国际数棋的起源和国际数棋行棋规则

国际象棋的由来国际象棋的由来国际象棋，又称欧洲象棋或西洋棋（港澳台地区多采用此说法），是一种二人对弈的战略棋盘游戏。

国际象棋的棋盘由64个黑白相间的格子组成。

黑白棋子各16个，多用木或塑胶制成，也有用石块制作；较为精美的石头、玻璃（水晶）或金属制棋子常用作装饰摆设。

国际象棋是世界上最受欢迎的游戏之一，数以亿计的人们以各种方式下国际象棋。

在所有棋盘游戏，国际象棋是一种把战略战术和纯技术融为一体的理想游戏。

在思想性、科学性和深度上可以与国际象棋相比的只有日本将棋和中国的围棋、象棋。

国际象棋几乎就是融艺术、科学、知识和灵感为一炉的一种游戏。

分析对局时是一种逻辑的实验使用,而在攻王的战斗中和战略问题的运筹的时候,就需要有一种创造性的灵感。

国际象棋的竞争使双方投入一场不流血的战斗,是双方思想和意志的一场激烈尖锐的战斗以及体力上的坚韧不拔的较量。

据现有史料记载，国际象棋的发展历史已将近2000年。

关于它的起源，曾经有过多种不同的说法，诸如起源于中国、印度、锡兰、波斯、阿拉伯国家等等。

目前世界上多数棋史学家认为国际象棋最早出现在印度。

18世纪时，W.琼斯指出：古印度是国际象棋诞生的摇篮。

大约公元2～4世纪时，印度有一种叫作“恰图兰加”(chaturanga)的棋戏，内有车、马、象、兵4种棋子，象征着印度古代的军制。

在当时流传的印度叙事史诗《摩诃婆罗多》中, 有"四军将士已安排"的诗句。

“四军”就是指军队分为车、象、马、兵4个兵种。

但作为今日国际象棋前身的这种“四方棋”，当时是由掷骰子的方法来进行的。

游戏的目的也不是将死对方的王，而是吃掉对方全部棋子。

以梵语“恰图兰加”命名的“四方棋”在6世纪时由印度传入波斯，由于语音上的讹误，古波斯人把“恰图兰加”误读为“恰特兰格”(chatrang)。

不久，古波斯国被阿拉伯人占领，因阿拉伯语的字母中没有这一词的第一个字母，也没有它的最后一个字母，于是“恰特兰格”就被阿拉伯人改称为“沙特兰兹” (shatranj)，以后这种“沙特兰兹”在中亚和阿拉伯国家广泛流传。

国际数棋的基础知识教学设计教学内容：国际数棋的基础知识教学目标：通过学习能了解数棋的一些基本规则。

教学重难点：学生能掌握数棋的基本规则，并能加以应用。

教学过程：（一）国际数棋的认识国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成，棋盘内按照规律编有0—9十个数字，行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵地内（二）国际数棋的行棋规则第1个规则叫"移"：任意一枚棋子可以向与它相邻的空位平移一步第2个规则叫"邻"：任意一枚棋子可以跳过与它相邻的一枚棋子第3个规则叫做"单跨"：一枚棋子可以跨过与它在同一直线上的几枚棋子，但必须是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的编号数来第3个规则要注意的地方:(1)落点只能落在前方相邻的直线空位上(2)每个棋子全部参与运算,只能运算一次(3)棋子中间空位多少不限(4)8号棋子不能参与运算第4个规则叫做"连跨"任意一枚棋子可以一次性连续跨过能够计算出相同得数的几段棋子.（三）得分计算当一方的十枚棋子先行全部占领对方的十个阵营空位,该方就有权"叫停",叫停后双方计算得分,并比较大小.计算方法有两种:1. 积和法：适用于学过乘除法的学生。

一枚棋子的编号数乘以该枚棋子所占棋位的编号数就是该枚棋子的得分，然后将每枚棋子的得分相加就是总得分。

例如，8号棋子在4号棋位上，那么该枚棋子的得分就是8*4=32；6号棋子在3号棋位上，那么该枚棋子的得分就是6*3=18；该两枚棋子的总得分为32+18=50分；我们可以想到，当对号入座的时候得分最高为285分，0*0+1*1+2*2+3*3+……+9*9=285有了最高分，同时，就会有一个最低分，也就是最大号的棋子放在最小号的棋位上，次大号的棋子放在次小号的棋位上时得出最低分为120分，0*9+1*8+2*7+3*6+……+9*0=1202. 差和法：适用没有学过乘除法的学生。

国际象棋的世界国际象棋是一项古老而又充满智慧的游戏，它源于印度，在经过漫长的历史流传之后，成为了西方文化中的一部分，其普及度在世界范围内都十分广泛。

国际象棋的比赛水平也十分高超，每年都有许多顶尖选手在世界各地的比赛中争夺冠军。

下面是关于国际象棋的一些介绍和讨论。

一、国际象棋的起源国际象棋的起源可以追溯到数千年前的印度，那时这个游戏称为“查图兰加”，代表着不同军种在战场上的对峙，包括了象、马、车、兵、士、王等六种军种。

在经历了印度、波斯、阿拉伯等多个国家的传播和演变之后，逐渐形成了现代国际象棋的形态。

二、国际象棋的规则国际象棋的棋盘由八行八列的格子组成，每一方有16个棋子。

它包括了八个兵、两个车、两个马、两个象、一个后卫和一个国王。

每个棋子移动的方式都不同，但是均有一些基本的规则。

例如，兵可以向前一格走，但是第一步可以向前两格，车可以直线行走，而象则只能斜线行走。

当对方的棋子被将军时，必须保护国王，否则就输棋了。

三、国际象棋的比赛国际象棋比赛在世界各地都非常普遍，每年有许多比赛和锦标赛。

其中最著名的是国际象棋联合会(FIDE)主办的世界象棋锦标赛。

这是全球最高级别的国际象棋比赛，参加者包括了世界各地的一流棋手。

此外，还有其他许多著名的国际象棋比赛和职业联赛，例如英国、俄罗斯和中国等国家也都有自己的国际象棋比赛。

四、国际象棋的技巧国际象棋是一项需要技巧和深刻思考的游戏。

棋手必须具备优秀的思考能力、状态管理能力和战术素养。

在比赛中，棋手必须做到优雅、镇定、理智和耐心，才能在对手的困扰下轻松取胜。

此外，努力提高自己的象棋水平也是必不可少的，棋手需要持续地学习和训练，才能不断提高自己的棋艺。

五、结语国际象棋是一项非常具有挑战性和智慧性的游戏，它可以帮助人们在娱乐中提高自身的思维能力和分析能力。

无论你是想达到职业棋手的水平，还是只是想体验一番智慧的游戏，国际象棋都会给你带来无限的激情和乐趣。

数棋社团活动总结一、国际数棋简介国际数棋，属于数学学科青少年创新思维探究性学习活动项目，是将知识性与趣味性有机结合在一起的一项青少年科技活动，是传统跳棋和数学运算的结合，适合少年儿童的生理特点，在动手、动脑、动口的活动过程中便于训练孩子思维的敏捷性、灵活性、广泛性，发展想象力，提高创造力。

可以说每次对局将会计算150~200道题目，每次行棋要猜想多达6种的可能，你要思考其中哪一种既能防守又有利于进攻，本方走了这一步对手会怎样应付，接下来又该怎么办。

在国际数棋的世界中，学生的思维得以自由驰骋，他们尽情猜想大胆尝试，在快乐的思维活动中孩子们享受到游戏的快乐，体验到数学的趣味，对数学的兴趣越来越浓。

普及这项活动能有效训练孩子思维的敏捷性、灵活性、广泛性以及培养孩子学习数学的兴趣，为让孩子赢在起点奠定良好的基础，当然要想真正玩转国际数棋，师生必须潜心研究国际数棋的下法，比如基本的行棋规则，开局的方法，实战的诀窍等等，数棋中有很多学问值得我们师生研究。

二、玩转数棋，苦乐相伴数棋活动的研究在同兴小学应该说是老生常谈了，相对于周边兄弟学校来说我们的团队力量强大，连续两年在各县国际数棋比赛中取得了优异的成绩。

国际数棋这项活动如“逆水行舟，不进则退。

”唯有不断地努力研究探索，不断地自我“破茧”创新，才能保证拥有领先的技战术并保持旺盛的战斗力，才能做到知己知彼而百战不殆。

开学伊始，我们就利用课堂教学和校队集训的时间展开了研究和探索活动，并经常聚在一起交流阶段性的活动心得体会，大家取长补短，共同进步。

我坚信付出总有回报，这几年来，我已经养成了每天回家总要利用网络光顾一下国际数棋的网站，去观摩一些棋法技巧，每天与孩子们的对弈中会与孩子摸索新的技法，在摸索中，我和孩子品尝到既有获知的喜悦又有失败的体验。

在平常的训练中我采用的办法是，先进行基本知识的辅导，然后进行实战对弈比赛。

并时时注意进行人品，棋品的教育，教育学生想下好棋，首先要端正思想，做个守信诚实的人。

国际象棋的比赛规则及学习方法_国际象棋棋子名字和起源国际象棋由黑白两棋组成,执白先行,国际象棋的对局目的是把对方的王将死。

那么你会玩国际象棋吗?如果不会，下面就是小编收集整理的国际象棋的比赛规则及学习方法，希望对大家能够有所帮助。

目录国际象棋的竞赛规则国际棋联要求每一位棋手和所有棋协均能接受上述观点。

任何一个国际棋联的会员棋协均可采用内容更为细致的规则，但该规则都必须以不违背如下原则为前提：一、不能与国际棋联正式规则有任何抵触。

二、只限于在该棋协所辖地区运用。

三、不能用于国际棋联组织的任何对抗赛、冠军赛、资格赛、称号赛以及等级分赛。

第1条国际象棋对局的性质和目标1.1 国际象棋对局由双方在一块称为“棋盘”的正方形上交替走动各自的棋子来进行。

对局首步应由执白棋一方走出。

一方走子之后，称之为另一方“行棋”。

1.2每一方的目标都是置对方王于“受攻状态”，且对方无符合规则的着法避免王下一步被“俘获”。

达到上述目标的棋手称之为“将死”对方，并作为在对局中赢棋。

王铰将死的一方作为输棋。

1.3 任何一方都不可能将死对方的局面，作为和棋。

第2条棋子在棋盘上的初始位置2.1棋盘由64个(8x 8)大小相同、深(“黑格”)浅(“白格”)相同的方格组成。

棋盘置于对局者之间，双方的右下角必须是白格。

2.2 对局开始时，一方有16个浅色棋子(“白棋”)，一方有16个深色棋子(“黑棋”)。

一个白王通常用K和表示一个白后通常用Q和表示两个白车通常用R和表示两个白象通常用B和表示两个白马通常用N和表示八个白兵通常用P和表示一个黑王通常用K和表示一个黑后通常用Q和表示两个黑车通常用R和x表示两个黑象通常用B和表示两个黑马通常用N和表示八个黑兵通常用P和表示2.4 8排垂直的格子称为“直线”。

8条水平的格子称为“横线”。

同色格组成的角角相触的各行称为“斜线”。

<<<返回目录学习国际象棋的小口诀1、兵链攻其根。

2、有时孤兵的存在是一个好的局面。

国际象棋基础教学一、国际象棋的起源与规则国际象棋起源于印度，经过漫长的发展与演变，成为一项受全球人民喜爱的智力竞技运动。

它以黑白两组棋子在棋盘上的对弈为基础，涉及到策略、思考和判断等高级智能。

1.1 棋盘与棋子国际象棋棋盘为一个8×8的方格棋盘，黑白相间。

棋子共有32枚，分为白棋和黑棋，分别由16枚不同的棋子组成。

1.2 棋子的走法不同的棋子有不同的走法和特点。

下面列举几种常见的棋子及其走法：- 国王：国王可以在任意方向上一步步行动，但不能移动到可能被对方攻击到的位置。

- 基础教学.doc 2/62023.09.01- 后：后能够在棋盘上的任意方向（横、竖、斜线）上移动任意步数。

- 象：象沿对角线移动，每次走动只能停留在同色格子上。

- 马：马每次走动都是走日字型，即先向横、竖方向走一步，然后沿着斜线方向再走一步。

- 车：车能够在横、竖方向上移动任意步数。

- 兵：兵只能向前走，并且只能走一步，但在起始位置可以选择前进两步。

1.3 将军、将死和平局当某一方的国王被对方的棋子攻击到时，被称为将军。

如果一方的国王无论如何都无法避免被对方攻击到，就称之为将死。

平局发生在双方无法达到将死的情况下，比如双方的棋子不能互相攻击。

二、基础策略与技巧了解国际象棋的规则只是起步，想要提高棋艺，还需要知晓一些基础的策略和技巧。

2.1 控制中心控制棋盘的中心地带是国际象棋中的基本原则之一。

在开局时，应该尽早将自己的棋子移到中心，以便更好地展开后续攻势。

2.2 发展棋子开局时，首要任务是尽快将棋子发展起来，特别是马和象。

发展棋子可以增加自己的棋力，提供更多的进攻和防守选择。

2.3 攻防转换国际象棋中攻防的转换非常频繁，往往一方优势的攻势可以迅速转化为防守，而一方被动的防守也可以转化为反攻。

学会及时调整策略，转变攻防形势，是成为高手的关键。

三、国际象棋的进阶技巧3.1 开局棋谱开局棋谱是高级棋手们总结出来的一些开局的最佳走法组合。

国际象棋（国际通行棋种）—搜狗百科关于国际象棋的三个起源关于国际象棋的起源一共有以下几种说法：①根据历史传说记载，国际象棋起源于古印度，至今见诸于文献最早的记录是在萨珊王朝时期用波斯文写的。

据说，有位印度教宗师见国王自负虚浮，决定给他一个教训．他向国王推荐了一种在当时尚无人知晓的游戏。

国王当时整天被一群溜须拍马的大臣们包围，百无聊赖，很需要通过游戏方式来排遣郁闷的心情。

国王对这种新奇的游戏很快就产生了浓厚的兴趣，高兴之余，他便问那位宗师，作为对他忠心的奖赏，他需要得到什么赏赐。

宗师开口说道：请您在棋盘上的第一个格子上放1粒麦子，第二个格子上放2粒，第三个格子上放4粒，第四个格子上放8粒……即每一个次序在后的格子中放的麦粒都必须是前一个格子麦粒数目的倍数，直到最后一个格子第64格放满为止，这样我就十分满足了。

“好吧！”国王哈哈大笑，慷慨地答应了宗师的这个谦卑的请求。

然而国王等到麦子成熟时，国王才发现，按照与宗师的约定，全印度的麦子竟然连棋盘一半的格子数目都不够。

这位宗师索要的麦粒数目实际上是天文数字，折合小麦重量为2587亿吨以上。

许多学国际象棋的人都以为，国际象棋起源于印度。

这源于英国人威廉·琼斯1790发表在《亚洲研究》上的“印度象棋”一文。

西方学者大多赞成他的观点。

因为那时候的世界文化就是英国文化。

关于国际象棋的产生，国际上流传着一个有趣的故事。

据说2000年以前，印度有一个非常残暴的国王。

自己独断专行，想干什么就干什么。

国王有个亲信大臣，他想拿“君王不能离开臣民而存在”的道理来劝告国王，但又不敢公开提出自己的意见。

他想出了一个暗示的办法：在木制棋盘上，用骨制的棋子组成两支军队进行战斗；每一方面有一个首脑——王，另有车、马、象、兵四个兵种，组合成一个阵容的整体，王是最主要的棋子，王一死，战斗便结束；王同时又是很弱的一环，他只能依靠战友——即别的更有力的棋子保护，这些棋子必须在整个战斗过程中同心协力来保卫王。

国际数棋比赛规则一、参赛内容《国际数棋》是结合数学学科创新思维训练的活动工具，通过了教育部的组织鉴定，属国家专利，并被教育部门确立为配合青少年科技活动辅导教学用具。

《国际数棋》密切结合新课程的探究性学习教学理念，结合儿童心理、生理特点，将数学巧妙地结合在科技活动中，训练学生思维的敏捷性、灵活性、广泛性，发展想象力，让学生在动手对弈中完成“一题多解”、“多题一解”的数学题解。

其对提高学生的数学运算技巧和速算能力，改进数学学习方法，探究性学习数学及自学能力有直接的促进作用，是探究性数学教学、科技活动及家庭辅导的有力工具。

二、参赛对象及分组小学3—6年级，按年级分为A、B、C、D组。

三、组织形式本次活动由省青少年科技辅导员协会具体负责，该项目省里不统一组织比赛，以各市组织比赛为省级分赛场的形式，省青少年科技辅导员协会将派人现场指导、协助组织比赛,将比赛成绩上报省青少年科技辅导员协会。

1、准备阶段(1)市级活动组织单位向所属区域各相关部门转发活动文件。

(2)市级活动组织单位组织开展活动前期的动员工作，省青少年科技辅导员协会将组织辅导员，配合市级组织单位开展活动前的培训工作。

2、辅导与应用阶段(1)根据参赛单位自愿上报的活动名单，统一向省青少年科技辅导员协会预订活动器材与配套资料。

(2)组织学校开展日常学习应用活动，如开展个人擂台赛、年级对抗赛、校队组建赛和课堂形式的演练学习等，为使国际数棋纳入学校课外活动做好工作。

3、竞赛活动阶段(1)普及应用人数占学校人数30％的学校有资格组建校队。

(2)各市（地）组织各校队竞赛活动，选拔产生市级优秀代表队。

(3)市组织县(区)代表队竞赛活动，选拔产生三组市级代表队并上报省青少年科普系列活动组委会。

(4)省青少年科技辅导员协会根据市级比赛成绩，对获奖者颁发省级荣誉证书。

4、表彰总结阶段(1)以市(地)为单位组织的竞赛表彰由组织单位自主进行。

(2)省级表彰活动，以3—6年级各个年级为一个竞赛级别，各级别分别设个人特等奖1名、一等奖3名、二等奖1 0名、三等奖30名，省青少年科技辅导员协会还将设学生团体奖、优秀组织单位奖、优秀科技辅导员奖。

国际数棋数学活动课教案
一、活动项目：
国际数棋
二、指导思想
国际数棋，属于数学学科青少年创新思维探究性学习活动项目，是将知识性与趣味性有机结合在一起的一项青少年科技活动，是传统跳棋和数学运算的结合，适合青少年心理生理特点，在动手、动脑、动口的活动过程中训练思维的敏捷性、灵活性、广泛性，发展想象力，提高创造力。

经常应用能有效培养学生发散性、聚合性的创新思维能力，辅助学生掌握和巩固学科知识，提高运算技巧、逻辑思维、以及心算、口算、速算的能力。

三、工作目标
为有效推动素质教育在我校的深入开展，促进学生素质全面发展为指导，特在开展小学生数棋活动。

应用国际数棋“行棋规则”与“打击技巧”，对“发散思维”、“聚合思维”、“形象思维”等创造性思维有针对性地进行训练，并形象掌握创造性思维的基本模式。

在提高学生棋艺水平同时，选拔优秀棋手，参与高一级的竞赛。

四、学生情况分析
学生从未接触过国际数棋，对于数棋的行棋和打击技巧没有系统的学习，本学期主要让学生灵活运用加减乘除法掌握基本的数棋技巧。

五、工作重点及措施
学生通过自主学习、互动学习，组织研讨学习国际数棋基本常识及数学知识在其中的巧妙应用，强化自我学习、自主探究及主动应用知识的意识与能力。

依托各种形
式的国际数棋应用实践，开展国际数棋竞技活动，有针对性地对学生的智力因素、非智力因素及实践活动的丰富进行全面提升与改善。

国际数棋数学活动课教案
一、活动项目：
国际数棋
二、指导思想
国际数棋，属于数学学科青少年创新思维探究性学习活动项目，是将知识性与趣味性有机结合在一起的一项青少年科技活动，是传统跳棋和数学运算的结合，适合青少年心理生理特点，在动手、动脑、动口的活动过程中训练思维的敏捷性、灵活性、广泛性，发展想象力，提高创造力。

经常应用能有效培养学生发散性、聚合性的创新思维能力，辅助学生掌握和巩固学科知识，提高运算技巧、逻辑思维、以及心算、口算、速算的能力。

三、工作目标
为有效推动素质教育在我校的深入开展，促进学生素质全面发展为指导，特在开展小学生数棋活动。

应用国际数棋“行棋规则”与“打击技巧”，对“发散思维”、“聚合思维”、“形象思维”等创造性思维有针对性地进行训练，并形象掌握创造性思维的基本模式。

在提高学生棋艺水平同时，选拔优秀棋手，参与高一级的竞赛。

四、学生情况分析
学生从未接触过国际数棋，对于数棋的行棋和打击技巧没有系统的学习，本学期主要让学生灵活运用加减乘除法掌握基本的数棋技巧。

五、工作重点及措施
学生通过自主学习、互动学习，组织研讨学习国际数棋基本常识及数学知识在其中的巧妙应用，强化自我学习、自主探究及主动应用知识的意识与能力。

依托各种形式的国际数棋应用实践，开展国际数棋竞技活动，有针对性地对学生的智力因素、非智力因素及实践活动的丰富进行全面提升与改善。

国际象棋基础入门知识概述国际象棋基础入门知识概述国际象棋是一种古老而深受喜爱的策略游戏，它在全球范围内广泛流行。

本文将为您提供关于国际象棋的基础入门知识概述，帮助您了解这个有趣而具有挑战性的游戏。

一、国际象棋的起源和规则1.1 起源国际象棋起源于印度，在多个世纪的演变中逐渐发展成今天的形式。

它通过移动不同的棋子在棋盘上进行对抗，目标是将对手的国王逼入无法躲避的“将死”状态。

1.2 棋盘和棋子国际象棋棋盘由64个方格组成，分为白色和黑色交替的64个方格，棋子则包括两名玩家各有16个：国王、皇后、车、象（或马）、象眼（或马眼）和兵。

1.3 移动规则各种棋子有不同的移动规则，下面是一些基本规则：- 国王可以在任意方向上移动一格。

- 皇后可以在直线、斜线上不限距离地移动。

- 车可以在直线上不限距离地移动。

- 象只能在斜线上移动，每次必须跨越一个颜色的方格。

- 马走日字形，每次移动可以跨越两个方格的距离。

- 兵只能向前移动一格，第一次可以选择向前两格，并可以斜向前方吃掉对手的棋子。

1.4 战斗和胜利条件当一名玩家的棋子移动到对方的棋子所在的方格上时，该棋子将吃掉对方的棋子并将其移出棋盘。

比赛的胜利条件是将对手的国王困住并无法逃脱（即“将死”）。

二、策略和战术2.1 开局在国际象棋中，开局的选择对后续的游戏进程和胜负结果有着重要的影响。

开局策略通常包括控制中心、发展棋子和保护国王等。

2.2 中盘中盘是国际象棋中最关键的阶段，玩家需要制定战术和策略来争夺棋盘控制权，并寻找击败对手的机会。

这个阶段往往需要思考多步棋的连贯行动。

2.3 末盘末盘是指游戏快结束之前的阶段。

这时候玩家将试图将自己的棋子组织起来以实现攻击或防守的目标。

末盘的关键在于抓住时机和展开有效的终局技巧。

三、战略思维和技巧3.1 棋子价值不同的棋子有不同的价值，了解和利用棋子的价值可以帮助玩家做出更明智的决策，并制定合理的战术。

3.2 攻守兼备在国际象棋中，兼具进攻和防守的能力是非常重要的。

国际象棋的起源和发展有人说，中国象棋是中国的骄傲，而国际象棋则是古印度的瑰宝，但其实，这种说法里有着着巨大的漏洞，下面店铺将带你们穿越千年的时光，去探寻国际象棋的起源。

国际象棋的起源国际象棋是世界上一个古老的棋种。

据现有史料记载，国际象棋的发展历史已将近2000年。

关于它的起源，有多种不同的说法，诸如起源于古印度、中国、阿拉伯国家等。

①根据历史传说记载，国际象棋起源于古印度，至今见诸于文献最早的记录是在萨珊王朝时期用波斯文写的。

英国人威廉·琼斯1790年在《亚洲研究》上发表《印度象棋》一文，认为国际象棋起源于印度。

西方学者大多赞成他的观点。

大约公元2～4世纪时，印度次大陆有一种叫作“恰图兰加”(Chaturaji)的棋戏，内有车、马、象、兵4种棋子，象征着印度古代的军制。

在当时流传的印度叙事史诗《摩诃婆罗多》中，有“四军将士已安排”的诗句。

“四军”就是指军队分为车、象、马、兵4个兵种。

这种“四方棋”，当时是由掷骰子的方法来进行的。

游戏的目的也不是将死对方的王，而是吃掉对方全部棋子。

②20世纪70年代以后情况发生了变化。

英国学者李约瑟博士在其所著《中国科学文化史》中指出，象棋是中国人的创造。

他详尽地分析了中国古代游戏——六博与与天文、象术、数学的关系，他说：“只有在中国，阴阳理论的盛行促使象棋雏形的产生，带有天文性质的占卜术得以发明，继而发展成带有军事含义的一种游戏。

”1972年南斯拉夫历史学家比吉夫的专著《象棋——宇宙的象征》断定象棋首先出现在公元569年的中国(象戏)，然后才逐渐传播开来。

至少在5000年以前，在中国出现了8x8的线图(甘肃永昌鸳鸯池遗址出土彩陶绘图)。

在公元前10世纪以前可以断定已经有了“六博”这种古棋。

公元前5世纪六博经过改革而成“塞戏”。

孔子所说的“不有博弈者乎”(《论语》)这句话里，博弈即指六博和围棋。

史料记载公元6世纪(南北朝后期)北周武帝发明的“象戏”(569年)和唐代于地下发现的“百宝象棋”基本相同：8×8盘(64格)，立体子，棋子摆在格子上面，也就是现代国际象棋的格局。

什么是国际象棋？一、国际象棋的起源和历史国际象棋起源于古印度的“恰图兰加”（即诸王战争），经过长期演变和发展，于6世纪传入波斯。

后来在中世纪传入欧洲，逐渐演化成今天我们所熟知的国际象棋。

国际象棋历史悠久，凝结了多个文明的智慧和智力竞技的精髓。

二、国际象棋的规则和棋盘国际象棋的规则相对简单，但棋盘上的棋子却拥有丰富多样的行动能力。

棋盘由64个方格组成，棋子共有六种：国王、皇后、车、象、马和卒。

每个棋子都有特定的移动方式和限制，这为棋手们提供了无限的策略和变化。

三、国际象棋的战术和策略国际象棋是一种战术和策略兼具的游戏。

成功的棋手必须具备良好的思考能力和判断力，不仅要能够预测对手的走法，还要有计划地选择自己的走法。

在国际象棋中，常见的战术有进攻、防守、控制棋盘和突袭等，而策略则更加复杂，涉及到局部优势、长远规划和整体布局等方面。

四、国际象棋的竞技和智力挑战国际象棋是一项高度智力挑战的活动。

在国际象棋比赛中，棋手需要面对双方对弈的压力，做出最优的决策。

这不仅需要深入的思考和计算能力，还需要灵活的应变和决策能力。

国际象棋的竞技性体现在对手实力的对比和获胜的荣誉感。

五、国际象棋的教育和价值意义国际象棋不仅仅是一项娱乐活动，还具有广泛的教育和价值意义。

它可以培养孩子们的思维和逻辑能力，提高专注力和自制力。

国际象棋也可以帮助人们锻炼耐心和自信心，在挫折中寻找改进和提高的方法。

总结：国际象棋作为一种古老而又时尚的智力竞技游戏，不仅赋予我们乐趣，还能增强我们思考和决策的能力。

通过深入研究和实践，我们可以享受到国际象棋带来的挑战和成就感。

因此，快来加入国际象棋的行列吧，和棋友们一起享受它带来的乐趣和智慧吧！。