人教版六年级上册美术《基本形体切挖》课件

视频欣赏
播放视频《埃及金字塔》
学生练习
根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。 1.用硬纸盒或泡沫面做一个立方体。 2.用铅笔在纸上画出要切割的部分。 3.用小刀轻轻割下。
展示评价
采用自评和学生互评的方式进行交流评价活动， 小组选出优秀作品进行展示。 （1）能否用切挖的方法制作出简单的生活用品。 （2）能否在造型上有变化，有新意。 （3）能否用语言表达自己的设计意图。 （4）能否及时收拾、整理桌面上的多余物品。视频欣赏ຫໍສະໝຸດ 片欣赏图片欣赏图片欣赏
图片欣赏
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思考一下
思考：
它们是由哪些基本形体组成的？
分析讨论：
我们看了凳子、沙发等物品后，想一想怎样才能使这个 基本形体变成这件生活用品？讨论如何用切、挖等方法 将一个基本形体制作成一个自己喜欢的造型。
学生作业
根据课本范图尝试制作一个凯旋门， 留意小结制作方法。
R 基本形体切挖
认一认
这些都是大家所熟悉 的几何形体，你能说 出它们的名字吗？
新课导入
立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们 看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西 小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的， 都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我 们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。
课后拓展
纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后， 用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精 美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。
H

• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
六面体
• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
圆球体
圆锥体
自然界物体都具有 特定的形状，从造 形角度来看，构成 物体最基本的形状
有：
圆柱体
• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
艺术家：芭芭拉.赫普沃斯
• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
选择喜欢的建筑或雕塑进行切挖初探
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
切挖作品展评
拓展：
艺术源于生活！在生活中，还有更多好的作品等着我们去探究，去发 现。（看图片）比如，用不同材料进行雕刻，蛋壳雕塑、蔬菜雕塑
等……
基本形
• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
切挖
小尝试：
请你拿出这些陶泥基本几何形 体，在上面试着用刀进行切、 挖和添加，先用自己理解的切 挖方法进行初步创作。（注意 实用工具注意安全）
什么是“切” 什么又是“挖
“呢？
切：从一个物体上截取一部分
• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
挖：从一个物体中间挖出一部分
• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
比较复杂的形体是由两个以上的基本形体组合而成。
也可以看成是基本形体和基本形体进行组 合
——添加
小尝试：
请你拿出这些陶泥基本几何形 体，在上面试着用刀进行切、 挖和添加，先用自己理解的切 挖方法进行初步创作。（注意 实用工具注意安全）
选择喜欢的建筑或雕塑进行切挖初探
作业要求： 围绕我们日照的精神与文化，拟定 表达主题。结合教材学习探究选择合 适几何体用切、挖和添加的方法结合 起来，创作成新型的、有创意的、有 特色的日照”城市雕塑“。

切挖的运用
•在自然界物体都具有特 定的形状，从造型角度
来看，构成物体最基本 的形状有
• 比较复杂的形体是由两个 以上的基本形体组合成的，
其结构可以分为以下几类：
• 什么是添加?
• 添加可以看作成是基本形体和基本形体 进行组合
• 作业要求: • 可以选择1、2、3中的任何一项： • 1、在一个平行六面体中进行多次添加 • 2、在一个平行六面体中进行多次切挖 • 3、在一个平行六面体中既可以进行添加又
第一课 基本形体切挖
• 什么是切挖
• 挖是从一个物体中间掏出一个部分。形体 切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖 空，出现了新造型，切除的部分可以是规 则形体，也可以使不规则形体，切完以后 我们会使这个基本形体成为一个新塑泥、 花泥、泡沫、蔬菜、 水果等，刻刀、美工 刀，尺子，切割垫板 。
可以进行切挖

第二十五页，共二十五页。
六年级美术上册 《基本形体切挖》PPT免费课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
基本形体切挖
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基本形状
第二页，共二十五页。
基本形体
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பைடு நூலகம்
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切：从一个物体上截取一部分
挖：从一个物体中间挖出一部分
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小小设计师
用手中的材料做出平行六面体、 圆柱体，然后进行切挖练习
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课后拓展
纸虽然是一种平面的材料，但 在纸上进行切挖以后，用折、 卷等方法使它成为立体的形体， 也能成为一件精美的艺术品。
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生活中的形体切割
生活中的形体切割
生活中的形体切割
小朋友的作品
小朋友的作品
小朋友的作品
艺术创作
用泥或彩泥做出平行六面体、圆 柱体等基本形体，然后进行切挖 练习。
生活中的形体切割
果蔬中的切挖现象
果蔬中的切挖现象
果蔬中的切挖现象
果蔬中的切挖现象
果蔬中的切挖现象
想一想：杯子是什么形状变化而来的？
基本形体切挖
认识基本形体
认识基本形体
基本形体的切、挖
基本形体的切、挖
生活中ห้องสมุดไป่ตู้切挖现象
基本形体的切、挖
生活中的切挖现象
生活中的切挖现象
生活中的切挖现象
生活中的切挖现象
基本形体的切、挖
形体切挖小技巧
从角切
从边挖
生活中的形体切割
生活中的形体切割

• 添加可以看成是基本形体和基本形体进 行组合
• 作业要求: • 可以选择1、2、3中的任何一项： • 1、在一个平行六面体中进行多次添加 • 2、在一个平行六面体中进行多次切挖 • 3、在一个平行六面体中既可以进行添加又
可以进行切挖
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月
2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
《基本形体切挖》课件
• 什么是切挖
• 切挖是从某一基本体中挖去一个或多个 基本形体(称为虚形体),成为一个新形体
•自然界物体都具有特定 的形状，从造型角度来
看，构成物体最基本的 形状有
பைடு நூலகம்
• 比较复杂的形体是由两个 以上的基本形体组合成的，
起结构可以分为以下几类：
• 什么是添加?