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读统计图表说课The document was prepared on January 2, 2021各位同仁大家上午好：我汇报的内容是北师大版小学数学二年级下册第九单元《统计》的相关内容：本单元是在学生已经初步接触简单统计表、象形统计图等统计知识的基础上，组织学生读简单的统计表，认识条形统计图，根据统计表中的数据进行分析，并作出一些简单的预测。
教师不仅要培养学生能准确的获取数学信息，让学生具有与伙伴们进行交流的能力，还要让学生亲身经历统计的过程，培养学生的统计意识。
下面我就《读统计图表》一课，数学书89-90页，做如下概述：本节课的授课对象是二年级的学生，这个年龄的学生具有强烈的好奇心、求知欲，但他们毕竟年龄较小，注意集中时间短。
因此，本节课我设计丰富多彩的数学活动，并用多媒体课件辅助教学，这样做可以形象直观的展现，便于学生更好的集中注意力投入到学习中去。
在本课的设计中我以鼓励学生充分表现自己，增强自信，发挥创造性思维，培养自己独立思考，解决问题的能力为出发点。
确定教学目标为：（下一页）教学目标：1、能读懂统计图表，从统计图表中获得信息。
2、通过小调查经历收集数据、整理数据的过程，培养学生的统计意识和解决问题的能力。
（下一页）教学重难点：重点：体会统计过程并能看懂条形统计图。
难点：统计方法的归纳与整理。
（下一页）教学过程：新课伊始，我根据学生喜欢看电视的心理，采用谈话导入：同学们，你们喜欢看电视吗?那你们都喜欢看什么样的节目现在，老师做一下调查，谁喜欢看动画片谁喜欢看体育类节目呀，老师忘了刚才调查的情况了怎么办呢我们一起来做张统计图吧！教师边出示课件边说今天这节课，我们一起来学习怎样读懂简单的统计图和统计表。
随后，教师板书课题。
这样的导入设计，可以激发学生的学习兴趣，同时也让学生感受数学与日常生活的密切1、这幅统计图的名称是“二（1）班同学最喜欢的电视节目统计图”。
2、横轴代表节目：分别有科幻、动画片、体育、电视剧、歌舞等词表示节目名称。
《统计表》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《统计表》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《统计表》是小学数学教材中的重要内容，它是对数据进行整理和分析的一种常用工具。
通过学习统计表，学生能够学会有条理地收集、整理和分析数据，为后续学习统计图以及更深入的数据分析打下基础。
本节课在教材中的地位和作用十分重要。
它不仅是对前面所学数据收集方法的巩固和应用，也是培养学生数据分析观念和数学思维的重要环节。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经初步掌握了数据的收集方法，对简单的数据有了一定的认识。
但是，对于如何将杂乱的数据进行整理并以统计表的形式呈现，以及如何从统计表中获取有用的信息并进行分析，学生还需要进一步的学习和指导。
同时，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，但抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱。
因此，在教学中要注重引导学生通过实际操作和观察，逐步理解和掌握统计表的相关知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够认识统计表的结构和组成部分，掌握制作简单统计表的方法，并能正确填写和阅读统计表。
2、过程与方法目标通过经历数据收集、整理和制表的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
3、情感态度与价值观目标让学生体会到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真严谨的学习态度。
四、教学重难点教学重点：掌握制作简单统计表的方法，能正确填写和阅读统计表。
教学难点：根据数据的特点和需求，合理设计统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析和解释。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2、直观演示法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。
数学《读统计图表》说课稿一、说课标《新课程标准》中要求我们对这部分知识的教学要通过学生日常生活中的实例让学生经历数据的收集、整理、描述、预测和分析的过程同时认识统计表和简单的条形统计图并经历其制作过程在对数据的描述和分析中有所体验从而进一步体会统计的意义和作用二、说教材：这一课展现的两幅统计图是教材第一次完整的呈现在学生面前的条形统计图是在学生已经接触过简易统计图象形统计图的基础上组织学生读简单的统计表认识条形统计图根据统计表中的数据进行分析并做出一些简单的预测学生将参加简单的实践活动经历收集整理数据的过程并在方格纸上画条形统计图三、教学目标：依据课标要求和学生实际确定了如下教学目标：知识与技能1、学会读懂简单的统计图表2、进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程3、能根据统计图表中的数据回答一些简单的问题并做出简单的预测过程与方法1．通过实例认识统计表和条形统计图并完成相应的图表2．在生活的实际问题中学习统计知识初步具有在交流中分析综合信息的能力情感态度与价值观1、感受统计在生活中的广泛应用2、培养学生学习数学的兴趣教学重难点：重点：能读懂统计图表回答一些简单的问题难点：能根据统计图表中的数据作出简单的预测四、说学生在以前的学习中我们班的孩子在统计方面已经有了初步的统计意识体验过数据的收集、整理、描述和分析的过程本节课是学生第一次接触完整的条形统计图直接出示教材上的统计图让学生从图中获取信息并不是难事关键是该创设什么样的情境激发并让学生主动参与到统计的过程中因此我通过孩子们不仅熟悉而且喜欢的节日做为切入点很自然的引导孩子参与到统计中来五、说教法：根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点我采用了直观情境教学法、小组讨论法和自主探究的教学方法六、教学流程：（一）、创设情境引入课题上课伊始通过创设学生非常喜欢的六·一儿童节情境激发学生浓厚的兴趣自然而然将学生引入到本节课的学习活动中（二）、探究发现建立模型课件出示2.1班最喜欢的电视节目统计图和2.2班同学最喜欢的体育项目统计图让学生读懂纵向和横向统计图从统计图中自主获得信息提出有关的数学问题解决问题同时做出简单的预测主要采用个人独立思考同桌合作小组合作等形式让学生在多样化的形式中进行学习（三）、理解应用强化体验在这一活动中主要让学生体验统计的全过程调查小组同学每天睡眠时间收集整理数据填写小组同学睡眠时间统计表大家根据统计表给统计图涂上漂亮的颜色评价展示统计图同时提出问题解决问题根据统计图对孩子们进行思想教育（四）、总结归纳提升经验依据数学从生活中来一样回到生活中去的理念我特设计提问：在我们的生活中还有些地方也需要统计让学生体会统计的作用感受数学与我们的生活社会的紧密联系总之在课堂上我注重师生间的情感交流营造和谐、民主、宽松的学习氛围用亲切的语言、动作情感传递语言让孩子们感到老师是朋友是伙伴使他们在体验愉悦的情景中获得知识。
统计表说课稿统计表说课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的统计表说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
统计表说课稿篇1一，说教材：课程标准强调《统计》教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，低年级要求：让学生经历简单的数据统计过程，使学生在具体的操作活动中，来体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识和方法，选取教材例题的给我们很好地提供了一个如何去使用教材，设计教学过程的信息。
二，说学情：上学期学生已经学习了比较、分类，能正确进行计数，所以填写统计表不会太困难，关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，画统计图，能利用统计图表中。
的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用根据一年级学生的年龄特点和本课的要求，我制定了如下教学目标：三，说教学目标：1、借助情境，激发学生参与统计活动的兴趣，感受到统计活动的必要性。
培养学生初步的统计意识。
2，情景在中初步掌握数据的收集整理状语从句：方法的，经历统计的过程。
3、初步感知简单条形统计图及统计表，能将统计结果填入表内，会在格子纸上画简单的统计图，根据能统计图表中的数据，提出和回答一些简单的问题。
4、让学生通过独立思考、观察交流等方式感受统计的意义和作用，初步培养学。
生解决问题的能力，体会到生活中处处有数学，加深对数学的喜爱之情。
四，教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计图和统计表，正确填写统计图表。
五，教学难点：引导学生体验数据的收集和整理过程，能看懂图表。
能根据统计图中的数据，进行简单分析，统计感受的意义状语从句：作用英文。
六，说教学理念与教法：低年级儿童活泼好动，所以我从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。
将整堂课的设计分成“创设情景------收集、整理资料------操作实践------拓展深化”四个层次，我以教材为基础，本着数学来源于生活这一事实，力求从实际出发，增加学生对数学的亲近感，使学生乐学、激发学生学习。
《读统计图表》一等奖说课稿《《读统计图表》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《读统计图表》一等奖说课稿一、说课标《新课程标准》中要求我们对这部分知识的教学要通过学生日常生活中的实例，让学生经历数据的收集、整理、描述、预测和分析的过程。
同时，认识统计表和简单的条形统计图并经历其制作过程，在对数据的描述和分析中有所体验，从而进一步体会统计的意义和作用。
二、说教材这一课展现的两幅统计图是教材第一次完整的呈现在学生面前的条形统计图，是在学生已经接触过简易统计图，象形统计图的基础上组织学生读简单的统计表，认识条形统计图，根据统计表中的数据进行分析，并做出一些简单的预测。
学生将参加简单的实践活动，经历收集整理数据的过程，并在方格纸上画条形统计图。
教学目标：知识与技能1、学会读懂简单的统计图表。
2、进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
3、能根据统计图表中的数据回答一些简单的问题，并做出简单的预测。
过程与方法1、通过实例认识统计表和条形统计图，并完成相应的图表。
2、在生活的实际问题中学习统计知识，初步具有在交流中分析综合信息的能力。
情感态度与价值观1、感受统计在生活中的广泛应用。
2、培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：能读懂统计图表，回答一些简单的问题。
教学难点：能根据统计图表中的数据作出简单的预测。
三、说学生在以前的'学习中，我们班的孩子在统计方面已经有了初步的统计意识，体验过数据的收集、整理、描述和分析的过程。
本节课是学生第一次接触完整的条形统计图，直接出示教材上的统计图，让学生从图中获取信息并不是难事，关键是该创设什么样的情境，激发并让学生主动参与到统计的过程中。
因此我通过孩子们不仅熟悉而且喜欢的节日做为切入点，很自然的引导孩子参与到统计中来。
四、说教法根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了直观情境教学法、小组讨论法和自主探究的教学方法。
《读统计图表》说课稿《读统计图表》说课稿1一、教材分析在我们实际生活中统计知识应用的越来越广泛。
《读统计图表》的统计知识是在学生已经接触过统计表、象形统计图的基础上进行教学的，是以前所学知识的进一步拓展，又是今后学生进一步学习统计知识解决问题的基础。
《新课程标准》中要求我们对这部分知识的教学要通过学生日常生活中的实例，让学生经历数据的收集、整理、描述、预测和分析的过程。
同时，认识统计表和简单的条形统计图并经历其制作过程，在对数据的描述和分析中有所体验，从而进一步体会统计的意义和作用。
本节课确定以下几个教学目标：知识目标1．进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
2．会读统计图表，能够从统计图表中获取有用的信息。
能力目标1．学生能正确分析数据，根据统计表制作统计图。
2．能根据统计图表中的数据，回答一写简单的问题，并作出简单的预测。
情感目标3．培养学生良好的统计习惯。
4．发展宏观把握问题的意识。
教学重难点：重：能读懂统计图表，回答一些简单的问题。
难：能根据统计图表中的数据作出简单的预测。
二、学生分析本节课的授课对象是二年级的学生，目前学生已经初步接触简单的统计表、和象形统计图等统计知识，这个年龄的学生具有强烈的好奇心、求知欲，但他们毕竟年龄较小，注意集中时间短。
因此，本节课我设计丰富多彩的数学活动，并辅以丰富的远程教育资源课件，形象直观的展现，便于学生更好的集中注意力投入到学习中去。
三、教学流程新课伊始我采用一个开放的问题“如果请你自由选择一个问题来调查，你会选择什么问题？”学生自由交流后，由学生最熟悉的朋友淘气自己在生活中对某班同学读课外书调查的条形统计图课件引出新课，并作为本节课的教学内容，以便激发学生的兴趣。
首先让学生观察统计图，给学生一个开放的问题“你从屏幕上的统计图中知道了什么？想到了什么？”结合学生的汇报，教师随机引导学生学习看统计图的基本方法。
在这一过程中，教师一改逐一讲解，步步领学的方式，教师作为一个组织者，倾听学生的反馈，与学生互动，并适时的取其精华和要点进行强调，夯实学生有关统计的基础知识。
小学六年级数学下册《统计表》课堂教学说课稿3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.小学六年级数学下册>说课稿一教学要求:1.使学生进一步掌握含有百分数统计表的结构及能够准确熟练地进行数据计算与表格填写.2.进一步培养学生观察.分析的能力.3.通过制统计表,培养学生认真.仔细的良好习惯.教学过程:上节课我们学习了制作含有百分数的统计表,这节课我们进行稳固练习.让学生观察教材52页例1统计表提问:制一张合格的统计表的步骤是什么?(要求边看书边讨论,然后答复)制复式统计表的步骤:(1)设计〝表头〞(2)定纵横栏目各需几格(3)画表(4)填写数据(包括总计.合计)在学生掌握复式统计表制作方法的根底上,出示练习十七第3题.方法:指导做题,让学生研究后再制表(1)提问:〝各年级〞和〝全年级〞各表示什么意思?(2)教师巡视指导,然后让学生结合题目说一说制表的步骤.(1)完成教材练习十一第5题.方法:独立完成.然后让学生答复第二季度合计数填写的位置,全班齐练.(2)完成教材练习十一第4题.方法:要求学生认真审题,抓住关键词语,弄清数量关系,正确列出算式,准确计算.在做题时一定要注意差后,发现普通的问题要统一纠正.练习十一第6题,不要求所有的学生都能完成,教师提示引导,学生试做.教师引导,表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁平均每人植树的棵数又是什么意思?学生试做后讲评.有关统计局部的知识在我们的生活中应用很广,因此这局部知识很重要,同学们一定要牢牢记住.小学六年级数学下册>说课稿二教学目标1.使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表.2.通过看表,会答复一些简单的问题.教学重点在已学过统计表的形式和制法的根底上,会制作含有百分数的统计表.教学难点掌握统计表中数量之间的百分比关系,会分析含有百分比的统计表.教学步骤1.复习旧知.我们已经学过,把调查收集到的数据,加以分类整理,请看下面表格(下表),你能说出每个数据分别表示什么吗?2.计算.教师提问:表格中〝合计〞的数据怎样算?3.引新.统计表不仅反映某一类事物的具体数据,而且还能说明有关数据之间的关系,如表中合计的数据表示了三年同类工程收入的总和,现在的表格,还能反映出村办企业收入占全村的总收入的百分比吗?(不能)下面我们就继续学习百分数在统计中的应用.(一)教学例题.1.出例如题.下面是_98～_年东山村每年的总收入与村办企业收入的统计表.如果要使这个统计表表示出这三个年度中村办企业收入占全村总收入的白分之几,应该怎样做?教师提问:例题向我们提出了什么问题?2.增加栏目,扩展统计表含量.教师提问:(1)计算每个年度村办企业收入占全村总收入的百分比比拟容易,计算出的三个百分数写在表格的什么位置?(表格右侧旁边)(2)能不能把表格向右侧扩充一下,把有关百分数的数据也纳入表中?(学生扩充表格,并计算百分数,填入表内.)(3)我们再纵向观察,这组百分数表示什么?(村办企业收入占总收入的百分比)(4)你们能概括地讲一讲我们是怎么做的?(把原来的统计表右边增加一栏,再把每一年村办企业收入占全村总收入的百分数填写过去,这样就成了含有百分数的统计表.)3.强调〝合计〞中〝百分数〞的计算方法.教师提问:我们以后在计算统计表中百分数时,如果没有特殊要求,一般百分号前的数只需取一位小数.〝合计〞工程中的百分数如何计算?学生答复:用村办企业三年收入总和去除三年全村总收入的总和,三年〝合计〞工程的百分数不是三年中每年的百分数的和,也不是三年中每年的百分数的平均数.4.看统计表答复下列问题.(1)_年全村总收入比_99年增加_________万元;(2)_年村办企业收入比_99年增加_________万元;(3)_年该村其他收入(包括粮食.副业等)比_99年增加_________万元;(4)_年村办企业收入占全村总收入的_________%.教师提问:(1)通过看表答复下列问题,你发现全村总收入和村办企业总收入是怎样逐年变化的? (逐年增长)(2)其中村办企业收入增长幅度怎样?(很大)教师讲述:仅通过_98-_年三年的收入,我们不难看出,坚持改革开放,农村的开展非常迅速,特别是村办企业收入增长幅度之大,说明要加快农村现代化建设步伐,不仅要抓好农业,还要大力开展村办企业.(二)反应练习某洗衣机厂第一季度生产洗衣机情况如下.分别算出每个月完成方案的百分数,并制成统计表.这节课我们在原来有关统计表知识的根底上,又进一步学习了百分数在统计中的应用,这就使统计表中反映数据之间关系的内容更充分,更丰富.1.陈庄三户农民_99年和_年平均每人纯收入的情况如下:陈志刚_99年2_6元,_年_74元;李卫民_99年2_0元,_年_61元;陈世昌_99年__元,_年23_元;完成下面的统计表.(百分号前面的数保存一位小数.)1.完成下面的统计表.(百分号前面的数保存一位小数.)小学六年级数学下册>说课稿三今天,我上课的内容是>,选自小学数学教材第十二册第三单元第一小节,是在学生已经学习了简单统计表和有关百分数的知识以后而进行教学的.通过对教材的钻研,我确定本节课的教学目标是:1.学会制作一些含有百分数的简单统计表.2.通过看表,会答复一些简单的问题.教学重点是在已学过统计表的形式和制法的根底上,会制作含有百分数的统计表.教学难点是掌握统计表中数量之间的百分比关系,学会分析含有百分数的统计表.在教学中,根据本班学生的实际情况,结合教材的知识特点,我采用提出问题分析问题解决问题拓展运用的教学形式进行教学的.第一.教师引入谈话,复习旧知识,提示本课的教学内容.第二.教师出例如题,学生齐读,思考:例题向我们提出了什么问题?然后让学生观察已有统计表,小组内展开讨论:要解决这个问题,你认为应该怎样做?学生汇报后,师生共同分析,得出解决问题的方法,让学生独立解决问题.最后教师帮助学生解决所遇到的困难.第三.在学生学会制作统计表后,让学生看统计表,答复教材上提出的问题.然后教师结合教材内容,对学生进行思想教育.第四.教师对本课的教学内容进行小结,进行达标检测,反应学生学习掌握知识的情况,拓展运用所学的知识解决统计表中遇到的问题,突出教材的重点,突破知识的难点.。
三(1)班同学课外书阅读情况统计表性别动漫书故事
书文学书科2
下面是三（1）班男生和女生最喜欢的图书统计表（每人限选一类图书）
科普类卡通类益智类
文学类
男生 2 7 13 6
女生 3 5 12 8 （1）男生喜欢卡通类图书的人最多，女生喜欢儿童文学类图书的人最少．
（2）男生和女生都比较喜欢的是卡通类图书．
（3）参加调查的一共有多少人？
试题答案
分析（1）通过观察统计表可知：男生喜欢卡通类图书的人数最多，女生喜欢儿童文学类图书的人数最少．
（2）通过观察统计表可知：男生和女生都比较喜欢的卡通类图书．
（3）根据加法的意义，把喜欢各类图书的男、女生人数合并起来即可．
解答解：（1）答：男生喜欢卡通类图书的人数最多，女生喜
欢儿童文学类图书的人数最少．
（2）答：男生和女生都比较喜欢的卡通类图书
（3）（2+7+13+6）+（3+5+12+8）
=28+28
=56（人）；
答：参加调查的一共有56人．
故答案为：卡通类、儿童文学类；卡通类；
点评此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题．。
小学二年级数学《读统计图表》教案模板四篇小学二年级数学《读统计图表》教案模板一教学目标：1、能读懂统计图表，并能根据图表中的数据自主的发现问题、分析问题、解决问题，培养孩子的探索精神，并让学生不断地收获成功的喜悦。
2、让学生体会统计来源于生活，服务于生活，同时渗透健康教育，让孩子从小养成合理睡眠的好习惯。
3、通过小调查活动让学生经历收集数据、整理数据的过程，培养学生的统计意识和解决问题的能力。
教学重点：读懂统计图教学难点：在统计图表中获取信息教具准备：电脑课件一、创设情境、谈话导入(1)奥运会掀起了全民健身的热潮，少儿频道要举行一次儿童体育比赛，可是应该赛什么呢?这可把董浩叔叔难住了!我们一起帮帮他好吗?(2)出示二(2)班同学最喜欢的体育项目统计图、学生观察。
二、探索新知1、导入：出示统计图，你们认识它吗?这个统计图会说话，它能告诉我们许多数学信息，今天我们就一起来读统计图表。
(板书课题)2、读二(2)班同学最喜欢的体育项目统计图。
①请看大屏幕，从图上你能知道或调查的是什么内容吗?你从哪知道的?②最喜欢是什么意思?调查项目每人只能选一个最喜欢的③仔细观察，这幅统计图还告诉了我们什么信息?(学生独立观察、思考)同桌说一说。
④学生汇报。
⑴ 踢毽子、踢球、游泳、跳绳，这些词表示体育项目的名称。
⑵ 0、1、216，这些数表示具体“人数”，人是单位名称。
⑶ 每行都有16个格子，1格代表1个人，1格代表一个单位。
⑷ 用直条的长短表示最喜欢某种体育项目的人数是多少?(汇报)⑤教师小结。
3、预测董浩叔叔看到这个统计图，你猜他会决定举行什么比赛?为什么?4、体会统计图的优点。
5、读二(1)班同学最喜欢的电视节目统计图。
①比较两幅统计图有什么区别并小结。
②读统计图并体会统计图的好处。
③小结④预测。
到了202X年8月份时，猜一猜喜欢哪一项电视节目的人会更多? 教师提问：到时候我们再统计同学们最喜欢的电视节目，统计图会发生什么变化?三、读奥运获金牌情况统计表 (1)导入(2)出示统计表，说说从统计表中你知道了什么?你又想到了什么?(小组交流)(3)汇报 a.你知道了什么?b.你觉得中国的运动健儿怎么样?你想对他们说些什么?四、小调查1、师：同学们正处在长身体的阶段，要想身体好，必须有合理的饮食，适当的运动，还要有充足的睡眠。
