生的文明意识。

2.提升学生的自我修养，养成良好的行为习惯。

3.培养学生的团队协作能力，共同维护校园文明秩序。

三、教学内容1.什么是文明礼仪？2.文明礼仪在校园中的重要性。

3.学生常见的不文明行为及其危害。

4.如何做到文明礼仪？（包括日常生活中的仪态、用语、举止等）四、教学方法1.PPT展示 + 互动讨论2.角色扮演 + 情景模拟3.分组讨论 + 分组展示4.案例分析 + 个人思考五、教学流程1.开场导入（5分钟）–提出文明礼仪的重要性2.知识讲解（15分钟）–通过PPT展示介绍文明礼仪的概念和在校园中的重要性–分享学生常见的不文明行为及其危害3.情景演练（20分钟）–分组进行角色扮演，模拟校园常见的文明礼仪场景–指导学生观察、分析并提出改进建议4.小组讨论（15分钟）–老师提出讨论问题，分组讨论并展示结论–学生围绕如何做到文明礼仪展开讨论5.总结反思（5分钟）–教师进行总结，强调文明礼仪的重要性–学生进行个人反思，并提出改进意见六、作业布置1.撰写一篇关于文明礼仪的心得体会2.深入调研学校文明建设情况，并提出可行性改进建议七、教学反馈1.定期组织学生进行文明礼仪情况自查2.老师进行日常观察和评价，及时给予反馈和指导本教案旨在引导学生养成文明礼仪的良好习惯，增强学生的道德素养，希望通过本次活动，能够在校园文明建设中起到积极的推动作用。

愿我们的校园更加美好、和谐！特殊应用场合及相应条款增加1. 社团活动场合•增加条款：根据不同社团类型和活动特点，制定具体的文明礼仪规范，包括着装要求、言行举止、参与方式等。

•详细说明：在社团活动中，学生代表学校形象，因此需要加强对社团成员的文明礼仪培养，确保活动秩序和形象。

第1篇一、案例背景随着社会的发展，文明礼仪教育越来越受到人们的重视。

学校作为培养社会主义建设者和接班人的重要场所，承担着对学生进行文明礼仪教育的重任。

本案例以某小学为例，讲述了一次小学生排队进校的文明礼仪教育实践。

二、案例经过1. 问题提出某小学地处市区，周边环境较为复杂。

由于学生放学后秩序较为混乱，经常出现学生追逐打闹、随意横穿马路等现象。

为了加强学生的文明礼仪教育，提高学生的安全意识，学校决定从学生排队进校这一环节入手，进行文明礼仪教育。

2. 教育措施（1）制定《小学生排队进校制度》：学校制定了详细的《小学生排队进校制度》，明确了排队进校的时间、地点、要求等。

（2）开展主题班会：各班级开展以“文明排队，从我做起”为主题的班会，让学生了解排队进校的意义，增强学生的文明礼仪意识。

（3）加强教师培训：学校对全体教师进行文明礼仪教育专题培训，提高教师对文明礼仪教育的重视程度。

（4）家校合作：学校与家长保持密切联系，共同教育学生养成良好的文明礼仪习惯。

3. 教育成效（1）学生排队进校秩序井然：经过一段时间的教育，学生排队进校的秩序明显改善，不再出现追逐打闹、随意横穿马路等现象。

（2）学生文明礼仪意识增强：学生在日常生活中，能够自觉遵守文明礼仪规范，如礼貌用语、排队等候等。

（3）家校合作取得良好效果：家长对学校的教育工作给予了充分肯定，表示将积极配合学校，共同教育孩子养成良好的文明礼仪习惯。

三、案例反思1. 文明礼仪教育要从小事做起：排队进校看似小事，实则关系到学生的安全、学校的管理和学生的成长。

通过小事培养学生的文明礼仪意识，有助于提高学生的综合素质。

2. 家校合作是文明礼仪教育的重要途径：学校和家庭是学生成长的重要环境，双方应共同努力，形成良好的教育合力。

3. 教师要发挥示范作用：教师是学生的榜样，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。

因此，教师要时刻注意自己的言行，为学生树立良好的文明礼仪榜样。

文明礼仪教育案例
案例一：课堂礼仪教育。

在一所小学，老师意识到学生们的课堂礼仪很不好，决定开一次课堂
礼仪教育。

老师首先介绍了什么是课堂礼仪，包括敬老师，认真听讲，遵
守纪律等。

然后给学生们演示了一些不好的行为，提醒他们避免这些行为，如回答老师问题时不注意礼貌、交头接耳等。

接下来，老师组织学生们进行角色扮演。

学生们分组，自己编写对话，演练出在课堂中要注意哪些礼仪。

演练过后，老师给他们点评，鼓励他们
互相学习，互相帮助。

在活动结束后，学生们纷纷表示受益匪浅，以后一定积极配合老师，
做一个有礼貌的学生。

案例二：交通礼仪教育。

在一个城市的学校，由于有些家长开车接送孩子时没有遵守交通规则，安全事故频繁发生。

为此，学校决定加强交通礼仪教育。

学校通过讲座、海报等多种方式，向家长宣传交通礼仪的重要性。

同时，学校还邀请了交警前来讲解交通规则和安全知识。

在学校门口设置了一个模拟路口，让孩子们亲身体验过马路的危险性。

通过模拟，让孩子们学会在路口等红绿灯、在人行横道过马路时停一下、
较远处看车辆情况等基本知识。

通过这次交通礼仪教育，学生们和家长们都认识到了交通礼仪的重要
性和必要性，许多家长们改为步行或骑自行车接送孩子，避免了交通事故
的发生。

《文明礼仪进校园》主题活动教学案例活动目的：1、通过表演小品、播放《文明礼仪》短片、观看专题报道等多种形式，让学生从中感受到我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，更让广大学生从小知礼仪，懂礼仪。

2、通过学生的自由发言，分析自己生活中做得好的方面和不足之处，思想上逐渐把自己锻炼成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。

3、通过开展主题教育实践活动，努力提高班集体学生思想素质, 让学生个个成为文明礼仪的宣传者和示范者。

活动地点：三年级一班教室活动过程：一、主持人入场（播放歌曲《一分钱》）两位主持人在《一分钱》的歌曲声中走上台。

主持人男：小学生，到学校主持人女：见老师，问声好主持人男：见同学，问声早合：让我们从小讲文明，懂礼貌，三年级一班“文明礼仪进校园”主题活动现在开始。

二、活动开始（一）校园礼仪主持人男：在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们青少年不仅要学好文化知识，还要讲礼貌，懂礼仪，争做一个文明少年。

那么，同学们的校园礼仪遵守得如何呢，是不是每个同学都会自觉遵守校园礼仪呢？请欣赏小品《课间十分钟》。

主持人女：当你看到这种不文明行为的时候，你应当怎么做？学生自由发言。

（表演结束）主持人男：是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。

你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。

同样的一件小事，出现两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。

我们共同生活在校园这个大家庭中，我们应该和谐相处，互相谦让，学会文明用语，这也是我们从小学做人的一项重要的道德修养。

请欣赏快板一—《做个文明好孩子》同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”平时互相问问“好”。

分别“再见”别忘了。

若求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，影响别人，“对不起”回答请说“没关系”做个文明好孩子，.....主持人女：校园礼仪不仅包含同学间的团结友爱，还有上学放学礼仪，上课课间礼仪，参加活动的各种礼仪等等。

请同学们观看录像, 说说录相中的哪些行为是文明的，哪些行为是不文明，你应该怎么做呢？（播放录像）（录像结束）学生自由发言。

文明礼仪教育主题学习班会教案文明礼仪教育主题学习班会教案作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的文明礼仪教育主题学习班会教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

文明礼仪教育主题学习班会教案1一、班会目的针对校园中存在的各种不遵守礼仪规范的现象（例如，着装、发型不规范，对师长不尊重等），通过讲解、举例、游戏和讨论等方式，让学生了解什么是“礼仪”，为什么要“讲礼仪”，以及如何正确按照当代社会的文明礼仪规范行事，在同学们的内心深处真正树立起自觉修养的礼仪意识。

为什么要遵守礼仪规范？2、通过互动活动，让学生在参与中学会如何按照礼仪规范行事，做高素质的中学生。

二、难点1、让学生在心中真正接受《校规》中关于仪表礼仪的规定，而不仅是为了不给班级扣分而被迫遵守。

2、45分钟不可能把所有礼仪规范全部涵盖，关键是如何使学生树立礼仪意识，让学生在日后的生活中，能够自觉地学习礼仪规范并遵守。

三、班会过程（一）导入回忆课文《鸿门宴》，提前制作出席鸿门宴的人名卡片，让学生在已准备好的室内方向题板上给这些人排列座次，并问他们为什么一定要这样排。

公布正确结果之后，还可以进一步引申到现代宴会礼仪的座次排法。

从而，引出“礼仪”在我们的生活中无处不在。

（二）“礼仪”的概念及重要性1、什么是“礼仪”：“礼”者，尊重也。

“仪”者，形式也。

礼仪，就是敬人之道。

2、礼仪的重要性：教养体现细节，细节决定成败。

3、班会大纲提示：下面将分别探讨仪表礼仪和交际礼仪两方面内容。

（三）仪表礼仪配合图片来让学生总结在不同场合应该如何注意仪表。

1、仪表礼仪分类正式场合仪表礼仪：办公场合、正式会议等，着装要求正式，遵循三色原则。

举例两代会着装礼仪规范。

社交场合仪表礼仪：宴会、晚会等，着装要求个性，有特色。

举例奥斯卡颁奖典礼上，时尚女王妮可理德曼的着装。

文明礼貌在校园班会教案文明礼貌在校园班会教案范文（通用14篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的文明礼貌在校园班会教案范文（通用14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

文明礼貌在校园班会教案1一、教学主题：文明礼貌伴我行二、教学目标：如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。

如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。

如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

说到文明礼仪，我想到了一个故事。

有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。

那女工一看是列宁，就要退回去给让路。

列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。

然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。

通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。

在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做有优良品质的文明学生。

三、教学重点：明确学生在家、校的文明礼貌行为，提高学生文明、礼貌语言的使用率。

四、教学难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。

五、教学过程：首先通过多媒体放映几个反映不文明行为的场景，让学生讨论并发表意见。

然后给同学们介绍一些常用的礼貌用语，让学生来学习。

再给同学讲我国古代“孔融让梨”，“程门立雪”等讲求美德的小故事，让同学感受中华民族的传统美德。

中国在历史上，是世界公认的“文明之邦”、“礼仪之邦”的国家，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等美德的国家。

到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。

但是另一方面，我们也经常会看到一些人不注意个人修养，出现一些不文明现象。

希望可以通过这一次班会，在小学生的心中埋下文明礼貌的种子。

《文明礼仪伴我行》教学活动案例活动目的:1、通过文明礼仪班会课，知道什么是礼仪；理解个人礼仪的主要要求；掌握生活中基本的社交礼仪；使学生对文明礼仪有更明确的理解，体会到文明的重要性。

2、提升学生辨别基本礼仪要求的水平；践行个人礼仪的实践水平；在不同情境中行不同礼仪的水平，懂得礼仪对个人、对集体、对国家的影响和对人生发展的价值；树立讲文明、守礼仪的交往态度，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提升自己的文明修养。

活动重点：协助学生掌握文明礼仪的基本要求；协助学生自觉践行文明礼仪等。

活动难点：引导学生理解礼仪对个人的影响和对人生发展的价值等。

活动方法：活动式教学；体验式教学等。

活动准备：多媒体课件等。

活动形式：班会形式活动过程：一、创设情境导入新课：通过歌曲《中国功夫》和国旗护卫队行进、国共两党领导人会面、空姐迎候乘客等行优雅礼仪的片断，创设情境生成问题：上述几个片断中，给你留下最深印象的是什么？通过引导学生思考交流后，引出本节课题：准确行礼仪能够充分表达我们的风采，获得交往的成功——今天就和同学们一起学习《文明礼仪伴我行》，让我们养成良好的文明礼仪好习惯。

二、利用情境引导学生体验礼仪的重要：（一）创设情境，体验礼仪对个人、对集体、对国家都有重要影响。

利用国旗护卫队战士、礼仪小姐艰苦训练及篮球比赛中“无礼”的行为情景，生成问题：1．他们为什么要通过艰苦的训练去行礼仪，行礼仪非常重要吗？2．某些球员粗暴“无礼”会带来哪些恶果？通过组织学生实行小型讨论交流后，自然地得出结论：行礼仪不但仅是一种形式，也不但仅关乎个人自己的形象，它还代表一个集体、一个国家的形象。

（二）展开情境讨论，体验理解礼仪对个人发展具有重大价值。

利用女大学生不注重礼仪而求职失败的情景，生成问题：1．这个女大学生的行为有什么不妥？2．你怎样对待主管的选择？3．女大学生的行为和求职失败给你有什么启示？组织前后左右6位学生一组实行深入的讨论、体验，然后实行全班交流，教师点评学生的发言，自然地得出结论：注重行礼仪、准确行礼仪，对个人的发展、对个人的交往成功、对个人事业的辉煌等都有着巨大的提升作用。