2016-1教室平面图)(1)

多媒体计算机教室建设方案（XXXX学校）编制时间：2016/11/13目录第一章概述 (3)1.1多媒体计算机教室建设需求概况 (3)1.2引用标准 (3)第二章多媒体计算机教室装修与效果图展示 (5)2.1设计内容 (5)2.1多孔天花铝塑集成吊顶工程 (16)2.2地面装修工程 (17)2.3墙面、窗户的装修工程 (19)2.4隔断工程 (19)第三章多媒体计算机教室机柜配电系统 (20)第四章多媒体计算机教室建设方案 (20)4.1概述 (20)4.1.1产品定位 (20)4.1.2主多媒体计算机教室建设方案 (21)4.2多媒体计算机教室的组成 (22)4.2.1机柜 (22)4.2.2机柜特性 (23)4.2.3机柜技术指标 (23)4.2.4供配电系统 (24)第五章多媒体教室建设方案 (28)1、前言 (28)2、智能多媒体教室解决方案 (29)3、传统方案困扰 (29)4、新一代的智能触控一体机教室解决方案 (31)5、解决方案核心产品 (33)5.1、产品特色 (34)5.2、技术特点 (39)6、应用方式 (46)7、实际安装方式例 (48)8、设备参数配置 (49)第一章概述1.1多媒体计算机教室建设需求概况多媒体计算机教室是教学的重要场所，为保证计算机系统可靠地运行，通讯网络枢纽畅通无阻地传递信息，营造一个良好的操作环境与学习环境是很有必要的。

因此，多媒体计算机教室建设应为计算机和网络系统的可靠运行提供合乎规范的环境条件和工作条件，以满足计算机等设备对温度、湿度、洁净度、电性能、防火性、防静电能力、抗干扰能力、防雷、接地等各项指标的要求。

XXX学校多媒体计算机教室位于教学大楼X楼，多媒体计算机教室工程主多媒体计算机教室面积约130平方米（长，13m,宽，10m）。

各功能区包括：①讲台区域，主要放置讲台、黑板、电子白板、投影仪等教育设备;②学员区域，放置课桌、座椅、电脑主机及其外置设备;③配电区域与设备柜区域，配电设备安装，放置交换机以及服务器的机柜；根据工程的需求，本多媒体计算机教室主要包括多媒体计算机教室装修工程、多媒体计算机教室配电系统、多媒体计算机教室防雷接地系统、综合布线系统、多媒体计算机教室空调系统五个部分组成。

WORD整理版分享联想云教室(Lenovo eClass)用户手册版本1.1版权所有不得复制范文范例参考指导修订记录目录1部署网络相关 (5)1.1 与物理网络结合部署的示例拓扑 (5)1.2 本地界面配置 (6)2WEB登录进行管理 (8)3镜像管理 (8)3.1 制作镜像 (9)3.2 编辑镜像 (18)3.3 删除镜像 (18)3.4 下载镜像 (18)3.5 升级镜像 (20)3.6 设为工作模版 (21)3.7同步二级模板 (22)4桌面管理 (22)4.1 部署学生桌面 (22)4.2 编辑桌面................................................... 错误！未定义书签。

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4.8 升级桌面................................................... 错误！未定义书签。

5账户管理 (25)5.1 新建账户 (25)5.2 编辑账户 (27)5.3 删除账户 (27)5.4 批量删除 (27)5.5 创建桌面 (27)6系统管理 (31)6.1 系统信息 (31)6.2 系统日志 (32)7服务器高级设置................................................ 错误！未定义书签。

联想云教室（Lenovo eClass）用户手册eClass部署网络相关与物理网络结合部署的示例拓扑图 1.1.1 云教室部署示例拓扑示例拓扑内容如下：1）此拓扑中使用eClass部署了两个教室：教室1和教室2。

华南理工大学2015—2016学年度第一学期研究生课程安排表学院：电子与信息学院专业：电子科学与技术年级：2015级人数：37执行时刻：2021年9月7日电子科学与技术含物理电子学、电路与系统、微电子学与固体电子学、电磁场与微波技术四个专业。

制表时刻： 2021年8月上课时刻：上午8：00－11：40，下午14：30－18：00，晚上19:00开始。

备注：2021级硕士第周围周一（9月22日）开始上课，自然辩证法在第11周开课；数值分析、数理统计只安排在培育打算中作为必修课的研究生。

华南理工大学2015—2016学年度第一学期研究生课程安排表学院：电子与信息学院专业：信息与通信工程年级：2021级人数：100执行时刻：2021年9月7日电子科学与技术含物理电子学、电路与系统、微电子学与固体电子学、电磁场与微波技术四个专业。

制表时刻： 2021年8月上课时刻：上午8：00－11：40，下午14：30－18：00，晚上19:00开始。

备注：2021级硕士第三周周一（9月21日）开始上课，自然辩证法在第11周开课；数值分析、数理统计只安排在培育打算中作为必修课的研究生。

华南理工大学2021—2016学年度第一学期研究生课程安排表学院：电子与信息学院专业：电子与通信工程（专业学位）年级：2021级人数：85执行时刻：2021年9月7日上课时刻：上午8：00－11：40，下午14：30－18：00，晚上19:00开始。

制表时刻： 2021年8月备注：2021级硕士第三周周一（9月21日）开始上课，自然辩证法在第11周开课；数值分析、数理统计只安排在培育打算中作为必修课的研究生。

华南理工大学2021—2016学年度第一学期研究生课程安排表学院：电子与信息学院专业：集成电路工程（专业学位）年级：2021级人数：17执行时刻：2021年9月7日上课时刻：上午8：00－11：40，下午14：30－18：00，晚上19:00开始。

侯马市凤城乡中学823档案准备表
图书
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音体
美器材
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班额
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保障
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环境
园环境整洁，文化教育氛围浓厚。

班级文化、楼道文化、宿舍文化、餐厅文化、制度文化建设、德育序列化
活动建设特色鲜明的为合格，校园环境整洁、文化氛围一般的为基本合格，否则为不合格。

查看。

照度实验报告照度实验报告一、背景作业场所的合理采光与照明，对生产中的效率、卫生和安全都有重要的意义。

它是工作场所设计中的重要项目，无论是天然采光还是人工照明，其主要目的都是给人们的生活和生产提供必需的视觉条件。

适当的照度设计应遵循工效学的原则，使照度设置达到保证物体的轮廓立体视觉，有利于辨认物体的高低，深浅，前后远近及相对位置，有利于眼睛的辨色能力，有利于大视野，降低疲劳、减少错误和工伤事故的发生。

提高照度值可以提高识别速度和主体视觉，从而提高工作效率和准确度。

但照度值提高到使人产生眩光时，会降低工作效率。

此外，利用照明设计对人的情绪的影响，根据场所功能的需求，可使光环境对人产生兴奋或抑制的作用。

在绿色照明理念的指导下，人工照明应考虑节能和环保的要求。

二、实验目的正确熟悉和使用照度计，采集光环境数据，并通过分析数据来判断光环境的照度是否合理，假如不合理则提出合理的改善措施。

三、实验场所上海海洋大学图书馆二楼大厅自习室四、实验要求1、照度采集2、对自习室的照度情况进行分析3、分析光照度合理性，并提出改善措施五、分析1、主观分析、主观评价调查数据、主观评价结果分析A、计算每个项目的评分S(n): S(n)=式中，S为第n个项目的评分P为第m个状态的分值，其中，P=0，P=10，P=50，P=100，V为第n个评价项目的第m个状态所得的票数。

所以：S(1)=S(2)=S(3)=S(4)=S(5)=S(6)==16.4=10.8=12.4=12.=12.4=12.6S(7)=S(8)=S(9)=S(10)=B、计算总的光环境指数SS==9.2=8.2=9.4=10式中，W为第n个评价项目权值，设其权值均为1所以:S=11.4为了便于分析和确定评价结果,本方法将光环境质量按光环境的指数范围分为四个质量等级,其质量等级的划分及其含意如下表所示:因为102、客观分析、照度采集现场在进行照度值测量的时间点上我们选择了一个晴朗的下午2点~3点之间，光照十分充足，因为时间和条件的限制就没有对阴天和晚上进行测量和分析。

多媒体音乐电钢琴教室建设方案(简配版)配置清单北京星锐恒通科技有限公司(方案有专业生产制造商提供)2016年3月电钢琴教室的建设背景近几年内全国素质教育的力度在不断加强，数码电钢琴教室做为一项普及型教学设施在各个大中小型音乐院校得到了广泛的推广，并且发挥着非常重要的作用。

特别是越来越多的非音乐类院校也都开始搭建数码电钢琴教室，来增强学生综合素质的教育。

在多人教学模式下，数码电钢琴有着传统钢琴无法比拟的灵活性，实用性。

不但在手感，音色上包含了传统钢琴的所有特点，而且，多台电钢琴配合周边设备组成的教学系统结构合理，操作灵活，还可结合视频同步画面的方式达到最佳教学效果，这些都深受广大教师和学生的青睐。

电钢琴教学控制管理系统的作用1、突破传统音乐教学瓶颈，实现大班授课，解决大班授课教师压力过大问题，增强现场教学质量，降低教师的教学强度。

2、增加原有多媒体教室的使用效率；解决专业键盘乐教师资源匮乏问题；解决乐器间互相干扰问题。

3、同步下放音频课件，从而提高学生对课堂教学内容的接收程度，节省教学时间。

4、耳机授课，对外界教室实现零干扰。

5、通过教师对学生乐器的控制，使得键盘乐教学的课堂纪律得到明显改善。

6、全新的授课模式使得键盘乐教学变得新颖、多元化，提高学生的学习兴趣。

(20+1教室)标准配置清单教室部分序号产品名称详细参数单位数量单价总价市场参考价说明1 数字音频控制器(主控箱) XRHT-001型USB3.0直连计算机；酷睿I3 4150 双核处理器、芯片组：intelH81具备VGA,HDMI,DVI接口，机箱：高效散热静音，带有安全锁孔，免工具开箱和部件维护。

辐射骚扰场强符合GB9254-2008标准B级要求。

主机带有节能专用芯片，可动态调整电压及有效节能的电压控制装置方法。

网络同传水晶头网线并行连接；可使用笔记本电脑操作；支持windos10、windos8 windos7、XP操作系统；内置无线WIFI、信号接受系统，在遇到停电、瞬间断电和完全保留信号。

2016湖北农村义务教师招聘考试：小学数学说课稿《比例尺》湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师招聘笔试、面试资料。

湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试笔试、面试资料，希望广大考生都能取得良好成绩，能够进入自己理想的岗位！！!【教材分析】“比例尺”是九年义务教育小学数学第十二册“比例”这一单元第一小节的内容。

这部分内容是在学生对比例的意义有了一定的建构基础以及掌握了比例的基本性质这样背景下进行探索学习的。

学好这部分内容，使学生进一步巩固比例的意义和基本性质，能更好地理解地图。

【教学目标】知识与技能方面：通过组织学生画出教室的平面图，使学生体会到图上距离与实际距离的比，知道图上距离比实际距离就是比例尺，并能正确求出图上距离或实际距离。

过程与方法方面：学生通过小组观察、思考、动手、讨论等合作学习，进一步发展了画图能力以及互相合作、协调的能力。

情感、态度与价值观方面：结合学生认知规律，充分发挥信息技术与学科教学整合的功能，激发学生的求知欲望，在具体的探究过程中，培养学生的信息素养以及与人交流、沟通，互动、互助的学习品质。

【重点和难点】理解比例尺的概念，能正确根据比例尺的意义解决问题。

【教法、学法】1、充分运用自主、探究、合作的学习方式，促进学生的全面发展。

“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”在这节课中，教师为学生提供了两次自主、探究、合作学习的机会。

在这两次探究学习的过程中，由学生独立思考的基础上，再在小组内互相交流自己的发现和解决方法，然后全班交流，此过程让学生的个性思维方法得到了充分的发展，每个同学都能从同学们的汇报交流中获取到自己需要的信息。

这样，知识与技能、过程与方法、情感与态度等几个方面都得到了较好的处理，有利于促进学生的全面发展。

2、注重学生的个性发展教育。

在整堂课中，教师为学生提供了广阔的独立思考的开放空间，尊重每一个学生，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识和方法解决问题，使“不同的人在数学上得到不同的发展”。

特殊教育学校感觉统合教室设计要点的研究董箫欢;吴璟【摘要】The rehabilitation training field in special schools has made great progress in the past decade. SI as an effective training means, wil be widely used, in order to ensure a good effect of therapy, SI training room should have certain provisions. But, the ”Code for design of special education schools” has not clear design requirements of it. The development of special education in Zhejiang province is mature, the special schools have generaly set up the SI training room. Therefore, this paper wil investigate the SI training room in Zhejiang Province to summarize the design of it. I hope the results of this paper can provide useful reference for the rewrite of the norm, and the construction of new SI training rooms in the special school.%特殊教育学校（以下简称特教学校）的康复训练领域在近十几年间有了长足的发展。

2016学年新生入学检测座位安排序号试场号座号姓名学生考试座位1003 11 34 陈舒怡-11试场，北幢教学楼二层/八（16）教室*5组02座1007 24 16 江季子晨-24试场，南幢教学楼二层/七（9）教室*2组08座1008 02 24 叶宇-02试场，北幢教学楼四层/八（7）教室*3组08座1009 14 18 张嘉窈-14试场，南幢教学楼四层/九（6）教室*3组02座1010 13 28 谢翔玲-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*4组04座1011 05 18 钱玺羽-05试场，北幢教学楼四层/八（10）教室*3组02座1012 22 24 丁宁-22试场，南幢教学楼三层/九（14）教室*3组08座1013 15 01 徐晨贺-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室*1组01座1014 14 31 曹偌妍-14试场，南幢教学楼四层/九（6）教室*4组07座1016 07 15 金畅言-07试场，北幢教学楼三层/八（12）教室1018 09 33 虞果-09试场，北幢教学楼三层/八（14）教室*5组01座1019 12 21 白煦雅-12试场，北幢教学楼二层/七（1）教室*3组05座1020 17 40 李欣然-17试场，南幢教学楼四层/九（9）教室*5组08座1021 13 35 王志浩-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*5组03座1022 01 07 林佳琪-01试场，北幢教学楼四层/八（6）教室*1组07座1023 21 24 郑永阳-21试场，南幢教学楼三层/九（13）教室*3组08座1024 26 01 朱灵均-26试场，南幢教学楼二层/七（11）教室*1组01座1025 17 11 倪子宸-17试场，南幢教学楼四层/九（9）教室*2组03座1026 11 31 徐泽羽-11试场，北幢教学楼二层/八（16）教室*4组07座1027 05 02 陈康-05试场，北幢教学楼四层/八（10）教室*1组02座1028 26 17 何依茹-26试场，南幢教学楼二层/七（11）教室1029 21 26 叶子路-21试场，南幢教学楼三层/九（13）教室*4组02座1030 09 02 王子健-09试场，北幢教学楼三层/八（14）教室*1组02座1031 13 24 林威-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*3组08座1032 08 22 张哲源-08试场，北幢教学楼三层/八（13）教室*3组06座1033 18 02 陈煜-18试场，南幢教学楼四层/九（10）教室*1组02座1034 05 32 张震鹏-05试场，北幢教学楼四层/八（10）教室*4组08座1036 05 05 张卓熙-05试场，北幢教学楼四层/八（10）教室*1组05座1037 05 36 蔡濠骏-05试场，北幢教学楼四层/八（10）教室*5组04座1038 17 06 杨婕-17试场，南幢教学楼四层/九（9）教室*1组06座1039 01 08 王韵涵-01试场，北幢教学楼四层/八（6）教室*1组08座1040 23 15 涂嘉昕-23试场，南幢教学楼三层/九（15）教室1041 23 36 郑载乐-23试场，南幢教学楼三层/九（15）教室*5组04座1042 05 26 虞浚哲-05试场，北幢教学楼四层/八（10）教室*4组02座1043 04 15 竺敬涵-04试场，北幢教学楼四层/八（9）教室*2组07座1044 15 27 潘晨涵-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室*4组03座1045 12 36 郑智宇-12试场，北幢教学楼二层/七（1）教室*5组04座1046 22 29 郑晓雅-22试场，南幢教学楼三层/九（14）教室*4组05座1047 19 19 彭昭臻-19试场，南幢教学楼三层/九（11）教室*3组03座1048 11 38 孙畅-11试场，北幢教学楼二层/八（16）教室*5组06座1049 02 10 付奕恺-02试场，北幢教学楼四层/八（7）教室*2组02座1050 04 09 吴舒欣-04试场，北幢教学楼四层/八（9）教室*2组01座1051 17 37 曹智为-17试场，南幢教学楼四层/九（9）教室1052 14 05 谢尚贤-14试场，南幢教学楼四层/九（6）教室*1组05座1053 06 20 郑博晨-06试场，北幢教学楼三层/八（11）教室*3组04座1054 13 39 周廷翰-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*5组07座1055 19 37 孙钟翔-19试场，南幢教学楼三层/九（11）教室*5组05座1056 22 21 陈旺旺-22试场，南幢教学楼三层/九（14）教室*3组05座1057 06 36 谢之涵-06试场，北幢教学楼三层/八（11）教室*5组04座1058 22 37 陈瑞章-22试场，南幢教学楼三层/九（14）教室*5组05座1059 02 08 林怡彤-02试场，北幢教学楼四层/八（7）教室*1组08座1060 16 09 张心妍-16试场，南幢教学楼四层/九（8）教室*2组01座1061 01 14 许飞扬-01试场，北幢教学楼四层/八（6）教室*2组06座1062 12 33 戴莉寅-12试场，北幢教学楼二层/七（1）教室1063 01 32 钱之臻-01试场，北幢教学楼四层/八（6）教室*4组08座1064 09 20 戴瑞洋-09试场，北幢教学楼三层/八（14）教室*3组04座1066 26 02 姜丹翔-26试场，南幢教学楼二层/七（11）教室*1组02座1067 01 17 黄若晨-01试场，北幢教学楼四层/八（6）教室*3组01座1068 13 38 黄若曦-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*5组06座1069 04 38 缪欣孜-04试场，北幢教学楼四层/八（9）教室*5组06座1071 15 02 林哲涵-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室*1组02座1072 03 15 吴嘉慧-03试场，北幢教学楼四层/八（8）教室*2组07座1073 16 25 姚瑶-16试场，南幢教学楼四层/九（8）教室*4组01座1075 17 35 曾淑蓉-17试场，南幢教学楼四层/九（9）教室*5组03座1076 02 18 孙文蔚-02试场，北幢教学楼四层/八（7）教室1077 23 38 王一兴-23试场，南幢教学楼三层/九（15）教室*5组06座1078 04 05 董嘉俊-04试场，北幢教学楼四层/八（9）教室*1组05座1079 07 09 李欣洲-07试场，北幢教学楼三层/八（12）教室*2组01座1080 11 03 戴安煜-11试场，北幢教学楼二层/八（16）教室*1组03座1081 26 26 王子阳-26试场，南幢教学楼二层/七（11）教室*4组01座1082 11 27 叶芯睿-11试场，北幢教学楼二层/八（16）教室*4组03座1083 20 30 徐康程-20试场，南幢教学楼三层/九（12）教室*4组06座1085 09 19 郑奕沣-09试场，北幢教学楼三层/八（14）教室*3组03座1086 04 18 陈以诺-04试场，北幢教学楼四层/八（9）教室*3组02座1087 07 20 朱鹤鸣-07试场，北幢教学楼三层/八（12）教室*3组04座1089 05 30 许安安-05试场，北幢教学楼四层/八（10）教室1090 21 38 胡译心-21试场，南幢教学楼三层/九（13）教室*5组06座1091 15 20 嵇永哲-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室*3组04座1092 01 28 林靖皓-01试场，北幢教学楼四层/八（6）教室*4组04座1093 16 22 林肯-16试场，南幢教学楼四层/九（8）教室*3组06座1094 26 16 郑希年-26试场，南幢教学楼二层/七（11）教室*2组08座1095 18 21 徐笠-18试场，南幢教学楼四层/九（10）教室*3组05座1098 20 40 薛荣键-20试场，南幢教学楼三层/九（12）教室*5组08座1100 06 12 黄子庭-06试场，北幢教学楼三层/八（11）教室*2组04座1101 07 19 鲁德昊-07试场，北幢教学楼三层/八（12）教室*3组03座1102 06 21 颜韬-06试场，北幢教学楼三层/八（11）教室*3组05座1103 07 10 杨畅-07试场，北幢教学楼三层/八（12）教室*2组02座1104 12 01 陈一新-12试场，北幢教学楼二层/七（1）教室*1组01座1105 25 34 陈焕然-25试场，南幢教学楼二层/七（10）教室*5组02座1106 03 26 何宇煊-03试场，北幢教学楼四层/八（8）教室*4组02座1108 21 03 余嘉耀-21试场，南幢教学楼三层/九（13）教室*1组03座1109 18 30 林晨-18试场，南幢教学楼四层/九（10）教室*4组06座1110 02 27 施昱臣-02试场，北幢教学楼四层/八（7）教室*4组03座1111 18 38 李奕彤-18试场，南幢教学楼四层/九（10）教室*5组06座1112 23 22 黄文望-23试场，南幢教学楼三层/九（15）教室*3组06座1113 09 18 陈圣璋-09试场，北幢教学楼三层/八（14）教室*3组02座1114 04 08 陈雯墨-04试场，北幢教学楼四层/八（9）教室*1组08座1115 20 34 陈可欣-20试场，南幢教学楼三层/九（12）教室*5组02座1116 13 18 彭煜婷-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*3组02座1118 10 39 黄嘉禾-10试场，北幢教学楼三层/八（15）教室*5组07座1119 03 03 郑资翰-03试场，北幢教学楼四层/八（8）教室*1组03座1120 22 03 周雨涵-22试场，南幢教学楼三层/九（14）教室*1组03座1121 25 30 陈乐乐-25试场，南幢教学楼二层/七（10）教室*4组06座1123 15 07 阮书晗-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室*1组07座1124 07 13 张轩闻-07试场，北幢教学楼三层/八（12）教室*2组05座1125 23 27 陈子彦-23试场，南幢教学楼三层/九（15）教室*4组03座1127 18 05 钟煕阳-18试场，南幢教学楼四层/九（10）教室*1组05座1129 09 07 洪韵-09试场，北幢教学楼三层/八（14）教室*1组07座1130 02 12 叶可人-02试场，北幢教学楼四层/八（7）教室1132 01 09 陈雨涵-01试场，北幢教学楼四层/八（6）教室*2组01座1135 24 18 季颀煜-24试场，南幢教学楼二层/七（9）教室*3组02座1136 09 16 洪旷媛-09试场，北幢教学楼三层/八（14）教室*2组08座1137 12 25 李昌文-12试场，北幢教学楼二层/七（1）教室*4组01座1138 15 40 蔡可如-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室*5组08座1139 17 03 尹艺涵-17试场，南幢教学楼四层/九（9）教室*1组03座1150 22 34 谢知礼-22试场，南幢教学楼三层/九（14）教室*5组02座1151 02 35 叶余特-02试场，北幢教学楼四层/八（7）教室*5组03座1152 15 12 杨佳伟-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室*2组04座1153 16 35 涂温婧-16试场，南幢教学楼四层/九（8）教室*5组03座1154 03 07 金圣翔-03试场，北幢教学楼四层/八（8）教室1155 14 22 张潇予-14试场，南幢教学楼四层/九（6）教室*3组06座1156 13 25 蔡易翰-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*4组01座1158 04 26 卢明庚-04试场，北幢教学楼四层/八（9）教室*4组02座2003 05 17 陈心琪-05试场，北幢教学楼四层/八（10）教室*3组01座2004 25 19 黄依-25试场，南幢教学楼二层/七（10）教室*3组03座2005 07 16 叶杭烁-07试场，北幢教学楼三层/八（12）教室*2组08座2007 06 02 陈梓励-06试场，北幢教学楼三层/八（11）教室*1组02座2008 15 10 林豪力-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室*2组02座2009 26 14 陈俊昊-26试场，南幢教学楼二层/七（11）教室*2组06座2010 02 06 蔡欣儒-02试场，北幢教学楼四层/八（7）教室*1组06座2011 15 34 叶文轩-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室2012 15 22 王子丹-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室*3组06座2013 26 15 李嘉伟-26试场，南幢教学楼二层/七（11）教室*2组07座2014 21 01 朱乐妍-21试场，南幢教学楼三层/九（13）教室*1组01座2015 26 12 张洲豪-26试场，南幢教学楼二层/七（11）教室*2组04座2016 26 27 李伊宁-26试场，南幢教学楼二层/七（11）教室*4组02座2017 08 08 陈雅惠-08试场，北幢教学楼三层/八（13）教室*1组08座2018 13 11 李康成-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*2组03座2019 11 17 宋昕津-11试场，北幢教学楼二层/八（16）教室*3组01座2020 19 32 宋昕乐-19试场，南幢教学楼三层/九（11）教室*4组08座2021 24 19 曾浩楠-24试场，南幢教学楼二层/七（9）教室*3组03座2022 16 40 张佳熠-16试场，南幢教学楼四层/九（8）教室2023 18 40 陈嘉禾-18试场，南幢教学楼四层/九（10）教室*5组08座2024 20 22 黄书宸-20试场，南幢教学楼三层/九（12）教室*3组06座2025 25 13 包欣烨-25试场，南幢教学楼二层/七（10）教室*2组05座2026 17 28 吴怡彤-17试场，南幢教学楼四层/九（9）教室*4组04座2027 23 05 蔡志旭-23试场，南幢教学楼三层/九（15）教室*1组05座2028 02 05 傅妡雅-02试场，北幢教学楼四层/八（7）教室*1组05座2029 24 01 韩佳韵-24试场，南幢教学楼二层/七（9）教室*1组01座2031 09 26 何康玮-09试场，北幢教学楼三层/八（14）教室*4组02座2032 09 25 周敏芝-09试场，北幢教学楼三层/八（14）教室*4组01座2033 03 30 林欣儒-03试场，北幢教学楼四层/八（8）教室*4组06座2034 21 10 吴奕涵-21试场，南幢教学楼三层/九（13）教室2037 25 01 陈子然-25试场，南幢教学楼二层/七（10）教室*1组01座2038 06 03 李依璋-06试场，北幢教学楼三层/八（11）教室*1组03座2039 23 28 朱珂-23试场，南幢教学楼三层/九（15）教室*4组04座2040 10 34 刘亚洲-10试场，北幢教学楼三层/八（15）教室*5组02座2041 15 28 温棋洲-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室*4组04座2042 11 28 薛航宇-11试场，北幢教学楼二层/八（16）教室*4组04座2043 13 02 陈心雨-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*1组02座2044 13 15 胡露茜-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*2组07座2045 04 39 黄海鹏-04试场，北幢教学楼四层/八（9）教室*5组07座2047 11 36 余泓毅-11试场，北幢教学楼二层/八（16）教室*5组04座2049 17 23 蔡铭泉-17试场，南幢教学楼四层/九（9）教室2050 10 08 张志杨-10试场，北幢教学楼三层/八（15）教室*1组08座2052 23 33 孙晨旭-23试场，南幢教学楼三层/九（15）教室*5组01座2053 07 12 徐洋-07试场，北幢教学楼三层/八（12）教室*2组04座2054 15 13 陈舒忆-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室*2组05座2055 23 04 李淳希-23试场，南幢教学楼三层/九（15）教室*1组04座2056 02 09 刘妮可-02试场，北幢教学楼四层/八（7）教室*2组01座2057 11 22 李晟豪-11试场，北幢教学楼二层/八（16）教室*3组06座2059 08 32 周建国-08试场，北幢教学楼三层/八（13）教室*4组08座2060 11 26 孙旋-11试场，北幢教学楼二层/八（16）教室*4组02座2061 14 20 徐晨凯-14试场，南幢教学楼四层/九（6）教室*3组04座2062 02 38 林逸宁-02试场，北幢教学楼四层/八（7）教室2065 17 26 刘大理-17试场，南幢教学楼四层/九（9）教室*4组02座2066 03 33 吴子墨-03试场，北幢教学楼四层/八（8）教室*5组01座2070 20 38 胡立豪-20试场，南幢教学楼三层/九（12）教室*5组06座2073 25 05 孙米甸-25试场，南幢教学楼二层/七（10）教室*1组05座2074 15 30 余振豪-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室*4组06座2075 22 30 林小草-22试场，南幢教学楼三层/九（14）教室*4组06座2076 26 28 余恩泽-26试场，南幢教学楼二层/七（11）教室*4组03座2077 15 21 徐应灏-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室*3组05座2078 08 35 徐丹妮-08试场，北幢教学楼三层/八（13）教室*5组03座2079 24 09 赵童童-24试场，南幢教学楼二层/七（9）教室*2组01座2080 05 15 宋宇煊-05试场，北幢教学楼四层/八（10）教室2081 18 07 李昕宇-18试场，南幢教学楼四层/九（10）教室*1组07座3001 01 16 陈圣杰-01试场，北幢教学楼四层/八（6）教室*2组08座3002 15 03 梁家瑜-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室*1组03座3003 02 30 张含艺-02试场，北幢教学楼四层/八（7）教室*4组06座3004 08 07 沈子睿-08试场，北幢教学楼三层/八（13）教室*1组07座3005 23 19 王一航-23试场，南幢教学楼三层/九（15）教室*3组03座3006 12 05 张超豪-12试场，北幢教学楼二层/七（1）教室*1组05座3007 06 04 黄鹤翔-06试场，北幢教学楼三层/八（11）教室*1组04座3008 11 30 奚晨怀-11试场，北幢教学楼二层/八（16）教室*4组06座3010 18 27 李智明-18试场，南幢教学楼四层/九（10）教室*4组03座3011 16 11 翁家琦-16试场，南幢教学楼四层/九（8）教室3012 02 13 木余锋-02试场，北幢教学楼四层/八（7）教室*2组05座3014 23 26 李雨恬-23试场，南幢教学楼三层/九（15）教室*4组02座3015 13 13 陈江浩-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*2组05座3016 21 31 庄郑浩-21试场，南幢教学楼三层/九（13）教室*4组07座3017 25 31 林贤祥-25试场，南幢教学楼二层/七（10）教室*4组07座3018 13 19 应宇菲-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*3组03座3020 10 28 孙华冕-10试场，北幢教学楼三层/八（15）教室*4组04座3021 26 13 朱亭涵-26试场，南幢教学楼二层/七（11）教室*2组05座3022 04 19 陈颢玮-04试场，北幢教学楼四层/八（9）教室*3组03座3023 24 26 黄赫扬-24试场，南幢教学楼二层/七（9）教室*4组02座3024 24 34 郑颖颖-24试场，南幢教学楼二层/七（9）教室3025 21 39 高佳蔚-21试场，南幢教学楼三层/九（13）教室*5组07座3026 23 13 林耿-23试场，南幢教学楼三层/九（15）教室*2组05座3027 07 37 林子博-07试场，北幢教学楼三层/八（12）教室*5组05座3028 16 03 洪慕名-16试场，南幢教学楼四层/九（8）教室*1组03座3029 16 34 万佳之-16试场，南幢教学楼四层/九（8）教室*5组02座3030 13 32 胡世放-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*4组08座3031 23 17 谢开欣-23试场，南幢教学楼三层/九（15）教室*3组01座3032 03 04 何翼舟-03试场，北幢教学楼四层/八（8）教室*1组04座3033 12 18 王涵宇-12试场，北幢教学楼二层/七（1）教室*3组02座3034 17 24 王仪-17试场，南幢教学楼四层/九（9）教室*3组08座3035 14 23 王颢博-14试场，南幢教学楼四层/九（6）教室3036 26 07 虞李豪-26试场，南幢教学楼二层/七（11）教室*1组07座3037 06 01 孙洁-06试场，北幢教学楼三层/八（11）教室*1组01座3038 07 40 夏念辉-07试场，北幢教学楼三层/八（12）教室*5组08座3039 18 09 戴士深-18试场，南幢教学楼四层/九（10）教室*2组01座3040 15 39 南巡-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室*5组07座3042 18 10 陈函墨-18试场，南幢教学楼四层/九（10）教室*2组02座3043 24 03 蔡晗昱-24试场，南幢教学楼二层/七（9）教室*1组03座3044 23 35 林雪颖-23试场，南幢教学楼三层/九（15）教室*5组03座3047 18 32 林榆诺-18试场，南幢教学楼四层/九（10）教室*4组08座3050 20 01 李卓窈-20试场，南幢教学楼三层/九（12）教室*1组01座3051 03 39 任萧函-03试场，北幢教学楼四层/八（8）教室3052 04 21 瞿逸涵-04试场，北幢教学楼四层/八（9）教室*3组05座3053 20 27 舒志博-20试场，南幢教学楼三层/九（12）教室*4组03座3054 25 06 王俊皓-25试场，南幢教学楼二层/七（10）教室*1组06座3056 05 33 周一诺-05试场，北幢教学楼四层/八（10）教室*5组01座3057 19 15 林子涵-19试场，南幢教学楼三层/九（11）教室*2组07座3058 16 08 陈安南-16试场，南幢教学楼四层/九（8）教室*1组08座3059 01 38 蔡政睿-01试场，北幢教学楼四层/八（6）教室*5组06座3060 03 23 陈梓鋆-03试场，北幢教学楼四层/八（8）教室*3组07座3061 07 29 张力-07试场，北幢教学楼三层/八（12）教室*4组05座3062 07 28 叶铱婧-07试场，北幢教学楼三层/八（12）教室*4组04座3064 04 36 杨子越-04试场，北幢教学楼四层/八（9）教室4001 09 03 王潮强-09试场，北幢教学楼三层/八（14）教室*1组03座4002 02 16 倪一心-02试场，北幢教学楼四层/八（7）教室*2组08座4003 24 30 彭叶明炅-24试场，南幢教学楼二层/七（9）教室*4组06座4006 13 27 蔡炯然-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*4组03座4007 25 16 林郅-25试场，南幢教学楼二层/七（10）教室*2组08座4008 13 01 徐艺恬-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*1组01座4009 10 18 金伟涵-10试场，北幢教学楼三层/八（15）教室*3组02座4010 10 22 施旗-10试场，北幢教学楼三层/八（15）教室*3组06座4011 15 23 朱科胤-15试场，南幢教学楼四层/九（7）教室*3组07座4012 05 06 甘晨炜-05试场，北幢教学楼四层/八（10）教室*1组06座4013 11 13 李知-11试场，北幢教学楼二层/八（16）教室*2组05座4014 16 39 倪韵轩-16试场，南幢教学楼四层/九（8）教室*5组07座4016 20 07 黄子欣-20试场，南幢教学楼三层/九（12）教室*1组07座4019 09 31 李京翰-09试场，北幢教学楼三层/八（14）教室*4组07座4020 01 04 张理淼-01试场，北幢教学楼四层/八（6）教室*1组04座4021 13 37 王菲-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*5组05座4022 10 23 张琪涵-10试场，北幢教学楼三层/八（15）教室*3组07座4023 17 30 张婷婷-17试场，南幢教学楼四层/九（9）教室*4组06座4024 04 32 王诗棋-04试场，北幢教学楼四层/八（9）教室*4组08座4026 03 13 连嘉俊-03试场，北幢教学楼四层/八（8）教室*2组05座4027 26 05 朱斯禾-26试场，南幢教学楼二层/七（11）教室*1组05座4028 13 08 何力城-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*1组08座4029 19 38 王雨涵-19试场，南幢教学楼三层/九（11）教室*5组06座4030 09 24 周晓露-09试场，北幢教学楼三层/八（14）教室*3组08座4033 13 21 蔡瑾瑜-13试场，北幢教学楼二层/七（2）教室*3组05座4034 12 22 王心笛-12试场，北幢教学楼二层/七（1）教室*3组06座4035 16 30 陈琛-16试场，南幢教学楼四层/九（8）教室*4组06座4036 05 08 林敏洁-05试场，北幢教学楼四层/八（10）教室*1组08座4037 08 25 金康炜-08试场，北幢教学楼三层/八（13）教室*4组01座4042 21 30 黄欣桐-21试场，南幢教学楼三层/九（13）教室*4组06座4043 10 32 胡嘉加-10试场，北幢教学楼三层/八（15）教室*4组08座4044 26 29 蔡如冰-26试场，南幢教学楼二层/七（11）教室*4组04座4045 17 07 刘锦-17试场，南幢教学楼四层/九（9）教室*1组07座4046 10 20 翁熙蕊-10试场，北幢教学楼三层/八（15）教室*3组04座4047 03 11 黄昱程-03试场，北幢教学楼四层/八（8）教室*2组03座4048 12 12 孙童-12试场，北幢教学楼二层/七（1）教室*2组04座4050 09 27 张琪-09试场，北幢教学楼三层/八（14）教室*4组03座4051 18 29 吴均宇-18试场，南幢教学楼四层/九（10）教室*4组05座4052 21 15 陈诺-21试场，南幢教学楼三层/九（13）教室*2组07座4053 03 31 林子翔-03试场，北幢教学楼四层/八（8）教室*4组07座4056 03 14 夏珞楠-03试场，北幢教学楼四层/八（8）教室*2组06座4。

部编版小学道德与法治三年级上册课堂同步试题1 学习伴我成长一. 选择题1.下列属于我们的学习范畴的是( ) ①在与同学交往中学会处理人际关系②掌握一定的知识和技能③掌握学习方法, 提高学习效率④养成良好的态度和习惯A.①②③B. ①③④C. ①②③④D. ②③④2.在当代, 终身学习已成为人们的一种生活方式。

之所以要把学习作为我们的终身活动是因为( )A.现代社会,科技发展日新月异, 知识更新越来越快, 单纯靠学校学习已不能满足人们的需要B.国家提倡的, 我们要积极执行C.学校学习已经学不到社会所需的知识D.活到老就要学到老3.“读一本好书,就是和许多高尚的人说话。

”这句名言告诉我们( )A.只要学习, 就能成为一个高尚的人B.学习可以增长才干C.学习可以提高品德修养D.只要学习, 就一定能适应社会发展的要求4.下面漫画给我们的启示有( )①信息时代知识急剧增加, 我们要有紧迫感②只有不断学习, 才能适应社会发展的要求③树立终身学习的观念, 不断充实自己④积极通过各种不同的方式和渠道进行学习A.①②③B. ①③④C. ①②③④D. ②③④5.腹有诗书气自华, 最是书香能致远。

在2016年“ 4·23 世界读书日”来临之际, 某校推出一系列活动, 积极倡导“知人知理知事,读人读理读书”。

大力倡导读书学习是因为( ) ①学习不仅让我们能够生存, 而且让我们能够拥有更充实的生活②学习拓展了新的通道, 让我们体验不同的生活方式③学习改变了思维方式和行为, 提升了我们的能力和智慧④学习带来了更多的选择, 让我们变得更加独立和自由A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④6.学习是人类的基本活动, 下列属于学习活动的有( )①小刚记英语单词②李明参加电脑培训③王彬练习用筷子吃饭④小赵在阅览室读报A. ①②③B. ①②④C. ②③④D.①②③④7.下列行为符合终身学习理念的是( )A.活到老, 学到老B.笃学好古C.温故知新D. 水滴石穿8.小红升入七年级后, 感觉学习压力很重, 和小学生活有很大差别。

均衡发展【小学】各室配备要求定点小学：一、普通教室二、专用教室1、科学教室2、科学器材室3、科学准备室4、计算机教室5、音乐教室6、美术教室7、舞蹈室8、综合实践活动室3、公共教学用房1、图书室2、阅览室3、科技活动室4、心理咨询室5、卫生保健室6、综合电教室或多功能教室7、音体美器材室8、体育活动室（选配）4、运动场5、学生生活用房6、教学点普通教室1、使用面积：2002年以前建设的普通教室标准为中学56㎡/间、小学52 ㎡/间；2002年以后建设的普通教室标准为中学67㎡/间、小学61 ㎡/间。

2、室内设施应设课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端、网络接口等，后墙设展示板、图书角，有条件的宜设储物柜，室内要确保布置合理、整洁、卫生3、黑板：应完整无破损、无眩光、挂笔性能好，便于擦拭；黑板下缘与讲台地面的垂直距离，小学、初中分别为0.8-0.9米、1-1.1米；讲桌面距地面高度一般为1.2米。

4、教室采光：教室采光用单侧采光时，光线应自学生座位的左侧射入为左采光（一般采光用教室透光面积大的一面为左采光）；教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6。

5、教室照明:配备符合节能环保要求的40瓦荧光灯9盏为宜（指标准教室），灯管宜垂直于黑板布置，灯具距桌面的悬挂高度为1.7-1.9米，黑板照明应设2盏配有灯罩的40瓦荧光灯，且与黑板平行，两间小教室安装8盏即可。

6、课桌椅：室内学生应每人1席；每间教室内至少配备2种不同型号课桌椅或配备高度可调课桌椅（规格符合《学校课桌椅功能尺寸》GB/T3976-2002标准），课桌摆放要规范、适宜。

专用教室一、科学教室1、配备（1）、实验台、讲桌、灯具摆放位置按教室布置要求。

（2）、实验台48座、讲桌1个。

（3）、窗帘、防火沙、铁锨、灭火器等。

2、各种表册(至少完成 2014-2016三个学年度）（1）、（演示、分组）实验通知单（2）、实验教学计划（3）、小学生实验报告册（4）、实验室使用情况登记表（5）、（演示、分组）实验记录3、上墙制度等（1）、小学科学实验室规则（2）、科学实验室管理员职责（3）、室内设备、物品统计表（4）、分管领导和管理人员姓名一览表4、室门外要规范钉上室牌5、卫生：天面、地面、玻璃、桌椅等要干净整洁二、科学仪器室1、配备仪器要根据标准适当补充，配备目录见附表。

义务教育均衡发展学校档案目录A1.普及程度与入学机会公平卷A1-B1统计登记类A1-B1-C1.0-18岁人口统计表、登记表；A1-B1-C2.新生入学通知书发放情况统计表、登记表、通知书存根（小学）；分年度档案示例（下同）：A1-B1-C2-1.2014-2015年度新生入学通知书发放情况统计表、登记表、通知书存根；A1-B1-C2-2.2015-2016年度新生入学通知书发放情况统计表、登记表、通知书存根；A1-B1-C2-3.2016-2017新生入学通知书发放情况统计表、登记表、通知书存根（小学）；A1-B1-C3.在校生情况统计表、班级定员登记表；A1-B1-C4.义务教育证书发放统计表、登记表；A1-B1-C5.学生变动情况统计表、花名册；转出转入联系单；休学证；A1-B1-C6.巩固率统计表；A1-B1-C7.入学机会公平一览表；A1-B1-C8.质量与管理一览表；A1-B1-C9.进城务工人员随迁子女在校生统计表、花名册；A1-B1-C10.留守儿童、少年统计表、花名册；A1-B1-C11.在校三类残疾少年户口统计表、花名册；三类残疾儿童少年缓学、免学花名册；三类残疾儿童少年适龄未入学统计表；A1-B1-C12.贫困生花名册；A1-B1-C13.孤儿花名册。

A1-B2.制度与职责类A1-B2-C1.关于巩固提高普及程度（控辍保学）的规定和措施；学区划分招生工作实施方案；学籍管理制度；招生分班原则；控辍领导小组；控制中小学生辍学目标管理责任书；班主任工作目标责任状；A1-B2-C2.留守儿童教育管理办法，制度、措施、文件;A1-B2-C3.随班就读管理办法；各类残疾类别随班就读具体标准（文件）；在校三类残疾儿童少年成长关爱制度；A1-B2-C4.关爱进城务工人员（务工人员）随迁子女就读制度、措施及组织机构；人132^5.学困生帮扶制度；关爱贫困生制度。

A1-B3.义务教育关爱类A1-B3-C1.关爱留守儿童组织机构；关爱留守儿童活动记录；留守儿童帮扶记录表。

如何将教室空间打造成最棒的教育资源五十平方米的教室空间，是教师和学生每天最习以为常的场所。

所以，除了老师和身边的同伴，环境是孩子学习成长的第三个老师。

那么，教室如何让孩子们感到安全、灵活、舒适、自由，真正成为学生的生长点，空间如何成为每一位教师的教育资源，这个空间环境、氛围，如何与在其中的每个人的认知都息息相关，是每一位教师都该研究的课题。

01. 什么是美？●简洁就是美一个班40个人，基本上要41张桌子，本来学生日常打扫、做活动都不方便，更别说加上布置所添加的东西了。

所以教室不一定要很豪华，每天保持干净和空气流通就行；教室不一定要有名贵的植物和盆景，一盆绿意盎然的吊兰就能让融融春意弥漫整个空间；教室不一定需要太多豪言壮语，几句名言警句就可以时时给学生启迪；教室不一定需要有多少好书，同学们自己布置的图书角就能让大家学会分享。

●变化产生美过于简洁没有变化，多变不够简洁，美永远是一个矛盾，需要恰到好处的设计。

如下图中，饮水机与收纳柜融为一体，兼有高低错落的视觉美感。

教室里的储物柜和饮水机02. 美从哪里来？●从学生中来只有符合学生的需求，用喜闻乐见的形式展示，学生才容易接纳，才能进一步起到教育的作用。

所以教师要依靠学生，因为学生的审美、创意跟教师是不一样的。

●从细节中来教室外走廊墙壁上的学生作品秀（图片来源：协和双语）地理专用教室的地图作业展示门上装饰（来源：协和双语）为防止学生在嬉戏的时候出现事故，学校特意用柔软的背景材料将走廊的柱子包裹，并将其布置成学生作品展示区；地理学科专用教室里的墙壁上将各省（市、区）的特点、物产在地图上标注出来，既符合学科特点，又给教室增加了专业气息；国际学校的班主任会在过节的时候特意做一些装饰，让孩子们感受到温暖、温馨，等等。

这些细节是班主任、德育工作者应该重点打造的……●从使用功能中来首先是实用，其次是美感，当然两者兼得最好。

这是打造特色教室的一个宗旨和初衷。

一到下雨天，窗台上、地面上、走廊上到处都是雨伞，不够整洁，雨水还会流得到处都是，孩子们走起来也不安全。