高中历史改革专题及总结

高中历史知识点总结：经济体制改革高中历史知识点总结：经济体制改革1、了解家庭联产承包责任制农村：1、实行家庭联产承包责任制2、废除人民公社制度3、发展乡镇企业，为农民致富、为实现工业化现代化开辟了一条新路。

作用：调动工人生产积极性，增加了企业活力，推动国民经济快速发展，使人民总体达到小康水平。

对外开放格局的初步形成1、我国对外开放格局是怎样形成的：(1)经济特区的设立：1980年，深圳(第一个经济特区)、珠海、汕头、厦门;1988年，海南省。

(2)14个沿海港口城市：1984年(3)沿海经济开放区：长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区、环渤海湾地区(4)经济技术开发区：1988年(5)1990年开发上海浦东，带动长三角和长江流域经济，成为90年代改革开放的重点和标志。

高中历史知识点总结：中国近现代社会生活的变迁1.19世纪80年代，清政府修筑从唐山到胥各庄的铁路，标志着中国铁路的诞生。

2.南京政府在20世纪初在南京开办第一个电话局，开通第一部市内电话电话。

3.新中国成立后，尤其是改革开放后，电讯产业得到迅速发展，到2000年末，固定电话和移动电话的数量均居世界第二位。

从上世纪90年代开始，还用传真机和互联网发送文件。

报刊影视互联网2.1873年艾小梅在汉口主办的《昭文新报》被认为是国人在中国境内创办的报刊。

3.此后中国人自己办的报刊越来越多，如戊戌变法时期的《事务报》，辛亥革命时期的《民报》，五四时期的《新青年》等。

多媒体时代：2.1931年，有声电影《歌女红牡丹》拍摄成功，结束中国电影无声的历史。

4.1958年北京电视台实验播出，标志着中国的诞生。

5.电视被称为三大媒介。

20世纪90年代以后媒介诞生了。

它被称为“第四媒介”。

6..互联网诞生于20世纪60年代末，1994年中国正式接入互联网。

7.互联网的四大优势：(1)集三大媒介的优势于一体。

(2)费用低廉(3)可以高度互动，双向传受。

(4)可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息。

高考历史选修1 历史上重大改革回眸在历史的长河中，重大改革往往如流星划过夜空，短暂而明亮。

它们是时代变迁的见证，是社会发展的驱动力，是文明进步的催化剂。

这一篇，我们将回眸历史上的一些重大改革，以深化我们对历史的理解，以史为鉴，照亮我们前行的道路。

我们要了解的是古代中国的商鞅变法。

商鞅，秦国的改革家，他的变法使得秦国从一个西部小国一跃成为战国时期的强国。

他的改革包括奖励耕战、废除世卿世禄制、推行县制等，这些措施极大地激发了民众的积极性，提升了国家的整体实力。

商鞅变法是中国历史上一次重大的改革，它奠定了秦国统一六国的基础。

接下来，我们来看欧洲的宗教改革。

16世纪的欧洲，天主教会的腐败和贪婪暴露无遗。

对此，马丁·路德发起了一场宗教改革运动，主张用民族语言进行宗教活动，以净化教会，使宗教更贴近民众的生活。

这场改革引发了欧洲社会的巨大变革，对后世产生了深远的影响。

而在近代中国，我们不能忘记的改革是戊戌变法。

在清朝末期，社会动荡，国家积弱。

对此，光绪皇帝推行戊戌变法，试图通过政治、经济、文化等多方面的改革来挽救国家。

然而，由于保守派的反对和光绪皇帝的退位，这场改革以失败告终。

但它的影响却是深远的，为后来的辛亥革命打下了基础。

我们要了解的是日本的明治维新。

19世纪中叶，日本在西方列强的压力下打开了国门，这引发了国内的一系列变革。

明治天皇推行了一系列改革措施，包括废藩置县、殖产兴业、文明开化等。

这些改革使日本从一个封闭的封建社会转向了现代化的工业社会，使日本成为东亚的强国。

以上就是历史上的一些重大改革。

它们如明灯照亮了历史的道路，给我们启示和教训。

通过了解这些改革，我们可以更好地理解历史的发展规律，认识到改革的必要性和重要性。

我们也应该明白，改革并非一蹴而就的过程，而是需要勇气、智慧和毅力去推动和实践的。

在未来的道路上，我们要记住这些历史经验，积极面对挑战和变化，不断推动社会的进步和发展。

只有这样，我们才能在历史的长河中留下自己的痕迹，照亮未来的道路。

选修一：历史上重大改革回眸一、改革定义改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。

改革是社会发展的强大动力。

因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史.二．课标要求：人类历史是一个复杂的社会演进过程。

人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。

因此,学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。

通过学习，了解改革的历史背景和进程,改革的复杂性与多样性,科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。

三．高考回眸：1．（2010新课标全国卷第45题)【历史上重大改革回眸】（15分）材料一乾元元年（758），盐铁铸钱使第五琦初变盐法，就山海井灶近利之地，置盐院。

游民业盐者为亭户，免杂徭.盗鬻者论以法。

及琦为诸州榷盐铁使,尽榷天下盐,斗加时价百钱而出之,为钱一百一十.-—《新唐书)材料二刘晏改革榷盐法,调整官营与私商、盐户的关系.在产盐乡“因旧监置吏"，收亭户之盐，转卖给商人经销。

其余州县不设盐官,在较远州县设置“常平盐”，“官收厚利而人不知责"。

刘晏改革是以官商分利代替官方专利，促进了盐业的发展，大大增加了盐税收入.刘晏始榷盐时，盐利年收入40万缗，其后,达600万缗，“天下之赋，盐利过半"。

--摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)根据材料一、二，指出第五琦和刘晏所推行的榷盐法的不同之处。

(8分）（2）根据材料二，说明刘晏改革榷盐法的意义。

（7分)2．（2011新课标全国卷第45题）【历史上重大改革回眸】（15分）我国北方草原历史上是游牧民族的家园，他们以部落为基本的社会组织，时而因其共同利益结成部落联盟，各部落在草原上迁徙不定，往往为争夺草地、水源相互仇杀。

清朝入关前,统一漠南蒙古，开始分定各地部界,严禁互相侵越；入关后仿八旗制度形式逐步改造蒙古社会,形成盟旗制度。

高中历史教学总结范文7篇高中历史教学总结篇1伴随新一轮课改的进行，旨在全面培养学生素质和全面提高人文素养的新课程理念全面推行。

作为基础学科的历史学科，逐步走出了传统的授课模式，取得一定成效。

那么，如何提高历史课堂教学的有效性，深入扎实的推进高中历史课堂教学呢？下面，谨结合本人的教学实际，谈谈自己的一些反思。

一、重视学情分析，是上好历史课的着眼点教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

教师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上，须在拨动学生心弦上下功夫。

因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对于教学成功与否至关重要。

由于我校地处城郊结合处，学生的学习基础参差不齐，有的学优生虽然比较积极，上课气氛活跃，但是数量相对较少。

大部分学生基础不好。

在教学过程中，结合我校学生的特点，我选择最为适合学生的教法，弱化知识点的强硬输灌，强调分析问题解决问题的各项能力，因材施教，“备教法的同时备学生”。

二、认真详实备课，是上好历史课的关键点教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，我每天都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，我仔细研读《历史课程标准》，经常查阅相关学科书籍杂志如《中学历史教学参考》、《中学历史教学》等，充分利用Internet的优势，在网上搜索寻找资料，借鉴教法。

利用多种形式丰富课堂教学手段，摆脱以往一块黑板、一支粉笔、一张嘴的教学模式。

我充分利用我们学校在网络方面的独特优势，大力探索和应用多媒体课件教学，如将PPT制作的课件运用到课堂教学中，大大活化了课堂教学内容，可谓声色并茂、图文并举。

目前我正在积极探索网络型课件制作，使校园网络发挥更大的作用，让网络为课堂教学服务。

因此可见，作为新时代的教师掌握一定的信息技术还是很必要的。

此外，学生课堂活动也是我常用的教学手段之一，如历史辩论、历史小短剧等。

一、前言随着我国教育改革的不断深入，高中历史教学也面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高历史教学质量，培养具有历史素养和创新精神的学生，我校历史教研组积极开展教研教改工作，通过不断探索和实践，取得了一定的成果。

本文将从以下几个方面对高中历史教研教改进行总结。

二、教研教改的主要内容1. 教学理念更新在教学过程中，我们始终坚持“以学生为本”的教学理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和创新精神。

同时，我们注重历史学科与其他学科的融合，将历史知识与社会实践相结合，提高学生的综合素质。

2. 教学方法改革（1）创新课堂教学模式。

我们以学生为主体，采用“问题导向、讨论互动、实践体验”的教学模式，让学生在自主探究中学习历史。

通过设置问题情境，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的历史思维能力。

（2）利用现代教育技术。

我们充分利用多媒体技术、网络资源等现代教育技术手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。

如利用视频、图片、音频等多媒体资源，直观展示历史事件，激发学生的学习兴趣。

（3）开展课外实践活动。

我们组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，让学生在实践中感受历史，提高历史素养。

3. 教学评价改革（1）建立多元化的评价体系。

我们注重学生的全面发展，将学生的历史知识、历史思维能力、创新精神、实践能力等方面纳入评价体系。

（2）实施过程性评价。

我们关注学生在学习过程中的表现，通过课堂提问、作业批改、课堂讨论等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

（3）鼓励学生自我评价。

我们引导学生进行自我反思，提高自我评价能力，培养学生的自主学习能力。

三、教研教改的成果1. 学生历史素养提高。

通过教研教改，学生的历史知识、历史思维能力、创新精神、实践能力等方面得到了显著提高。

2. 教师教学水平提升。

教研教改过程中，教师不断学习新知识、新理念，教学水平得到了提高。

3. 学校历史教学质量提高。

我校历史教学质量逐年上升，得到了上级领导和家长的认可。

改革后高中历史知识点总结一、中国古代历史1. 先秦时期- 夏、商、周三代的更替，及其政治制度、经济发展和文化成就。

- 春秋战国时期的分裂与争霸，百家争鸣的思想潮流。

2. 秦汉时期- 秦朝的统一六国，中央集权制度的建立，以及法律、货币、度量衡的统一。

- 汉朝的兴衰，汉武帝时期的对外扩张和丝绸之路的开辟。

3. 魏晋南北朝- 三国鼎立的局面，各政权的政治与军事斗争。

- 魏晋时期的文化变迁，南北朝时期的民族融合。

4. 隋唐五代- 隋朝的短暂统一，大运河的建设对经济的影响。

- 唐朝的盛世，政治制度、经济发展、文化繁荣和对外交流。

5. 宋元明清- 宋朝的商业经济和科技发展，以及辽、金、西夏的并立。

- 元朝的蒙古族统治，对中国历史的影响。

- 明清两朝的中央集权加强，对外关系的变化，以及晚清的洋务运动和戊戌变法。

二、中国近现代史1. 晚清时期- 鸦片战争后的不平等条约，列强的侵略和中国的反抗。

- 太平天国运动、义和团运动等民间反抗。

2. 辛亥革命- 辛亥革命的背景、过程和意义。

- 民主思想的传播和中华民国的建立。

3. 民国时期- 北洋政府的统治，军阀割据的局面。

- 国民政府的统一努力，抗日战争的爆发和胜利。

4. 中华人民共和国成立- 新中国的成立，社会主义改造的完成。

- 土地改革、工业化进程和经济建设的推进。

5. 改革开放以来- 改革开放政策的实施，经济体制的转型。

- 中国特色社会主义理论体系的形成，以及对外关系的拓展。

三、世界历史1. 古代文明- 古埃及、古希腊、古罗马等文明的兴起和衰落。

- 古代文明之间的交流与冲突。

2. 中世纪- 欧洲的封建制度，教会影响。

- 十字军东征，以及东西方文化的交流。

3. 近现代史- 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动对欧洲社会的影响。

- 工业革命的起源和影响，资本主义的发展。

- 各国的资产阶级革命，如英国的光荣革命、法国大革命。

4. 现代史- 第一次世界大战和巴黎和会，国际关系的重塑。

二 自上而下的改革教材整理1 农民的“解放” 1．签署文件 (1)文件签署：1861年3月，沙皇亚历山大二世签署。

(2)主要文件：《1861年2月19日宣言》《农民改革法令》。

2．主要内容(1)政治上①废除农奴制度，给农民人身自由。

②农民享有村社中的一般权利，并享有财产权和财产继承权。

(2)经济上①农民可以用高额赎金赎买一块份地和宅边园地。

②规定了赎取份地的限额，使农民仍然受制于地主。

(3)组织上：建立村社，农民受地方政权控制。

3．改革结果(1)不仅使农民失去大量土地，而且由于缴纳巨额赎金而陷于破产的境地。

(2)农民在极度失望中掀起了抵制改革、争取土地和自由的新一轮斗争。

[课中思考] 阅读教材P 87“学习思考”，请你指出这些农奴制改革条款中不利于农民的内容有哪些？【提示】 ①在农民与地主缔结契约之前，农民对地主仍然有义务，不能真正享受权利。

②赎金高于土地实际价格，而且农民受到的剥削的时限很长。

③政府限定份地面积，地主趁机割占农民的好地，农民实际得到的土地反而更少。

④“村社”将农民由受个别地主支配转为受整个地方地主政权的控制。

教材整理2 改革的两面性1．性质1861年的农奴制改革是一场自上而下的改良运动，是一场资产阶级性质的改革。

2．进步性(1)促进了俄国资本主义的迅速发展。

①改革破坏了农奴制度的根基之一——劳动者依附于地主的状况，为资本主义发展提供了大量的自由劳动力。

②改革结束了农民和地主之间的封建关系，使农民经济转入商品货币关系和资本主义关系。

(2)促进了地主经济向资本主义生产方式的演变。

①地主对土地不再有农奴时代的特权，丧失了对无偿农奴劳动的垄断权。

②新的经济条件促使他们改变经营方式，这使改革后的生产方式和生产关系带上了资本主义经济的特点。

(3)改革促进了俄国政治近代化的进程。

3．局限性(1)保留了农奴制的一些残余，如沙皇专制制度、地主土地占有制，农民地位低下。

(2)内部经济发展的不平衡性，使俄国没有从根本上摆脱腐朽和落后的面貌。

高中历史北魏孝文帝改革知识点总结北魏孝文帝改革知识点总结：前期改革(冯太后主持、重点建新制)(1)整顿吏治。

规定守宰的任期要按治绩的好坏决定，不固定年限。

实行俸禄制，俸禄统一由国家筹集，按品第高低发给官吏，不许官吏自筹。

(2)均田制。

太和九年(485年)，孝文帝下均田令，把国家控制的荒地分给农民(露田、桑田)，由农民承担一定的租税、徭役和兵役，实质是封建国家土地所有制。

均田制在一定的时间内和一定程度上，限制了豪强大家兼并土地。

国家公开授田，可以招徕流民和豪强大家控制下的依附农民，有助于开垦荒地，发展生产。

自耕农增多，户口滋殖，有利于国家征收赋税和调发徭役。

(3)三长制。

486年下令实行三长制。

三长就是五家立一邻长，五邻立一里长，五里立一党长，负责清理户口和田亩，征发徭役和兵役。

三长制代替宗主督护制，是符合中央集权制要求的新型基层政权制度。

北魏孝文帝改革知识点总结：后期改革(孝文帝主持、重点汉化)(1)迁都洛阳。

公元490年，冯太后死，孝文帝亲政，继续进行改革。

公元494年(太和十八年)，把都城由平城迁到洛阳，改变了过去对中原遥控的形势，有利于统治整个国家;也解脱了一百多年来在平城形成的鲜卑贵族保守势力的羁绊和干扰，有利于继续进行改革。

(2)移风易俗。

穿汉服、说汉话、用汉姓、通婚姻，改变鲜卑族内迁者原有的生活习俗，促进鲜卑族积极接受汉文化。

北魏孝文帝改革知识点总结：改革的意义孝文帝的改革，是在我国北方各族人民长期的民族斗争和阶级斗争的影响、推动下进行的，也是北方民族融合和鲜卑族拓跋部封建化的必然结果。

改革的意义非常重大：(一)整顿吏治，始班俸禄，严惩贪赃枉法，对于消除百余年来的官吏、守宰鱼肉人民之积弊，改造封建政权，起了积极的作用。

(二)实行均田制、三长制和改革户调制，一方面，在一定程度上打击了士族门阀地主，抑制了他们的恶性发展;另一方面，有助于招引广大劳动人民回到土地上来，开垦荒地，恢复发展生产。

高一历史新高考知识点归纳在高中历史学习中，新高考改革对知识点的掌握提出了更高的要求。

以下是高一历史新高考知识点的归纳总结：中国古代史1. 先秦时期：了解夏、商、西周的政治制度，如分封制和宗法制；春秋战国时期的变革，包括铁器的使用、井田制的瓦解以及百家争鸣。

2. 秦汉时期：掌握秦朝的中央集权制度，如郡县制；汉朝的文景之治和汉武帝的大一统政策，以及儒家思想的确立。

3. 三国两晋南北朝：了解三国鼎立的局面，魏晋南北朝时期的民族融合与文化发展。

4. 隋唐时期：重点掌握隋朝的统一和大运河的开凿，唐朝的贞观之治、开元盛世以及科举制度的完善。

5. 宋元明清：宋的中央集权加强，元的行省制度，明清的海禁政策和闭关锁国，以及清朝的康乾盛世。

中国近现代史1. 晚清时期：鸦片战争、太平天国运动、甲午战争和八国联军侵华等事件，以及晚清的自强运动和维新变法。

2. 辛亥革命：了解辛亥革命的背景、过程和结果，以及孙中山的三民主义。

3. 民国时期：北洋政府的统治，国民革命和国共合作，以及抗日战争的爆发和胜利。

4. 新中国成立：中华人民共和国的成立，社会主义建设的起步，以及改革开放的实施。

世界史1. 古代文明：古埃及、两河流域、古希腊和古罗马等文明的兴起与发展。

2. 中世纪：欧洲的封建制度，基督教的兴起和影响，以及文艺复兴的背景和意义。

3. 近现代：工业革命的影响，法国大革命和美国独立战争，以及两次世界大战的起因和结果。

4. 当代世界：冷战的形成和结束，全球化的趋势，以及国际政治经济的新格局。

历史学习方法1. 时间线索：构建清晰的历史时间线，帮助记忆和理解历史事件的先后顺序。

2. 主题学习：围绕特定的主题，如政治制度、经济发展、文化交流等，深入学习。

3. 比较分析：对不同历史时期或不同国家的历史事件进行比较，找出异同点。

4. 史料研读：阅读和分析历史文献，培养批判性思维和独立分析问题的能力。

结束语历史学习不仅仅是对过去知识的回顾，更是对现在和未来的思考。

中国改革开放的新局面,JI CHU PAI CHA基础排查) 理一理 一、从计划经济到市场经济1．伟大的历史转折——十一届三中全会召开(1978年12月) (1)背景①经济状况：粉碎“四人帮”后，国民经济仍处于停滞状态。

②思想基础：1978年，关于真理标准问题的讨论促进了人们的思想解放，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

③指导思想：邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，为中共十一届三中全会确立了指导思想。

(2)内容①思想路线：重新确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线。

②政治路线：抛弃“以阶级斗争为纲”的“左”倾错误方针，把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。

③经济方针：确定今后党和国家的工作要以经济建设为中心，实行改革开放。

(4)意义：我国的改革开放从此拉开了序幕；是新中国历史上的重大转折，成为开辟中国特色社会主义道路的起点。

2．经济体制改革(1)内容3．社会主义市场经济体制的建立(1)背景①国内：改革遇到重重阻力。

②国际：东欧剧变，苏联解体，国际社会主义运动遭受挫折。

(2)过程①邓小平“南方谈话”：提出要搞好社会主义的市场经济。

②中共十四大：提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

③中共十四届三中全会：确立了我国社会主义市场经济体制的基本框架。

④中共十五大：进一步完善了社会主义市场经济理论。

⑤到21世纪初，社会主义商品市场体系基本建立。

(3)意义①促进了生产力的高速发展，中国成为世界上经济增长速度最快的国家。

②人民的生活发生了翻天覆地的变化；中国已总体上达到小康水平，朝着全面建设小康社会的新目标迈进。

二、对外开放格局的初步形成1．经济特区的创办(1)创办①1980年我国把深圳、珠海、汕头、厦门设立为第一批经济特区。

②1988年我国设立海南省，划出海南岛设置海南经济特区。

(2)特点①以吸收和利用外资为主。

②实行以社会主义公有制为主导的多元化经济所有制形式。

高中历史专题：改革开放以来的中国[总体特征]作为社会转型期，其变化表现在：(1)对内改革：①经济体制改革：改革的目标(直接目的)是建立社会主义市场经济体制。

改革的目的(根本目的)是解放和发展生产力。

改革的实质是社会主义制度的自我完善和发展。

改革的性质是一场广泛而深刻的革命。

改革的内容：从生产资料所有制看，由单一的社会主义公有制转向以公有制为主体多种经济成分并存；从经济体制的演变看，由计划经济体制转向建立社会主义市场经济体制；从管理方式看，由直接计划管理转向间接宏观调控；从经济增长方式看，由分散、粗放型转向规模、集约型。

②政治体制改革：目标是建立中国特色的社会主义政治文明(以人为本，构建社会主义和谐社会)。

(2)对外开放：目的是利用外国资金和先进技术，加快社会主义现代化建设，提高综合国力；格局是逐步形成经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地(从沿海到内地)这样一个多层次有重点，点、线、面结合的全方位对外开放的格局。

(3)新时期的外交政策：在和平共处五项基本原则基础上，同任何国家发展友好合作关系。

一是与西方大国开展不结盟的和平外交；努力构建战略协作关系(伙伴关系或互惠关系)。

二是重视和第三世界国家发展关系。

三是积极开展与周边国家的睦邻友好关系。

高考对本主题的考查一般集中在经济领域，并与国际政治、经济发展趋势相联系，要求学生正确认识中国改革开放的必然性和产生的深远影响。

[新视角]从学者观点理解中国特色社会主义道路探索的经验教训(1)中心任务：“文化大革命”中以阶级斗争为纲；十一届三中全会以后以经济建设为中心。

结论：集中力量发展生产力，坚持改革开放。

(2)建设速度：1958年“大跃进”，片面强调人的主观能动性。

结论：尊重经济发展的客观规律，不能急于求成。

(3)生产关系：1958年人民公社“一大二公”，脱离生产力发展水平；十一届三中全会后家庭联产承包责任制适应生产力发展水平。

结论：生产关系调整必须适应生产力发展的现实水平。

高中历史各专题综合整理专题一、古代中国的政治制度1、秦汉三公九卿制、隋唐的三省六部制三公九卿制三省六部制应用时代确立于秦、盛行于汉确立于隋、盛行于唐丞相职位、地位丞相协助皇帝处理全国政务，有相对独立的决策权、审议权和行政权三省长官均为宰相，相权一分为三作用、地位使专制主义中央集权制趋向巩固使专制主义中央集权制走向完善2、中国古代选官、用官制度的变化时期选官制度标准汉朝察举制品行（孝廉）魏晋南北朝九品中正制门第隋唐宋元科举制才学3、中国古代宰相制与内阁制比较制度宰相制内阁制相同（相似）辅助皇帝处理政务不同地位百官之首仅备咨询职权参与决策无决策权对皇权影响制约皇权不能制约4、中国古代三大地方行政制度的比较不同点分封制郡县制行省制推行时代推行与西周，春秋走向瓦解春秋战国至元建立前确立于元朝和中央关系诸侯国相对独立于中央政府，诸侯的权力和地位可以世袭郡县是中央政府下属的地方行政机构，官吏都有皇帝直接任免行省是中书省的派出机构，行政长官直接对中书负责作用在一定时期内产生过一些积极作用，但从长远看不利于国家的统一和社会的安定郡县制和行省制度不仅在当时有效地加强了中央集权，维护了国家的统一，而且经过后世的调整和补充，其积极作用愈益明显相同点都是中国古代社会重要的地方行政制度；目的都是为了巩固统治；都在一定时期内产生过积极影响5、唐朝中央行政机构结构及工作流程1 6、古代中国专制主义中央集权制度知识结构图中国古代专制主义中央集权制度雏形雏形 建立建立 发展发展 强化强化 夏商夏商 西周西周 秦朝秦朝 中央（汉中央（汉 元）地方元）地方 明清明清 王 分封制分封制 皇帝制皇帝制 西汉中外朝制西汉中外朝制 汉初郡国并行制汉初郡国并行制 明初废丞相明初废丞相 位 隋唐三省六部制隋唐三省六部制 唐后期藩镇唐后期藩镇 世 三公九卿三公九卿 北宋二府三司制北宋二府三司制 宋地方分权制宋地方分权制 明朝内阁制明朝内阁制 袭 宗法制宗法制 元朝省院制元朝省院制 元朝行省制元朝行省制 郡县制郡县制 清朝军机处清朝军机处专题二、古代中国的经济1、土地制度历史时期 土地制度表现形式原始社会 土地公有制土地公有制奴隶社会（商周） 土地国有制土地国有制 井田制井田制封建社会以私有制为主体的多种土地所有制有制 国有土地所有制国有土地所有制 地主土地所有制地主土地所有制小农土地所有制小农土地所有制2、重农抑商与闭关锁国名称相同点不同点时间目的 作用重农抑商 都是封建统治者实行的经济政策；都重视农业、抑制商品经济的发展；都促进了传统经济的发展；都导致了中国国际地位的逐封建社会初期出现，并贯穿封建社会始终封建社会始终促进农业发展，稳固封建统治基础建统治基础 在封建社会前期和王朝初期促进了封建经济的发展；封建社会末期对生产力发展起阻碍作用阻碍作用明代中期出抑制中外交有利于抵制外来侵略，维护三省六部制中书省门下省尚书省草拟草拟 审核审核 决策机构决策机构执行执行执行机构执行机构吏部吏部 户部户部 礼部礼部 兵部兵部 刑部刑部 工部工部闭关锁国步下降 现，到清朝进一步加强一步加强往，维护封建专制统治建专制统治 国家主权；但限制了中国与世界的交流，导致中国落后世界的交流，导致中国落后专题三、中国传统文化主流思想的演变派别 程朱理学 陆王心学代表 程颢、程颐 朱熹 陆九渊 王守仁主 体 哲学“理”是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则“理”是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则 伦理 “理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性 存在 “理”存在于客观事物中“理”存在于客观事物中 “心”是天地万物的渊源“心”是天地万物的渊源方法 “格物致知”“格物致知”的方法去体会、的方法去体会、的方法去体会、贯通贯通贯通“理”“理”“理”就在心中，求“理”就是进行内心的反省“理”就在心中，求“理”就是进行内心的反省 地位 发展理学发展理学 集大成者集大成者 开创心学开创心学 集大成者集大成者明初取得统治地位明初取得统治地位 末取得统治地位末取得统治地位春秋战国春秋战国 — 百家争鸣百家争鸣 — 儒学创立和发展儒学创立和发展↓ 西汉时期西汉时期 — 董仲舒新儒学董仲舒新儒学 — 确立正统地位确立正统地位 ↓ ↓ 隋唐时期隋唐时期 — 三教合一三教合一 — 进一步改造进一步改造 ↓ 两宋时期两宋时期 — 程朱理学程朱理学 — 转型与成熟转型与成熟 王阳明心学王阳明心学 明清之际明清之际 走向活跃走向活跃 儒家思想的活跃儒家思想的活跃专题四、中国的科学技术和文化（含现代部分）古代中国的科学技术与文学艺术《诗经》《离骚》《离骚》四大发明四大发明 文学文学 汉赋、唐诗、宋词汉赋、唐诗、宋词元曲、明清小说元曲、明清小说天文历法天文历法 汉字书法汉字书法 书画书画 数学数学 中国画中国画 农学农学 元代杂剧元代杂剧 戏曲戏曲明代传奇明代传奇医学医学清代京剧清代京剧现代中国科学教育和文艺知识结构图开创基业开创基业现代中国教育现代中国教育 曲折发展曲折发展中国传统文化主流思想的演变古代中国科学技术古代中国文学艺术现代迎接挑战迎接挑战两弹一星两弹一星载人航天载人航天现代中国科技现代中国科技 — 科技战略→科技成就科技战略→科技成就 杂交水稻杂交水稻 尖端科技尖端科技提出背景提出背景 “双百”方针“双百”方针 遭遇挫折遭遇挫折文艺春天文艺春天专题五、古代希腊、罗马的政治制度1、雅典民主政治确立过程中的三个标志性事件及基本概况改革 措施 奠基 梭伦改革（前6世纪初）世纪初） 财产等级制、财产等级制、废除债务奴隶制、废除债务奴隶制、废除债务奴隶制、恢复公民大会、恢复公民大会、恢复公民大会、设立四百人设立四百人议事会、成立陪审法庭议事会、成立陪审法庭确立 克里斯提尼改革（前6世纪末） 设立10个地域部落、轮番而治、成立十将军委员会、设立五百人议事会、实行陶片放逐法五百人议事会、实行陶片放逐法 顶峰 伯利克里改革（前5世纪）世纪） 扩大公民的参政范围、扩大五百人议事会的职能、提高陪审法庭的地位、鼓励公民参政法庭的地位、鼓励公民参政2、罗马法的发展历程与罗马国家政治发展的关系阶段 产生 发展 完备 成就 《十二铜表法》《十二铜表法》 万民法万民法 《民法大全》《民法大全》 背景 贵族与平民的矛盾尖锐贵族与平民的矛盾尖锐 罗马帝国的扩张罗马帝国的扩张 积极改革内政积极改革内政3、比较世界文明发展进程的个性特征古代希腊（雅典） 古代罗马 古代中国地理环境 山多地少，濒临地中海山多地少，濒临地中海山多地少，濒临地中海山多地少，濒临地中海 大河平原，土地肥沃大河平原，土地肥沃 经济工商业发达、海外贸易兴盛工商业发达、海外贸易兴盛 工商业发达、海外贸易兴盛工商业发达、海外贸易兴盛 农耕经济高度发达，形成小农经济农耕经济高度发达，形成小农经济 政治小国寡民独立自治的城邦制，民主改革确立直接民主政治民主改革确立直接民主政治 贵族共和制发展到帝制；建立法律体系以维护政治，影响深远律体系以维护政治，影响深远从封邦建国到中央集权从封邦建国到中央集权 文化思想 人文主义起源人文主义起源人文主义、专制主义人文主义、专制主义从宗法礼乐到百家争鸣再到独尊儒术从宗法礼乐到百家争鸣再到独尊儒术4、本专题知识网络古 地理环境→城邦民主—小国寡民地理环境→城邦民主—小国寡民 代 奠基奠基 → 梭伦改革梭伦改革 希 希腊民主制 确立确立 → 克里斯提尼改革 腊 雅典民主雅典民主 顶峰顶峰 → 伯利克里改革伯利克里改革 罗 衰落衰落 → 被亚历山大征服被亚历山大征服 马 的 起源起源 — 习惯法习惯法 — 成文法成文法 ：《十二铜表法》《十二铜表法》 政治形式形式 制 罗马制 结构结构度 发展发展 — 公民法公民法 — 万民法万民法 ：《民法大全》《民法大全》第二部分 近代历史专题六、西方人文主义精神的起源与发展1、启蒙运动代表人物及其主张 代表人物 作品 主要观点 备注伏尔泰 《哲学通信》、 《路易十四时代》《路易十四时代》 猛烈抨击天主教会，反对君主专制，政体上倡导君主立宪制，提倡天赋人权，法律面前人人平等主立宪制，提倡天赋人权，法律面前人人平等 法国启蒙运动的领袖法国启蒙运动的领袖 孟德斯鸠 《论法的精神》《论法的精神》反对封建专制，倡导天赋人权，提倡三权分立：国家权力分为立法权、行政权和司法权，分别由议会、君主、法院掌握，核心是权力的制约与平衡君主、法院掌握，核心是权力的制约与平衡 三权分立为防止专制，确立民主提供了可行的方案，成为资本主义政治制度的基本原则本主义政治制度的基本原则 卢梭 《社会契约论》《社会契约论》 天赋人权，提出社会契约论和人民主权说天赋人权，提出社会契约论和人民主权说 他激进的民主主义思想对法国大革命产生重要影响大革命产生重要影响 康德《纯粹理论性批判》判》提出人非工具观点，宣扬科学和理性，倡导人权、自由、平等自由、平等他的理性批判哲学最终确立了人的主体地位人的主体地位2、文艺复兴与启蒙运动的比较项目文艺复兴 启蒙运动相同都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想解放运动；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备；他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益的统治地位做了思想准备；他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益不同 背景 资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚 资本主义发展的结果，对世俗的君主专制制度提出了批评出了批评 形式 借助希腊罗马的古典文化借助希腊罗马的古典文化抛弃宗教外衣，利用无神论思想抛弃宗教外衣，利用无神论思想 武器 人文主义人文主义理性主义理性主义 内容 提倡人性，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福现世的幸福高举理性的旗帜，高举理性的旗帜，旨在反对专制主义，旨在反对专制主义，旨在反对专制主义，教权主义教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由和封建特权，追求政治平等和经济自由 影响 推动近代自然科学事业的发展；引发了欧洲范围内的宗教改革浪潮的宗教改革浪潮在科学事业发展的前提下出现的，它打击了世俗的专制主义统治，引发了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮产阶级革命的浪潮联系 启蒙运动是文艺复兴的继承和发展启蒙运动是文艺复兴的继承和发展3、 古希腊人文主义与中国先秦儒家思想 古希腊人文主义中国先秦儒家背景 信封多神教，相信神；奴隶制民主政治繁荣，人的地位的提高的地位的提高社会经济、政治的重大变革社会经济、政治的重大变革条件工商业经济发达，鲤鱼产生自由、平等思想，强调人的主观能动性的作用；希腊的辩论则促进人对知识的崇尚和人的才智的发挥对知识的崇尚和人的才智的发挥农业经济需要一个强大的中央政权管理，强调统治者实施“仁政”；春秋战国的社会巨变中，春秋战国的社会巨变中，不同阶级、不同阶级、不同阶级、阶层从不同阶层从不同角度对社会变革发表各自的观点角度对社会变革发表各自的观点内容普罗泰格拉 “人是万物的尺度”；强调个人主观的感受观的感受孔子仁、礼；为政以德；有教无类；因材施教仁、礼；为政以德；有教无类；因材施教 苏格拉底 重视伦理道德，追求人生真谛重视伦理道德，追求人生真谛 孟子仁政、民贵君轻；性善论；舍生取义仁政、民贵君轻；性善论；舍生取义 柏拉图鄙视奴隶制；提出“理想国”鄙视奴隶制；提出“理想国”荀子仁义、王道；君舟民水，性恶论仁义、王道；君舟民水，性恶论评价 树立了人的尊严，是西方人文主义精神的滥觞树立了人的尊严，是西方人文主义精神的滥觞经过改造形成完整的思想体系，成为中国传统文化的主流经过改造形成完整的思想体系，成为中国传统文化的主流专题七、资本主义世界市场的形成与发展1、新航路开辟史实时间 人物 航线 支持者1487-1488年 迪亚士迪亚士沿大西洋东岸到达非洲南端的好望角沿大西洋东岸到达非洲南端的好望角 葡萄牙王室葡萄牙王室1492年哥伦布哥伦布 越过大西洋到达美洲，发现“新大陆”越过大西洋到达美洲，发现“新大陆” 西班牙王室西班牙王室1497-1498年 达伽马达伽马沿迪亚士航线绕过好望角，越过印度洋到达印度沿迪亚士航线绕过好望角，越过印度洋到达印度 葡萄牙王室葡萄牙王室 1519-1522年 麦哲伦麦哲伦人类历史上第一次环球航行人类历史上第一次环球航行 西班牙王室西班牙王室 雏形初现—新航路的开辟→西欧开始成为国际舞台的主角雏形初现—新航路的开辟→西欧开始成为国际舞台的主角2、资本主义世界进一步拓展—荷、英等国的殖民扩张→英国确立世界殖民霸权进一步拓展—荷、英等国的殖民扩张→英国确立世界殖民霸权 市场的形成和发展 基本形成—工业革命→蒸汽时代→以英国为中心的世界市场基本形成—工业革命→蒸汽时代→以英国为中心的世界市场最终形成—第二次工业革命→电气时代→以欧美为中心的世界市场最终形成—第二次工业革命→电气时代→以欧美为中心的世界市场 3、工业革命 第一次工业革命 第二次工业革命时间 18世纪中期—19世纪60年代中期年代中期 19世纪70年代—20世纪40年代中期年代中期条件 1、政治保障：资本主义制度在英国确立；2、劳动力：圈地运动；3、资本条件：海外贸易、殖民掠夺、黑奴贸易；4、技术条件：手工工场发展积累经验；5、市场：工场手工业无法满足日益扩大的海外市场需要日益扩大的海外市场需要 1、政治保障：19世纪中期资本主义制度在世界范围最终确立；2、经济基础：工业资本主义经济迅速发展；3、资本条件：长期殖民掠夺、倾销商品；4、技术条件：自然科学研究有重大突破，科学与技术紧密结合；5、市场：国内统一市场的开辟和国外市场的开拓国内统一市场的开辟和国外市场的开拓 主要成就 开始标志——珍妮纺纱机；纺织机械发明、动力机械革新、交通工具革命力机械革新、交通工具革命电力广泛运用、内燃机的创制、新的交通工具的研制、通讯事业发展、石化工业的建立、钢铁工业的进步通讯事业发展、石化工业的建立、钢铁工业的进步科技地位科学与技术尚未结合科学与技术尚未结合科学与技术开始紧密结合科学与技术开始紧密结合 新兴工业 棉纺织业、机器制造业、交通运输业棉纺织业、机器制造业、交通运输业 电力工业、电器产品制造业、石油工业、汽车工业等电力工业、电器产品制造业、石油工业、汽车工业等经济组织 工厂制度形成工厂制度形成垄断组织形成垄断组织形成影响1、生产力：极大促进生产力发展，人类进入蒸汽时代；2、经济格局：英国成为世界工厂，成为头号资本主义经济强国；3、经济思想：自由主义经济理论的形成；4、资本主义经济制度：欧美资产阶级确立对世界的统治，传播先进思想和生产方式（全球扩张）；5、社会结构：产生两大对立阶级；6、世界市场：初步形成、世界市场：初步形成 1、生产力：极大促进生产力发展，人类进入电气时代；2、经济格局：欧美多个工业国崛起，冲击英国的经济霸权；3、经济思想：国家垄断资本主义开始出现；4、资本主义制度：资本主义制度日趋完善成熟，逐渐过渡到帝国主义阶段；5、社会结构：垄断资产阶级产生并逐渐控制国家政权；6、世界市场：最终形成；资本主义世界体系最终形成体系最终形成专题八、欧美代议制的确立与发展1、比较四个国家的代议制项目 英国君主立宪制美国总统制法国总统制德国君主立宪制元首 元首 国王国王 总统总统 总统总统 皇帝皇帝 产生方式 世袭世袭 民选民选选举选举世袭世袭任期终身制终身制 四年一届四年一届 七年一届七年一届 终身制终身制 实权无 有 有 有 政府 首脑首相首相 总统总统 总统总统 宰相宰相 产生方式 议会产生议会产生民选民选 总统任命总统任命皇帝任命皇帝任命首脑与议会关系 首相对议会负责，由内阁协调与议会的关系阁协调与议会的关系 总统与国会相互制约 总统与内阁共同对议会负责，总统可以解散众议院责，总统可以解散众议院 宰相只对皇帝负责而不对议会负责而不对议会负责 国家权力 中心 议会议会 总统总统 议会议会 皇帝皇帝 行政权 首相首相总统总统 总统与内阁总统与内阁 皇帝、宰相皇帝、宰相 立法权议会议会 议会议会议会议会议会议会2、本专题知识结构体系工业革命前 工业革命后《权利法案》→英国君主立宪制《权利法案》→英国君主立宪制 法国共和制←《法兰西第三共和国宪法》法国共和制←《法兰西第三共和国宪法》 ↓ ↓↓ 资产阶级代议制民主政治资产阶级代议制民主政治 ↑ ↑↑ 1787年宪法→美国共和政体年宪法→美国共和政体 德国君主立宪制←德意志帝国宪法德国君主立宪制←德意志帝国宪法专题九、科学社会主义理论的诞生和国际工人运动本专题知识网络图示理论 实践 经济前提经济前提 民族矛盾民族矛盾 阶级基础阶级基础 马克思主义诞生马克思主义诞生 原因原因 阶级矛盾阶级矛盾 巴黎公社巴黎公社 政治措施政治措施 理论基础理论基础 措施措施 个人条件个人条件 经济措施经济措施 暴力革命暴力革命 经验教训经验教训 革命时机革命时机专题十 、近代中国反侵略求民主的潮流（旧民主主义革命）本专题知识鸦片战争→南京条约→中国开始沦为半殖民地半封建社会鸦片战争→南京条约→中国开始沦为半殖民地半封建社会 ↓第二鸦片战争→《天津条约》、《北京条约》→中国社会半殖民地半封建化的程度加深了《北京条约》→中国社会半殖民地半封建化的程度加深了↓ 甲午中日战争→《马关条约》→中国社会半殖民地化的程度大大加深了甲午中日战争→《马关条约》→中国社会半殖民地化的程度大大加深了↓八国联军侵华→《辛丑条约》→中国完全沦为半殖民地半封建社会的深渊八国联军侵华→《辛丑条约》→中国完全沦为半殖民地半封建社会的深渊专题十一、近代中国反侵略求民主的潮流（新民主主义革命）1、五四运动和辛亥革命之比较 类别 五四运动 辛亥革命 相同 社会性质 半殖民地半封建社会半殖民地半封建社会革命性质 资产阶级民主革命资产阶级民主革命 革命任务 反侵略反封建，追求独立与民主反侵略反封建，追求独立与民主不同 革命范畴 新民主主义革命新民主主义革命 旧民主主义革命旧民主主义革命领导阶级先进知识分子先进知识分子 资产阶级资产阶级指导思想 马克思主义马克思主义 三民主义三民主义 群众基础 充分而深厚充分而深厚 缺乏缺乏革命目标 争国权、惩国贼争国权、惩国贼资产阶级民主共和国资产阶级民主共和国 意义影响标志新民主主义革命的开始标志新民主主义革命的开始是中国政治民主化的里程碑是中国政治民主化的里程碑2、新民主主义革命基本历程新三民主义 ↑ 萧条萧条马克思主义的广泛传播马克思主义的广泛传播 新民主主义革命的崛起新民主主义革命的崛起↓ →→ ↓↓ 毛泽东思想的形成与发展毛泽东思想的形成与发展 国共十年对峙国共十年对峙 → 较快发展较快发展↓民族资本主义的抗日战争抗日战争 ↓ 陷入绝境陷入绝境解放战争解放战争↓社会生活的变迁社会生活的变迁专题十二、近代中国经济结构的变化与资本主义的曲折发展自然经济的解体自然经济的解体外国资本主义入侵外国资本主义入侵 洋务经济的兴衰洋务经济的兴衰 资本主义的曲折发展→资本主义的曲折发展→ → → → → →官僚资本主义的兴废官僚资本主义的兴废 2、近代中国经济形态对照表 经济形态 产生条件 发展概况历史影响自然经济 封建土地制度；封建政治制度政治制度鸦片战争后开始解体，建国后被消灭鸦片战争后开始解体，建国后被消灭封建性质；在国民经济中一直占主导地位地位外国资本主义经济 鸦片战争之后签订的不平等条约不平等条约以商品输出、资本输出为主要表现形式，建国后结束建国后结束 凭其政治特权和经济实力，长期占据优势地位破坏了中国的经济主权，阻碍了中国民族资本主义的发展碍了中国民族资本主义的发展洋务经济第二次鸦片战争之后，清政府面临着内忧外患的局面忧外患的局面引进西方先进技术，创办近代工业，在甲午中日战争中覆灭午中日战争中覆灭 是清政府的一次自救运动；只学技术，不变制度；是中国近代化的开端是中国近代化的开端民族资本主义经济 中国自然经济逐渐瓦解，外商企业刺激，洋务运动诱导洋务运动诱导19世纪六七十年代产生，发展曲折，1956年被改造为社会主义国营经济年被改造为社会主义国营经济是中国的经济近代化和政治民主化的主要推动力量，是中国民主革命的主要力量和动力主要力量和动力官僚资本主义经济 1927年蒋介石南京国民政府的建立民政府的建立随着南京国民政府的建立而形成，随着南京国民政府的建立而形成，抗战期抗战期间迅速膨胀，建国后又被人民政府没收间迅速膨胀，建国后又被人民政府没收 阻碍了中国社会的进步，严重压制了中国民族资本主义经济的发展中国民族资本主义经济的发展 专题十三、近代中国思想解放的潮流思潮背景时间阶级派别代表主张或活动 特点 结果评价开眼看世界 鸦片战争前后英国的侵略；中国闭关落后，程朱理学的束缚束缚19世纪四五十年代十年代 地主阶级 抵抗派林则徐、魏源魏源设驿馆、编《四洲志》；编《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”技以制夷”学习技术层次层次 没有实践没有实践中体西用鸦片战争后，清政府面临内忧外患；洋务派兴起洋务派兴起 19世纪60-90年代年代洋务派奕 、曾国藩国藩 、李鸿章等鸿章等以“自强”“求富”为旗号，开展洋务运动，“中学为体，西学为用”西学为用” 最终破产；是中国近代化的开端国近代化的开端 新思潮早期 洋务运动的开展，中国民族资本主义的产生的产生19世纪六七十年代十年代 资产阶早期维新派王韬、郑观应观应提出建立君主立宪的要求，没有实践的要求，没有实践 学习制度层次层次为康梁维新思想奠定基础奠定基础近代中国的经济结构兴起（世纪六七十年代）初步发展（甲午战争后）短暂春天（一战期间）较快发展（）日益萎缩（）陷入绝境（）。

高考选修专题《历史上重大改革回眸》规律总结、知识举例、高考真题【历史上重大改革的规律性总结】改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。

改革是社会发展的强大动力。

1．改革的分类从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。

从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。

从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。

2．改革的实质改革是统治者对生产关系所进行的调整。

它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。

3．改革的原因（背景）及相应目的总的来讲，古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。

具体来讲，这些原因大体可以表述为：①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；③统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展⑤民族危机严重4．改革成败原因的分析及认识（1）决定改革成败的几个要素①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。

②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。

③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。

④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。

⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。

判断改革成功与否的标准主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性，即改革是否达到了预期目标。

（2）成功的改革外国：梭伦改革、宗教改革、农奴制改革、明治维新、罗斯福新政中国：齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、商鞅变法、孝文帝改革、改革开放思考：为什么说这些改革成功了？外国：梭伦改革为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，大大促进了农业和工商业的发展，奠定了城邦民主政治的基础。

高中历史改革的知识点总结高中历史改革的知识1定义改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。

分类从程度看：(1)是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整;(2)是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。

从内容看：(1)政治改革;(2)经济改革;(3)军事改革和文化改革从性质看：(1)奴隶制度的改革;(2)封建主义的改革;(3)资本主义的改革和社会主义的改革奴隶社会的改革梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革;封建性质的改革(1)确立封建制度：商鞅变法;(2)挽救危机、自我完善：王安石变法;(3)少数民族学习先进制度文化—北魏孝文帝改革(兼有确立封建制度和民族融合的性质)资本主义性质的改革(1)思想文化领域：欧洲的宗教改革;(2)确立资本主义：1861年农奴制改革、明治维新、戊戌变法(3)巩固资产阶级统治：美国罗斯福新政社会主义性质的改革苏联、东欧社会主义改革，中国的改革开放改革的实质改革是统治者对生产关系所进行的调整。

它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。

改革的原因(背景)历史上的重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。

具体来讲，原因大体可以表述为：(1)社会发展趋势：经济条件(根本原因);(2)旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展(主要原因)(3)社会危机：内忧(财政危机、三大矛盾导致政治危机)外患(民族危机)(必要条件)(4)改革力量：阶级条件(组织条件);(5)改革及支持者的革新意识：思想条件(主观条件)(6)催化剂、导火线(直接原因)改革的结果(1)成功：建立一种新制度，它能自我调整，释放出社会内的压力;(2)失败：导致新的利益矛盾激化，或压力的释放速度太慢，社会内部矛盾加剧，最后改革转化为革命;改革成败的原因(1)决定改革成败的几个要素：①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进;因时改革，是改革成功的根本原因。

高中历史知识点总结改革一、中国古代的改革1. 商鞅变法公元前356年，商鞅在秦国实施了一系列变法措施，包括废除井田制、实行郡县制、推行法律统一、奖励农业生产等。

这些改革极大地增强了秦国的国力，为其后来统一六国奠定了基础。

2. 王莽新政公元9年至23年，王莽篡夺汉朝政权后，试图恢复周朝的古制，进行了一系列改革，包括改革货币、土地、税收等。

但由于措施过于激进，缺乏实施的可行性，最终导致新朝的覆灭。

3. 贞观之治唐朝初期，唐太宗李世民在位期间，实行了一系列政治、经济、文化改革，如“废立太子、任用贤能、减轻赋税、整顿吏治”等，使得唐朝迅速强盛，成为当时世界上最繁荣的国家之一。

4. 王安石变法北宋时期，王安石提出并实施了一系列改革措施，包括青苗法、免役法、市易法等，旨在增强中央集权，改善财政状况。

尽管改革取得了一定成效，但由于遭到保守派的强烈反对，最终未能持续。

二、中国近现代的改革1. 洋务运动19世纪下半叶，面对西方列强的侵略，清朝政府中的洋务派提出“自强”和“求富”的口号，引进西方技术和管理方法，创办了一批近代工矿企业。

但由于改革局限于器物层面，未能触及根本制度，最终未能改变中国的半殖民地半封建状态。

2. 辛亥革命1911年，孙中山领导的辛亥革命成功推翻了清朝统治，建立了中华民国。

这是中国历史上第一次尝试建立民主共和国的革命，虽然政治上未能完全成功，但结束了两千多年的封建君主制。

3. 土地改革1946年至1952年，中国共产党在解放区进行了土地改革，没收地主土地分配给无地或少地的农民，彻底改变了农村的生产关系，为新中国的成立奠定了基础。

4. 改革开放1978年，中国共产党在邓小平的领导下，提出改革开放政策，放松对外经济贸易的限制，吸引外资，改革经济体制。

改革开放极大地促进了中国的经济发展，使中国成为世界第二大经济体。

三、世界历史上的改革1. 梭伦改革公元前6世纪，古希腊雅典的梭伦实行了一系列改革，包括取消债务奴隶制、设立陪审法庭、实行财产等级制度等。