一年级数学上册_快乐的校园_信息窗4_拔河比赛_青岛版

青岛版小学数学教材体系平度市同和小学张永梅【一年级上册】★准备课：海底世界——数数★第一单元：快乐的校园——10以内数的认识信息窗1：科技小组活动（数5以内的数，理解5以内数的意义，知道5以内数的组成，会写1~5各数。

）信息窗2：老鹰抓小鸡（数6~10各数，理解6~10各数的意义，了解10以内数的顺序，体会序数的意义，会写6~10各数。

）信息窗3：拔河比赛（认识“>”、“<”、“=”的含义，学会比较10以内数的大小。

）信息窗4：快乐课堂（认识“0”，了解其意义，会写“0”。

）★第二单元：妈妈的小帮手——分类与比较信息窗1：帮妈妈整理衣服（借助生活中的经验，重点学习按指定标准分类。

）信息窗2：帮妈妈放衣服（通过观察、比较“厚薄”，引出对长短、多少、大小等的比较。

）★第三单元：走进花果山——10以内数的加减法信息窗1：来到花果山（体会加法的意义，学习和是2~6的加法，认识加号，会读加法算式。

）信息窗2：野餐（学习和是7~10的加法，了解交换两个加数的位置得数不变的规律，学习关于0的加法。

）信息窗3：游水帘洞（体会减法的意义，学习被减数是2~6的减法。

）信息窗4：小猴子下山（学习关于0的减法，学习被减数是7~10的减法。

）信息窗5：小猴跳水（学习10以内数的连加、连减。

）信息窗6：小猴学钓鱼（学习10以内数的加减混合运算。

）★实践活动——找找周围的数★第四单元：谁的手儿巧——认识图形信息窗：谁的手儿巧（认识长方体、正方体、圆柱和球。

）★第五单元：海鸥回来了——11~20各数的认识信息窗1：迎接海鸥（数数、写数、数的组成、计数单位、数位。

）信息窗2：喂海鸥（十几加几不进位、十几减几不退位、加减法各部分的名称。

）★第六单元：有趣的游戏——图形与位置信息窗1：猜一猜（击掌游戏认识上下、前后、左右、反正。

）信息窗2：小小摄影家（借助汽车图辨认从上面、侧面看物体，借助兔子图辨认从侧面、后面看物体。

）★第七单元：小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法信息窗1：运动会报名（学习9加几及相应的几加9的进位加法。

青岛版_一年级数学(上)册_全册教案一、快乐的校园信息窗1——科技小组活动教学目标：1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。

2、通过操作活动，能了解10以内数的具体含义，会读、写1~5各数。

3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程，掌握2~5的数的组成。

教学重点：能正确数出10以内物体的个数，会读、写1~5各数。

教学难点：2~5的数的组成。

教学准备：“科技小组活动”的投影片师生双边活动：一、导入前几天，老师和同学们一起参观了我们可爱的校园。

今天，操场上正在进行科技小组活动，同学们有兴趣吗？那我们一起去看看吧！二、新授出示信息窗1——科技小组活动的投影片，创设问题情境师：看了这幅图，你知道了什么？生1：我也想和图上的小朋友一起玩，因为他们玩的很开心。

生2：我数出了天上有5架飞机。

生3：我知道了天上有1个太阳……师：你们真了不起。

想一想，能看着图提出你喜欢的问题吗？生：放火箭的有几个同学？师：这个同学真棒，能大胆发言，提得问题又好。

同桌互相找一找，看发射火箭的有几个同学？（学生认真而有趣的看图）生1：一个。

生2：1、2、3、4，四个。

师：这是怎么回事，怎么不一样呢？生1：我数的是正在发射火箭的同学。

生2：我数的是所有发射火箭的同学。

（下面的同学意见不一致，对这个问题议论纷纷）师：你们说得都有道理。

已发射火箭的上一个同学，但如果看所有发射火箭的就是4个同学。

你们看得范围不同，数的人数也不同，说得都很有道理。

生：1、2、3……可以表示什么呢？师：谁愿意回答？生：1可以表示1个太阳，2可以表示2架火箭，3可以表示3个小朋友，4可以表示4棵树，5可以表示5架飞机……生：这些数怎么写呢？师：谁能教教大家？生：1像……，2像……，3像……，4像……，5像……三、巩固练习1、写1~5的数字。

2、完成自主练习。

第3题可引导学生先让学生独立的分，然后进行交流，最后整理出5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

信息窗 3 拔河比赛授课目的：1.在“拔河”的情况中感觉数量之间的大小及相等关系，能用一一对应的方法经过学具操作理解数量之间的关系。

2.认识大于号、小于号和等于号，并知道它们的含义，会用这三种符号表示数量之间的关系，能正确描述数的大小。

3.参加观察、操作等本质活动，初步体验“数感”。

4.培养对数学学习的平和感，乐于参加数学活动，愿意提出数学问题。

授课重点：认识大于号、小于号和等于号，并知道它们的含义，会用这三种符号表示数量之间的关系。

授课难点：能正确描述数的大小，是本课的难点。

教具准备：多媒体、实物展台、彩色圆片。

师生双边活动：活动一 :引入新课：小朋友们在少儿园里玩过好多风趣的游戏吧，哪个小朋友玩过拔河的游戏，能说说这种游戏怎么玩吗？今天，有一个班的小朋友正在玩拔河的游戏，他们想请我们班的同学一起去看看好吗？（出示课件）你观察到什么？你想说什么？问些什么？活动二 :你说我讲：为什么比赛还没有开始？我们可以用例外颜色的图片来代表拔河的小朋友。

怎样摆才可以让别人一下子看出哪边的人多？看着摆好的图片，说说你发现了什么 ?引导学生从两边的人数不同样来解析这个问题。

活动三 :今天，老师介绍数学王国的两位好朋友给大家认识，他们是一对孪生兄弟，长得可像啦！先请它们来和大家打个招呼吧。

（课件演示：两个符号的自我介绍。

）听了他们的自我介绍，你知道了什么？仔细观察两个式子，你有方法区分这两个孪生兄弟吗？学习顺口溜：大于号、小于号，两个兄弟一起到，尖角在前是小于，张口在前是大于，两个数字中间站，谁大冲谁张口笑。

手指游戏：用中指和食指表示两种符号，表示四组数的大小。

板书 9<10，10>9（授课读法）引导学生从尖角和张口的方向来差异大于号和小于号。

差异这两个符号对学生来说有必然的难度，这个顺口溜可以帮助学生区分。

先授课生用手指表示符号的方法，再引导学生进行游戏。

活动四 :让我们再回到拔河的场所看一看，现在可以进行比赛吗？为什么？你能和同桌说说吗？像刚刚用圆片来摆一摆，怎样能让别人很简单地看出两边的人数同样多？大于号和小于号的另一个兄弟来了，他叫等号。

青岛版一年级数学上册教案第一单元快乐校园一、教材分析:这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。

本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。

因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。

本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。

同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。

二、教学内容：10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。

三、教学目标：1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。

2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。

3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。

在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

四、教学重点、难点：1、结合图片正确的数出数量是0——10的各数。

2、会认、读、写0——10各数。

3、形成初步的位置观念，认识基数与序数。

五、教学措施：1、让学生对数学学习活动产生亲切感，体验到数学就在身边。

2、教师要鼓励引导学生自主发现问题、提出问题，通过合作探索解决问题。

3、充分利用自主练习，扩大学习空间。

4、让学生在具体情境中逐步建立数感和符号感5、发挥评价的作用，激励学生的学习。

六、课时安排：准备课：1课时快乐的校园：4课时第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时第二单元妈妈的小帮手一、教学目标1．通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类，并会比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。

小学数学青岛版一年级上册
滨城区第八中学“三维五环节高效课堂”一年级（数学）导学案
同学们，你们参加过拔河比赛吗？仔细观察上图，你有什么发现？你能提出什么数学问题？
（问题：这样的比赛不公平）
自主探究合作交流（一）、自主探究:（老师相信，你是最聪明的！）
1、谁能告诉老师为什么这样的比赛不公平？
（二）、合作交流:（小组合作，你最棒！）
1.你能用学具摆一下左右两边的人数吗？自己摆一
摆，然后给同桌说说你的想法，小组内交流一下。

展示点拨质疑问题（一）、展示:（吐字要清晰，声音要洪亮）
1、展示学生的摆法。

老师指导学生学具摆法，讲解摆学具时要一一对应。

2、.你想用什么样的符号表示这两个数的关系？
3、用什么符号表示数的大小，引出“＜”“＞”。

9＜10 读作：9小于10
10＞9 读作：10大于9
（二）、点拨: 同学们怎样进行比赛才公平？
（左右两边人数一样多）
学生摆学具
你能用你喜欢的方式表示这两个数的关系吗？
学生积极发言，引出10﹦10
盘点收获
拓展提升
一、收获：你对自己的表现满意吗？
二、拓展：
同学们，在以后的学习和生活中，当遇到比赛这种活动时，你知道该怎样做才是公平的吗？
达标测试
巩固提高。

小学数学青岛版一年级上册《拔河比赛》教学案例分析一、背景分析“比大小”是青岛版《义务教育课程标准实验教科书?数学》一年级上册第一单元第三课时的教学内容。

比较两个数的大小，是在前面学过用一一对应的方法比多少的基础上进行教学的。

学生已经学会了通过直观比长短、比高矮的方法，以及认识了1～10各数。

其中“＝、＞、＜”在教材中都是首次出现，是学生第一次接触。

在比多少的过程中，引导学生理解这些关系符号的实际意义是学习的重点和难点。

为了研究这一内容的教学，我们到第二批省级实验区一所省级示范实验小学进行调研，一位实验教师的课给人许多启发。

二、教学案例师生双边活动：活动一: 引入新课：小朋友们在幼儿园里玩过许多有趣的游戏吧，哪个小朋友玩过拔河的游戏，能说说这种游戏怎么玩吗？今天，有一个班的小朋友正在玩拔河的游戏，他们想请咱们班的同学一起去看看好吗？（出示课件）你观察到什么？你想说什么？问些什么 [本课是在拔河的情景中认识大于号、小于号和等于号，因此，要启发学生对拔河这种活动的认识，明白拔河时两边的人数要相等。

鼓励学生交流自己的感受，如果学生在数人数的时候是两个两个地数的应该鼓励。

能用自己的话说说对拔河的认识，乐于发表自己的见解。

能够看懂图意，用自己的话简单的描述图中的事物。

]活动二你说我讲：为什么比赛还没有开始？我们可以用不同颜色的图片来代表拔河的小朋友。

怎样摆才能够让别人一下子看出哪边的人多？看着摆好的图片，说说你发现了什么?引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。

[此处引入“一一对应”的观念，但学生如果有别的摆法，只要正确就应该给予肯定。

能认真听别人的发言。

能够正确的进行操作，并能自己的话描述操作的过程和结果。

]活动三今天，老师介绍数学王国的两位好朋友给大家认识，他们是一对孪生兄弟，长得可像啦！先请它们来和大家打个招呼吧。

（课件演示：两个符号的自我介绍。

）听了他们的自我介绍，你知道了什么？仔细观察两个式子，你有办法区分这两个孪生兄弟吗？学习顺口溜：大于号、小于号，两个兄弟一起到，尖角在前是小于，开口在前是大于，两个数字中间站，谁大冲谁开口笑。

青岛版一年级数学上册教案海底世界----数数教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教具准备：实物投影仪一台，教学挂图，自制课件。

教学时间：1课时一、快乐的校园——10以内数的认识教学目标：1、使学生能认、读、写10以内各数，并注意书写工整。

会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

2、使学生掌握10以内数的顺序和各数的组成。

3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述10以内数的大小。

4、能运用10以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。

教学重难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。

2、学会数的组成。

能比较10以内数的大小。

3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。

教法与学法指导：1、本单元是学生学习数学的兴趣，教学中特别重视激发学生的学习兴趣，在认数、写数、读数的教学过程中，重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。

2、注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。

3、学生在做练习的过程中，教师要注意加强对个别学生的指导。

4、初入学的学生不容易分辨数字的结构何必顺，容易搞错上下左右的位置。

由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字些的正确、整齐、均匀是比较困难的。

因此，在教学中教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，逐步提高。

教具准备：教学挂图、自制课件、小红花学具：10跟小棒、文具盒、铅笔、橡皮等。

课时安排：10课时第一课时教学内容：第5页，你说我讲。

快乐的校园（一）教学内容：教科书第4页信息窗1，自主练习第1、3、6题。

教学目标：1、能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数。

2、抽象和理解数字的意义。

3、培养初步的问题意识。

教学过程：一、创设情景，提出问题1、谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。

）2、现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（出示情境图）3、请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（“太阳”、“树”、“飞机”、“小朋友”……引导学生学会有序观察图）4、你能根据图上的内容提一个问题吗？如：“天上有几架飞机……”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法）二、自主探索，解决问题1、要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数）教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。

2、天上有5架飞机，可以用数字几来表示？3、你还能提出这样的数学问题吗？学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。

注意尽可能多的找图中的信息。

4、1、2、3……除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？5、对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中,做好记录。

三、巩固拓展，实践应用1、学生找一找教室里的物品，来数一数。

2、自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。

明白题意后，再来解决。

3、自主练习第3题，给熊猫画五官。

4、自主练习第6题，给学生3秒钟的时间看第六题的小鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估的最准。

估过之后，数一数验证一下。

再让学生观察图上还有什么东西也可以数一数。

四、课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？五、课后反思：。

快乐的校园教学目标：基础目标：会认、读、写1——5各数。

能力目标：1. 培养学生初步地思维能力。

2. 培养学生动手操作的能力。

道德情感目标：结合插图，教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点：会认、读、写1——5各数。

教具使用：教学挂图、学具盒教学过程：一、创设情境、提出问题1. 教师谈话，导入课题。

师：数学课上了这么久了，老师想大家都想早点学习数字，那么从今天开始，我们就先来学习1～5这5个数字。

2．出示图片。

二、组织探究、解决问题、拓展应用1. 教师指导学生观察图片。

观察图中有什么？小朋友在干什么？天上有几架飞机？……引导学生自主探究。

还能提出什么问题？2．根据数出的个数，陆续引出1～5这5个数字，注意顺序、方法。

3．教学数字1问学生在这幅图中哪些是表示1个的？用小棒摆出1，师相应的板书。

一个太阳，一位老师……指导学生在练习本上书写1。

再让学生举出相应的例子。

4．教学数字2问学生在这幅图中哪些是表示2个的？两艘火箭指导学生在练习本上书写2。

再让学生举出相应的例子。

5．教学数字3问学生在这幅图中哪些是表示3个的？三个小朋友指导学生在练习本上书写3。

再让学生举出相应的例子。

以下教学与以上教学方式一致。

6．整理归纳、练习应用。

学生根据教师所写的正规数字在练习本上书。

写数字，并要求认真书写，姿势规范。

教师小结今天我们学会写数字1——5，我们比一比谁写的最漂亮。

快乐的校园（四）教学内容：教科书第9页6—10的写法及自主练习2、4、5题。

教学目标：1、学写6—10各数。

2、初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。

3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

教学过程：一、创设情景，揭示课题师：数学王国今天可热闹了，原来数字娃娃在开会，6、7、8、9、10 五个数字有意见，因为1-5五个数早和小朋友们认识了，大家都会写这五个数了，可6-10 还没机会和大家作好朋友，它们都等不及了，你看它们来了。

（板书：6、7、8、9、10）二、合作学习，探究方法1、师：今天，如果你仔细观察，学会写这些数字，把它们写得很美，它们就会和你成为好朋友。

2、学习6的写法（1）看字型：你看小6先来了，出示6（在田字格中的写法）。

看看它象什么？（生说，表扬鼓励学生发表自己的见解）（2）学写法：看一看、说一说它在格中的位置和布局（让学生充分观察，充分说）。

（3）写一写，自己试书空，师指导书写。

3、学习7、8、9、10的写法（1）师：7、8、9、10也等不及了，它们在书上第9页等着你哪。

（2）看书自学：学生自己观察字型，他们分别象生活中哪些物品的形状？先组内交流。

然后全班充分交流。

（3）自己学习各数的写法。

先书空练习，再尝试书写。

4、你学会了吗？有问题吗？你觉得哪个数字最难写？请学生当先生进一步指导书写。

三、巩固拓展、实践应用1、自主练习第4题写数练习。

练习时，先让学生观察第一行和第二行分别要按照什么样的顺序写，学生遇到困难时，教师可以进行必要的指导，弄明白后然后再正确地写数。

2、自主练习第5题借助碗和帽子图，渗透数的组成。

练习时，可以利用学生手中的学具摆一摆、分一分，来理解数的分与合。

在此基础上，扩大练习量，教师再自行设计其他数的分与合的练习。

3、自主练习第6题饭前准备筷子的情境图。

主要让学生体会数数的方法是多种多样的，可以一个一个的数，也可以两个两个的数，渗透按群计数。

练习时，让学生结合生活经验来填空“准备了（）根筷子”。