补写句子第二课时(多重复句的划分)

如何分析多重复句分析多重复句层次的方法步骤是：第一，确定由几个分句构成（运用教材中《复句》里的区分单句、复句的知识确定）；第二，找出关联词语，成对使用的关联词语，如果缺少可以补上；第三，根据关联词语的管辖范围，找出统管全局的一组关联词语，确定第一层次……例句1：月亮个儿不如太阳，但是离我们近，所以地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。

第一，确定由几个分句构成。

此句由3个分句构成，“地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引”是一个分句。

①月亮个儿不如太阳，②但是离我们近，③所以地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。

第二，找出关联词语，成对使用的关联词语，如果缺少可以补上。

关联词语有“但是”、“所以”；与“但是”相配的“虽然”可补在“个儿不如太阳”的前面，与“所以”相配的“因为”可补在“离我们近”的前面。

①月亮（虽然）个儿不如太阳，②但是（因为）离我们近，③所以地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。

第三，根据关联词语的管辖范围，找出统管全局的一组关联词语，确定第一层次。

“虽然……但是”统管全句。

①月亮（虽然）个儿不如太阳，│（转折）②但是（因为）离我们近，‖（因果）③所以地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。

例句2：我们不论认识什么事物，都必须全面地去看，不但要看到它的正面，也要看到它的反面。

①我们不论认识什么事物，②都必须全面地去看，③不但要看到它的正面，④也要看到它的反面。

①我们不论认识什么事物，│（条件）②都必须全面地去看，││（并列）③不但要看到它的正面，│││（递进）④也要看到它的反面。

练习：分析下列多重复句1．成功的基础是奋斗，||（并列）奋斗的收获是成功，|（因果）所以天下唯有不知艰难而奋斗的人，||（条件）才能达到成功的高峰。

2．北京是美丽的，我知道，|（因果）因为我不但是北京人，||（递进）而且到过欧美，|||(承接)看见过许多西方的名城。

3．困难是欺软怕硬的，|(解说)你的思想是硬的，|||（假设）它就变成豆腐；||（并列）你要软，|||（假设）它就硬。

For personal use only in study and research; not for commercial use分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系：有“｜｜” 划出第二层，并注明关系：以此类推。

分析多面复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。

弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止”这组关联词语，如果分句主语相同，位置就比较自由；分句主语不同，只能出现在主语前。

又如“不但……而且”这组关联词语，如果分句主语相同，“不但”放在主语后；分句主语不同，“不但”放在主语前。

4．复句的类型按照分句间的关系，复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。

联合复句的特点是，在语义上，各分句之间不分主次；在结构上，有两个以上分句在同一层次上。

联合复句往往通过语序或关联词语来表示分句间的并列、连贯、递进、选择等几种关系。

偏正复句的特点是，在语义上，两个组成部分有主从，正句是全句的意义中心；结构上，即使全句包含两个以上的分句，也总是可以先分成偏正两个部分。

偏正复句一般是偏句在前，正句在后；有时偏句在后，则带有一种追述、补充、强调的意味。

偏正复句一般要用关联词语来表示分句之间的因果、假设、条件、转折、让步等几种关系。

学习本节，要求能识别各种类型的复句。

5．如何区分单句和复句复句是由两个或两个以上的分句（由单句充当）构成的句子，单句与复句应该界限分明。

(1)从构成材料上看，单句是由句子成分构成的，复句是由分句构成的。

（2）从表述关系上看，单句只有一个表述中心，一种表述关系。

再简单的复句也至少有两个以上的表述中心和表述关系。

（3）从关联词语上看，关联词语上是复句的标志，单句一般不用关联词语，只有个别的使用。

《复句类型、多重复句的分析以及关联词的运用》教学设计学情分析：九年级学生即将面临中考，语文语法知识的掌握熟而不透，因此，琐碎的知识点复习必不可少。

针对中考涉及到的题型，我在复习课本零散知识点的基础上对学生关联词的灵活运用进行巩固训练，以此强化学生初中语文语法基础知识的掌握。

教学目标：一、知识和能力目标1、能够了解掌握复句的类型。

2、能够判断复句之间的关系。

二、过程和方法1、指导学生掌握复句的类型。

2、指导学生正确掌握划分复句的方法。

3、练习巩固，正确运用关联词。

三、态度价值观1、培养学生的探究意识。

教学重点、难点：1、能够正确掌握划分复句的方法。

2、关联词的运用。

教学方法：讲练结合教学准备：教学PPT（呈现练习题）课时安排：一课时教学过程：一、直接导入：课本知识点回顾：（因果类复句p29）默读回答问题。

1、从复句的关系看，复句可以分为哪几类？分别是什么？2、如何理解因果类复句？因果类复句主要有哪几种类型？3、如何理解因果复句、假设复句、条件复句？举例说明4、因果类复句类型判断练习：（个别回答，并做解析）1）因为今天有点头痛，所以不能去上班。

因果复句2）即使你做更多的解释，他也不会相信你。

假设复句3）只要你努力学习，就一定会有收获。

条件复句4）既然你这么得不想做，那么就放弃吧。

因果复句5）不论我们处于何种境地，都要把他人放在先于自己的位置。

条件复句6）如果他没有来，那我们的后果真是不堪设想。

假设复句二、非因果类复句的复习课本知识点回顾：（非因果类复句p36）默读回答问题。

1、如何理解非因果类复句？非因果类复句主要有哪几种类型？2、如何理解并列复句、递进复句、选择复句、转折复句？举例说明3、非因果类复句类型判断练习：（分组抢答，并做解析）1）他坐在那里一动不动，双手却在不停的颤抖着。

并列复句2）他不但在学校里表现优异，而且在社会上也是个有责任感的学生。

递进复句3）导致同学之间不愉快的人，不是你，就是他。

多重复句的划分方法
多重复句是指一个句子中包含了多个重复的结构或成分。

划分多重复句可以通过以下几种方法:
1.根据句子意义划分：观察句子中的重复成分是否具有独立的意义，如果它们在句子中扮演不同的角色或起到不同的作用，可以将其划分为多个句子。

2.根据句子结构划分：观察句子中的重复结构，如果这些结构可以独立成为一个句子或一个短语，可以将其划分为多个句子。

3.根据重读成分划分：观察句子中的重复成分是否在语音或语调上有所突出，如果是的话，可以将其划分为多个句子。

4.根据语法关系划分：观察句子中的重复成分的语法关系，如果它们彼此之间具有不同的语法关系，可以将其划分为多个句子。

需要注意的是，划分多重复句是一个相对主观的过程，不同的人可能会有不同的划分结果。

因此，在划分多重复句时，需要综合考虑句子的意义、结构、重读成分和语法关系等方面的因素。

多重复句的分析集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-多重复句的分析多重复句是指有两层或两层以上关系的复句。

高考要求能够正确使用关联词语，正确分析多重复句的第一层次（最多到第二重）。

下面介绍一下多重复句的分析方法，但要注意的是：读懂句子，抓中心意思是分析多重复句的最主要的方法，不理解意思再好的技巧也没有用处。

一、两分法多重复句的第一重关系是全句要叙述说明的中心意思，揭示了全句的主要矛盾，是全句所要表达的主要意思所在。

第一层分完后，全句是相对完整的两个部分，从整体上展示了全句的主要关系。

这样切分完后，要保证确实将全句一分为二，不可有多余的部分。

比如你分析了一个句子是转折关系，却有发现有一句不是转折的结果，那你就要考虑重新划分了。

例1、①虽然如此，│②党的领导在一九三一年至一九三四年却因为陷入了新转折的严重的左倾错误，||③以致不但没有在红军胜利，人民抗日反蒋的有利形势下，将革命推向前进，|||④因果递进反而使革命受到新的挫折。

分析：①②之间转折关系,②③之间因果关系,③④之间递进关系。

那么，哪个是统辖全句的主要关系呢倘在②③之间划分第一层，全句看做因果两部分，则①是赘余的．游离的；倘在③④之间划分第一层，把全句看成递进关系的两部分，①②两句是赘余的，包括不进去。

所以必须在①与②③④之间划第--层，全句是一个转析关系的复句。

例2、①认真落实知识分子政策是必要的,│②没有知识分子||③“四化”就不能实现。

因果假设例3、题目14。

二、压缩法把句子压缩为最简单的只有主语、谓语、宾语的句子（去除枝叶），这样更加鲜明，也可以把句子改成自己熟悉的说法，只要意思不变。

例1、如果我们党不知道在一定时期中同资产阶级联合，党就不能前进，革命就不能发展；如果我们党不知道在联合资产阶级时又同资产阶级进行坚决的、严肃”的”和平斗争，党在思想上、政治上、组织上就会瓦解，革命就会失败；又如果我们党在被迫着同资产阶级分裂时不同资产阶级进行坚决的、严肃的武装斗争，同样党也就会瓦解，革命也就会失败。

多重复句练习题在语言学习中，多重复句是一种重要的语言现象，它不仅在口语中频繁出现，而且在书面语中也经常被使用。

多重复句是由两个或更多的分句组成，其中某些分句的内容在前面或后面被重复出现。

这种语言形式对于表达复杂的思想和情感有着重要的作用。

多重复句练习题是一种很好的方式来提高语言表达能力。

通过练习多重复句，我们可以更好地掌握语言的结构和语法规则，同时还可以提高口语和书面表达能力。

在多重复句练习中，我们需要考虑如何恰当地安排分句的顺序和重复的内容，以便更好地表达思想。

下面是一个简单的多重复句练习题示例：“他这个人很奇怪，每次到电影院看电影都要带一袋零食，而且总是在电影开始前一个小时就到达电影院门口排队等候。

”这个句子可以被拆分成两个分句：1、他这个人很奇怪，每次到电影院看电影都要带一袋零食。

2、而且总是在电影开始前一个小时就到达电影院门口排队等候。

这两个分句的内容都在第一句话中被重复出现了。

通过练习这种语言形式，我们可以更好地掌握如何恰当地使用语言来表达复杂的思想和情感。

多重复句练习题对于提高语言表达能力有很大的帮助。

通过练习多重复句，我们可以更好地掌握语言的结构和语法规则，同时还可以提高口语和书面表达能力。

因此，我们应该多进行这种练习，以便更好地掌握语言。

单句复句练习题句子是构成语言的基本单位，根据句子的结构，我们可以将其分为单句和复句。

单句是由单个主语和谓语组成的句子，而复句是由两个或多个分句组成的句子。

了解这两种句子的构成和转换是提高语言表达能力的重要环节。

我们来看单句。

单句的主语和谓语是句子中最基本的元素，它们共同构成了句子的意思。

例如，“小明在读书”（Xiaoming is reading）就是一个单句，其中“小明”是主语，“在读书”是谓语。

然后，我们来看复句。

复句是由两个或多个分句组成的句子，每个分句都有自己的主语和谓语。

例如，“虽然小明很努力地学习，但是他的成绩并不理想”（Although Xiaoming works hard, his grades are not good）就是一个复句，其中包含两个分句：“虽然小明很努力地学习”和“他的成绩并不理想”。

如何分析多重复句分析多重复句层次的方法步骤是：第一，确定由几个分句构成（运用教材中《复句》里的区分单句、复句的知识确定）；第二，找出关联词语，成对使用的关联词语，如果缺少可以补上；第三，根据关联词语的管辖范围，找出统管全局的一组关联词语，确定第一层次……例句1：月亮个儿不如太阳，但是离我们近，所以地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。

第一，确定由几个分句构成。

此句由3个分句构成，“地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引”是一个分句。

①月亮个儿不如太阳，②但是离我们近，③所以地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。

第二，找出关联词语，成对使用的关联词语，如果缺少可以补上。

关联词语有“但是”、“所以”；与“但是”相配的“虽然”可补在“个儿不如太阳”的前面，与“所以”相配的“因为”可补在“离我们近”的前面。

①月亮（虽然）个儿不如太阳，②但是（因为）离我们近，③所以地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。

第三，根据关联词语的管辖范围，找出统管全局的一组关联词语，确定第一层次。

“虽然……但是”统管全句。

①月亮（虽然）个儿不如太阳，│（转折）②但是（因为）离我们近，‖（因果）③所以地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。

例句2：我们不论认识什么事物，都必须全面地去看，不但要看到它的正面，也要看到它的反面。

①我们不论认识什么事物，②都必须全面地去看，③不但要看到它的正面，④也要看到它的反面。

①我们不论认识什么事物，│（条件）②都必须全面地去看，││（并列）③不但要看到它的正面，│││（递进）④也要看到它的反面。

练习：分析下列多重复句1．成功的基础是奋斗，||（并列）奋斗的收获是成功，|（因果）所以天下唯有不知艰难而奋斗的人，||（条件）才能达到成功的高峰。

2．北京是美丽的，我知道，|（因果）因为我不但是北京人，||（递进）而且到过欧美，|||(承接)看见过许多西方的名城。

3．困难是欺软怕硬的，|(解说)你的思想是硬的，|||（假设）它就变成豆腐；||（并列）你要软，|||（假设）它就硬。

初中语文句式知识点：多重复句
多重复句（复句的扩充）：
1、一般复句是由两个分句组成的，结构上只有一个层次，表示一种关系。

如果整个句子在意义上包含着两种以上的关系，在结构上形成两个以上的层次，这种结构上有多个层次的复句叫做多重复句。

例如：
风是沙漠向人类进攻的武器，但是也可以为人类造福。

（结构上只有一个层次，表示转折关系。

）
班长张林不但努力做好自己的工作，还热情地帮助别人，因为他把别人的困难当做自己的困难。

（因果复句，但前两个分句又是递进关系，整个句子在意义上包含着两层关系，在结构上形成了两个层次，这是二重复句。

）
2、多重复句是由一般复句扩展而成的，一般复句扩展成二重复句，主要有以下几种形式。

（1）单句加复句：复句中的前一个分句是一个单句，后一个分句扩展成一个复句。

例如：
人在劳动中不断地动脑筋、想办法，︱才清清楚楚地知道自己做这件事的目的是什么，有什么意义，有什么缺点，‖才渐渐想出节省劳动力，提高效率的方法。

（2）复句加单句：复句的前一个分句扩展成一个复句，后一个分句是一个单句。

例如：他们凭空想了许多念头，‖滔滔不绝地说了许多空话，︱可是从来没认真做过一件事。

（3）复句加复句：复句中的每个分句又扩展成复句。

例如：
牛郎随口哼几支小曲儿，‖没人听他的，︱可是牛摇摇耳朵，闭闭眼，‖好像听得挺有味。

复句划分层次的例子【篇一：复句划分层次的例子】复句有二重复句和多重复句之分.二重复句是指有两种意义关系,两个结构层次的复句.怎样划分二重复句呢?一、确定分句数目.要注意,不能把有起强调作用的关联词语的句子成分,或作句子成分的主谓短语误认为是分句；也不要把省略了主语、具有分句资格的短语不计为分句.例如：（1）无论哪个时代,青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想.（2）只有反复阅读,反复感受和体验,才能领略艺术的全部魅力,才能品尝艺术的迷人的美.例（1）表面上看有两个分句,实际是一个分句,“无论哪个时代”是状语,“无论”起强调作用.例（2）应有4个分句,“反复阅读”与“反复感受和体验”,都是由偏正短语构成的分句.二、划分第一层,明确其关系.（1）借助关联词语.因为它是表示分句意义关系和结构层次的重要标志.明确每个关联词语管几个分句.（2）无关联词语的,其一是以句子意义上去分析；其二是添上适当的关联词语,再作判断.（3）借助标点符号.一般说来,在二重复句中,如果有分别,往往分号处是第一层界限.例如：1.(1)无论瓦罐碰上石头,(2)或者石头碰上瓦罐,(3)遭殃的总是瓦罐.2.(1)科学是老老实实的学问,(2)来不得半点虚假,需要付出艰巨的劳动.3.(1)利剑虽然锋快,(2)斩不断流着的水；(3)骏马虽然飞快,(4)甩不掉自己的影子.例1中“无论”管了第(1)(2)分句,故第一层应在(1)(2)分句与(3)分句之间,属条件关系.例2虽无关联词语,但根据句意或增添关联词语可认定,第一层在(1)分句与(2)(3)分句之间.属因果关系.例3借助关联词语和标点符号.可知第一层在分号处,属并列关系.三、划分第二层,标明其关系.划分第二层次比较简单,先从第一层的左边入手,再分析第一层的右边.划分时,要丢开第一层的关联词语,根据第二层的关联词语明确其关系；没有关联词语的,可根据句意或添上关联词语来判断.例如：1.(1)闪电的光度虽强,||(2)只是瞬间存在；|(3)星星的光转折度虽弱,||(4)却能整夜长明.转折这个问题其实很有意思,什么复句,主宾,还是宾语从句之类的,有例子吗.复句由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成.分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位.复句中的各个分句之间一般有停顿,书面上用逗号,分号或冒号表示；复句前后有隔离性语音停顿,书面上用句号或问号,叹号表示.语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子,如：海花才落,杏花又开了|河不深,可是水太冷|明天不下雨,我们上西山去.这三个复句各包含两个分句.同一复句里的分句,说的是有关系的事.一个复句只有一个句终语调,不同于连续几个单句初中阶段要求我们掌握这几种关系的复句.平时我们要记住这些关联词,它可以帮助我们判断复句的类型. 并列复句：也、又、还、同时、另外、既……又……、不是……而是……、一方面……一方面……递进复句：甚至、并且、而且、更、况且、何况、反而、不仅……而且……等.选择复句：或者……或者……、是……还是……、宁可、要么……要么……、不是……就是……等.转折复句：但、但是、反倒、却、可、可是、然而、只是、不过、虽然……但是……等.因果复句：由于、因此、因而、所以、以致、因为、可见、既然、因为……所以……、既然……就等.条件复句：就、便、只要、只有……才……、除非……才……、只要……就……、无论……都……等.假设复句：那么、便、要不然、否则、如果……那么……、要是……就……、即使……也……等.复句例句根据复句[1]组合方式的不同,可以把它分为两大类：由单句直接组合而成的只有两个分句的句子叫一重复句.如：我是中国人,我们爱自己的祖国.老师走进教室,来到讲台前,认真地讲起课来.这样的复句靠分句间的语序来联系,没有明显的逻辑关系,要根据上下文才能弄清楚.借助虚词组合成的借助虚词组合成的,如：我们不仅要专心听讲,还要多动脑筋.只要坚持锻炼身体,就能增强体质.这种复句,分句之间的联系靠虚词,而主要的虚词是连词和副词,还有部分起关联作用的短语,统称关联词语.这类复句由于关联词语的作用,结构显得严密.分句之间逻辑关联的较明确,我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系,正确选用关联词语,不能任意组合.编辑本段一重复句一重复句是只有两个分句的句子.主要有下列十种类型：并列复句两个或两个以上的分句分别陈述几种事物,或者几种事情,或一种事情的的几个方面,分句之间是平行相对的并列关系.主要关联词语是：既……又……,还,也,同样,不是……而是……,是……不是……,同时,一方面……一方面……,有时……有时……,有的……有的…….如：①它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉.②我们不要空话,而要行动.③从门到窗子是七步,从窗子到门也是七步.承接复句两个或两个以上的分句,一个接着一个的叙述连续发生的动作,或者接连发生的几件事情.分句之间有先后顺序.常用关联词语有：就,便,才,又,于是,然后,接着,首先（起初）……然后……,从而.如：①他们俩手拉着手,穿过树林,翻过山坡,回到草房.②起初他们问我个人的情况,然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静.③吃过了饭,老秦跟小福去场里打谷子.递进复句后面分句的意思比前面分句的意思进了一层,分句之间是层进关系.常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还,也,又）……,尚且……何况（更不用说,还）……,况且.如：①这种桥不但形式优美,而且结构坚固.②桥的设计完全合乎原理,施工技术更是巧妙绝伦.③他这样胆小的人尚且不怕,我还怕吗?选择复句两个或两个以上的分句,分别说出两件或几件事,并且表示从中选择一件或几件.分句之间就构成选择关系.常用的关联词是：与其……不如……,宁可……也不……,或者……或者……,不是……就是……,要么……要么……,或许……或许……,可能……可能……,也许……也许…….如：①作为一个有骨气的男儿,与其跪着生,不如站着死.②我们宁可挨批评,也不能昧着良心去搞假呀!③武松这一去,或者把老虎打死,或者被老虎吃掉,别无选择.转折复句后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去,而是作了一个转折,说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来.分句之间构成转折关系.常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……,但是,但,然而,只是,不过,倒,竟然.如：①他小小年纪,胆量可不小啊.②虽然我一见便知是闰土,但又不是我记忆上的闰土了.③我们几个苦口婆心地给他讲道理,他竟然一句也没听进去.假设复句前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果.两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系.常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……,即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……,再……也…….如：①如果老王不能前去,那就让我去吧.②即使天塌下来,这件事也得继续做完.③谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过.因果复句前面分句说明原因,后面分句说出结果,可分为说明因果和推论因果.说明因果一个分句说明原因,另一分句说明由这个原因产生的结果,因和果是客观事实.常用关联词有：因为（因）……所以（便）……,由于……因而……,因此,故此,故而,之所以……是因为…….推论因果一个分句提出一个依据或前提,后一分句由此推出结论,结论是主观判定的,不一定是事实.常用关联词有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）…….如：①我们主张积极的思想斗争,因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器.②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水,他又何必恋恋不舍呢?③几房本家大约已经搬走了,所以很寂静.④由于病魔缠身,两次体检未通过,他只好第二次踏进补习班的门槛.条件复句前一个分句提出一个条件,后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果,分为充分、必要、完全等三种类型.常见关联词语有：只要……就……,只有……才……,除非……才（不）……,无论（不管,不论）……都…….如：①衣服只要干净整齐,越朴素穿着越称心.②只有具备了“明知山有虎,偏向虎山行”的胆识,才能昂首阔步于成功的大道之上.③我们除非预先作了准备,这次行动绝无成功的可能.④不管人员是不是齐整,我们都得赶往阵地.解说复句一个分句说明一种情况,其他分句对这种情况进行解释、说明或总括.一般不常用关联词语.如：①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高地站着纺.②一种是教条主义,一种是经验主义,两种都是主观主义.目的复句一个分句表示实现某种目的或避免某种结果,一个分句表示为此而采取的行为.常用关联词语有：为了,以便,以,用以,好,为的是,以免,免得,省得.如：①我在这里吃雪,正是为了我们祖国的人民不吃雪.②这段时间校卫要好好检查校园设施,以免出现安全事故.③答题之前,我们应仔细思考,省得过后又来修改.编辑本段多重复句结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句.有两个层次的叫二重复句,有三个层次的叫三重复句,其余依次类推.多重复句是由一重复句扩展而成的.分析多重复句可以采用符号法和框式图解法.如：符号法①有些人背上虽然没有包袱,‖（并列）②有联系群众的长处,|（转折）③但是不善于思考,|‖（并列）④不愿多动脑筋多想苦想,‖（因果）⑤结果仍然做不成事业.①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,‖（并列）②我也曾送他一两次东西,|（转折）③但从此没有再见面.框式图解法①有些人背上虽然没有包袱,②有联系群众的长处,③但是不善于思考,④不愿多动脑筋多想苦想,⑤结果仍然做不成事业.①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,②我也曾送他一两次东西,③但从此没有再见面.分析多重复句的步骤①总览全局,确定分句数目.②理解全句语义,确立第一层次.③辨析关联词语,依据搭配关系逐层分析.【篇三：复句划分层次的例子】如果我们常心存感恩，||（假设）人生就会过得再快乐不过了，|（因果）因此请好好经营你那值得经营的人生，||（顺承）让它充满芬芳。