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9加几课件

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上《9加几》公开课PPT课件 省一等奖课件

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2、通过“想想做做”让学生掌握9加 几其余几个算式，进行多种形式的巩 固练习，结合实际问题的解决，发展 学生的应用意识。
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扫描高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。

《9加几》标准课件(人教版)1

《9加几》标准课件(人教版)1

“9加几”的进位加法用“凑十法”比较简单，把较小的加数分成1和一个数，先将9和1凑成10，再加上这个数。
箱子中有9盒，接着9往后数四个数：10、11、12、13，一共是13盒。
三、应用新知，巩固练习 9＋1＋5= 9＋1＋6= 9＋1＋8= RJ 一年级上册
9 ＋ 4 ＝ 13
9＋4＝？你会计算吗？
9+（ ）=10
“9加几”的进位加法用“凑十法”比较简单，把较小的加数分成1和一个数，先将9和1凑成10，再加上这个数。
10 “9加几”的进位加法用“凑十法”比较简单，把较小的加数分成1和一个数，先将9和1凑成10，再加上这个数。
先把1盒饮料放进箱子里，外面还有3盒，所以一共有13盒。 先把1盒饮料放进箱子里，外面还有3盒，所以一共有13盒。
9+（ ）=10
口答：一共有13盒饮料。
第四步 我的收获
“9加几”的进位加法用“凑十法”比较 简单，把较小的加数分成1和一个数， 先将9和1凑成10，再加上这个数。
三第、五应步用新小知试，牛巩刀固练习
1.
9 + 3 = 12 9 + 5 = 14 9 + 9 = 18 2 + 9 = 11 7 + 9 = 16
RJ 一年级上册
第八单元 20以内的进位加法
第1课时 9加几
课前预习
第一步 旧知回顾
1. 9+（ 1 ）=10
2. 7
6
4
5
16 15 13 14
3.口算 9＋1＋4=14 9＋1＋3= 13 9＋1＋7= 17 9＋1＋5=15 9＋1＋6= 16 9＋1＋8= 18
第二步 新知引入
1.他们要解决什么问题？ 2. 9＋4＝？你会计算吗？

9加几ppt课件

9加几ppt课件
9加几的练习题
基础题
总结词：巩固掌握
详细描述：9加几的基础题主要是为了让学生掌握加法的基本概念和运算，为后续的学习奠定基础。题目包括简单的计算题、 应用题等。
提高题
总结词：应用拓展
详细描述：提高题是在基础题的基础上，通过增加难度和复杂度，让学生进一步巩固和拓展数学知识 。题目包括较复杂的计算题、应用题等。
解决问题的能力。
在商业计算中的应用
商业报价
在商业报价中，需要快速计算成本和利润，可以使用9加几的快速 计算方法。
商业统计
在商业统计中，需要大量计数和计算，使用9加几的快速计算方法 可以提高效率和准确性。
商业决策
在商业决策中，需要快速比较不同方案的成本和效益，使用9加几 的快速计算方法可以提供准确的数据支持。
感谢您的观看
步骤
1. 将给定的加数分成 两部分，其中一部分 与9相加，得到10； 另一部分与另一个加 数相减。
2. 将得到的两个结果 相加，得到最终的答 案。
例子：以9+8为例， 将8分成7和1，9与1 相加得到10，10与7 相减得到3，所以 9+8=17。
手指法
定义：手指法是一种简单直观的计算方法，用于解决9加 几的问题。它的基本思想是通过数手指来帮助我们计算。
挑战题
总结词：思维训练
详细描述：挑战题是针对数学能力较 强的学生设计的，旨在培养学生的数 学思维和解决问题的能力。题目包括 一些趣味数学题、推理题等。
CHAPTER 05
9加几的实践应用
在日常生活中的应用购物Fra bibliotek算在超市购物时，需要快速 计算商品总价，可以使用9 加几的快速计算方法。
时间计算
在计算时间差时，比如计 算两个时区之间的时间差 ，可以使用9加几的快速计 算方法。

一年级上册数学课件-《9加几》-人教版 (共17张PPT)

一年级上册数学课件-《9加几》-人教版 (共17张PPT)
（凑十法）
把9凑成10， 变成十加几，
十加几等于十几。
一年级（1）班全体小朋友： 专心听讲 积极思考 大胆发言 用心学习
分享快乐
学习最棒奖！
再见
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
16
气球气球——带你飞
9+4 9+2 9+9 9+6 9+3 9+8 9+7 9+5
9 5
一共有多少只兔子？
9+5=1 4
9 5
一共有多少只兔子？
9+5=1 4
9+3=12
9+6=15
9+4=13
谁摘的果子多？
3个
6个
4个
9个
9+2
9+4 9+6
9+3
9+5 9+8 9+7 9+9
计算 9加几
10
10＋6＝16
10
10＋2＝12
10＋7＝17
Байду номын сангаас10
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2
9＋6= 15 ＋ 1
10
想： 9加（ 1 ）得10。 加 。 10加（ 加
5
5
）得（15 ）。
9＋4= 13 ＋
1 10 3
9＋7= 16 ＋ 1
10
6
凑十法
9＋3= 12 ＋ 1
10
9＋6= 15 ＋ 1
10
2
5
直接说出得数， 直接说出得数， 观察得数有什 么特点？ 么特点？
9 + 2 = 11 9 + 3 = 12 9 + 4 = 13 9 + 5 = 14 9 + 6 = 15 9 + 7 = 16 9 + 8 = 17 9 + 9 = 18
1．圈一圈，算一算． ．
9 + 5 = 14
9 + 6 = 15
2 ．
9 + 4 = 13
9 + 6 = 15
( )+9=15 9+( 9+( )=17 )=13
( 9+( (
)+3=12 )=18 )+9=19
再见!
9加几
1、组成： 、组成： 10 1
10 9 4 10 5 5 6 2
10 8
10 3 7
2、口算：9+1+3= 13 9+1+7= 17 、口算： 9+1+5= 15 9+1+2= 12
有什么好办法很快说出三个数的和？ 有什么好办法很快说出三个数的和？
现在有 多少盒？
现在有 多少盒？
先放进1盒 凑成 10,10+3得 13。
现在有 多少盒？ 1,2,3,…,12,13, 一共有13盒。
现在有 多少盒？
9,10,11,12,1 3,一共有13 盒。
数数法
接数法
凑十法
依次一个一个的数1、2、 3、、……12、13；现在 有13盒。
先数箱子里的9盒，然 后再接着数10、11、12、 13；现在有13盒。
把外面的1盒饮料放在 箱子里凑成10盒，10盒 再加上剩下的3盒，一 共是13盒；现在有13盒。
9＋4= 13 ＋
1 10 3
想： 9加（ 1 ）得10。 加 。 10加（3 ）得（ 13 ）。 加
踢毽的和跳远的 一共有多少人？
9＋）得10。 加 。 10加（ 6 ）得（ 16 ）。 加
6
9＋3= 12 ＋ 1
10
想： 9加（ 1 ）得10。 加 。 10加（ 2 ）得（ 12 ）。 加