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小学教师个人自修总结模板一、自修的目的和动机自修是指教师在工作之余主动进行学习和提升自己的过程。
作为一名小学教师，我意识到自修对于我个人的成长和专业能力的提升非常重要。
通过自己的努力和不断的学习，我可以更好地应对教学中的各种问题，提高教学效果，提升学生的学习成绩。
此次自修的目的主要包括以下几个方面：1.提高教师的专业素养。
通过深入学习教育学、心理学等相关学科，了解教学理论和教学方法的最新发展，提高自己的教学能力和水平。
2.提高教师的学科知识水平。
作为一名小学教师，我要求自己在各个学科领域都要有一定的知识储备和能力。
通过自修，我可以不断地补充学科方面的知识，提高自己的学科教学能力。
3.提高教师的辅导能力。
作为小学教师，我们不仅要教学生学习知识，还要帮助他们发展良好的学习习惯和解决问题的能力。
通过自修，我可以进一步提高自己的辅导能力，更好地帮助学生解决问题。
4.提升教师的创新能力。
教育发展日新月异，教育改革和教学变革的需求越来越大。
作为一名小学教师，我需要具备创新的教学理念和教学方法，不断地更新自己的教学思维和教育观念。
二、自修的内容和方法在自修过程中，我主要学习了以下几个方面的内容：1.教育学和心理学知识。
通过阅读相关教材和参加线上课程，我对教育学和心理学的相关理论和方法有了更深入的认识。
同时，我也了解到了一些教育学和心理学的最新研究成果。
2.学科知识。
通过学习相关的学科教材和参加学科研讨会，我对小学各个学科的教学内容和教学方法有了更深入的了解。
同时，我也关注了一些学科教学中的热点问题和难点问题，努力寻找解决的方法。
3.辅导技巧和方法。
通过学习一些辅导教材和参加一些辅导培训班，我提高了自己的辅导能力和水平。
我学会了一些有效的辅导技巧和方法，能够更好地帮助学生解决问题。
自修的方法主要包括以下几个方面：1.阅读相关的书籍和教材。
通过阅读书籍和教材，我可以获取各种知识和信息，提高自己的专业素养和学科知识水平。
小学教师个人师训工作总结本学期我在个人师训工作中收获颇丰，主要表现在以下几个方面：一、课堂教学：在课堂教学方面，我注重多样化的教学方式，充分调动学生的积极性和主动性。
例如，在语文课堂中我采用了讲故事、游戏等多种形式，增加了课堂趣味性，激发了学生学习语文的兴趣。
同时，我还注重培养学生的动手能力，让他们通过实际操作来体验学习的乐趣。
为了提高学生的写作能力，在写作课上，我引导学生积极参与写作活动，多次组织写作比赛，通过赛出乡村风采的形式，激发学生的写作热情。
二、品德教育：在品德教育方面，我注重塑造学生正确的价值观和行为规范。
通过讲故事、看电影、讨论等方式，向学生传递正能量，引导他们树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
同时，我还注重培养学生的公民意识，组织学生参与社区义务劳动和社会实践活动，让他们亲身感受到社会的多样性，培养他们关心社会、乐于助人的品质。
三、家校合作：在家校合作方面，我积极与家长进行沟通，建立了良好的师生、家校关系。
每个学期开始时，我会向家长介绍本学期的教学计划和目标，并邀请家长参加班级活动和家长会。
同时，我定期与家长进行电话或面谈，了解学生在家庭环境中的情况，共同探讨如何更好地帮助孩子成长。
通过与家长的密切合作，我发现学生的学习状况有了明显改善，家校关系也更加和谐。
四、自我反省：在个人师训工作中，我始终保持着积极向上的态度，努力提升自己的专业素养和教学能力。
每天下课后，我都会反思当天的教学过程，总结成功与失败的经验教训，并进行记录。
同时，我还积极参加学校组织的专业培训和教育研讨会，与同行交流经验，不断学习和进步。
五、其他工作：除了以上几个方面的工作之外，我还积极参与学校的各项教育活动，如文艺晚会、运动会等。
同时，我还利用课余时间开展课外辅导，帮助学生解决学习困难，提高他们的学习成绩。
通过个人师训工作的不断探索和实践，我感受到了教师的责任和使命，也更加坚定了我的教育信念。
我将继续努力，不断提高自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2023年教师个人校本培训工作总结(7篇)教师个人校本培训工作总结1这两日学校开展的校本培训围绕师德师风建设和单元教学作业设计展开，另我收获颇丰。
通过培训我进一步坚定了要争做四有教师的理想与信念，更新了自身的教育理念，了解了最新的科学而系统的教学方法，对教师专业化发展注入了一剂强心剂。
同时根据讲座内容也在思考自己过去日常教学中尤其是在作业命题设计方面的不足。
首先，对于本学科的《教学基本要求》一书，需要反复咀嚼，认真吃透，要提高对基本要求的的利用率。
因为这本书提供了提供了基于标准制定的单元测试框架，罗列了各单元的知识点以及考核范围，清晰地解释了每一单元教师在命题时应考什么、考到什么程度，这能为进教师在进行单元命题时，提供重要的模块命题依据。
同时，有效的命题设计也能很好地反馈出日常教学的效果，指导日常教学的再更新、再改进。
__定制服务电话：4000-121-855其次，要让命题焕发生机。
一道题目不应仅仅是停留在纸上的白纸黑字，通过这道题能感受到出题人的意图，这才是一道有价值的题目。
而出题意图也不应仅仅停留在要考察学生某一知识是否掌握这一层面，在聆听了汪博士的讲座后，我愈发明白一道题目除了要考察学生掌握知识的水平还要通过题目来挖掘培养学生的高阶思维能力，这才是高水平的命题。
融入高阶思维培养的命题方能切实锻炼学生解决问题的能力和创新实践能力。
本次校本培训以理论指导实践，引导教师不断反思不断进行新的尝试，寻求教学上的新突破和创新，也为教师的专业发展道路提供了新的方向和发展的空间。
为期两天的校本培训很快就结束了。
期间邱校长做了《加强师德师风建设提升教师师德素养》的专题报告。
她对学校本学期工作进行了详尽安排和部署，对教师师德素养和教师专业发展提出希望。
邱校长特别指出由于疫情关系，学生在家的时间相对较长，而目前他们即将开学，可能有着种种的不适应，可能还存在这样那样的问题。
作为他们的老师，要包容孩子目前存在的问题，慢慢地去影响孩子，引领他们心理健康地成长，成为孩子真正的生活导师，建立良好的师生关系。
小学教师个人培训总结在过去的一年中，我参加了多个小学教师个人培训课程，并从中受益匪浅。
通过这些培训，我不仅扩充了专业知识和教学技能，还提高了自己的教育理念和教育方法。
以下是我个人的培训总结。
首先，我参加了一系列针对小学教师的课程，包括教育心理学、教学方法和课程设计等。
这些课程给我提供了丰富的教育理论知识，让我更加了解学生的身心发展和学习特点。
通过学习教育心理学，我明白了每个学生都有独特的学习方式和需求，教师应该根据不同的学生来调整自己的教学策略。
同时，教学方法和课程设计的课程帮助我更好地组织教学内容，提高学生的学习效果。
其次，在培训中我学到了许多实用的教学技巧。
比如，如何引导学生主动参与课堂，如何激发学生的学习兴趣，如何评估学生的学习情况等等。
其中最重要的是教室管理技巧。
通过培训，我了解到了许多有效的教室管理策略，使我能够更好地管理学生，营造良好的学习氛围。
我学到了不同年级学生的行为特点和心理需求，通过合理设置规则和奖惩机制，我能够让学生遵守纪律，提高课堂效率。
另外，培训还开设了一些关于教学技术和教育资源的课程。
我学习了不少基于信息技术的教学方法，比如利用电子白板和互联网资源辅助教学。
这些技术的运用使我的教学更加生动有趣，学生也更容易理解和接受知识。
此外，培训还介绍了许多教学资源的获取和利用方法，如图书馆资源、教育软件等等。
这些资源对教学内容的选择和准备提供了很大的帮助。
最后，培训还给我提供了一些机会进行教学实践。
在这些实践中，我应用所学到的知识和技能，通过与学生的互动，不断调整和改进教学方法。
这些实践让我更加深入地体验到了教学的乐趣和挑战，也让我意识到自己在教学中的不足之处，促使我更加努力地提高自己。
总的来说，这些个人培训课程提供了一个宝贵的学习平台，让我不断成长和进步。
通过这些培训，我不仅丰富了课堂教学的理论知识，也掌握了实用的教学技巧。
我相信，这些培训对我今后的教学工作将会有很大的帮助，也会给我带来更多的成功和满足感。
小学教师校本培训个人总结范文（精选5篇）小学教师校本培训个人总结1各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助尤为突出。
下面简单的总结这一年来的学习方面的情况。
一、对校本培训的认识校本培训首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的发展。
关注的核心是学校、教师具体实践问题的解决，不是要提高学历等。
其次学校领导和教师是“校本培训”的关键。
校本培训的内容要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。
第三是“基于学校”的培训。
意指“校本培训”要从学校的实际出发，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放出来。
二、校本培训内容的层次经过校长的亲自筛选指示，校本学习的内容分为三个层次；第一，立足于本校的骨干教师，通过骨干教师的个人业务方向导向教师的学习。
主要学习内容有“蒋忠初老师的服务学生，潜心搞好“四库”建设”、“宋小安老师的职业教师要到企业实践的大风大浪中锻炼成长”等等；第二，从读书活动着手，通过专业阅读提升教师的业务内涵，参加街道、区级的各种读书心得交流会、撰写读书心得的__等；第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家教育中长期发展纲要”、“广东省教育发展纲要”、“中职教育教学改革创新会议专题学习”、“顺德职业教育发展纲要”等。
三、校本培训的收获学习时，只要态度端正就一定会有收获。
一年的校本培训，有特别多的收获，主要体现在以下方面。
1、思想的碰撞骨干教师的讲座渗透着优秀教师对教育、教学的态度，也体现出他们的方法，更重要的是他们一直坚持不懈的努力，这些对我触动很大。
比如会计专业骨干教师从开发校本教材的角度出发，探讨教育、教学方式方法的改变，历时6年，一个团队一直在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。
机械高级教师则从教师专业成长的角度，结合企业的发展规律给全体老师上了一课，一所学校与一家企业之间从发展的角度要求是一样的，企业的发展要求人进步、企业人要学习，学校的发展更需要人的进步与发展。
2024年教师个人自培总结范文2024年，我作为一名教师，在教学工作中不断自我突破和提升，力争做到更加专业、高效、全面。
在过去的一年中，我紧跟教育发展的步伐，积极参与各种培训和学习，不断拓宽自己的知识面和提高自己的教学能力。
下面是我2024年的教师个人自培总结。
一、加强专业素养的培养作为一名教师，专业素养是必不可少的。
今年，我积极参加学科教研活动，与同事们就教学方法、教材解读等进行了深入的研讨和交流。
通过与他人的互动和学习，我不仅增加了自己的知识储备，还打破了自己的知识壁垒。
此外，我还利用闲暇时间阅读了大量相关专业书籍和期刊，不断丰富自己的教学素材和教育理论知识。
通过深入学习，我提高了自己的学科素养和业务水平，不仅能更好地解读教材，还能应对学生提问和问题解答。
二、提高教学方法和手段教学方法和手段直接关系到学生的学习效果和兴趣的培养。
今年，我注重尝试和探索不同的教学方法和手段，以提高教学质量和教学效果。
首先，我运用多媒体教学手段，利用投影仪、电脑等设备展示教学内容，增加了教学的直观性和趣味性。
同时，我还鼓励学生利用电子设备阅读教材和参考资料，培养了他们的自主学习能力。
其次，我注重教学过程中的互动和合作学习。
通过小组讨论、角色扮演等活动，我激发了学生的学习兴趣，培养了他们的合作意识和团队精神。
同时，我还通过个案讨论、课堂问答等方式，及时发现和解决学生的学习困惑，提高了教学效果。
三、注重个人修养和品德培养作为一名教师，个人修养和品德培养同样重要。
今年，我注重培养学生的道德素养和价值观，通过举办班级活动、组织社会实践等方式，培养他们的社会责任感和公民意识。
同时，我也积极锻炼自己的个人修养和品德素养。
每天坚持读书和写作，不断充实自己的内心世界。
在与学生和家长的沟通中，我注重以身作则，做到言传身教，塑造良好的师生关系。
四、开展科研和教改工作为了更好地推动教育教学改革，今年我积极参与科研和教改工作。
我加入了学校的教研组，并与组内的老师们共同研究教学方法和教材改革。
小学教师校本培训个人总结报告前言作为一名小学教师，我一直认为自己需要不断学习和进步，以提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
很幸运，我们学校针对小学教师开展了一期校本培训，本文旨在回顾和总结这次培训的收获和启示。
培训内容本次校本培训分为三个部分：教育理论知识讲解、教学方法讲解和现场实践。
其中，教育理论知识讲解主要包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的内容；教学方法讲解包括启发式教学、任务型教学、探究式教学等各种教学方法的讲解和应用技巧的培训；现场实践则围绕教学案例展开，让我们将学到的教学方法运用到实际教学中，并由专业老师进行点评。
收获和启示教育理论知识对于教育理论知识的学习，让我重新审视了自己的教育信仰，明确了教育的本质和目的。
同时，我也学到了许多实用的教育法律法规知识，例如关于学生安全与保障的法规和举措等。
这些知识不仅帮助我更好地理解和应用教育理论，还使我更加重视学生的安全和维护学生的权益。
教学方法在教学方法方面，我们接受了多种教学方法的讲解和培训。
这些方法不仅符合现代教育的发展趋势，更适合我们小学教育的特点和需求。
尤其是启发式教学、任务型教学和探究式教学等，这些教学方法体现了以学生为中心的教育思想，能够激发学生的学习主动性和创造性。
现场实践通过现场实践，我了解到自己在教学中的不足和存在的问题，同时也掌握了一些解决问题的方法。
在与专业老师的交流和点评中，我发现自己在教学中常常依赖定义和记忆，这将会影响学生的创新和思考。
因此，我将学习更多的教学方法，以激发学生的创造性思维和思考能力。
总结通过本次校本培训，我深刻地认识到教育是一项长期的事业，需要不断地学习和进步。
同时，在学习和进步的过程中，我们也需要更加注重学生的安全和保障。
作为一名小学教师，我们应该始终关注学生的需求，挖掘学生的潜力，以更高的教学标准和激情，去帮助学生成长。
小学教师个人师培工作总结
在过去的一年中，作为一名小学教师，我参与了个人师培工作，通过自我反思和专业发展，取得了一些进步。
以下是我的工作总结：
首先，在教学设计方面，我注重以学生为中心，关注每个学生的发展需求。
我根据学生的实际情况进行教学内容和方法的调整，以激发他们的学习兴趣和提高学习效果。
同时，我不断学习和尝试新的教学策略，如课堂互动和合作学习等，以提升教学效果。
其次，在教学实践中，我努力营造良好的课堂氛围。
我注重提高学生的参与度，鼓励他们多次发言和表达自己的观点。
我倡导积极的学习态度和合作精神，通过小组活动和角色扮演等形式，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
另外，我在教学评价方面有所改进。
我充分运用多种评价方式，如学科考试、作品展示和学习笔记等，全面了解学生的学习情况和兴趣爱好。
针对学生的不同差异，我制定个性化的学习计划，并给予积极的反馈和激励，帮助学生提高学习成绩和自信心。
最后，在个人发展方面，我注重专业知识和能力的提升。
我积极参加各类专业培训和研讨会，不断学习和更新教育理念和教学技巧。
同时，我还与同事之间开展教学相互观摩和交流，共同提高教学水平。
通过个人师培工作，我认识到教育是一项复杂而充满挑战的工作，但也是一项充满乐趣和成就感的事业。
我将继续努力提高自己的教学能力和专业素养，为学生的全面发展贡献力量。
小学教师个人自修总结在教学工作中，不断自我提升，不断学习，是促进教师个人职业成长的有效途径。
本人认为，对于小学教师而言，自修是一项非常重要、必不可少的工作，以下是本人在自修中得到的一些经验和体会，分享给大家。
一、选择适合自己的学习领域小学教师的自修领域应当针对自己的实际教学工作需求，选择与自身专业、技能密切相关的领域，如教育教学、学科知识、智力开发等方向。
针对不同的领域要结合自身教学实际，确定学习计划，制定自己的学习目标，明确自己所要学习的内容，最终达到实现自我提升的目的。
二、灵活运用多种学习方法在学习过程中，采用多种学习方法相互融合，可以更好地提高学习效果。
比如说，利用教育类网站/论坛/博客等资源进行在线学习；购买教学书籍/电子书籍，进行反复阅读和记录；参与学科研讨会、教师培训等活动，学习新的教学技巧和知识点；利用各种通讯工具与同学交流，共同学习和研究等等。
三、坚持学以致用，反复实践学习知识之后，需要及时将所学知识用于实践，反复实践，进一步加深对知识点的了解和掌握，不断完善自己的教育教学方法。
在实践过程中，可以结合自己的教学环境、教学资源、学生需求等，创新教学方法，制定教学计划，注重学生的思维能力和创新精神的培养，让学生在轻松的氛围中良好地完成学业任务。
四、积极参加专业学习和交流活动在自学的过程中，小学教师需要积极参加专业学习和交流活动。
参加教研或教学交流活动，互相分享教学经验，相互学习，发现自己的不足之处，从而得以更好的提高教学工作的质量。
同时也可以加入学科团队，在团队的合作中，不停完善自己的教学方法。
针对教育教学领域的大型展览，可以参观看到前沿的教育理念、教学方法，更好地引领自己的教育教学工作。
五、反思总结，不断提升教学能力小学教师在自修过程中，应时时注意反思总结，分析和总结自己所学和实践得到的经验，反思自己的教学方法和教育理念，积极思考新的教学思路和方法。
总结成果，反思过程，并深入思考，提高自己的教学思路和教育教学质量。
教师个人自培总结8篇篇1一、引言在过去的一段时间里，我参加了教师个人自培计划，旨在提升自己的教育教学水平，更好地服务于学生。
通过系统的学习和实践，我获得了丰富的经验和知识，为今后的教育工作奠定了坚实的基础。
二、学习与培训在培训过程中，我积极参与了各类课程和学习活动。
首先，我学习了教育教学的理论知识，包括教育心理学、教育法规等，为实际教学提供了有力的理论支持。
其次，我参加了学校组织的教学观摩活动，通过观摩其他优秀教师的课堂，我学到了许多实用的教学方法和技巧。
此外，我还利用课余时间阅读了大量教育教学的书籍和文章，不断拓宽自己的知识面。
在培训过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，在学习教育心理学时，我遇到了许多专业术语和概念，需要花费大量时间进行消化和理解。
此外，在教学观摩活动中，我也发现自己在教学设计和课堂掌控方面存在不足。
但是，通过不断努力和反复练习，我逐渐克服了这些困难，取得了显著的进步。
三、成果与收获通过这次培训，我获得了许多宝贵的成果和收获。
首先，我提升了自己的教育教学理论水平，为今后的教学提供了有力的支持。
其次，我学会了许多实用的教学方法和技巧，提高了自己的教学水平。
此外，我还拓宽了自己的知识面，增强了自身的综合素质。
在培训过程中，我也发现了一些自己的不足之处。
例如，我在教学设计和课堂掌控方面仍需进一步加强和提高。
因此，在今后的教学中，我将继续努力学习和实践，不断完善自己的教学方法和技巧，争取取得更加优异的成绩。
四、反思与展望回顾这次培训经历，我认为自己在许多方面都取得了显著的进步。
然而，在取得成绩的同时，我也意识到自己仍有许多不足之处需要进一步改进和提高。
例如，我需要进一步加强学习现代教育技术手段的运用能力；我还需要不断提高自身的教学水平和课堂掌控能力；我还需要更加注重学生的个体差异和需求；我还需要更加关注教学的创新和改革。
在未来的教学中，我将继续努力学习和实践，不断提升自己的教育教学水平。
小学教师自培总结亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档小学教师自培总结，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。
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小学教师自培总结1我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线，参加工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。
一、个人分析：1. 优势：(1) 、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，同时不断激励学生的自信。
(2) 、熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅。
同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。
2. 不足：(1) 语文教师专业素养不够。
(2) 、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。
二、目标及措施：发展目标: 树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。
多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。
读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍. 。
同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。
唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把” 学习与思考”真正成为自己的一个习惯。
2、虚心请教，取人之长，补己之短。
要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。
积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。
遵循”以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。
在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
5、教研、科研方面：以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果。
三、教育教学方面树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。
努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平; 勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。
紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。
带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力. 使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。
提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩。
多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。
尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。
积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平; 勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己的教学风格在一定领域（镇）内独树一帜。
继续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。
积极参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格。
四、多反思自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择.......... 及时进行反思、总结、改进，从“经验型”的教师向“科研型”的教师转型。
1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的－4 －言行，做到身正为师，学高为范2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯; 教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。
五、多实践1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。
在自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。
2、积薄厚发、开拓创新，做教育教学的研究者。
积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”的转变。
3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。
充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。
小学教师自培总结2一、指导思想认真贯彻国家和省市的《小学教育改革和发展规划纲要》，争取全面覆盖素质教育，以“轻负担高质量”为主题，紧扣“学本课堂与高效作业”这个重心，推进“高效教学”和“教育名师培养”两大工程建设，深化“课程、教学、评价”三方面改革，履行业务部门所担负的“研究、指导、服务、管理”四项职责，推进教师的专业发展与教育质量提升两方面的发展，为促进我校教育品质发展和率先实现教育现代化作出新的贡献。
二、重点目标1. 全面进行课程改革。
认真贯彻《浙江省深化普通高中课程改革方案》，加强选修课程的开发与指导，助推普通高中特色示范学校的创建。
切实做好20xx 年版的《义务教育课程标准》的研读与培训，进一步加大中小学综合实践活动课程和学科综合性学习课程建设力度，积极开发校本精品课程。
2. 全面深化“高效教学推进工程”建设。
以学科基地建设为抓手，以打造学本课堂为重点，扎实推进基地学校磨课诊课主题化、团队化和基地教师课堂教学展示全员化、优质化。
实行学科教研员担任基地学校指导师制度，组建片区学科教研联盟共同体，定期深入基地学校和共同体指导、诊断课堂教学活动，举办1 次全区性的罗峰大讲堂活动（每校选1-2 支团队、校长担任队长），研制并实施小学学生学习常规，努力实现两大转变（学生学的方式、教师教的方式），全面提升教师“五课” 能力。
3. 全面深化课堂教学评价改革实验。
坚持以学生为本，以关注课堂、研究教学为中心，以研制、实施“学本课堂”教学评价量表为突破口，立足课堂观察，重点开展与学习过程密切相关的学生精神状态、课堂注意、习惯方法和学习效率的研究，初步形成区域性的课堂教学新模式。
4. 全面加强教学质量管理。
认真贯彻《温州市教育局关于加强中小学生学业质量合格率监测的若干意见》，规范中小学学业质量检测行为。
文化学科质量抽测小学为每年12 月份，初中为每年1 月份，并将义务教育学业质量合格率指标纳入学校和校长的评价体系，同时开展学生学业负担监控，通过课堂教学调研、教学规范评估和学生学习常规检查，重点关注教学过程与终端质量，推动中小学关注全面、全体、全程的教育质量。
5. 全面加强教育名师培养工程建设。
大力推进中小学教师全员培训、骨干培训、高端培训，切实做好教师专业发展“十项行动”计划和中小学教师学科素养提升行动。
6. 全面加强研训员队伍建设。
建立研训员每周听课、每半月学习交流、每月汇报制度和专业发展制度; 推行研训日常工作“三三制”，开展研训员进“三堂”活动，每学期听课不少于30节，上示范课或下水课不少于2 节，做专题讲座不少于2 个，做学术交流不少于1次，撰写一篇教学论文或调研报告，做到日常研训认真选题、认真组织、认真反思，提高研训工作效率。
三、主要工作( 一) 深化教研工作1. 全面深化课程改革(1) 认真学习《浙江省深化普通高中课程改革方案》等文件，组织教师参加省、市学科培训; 通过区域调研视导，落实深化普通高中课程改革的各项举措。
通过专题研讨及“疑难问题解决”专题培训，帮助教师更新教学理念，转变教学行为; 落实选修课程的研训人员，建立普高深化课程改革学科专家指导小组，加强普高选修课程的开发与指导，推进普通高中多样化发展，助推特色普通高中学校的创建。
(2) 围绕“新课标、新教材、新课堂、新评价”，组织义务教育阶段20xx 版课标学习和新教材解读活动。
梳理新旧版课标、教材不变的内容，着重研究变化之处及其内在的原因。
认真总结十年课改的经验和做法，反思存在的问题。
以新课标、新教材培训和研讨为载体，探索基于课程标准的教学，提高教育教学效益。
(3) 进一步加大中小学综合实践活动课程和学科综合性学习课程建设力度，进一步提高综合实践活动教学效益、效果和效率。
积极开发校本精品课程。
2. 积极推进“高效教学推进工程”建设(1) 深入研究学本课堂。
将“学本课堂”建设作为高效教学的重要抓手深入研究，以常态课为重点，落实学本课堂评价量表，提炼学科学本课堂要素，探索学科学本课堂新范式，努力转变重教轻学现象; 举办学本课堂教学论坛，组织学本课堂示范课活动。
(2) 悉心打造精品课堂。
以“精品课”行动为抓手，从“教学内容的选择、呈现与创生”为切入，引导教师深入研究教材、研究学生、研究设计、研磨教学、反思交流，促进课堂教学的精细化建设。
努力实现学生学的方式、教师教的方式两大转变，培育学生的学习能力，全面提升教师备课、说课、上课、观课、议课能力。
修订完善小学学生学习常规，探讨初中生、高中生学习常规。
学前教育以“有效地学和快乐地玩”为主题，以集体教学与游戏为两条活动主线，协调整合，全面发展幼儿的能力; 放低教研重心，扩大普及面，以《温州市幼儿园一日活动保教工作规范》为抓手，全面推进农村幼儿园课程的规范和保教质量的提升。
(3) 深度推进高效作业。
将高效作业和学本课堂作为一个有机的'整体进行研究。
加强对学生学习状况和作业情况的调研，深入学校、课堂、教师、学生调研，指导各校寻找高效作业突破口，扎实推进作业改革，撰写调研报告。
组建学科高效作业研究共同体，对学科高效作业细则进行系统的论证。
将高效作业作为校本研训的重要内容予以落实，进一步厘清教师的作业观，总结高效作业的典型经验; 继续深入研究作业讲评课和试卷分析课的课堂教学; 倡导学校间结对帮扶，实现资源共享，破解校际之间、中小学衔接中作业改进的不协调现象。
