二年级语文上第四单元试卷分析与讲评

部编人教版二年级语文上册四单元质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。

（20分）xìng fúzāi hài yǎn jing gào suyǔzhòu wēn nuǎn yōng bào chéng shì二、比一比，再组词。

（10分）碧（_____）垂（_____）裁（_____）壁（_____）睡（_____）栽（_____）以（_____）撑（_____）阴（_____）似（_____）称（_____）阳（_____）三、读一读，连一连。

（10分）淹没房屋冲毁百姓伤害猛兽驱赶田地吸取教训四、想一想，选词填空。

（10分）恨狠蓝篮萝箩报抱凶（____）（____）球（____）筐（____）答仇（____）（____）天菠（____）怀（____）五、照样子，按要求写句子。

（15分）把句子补充完整。

（1）池塘里有_____________________________________。

（2）我最喜欢_____________________________________。

2.照样子，改写句子。

例：柳树被春姑娘叫醒了。

春姑娘把柳树叫醒了。

小雨滴被风吹落了。

____________________________________3.照样子，写句子。

例：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

__________，有时候__________，有时候______________。

六、阅读短文，回答问题。

（20分）小猴脸红了小猴要和梅花鹿比爬树，梅花鹿甘(gān)拜(bài)下风。

小猴又去找小鸭比跳高，小鸭说自己不是小猴的对手。

小猴要和松鼠比赛跑，小松鼠说:“那我可比不上你。

”小猴得意地说:“谁也没有我的本领大。

”老山羊问:“你为什么不和梅花鹿比赛跑，和小鸭比游泳，和小松鼠比爬树呢?”小猴一听，支支吾吾，说不出话来，脸红到耳根子。

2020年人教版二年级语文上册四单元质量分析卷及答案(二篇)目录：2020年人教版二年级语文上册四单元质量分析卷及答案一2020年人教版二年级语文上册四单元质量检测卷及答案二2020年人教版年级语文上册单元质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。

（20分）jìng lǐ léi fēnɡ zhuō zi měi mènɡfāng biàn yǐn qǐ jù hào duì yuán二、比一比，再组词。

（10分）巨（______）部（______）尤（______）壮（______）区（______）陪（______）龙（______）状（______）三、读一读，连一连。

（10分）歌管楼台声细细多少楼台烟雨中春色恼人眠不得一枝红杏出墙来南朝四百八十寺月移花影上栏杆春色满园关不住秋千院落夜沉沉四、想一想，选词填空。

（10分）青清1. 包拯是一位很公正的（_____）官。

2.我最喜欢吃（_____）苹果。

院园3.爷爷生病了，这段时间一直住在医（_____）。

4.我每天都去公（_____）散步。

五、照样子，按要求写句子。

（15分）例1：喜鹊阿姨一会儿．．．教他们做游戏。

．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿_____________________________________________________。

例2：从那天起，我一．有空，便．来到渡口边看望喜鹊弟弟。

_____________________________________________________。

例3：小鸟在天上飞。

（自由自在地）小鸟在天上（自由自在地）飞。

小鱼儿在水里游。

（快活地）____________________________________________。

2.小明在教室打扫。

第一单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现本次考试情况做如下分析：一、答卷分析本次测试共有十一大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。

大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。

第一题看拼音写词语，这两题是得分率最高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。

但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心导致失分。

第二题：认一认，给带点的字选择正确的读音，看似简单，但是失分却很严重。

层（ceng）和橙（cheng）选择上出现错误。

第三题：读一读，并组词。

这些都是学生平时常见的形近字，大部分学生都能正确区分并组词，做（），染（），梁（），错的较多。

第四题：写出同偏旁的字，学生都做的很好。

第五题：照样子组词。

虽然学生平时练习时做过，但仍有大部分同学失分，可见对一字组四个词语握不牢。

以后要多加练习。

第六、七题：把词语补充完整和选字填空。

学生们背诵情况良好，所以该题答题情况较好，只有少数同学因记得不牢而缺字错字。

第八题：按课文内容填空。

因为填的字都是认读生子，学生不会书写，所以错误率极高。

第九题：默写《山行》，学生们背诵情况良好，所以该题答题情况较好，只有少数同学因记得不牢而缺字错字。

第十题：换个近义词，学生基本上都能写对。

第十一题：读一读，练一练，学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。

但错别字现象较严重，个别学生还要注意格式。

二、考后反思通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。

教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、教师要督促学生熟读、熟背课文。

二年级语文上册各单元试卷分析第一单元试卷分析一、学生答题情况分析第一题,连一连,多数学生能够连对,部分学生出现个别偏差。

试卷上出现的字词都就是在语文书一单元课文中出现的,这就要求学生平时读书的时候要认字。

多数同学没有错误。

第二题,瞧拼音写字。

个别同学书写不认真,汉字书写不规范,拼音认读出现错误。

第三题,比较组词。

这就是这次考试错误较严重的一道题。

相当一部分孩子出问题就是因为粗心,没有观察好就组词,还有一部分学生根本不了解字的意思,随意组词。

这需要教师在日常的学习中培养孩子细心做题,认真检查的好习惯。

第四题,照样子写句子。

要求写ABAC、AABB、ABB式的词语,本题检查学生的词语积累,部分学生积累少,新词少。

凡就是写“越来越多、越来越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。

旨在教育学生多瞧书多积累。

第五题,填上合适的词语。

把词语补充完整,也就是检查学生的词语积累。

有少数学生字写错。

二年级学生,没学过的字要求自己学会,不能以没学过为借口。

第六题,按偏旁写字,再组词。

对字的书写把握不准,出现错字,组词也就不对了。

还就是基础不牢固。

第七题,照样子,写句子。

学生多数在此题上出现失误,学生的自主分析较差,对于本题如何去做,心中没有相应的办法。

下步应当加大这部分的讲解引导与联系。

第八题,根据课文填空。

个别孩子出现错别字,“径”写成了“经”。

第九题,阅读天地。

对于秋姑娘的打扮上阅读不准,有学生根本就不知道短文内容就做题了。

下一步在日常的学习中培养孩子细心做题,认真检查的好习惯。

第十题,写话。

完成较差,多数学生感觉无话可写,对于学习完的课文吸收转化较差。

改进措施:1、面向全体,关注差异。

我们允许差异,但我们更要关注差异。

我们要通过检测及时发现学习暂困生,课上课下适当的加以“偏爱”,力求帮助她们尽快找到适合自己的学习方法,建立学习的自信心,养成良好的学习习惯。

不然,长期下去,她们由暂困变为特困时,必将难以弥补。