下载文档原格式
2019-2020年高考历史一轮复习专题一第4课古代经济政策导学案新人教版必修1【学习目标】了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响；分析中国资本主义萌芽发展缓慢原因【重点】中国古代的重农抑商政策评价；海禁政策原因、影响【难点】理解资本主义萌芽发展缓慢的原因。
使用说明＆学法指导：1、依据预习案通读教材，进行知识梳理，掌握农耕经济特点以及小农经济特点与评价；认识农业经济在古代中国重要地位，勾画书中重点语句。
限时完成预习案，识记基础知识。
（总预习时间25分钟）1.苏州碑刻博物馆中的《永禁机匠叫歇碑》，是清朝雍正年间机房机户（依仗官府势力）为禁止机匠聚众叫歇（罢工），勒加（工）银而立。
由此我们可以获得的历史信息有( )①清政府实行重农抑商政策②我国的资本主义萌芽最早产生于苏州③资本主义萌芽时期手工业中存在劳资斗争④中国早期雇佣工人为改善经济待遇而进过斗争A．②③④ B．①②③④ C．③④ D．②③2.粱启超在谈到哥伦布发现新大陆时发出这样的感慨：哥伦布之后，有无数哥伦布；郑和下西洋之后，竟无第二个郑和。
造成这种现象的根本原因是( )A．西方的航海技术远比中国先进 B．明朝的国力已远远落后于西方国家C．由自然经济自给自足的特性决定的 D．中国人热爱和平，西方人热衷海外殖民3.《齐民要术》的序言中写道：“舍本逐末，贤者所非。
日富岁贫，饥寒之渐，故商贾之事，阙（同“缺”）而不录”。
这说明该书A．重视商业发展B．推动了南方农业生产C．体现了以农为本的思想D．反映了民族融合的趋势4.某同学在图书馆查阅资料时，发现中国古代某地居民一份职业结构，据此判断这种职业结构最可A．汉代江南地区 B．唐代关中地区 C．宋代太湖地区 D．明代苏杭地区二、探究案一、合作探究、展示成果（18分钟）探究一：明清之际的中国在世界贸易体系中占有重要地位。
阅读材料，回答问题。
（10分）材料一（永乐二年正月）禁民下海。
时福建涉海居民私载海舡（船），交通外国，因以为寇。
高三历史一轮复习学案设计：秦汉时期的政治（有答案）秦汉时期的政治一、知识梳理4/ 1．高三历史一轮复习学案设计：秦汉时期的政治（有答案）A【答案】东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向）海南高考·33．（2017·茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望而判断孝廉、朝廷举荐一定数量的人才，) (的高低等。
这客观上．促使社会阶层趋于固化 B A．推动了独尊儒学局面的出现．动摇了郡县制的基础 D C．打破了世家大族对政权的垄断B【答案】，垂二千年而弗能改□□□□“两端争胜，而徒为无益之论者，辨封建者是也。
4.《读通鉴论》曰：)(句中省略处应填入矣。
”D．行省制度C．郡国并行BA．分封之制．郡县之制【答案】B二、基础练习，“皮币”称为汉武帝时，）·1·1.（2019全国高考卷25．朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，“千户侯”定价为40万钱一张。
而当时一个诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，三、巩固练习万钱。
朝廷这种做法一年的租税收入约为20 A．加强了货币管理．确立了思想上的统一 B ．1（2017·新课标全国Ⅰ卷高考·25）D．实现了对地方的控制．削弱了诸侯实力C表1【答案】C谈到西汉的政权建设，史家常以“汉承秦制”作论。
下列项中能2017．2（·2）浙江高考4.·公元纪年郡级政区皇帝纪年)(体现该论断的是前195年郡汉高帝十二年15 ．郡县制与刺史制 B A．皇帝制与郡县制24郡汉文帝十六年164前年D．丞相制与刺史制．皇帝制与封国制C4/ 2．高三历史一轮复习学案设计：秦汉时期的政治（有答案）D【答案】)(．《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”。
这是指秦朝实行了5 D．宗法制．井田制B．分封制 C A．郡县制)( 1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。
据此可知表【答案】A B．中央行政体制进行了调整A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化．秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常6 D．王国控制的区域日益扩大C．朝廷解决边患的条件更加成熟)(由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。
阶段二古代中华文明的形成——秦汉课时1 秦汉时期的政治和经济考纲考点秦朝中央集权制度的形成(1)秦始皇*。
(2)皇帝制度。
(3)三公九卿制与郡县制。
汉的政治制度(1)郡国并行制。
(2)中外朝制度。
(3)刺史制度。
(4)察举制。
秦汉时期的经济(1)秦汉的农耕技术。
(2)秦汉手工业的发展与“丝绸之路”。
(3)秦汉的商业发展。
素养解读时空观念汉承秦制，略有创新，注意从时空角度认识汉代对秦皇帝制度、中央机构及郡县制的继承；从时空角度认识秦汉区域经济发展的变化。
历史解释秦汉政治制度反映了封建王朝政治统治的特点，促进了统一多民族国家的形成发展，促进了汉代社会发展进步。
史料实证运用考古发掘的壁画、墓葬文物、文史史料及其他考古遗存，解读印证秦汉社会政治、经济发展的特点及影响。
唯物史观运用经济基础和上层建筑关系理解秦汉政治统治、国家统一与社会经济发展的关系，客观评价汉武帝时期的强盛局面。
考点一秦朝中央集权制度的形成1.“六王毕，四海一”(1)统一六国⎩⎪⎨⎪⎧①时间：从公元前230年至公元前221年。
②结果：结束了春秋战国以来持续数百年的战乱，建立了中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的秦王朝。
(2)拓展疆域⎩⎪⎨⎪⎧①北方：北击匈奴，收回河套地区，修筑长城和“直道”。
②岭南：平定岭南并置郡，实施军事镇守和行政管理。
③“西南夷”：开辟“五尺道”并在部分地区任命官吏。
(3)影响：扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族多元一体格局的形成。
2.海内为郡县(1)实施⎩⎪⎨⎪⎧①春秋战国时期，列国陆续出现郡、县等地方行政区划。
②秦始皇采纳李斯的建议，确定以郡县制作为中央控制地方的制度。
(2)内容⎩⎪⎨⎪⎧①“郡”直属于中央，设郡守、郡尉、监御史等职官分掌职责。
②“县”隶属于郡，下设“乡”“里”两级地方基层行政机构。
(3)特点⎩⎪⎨⎪⎧①是中央垂直管理地方的形式。
②郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。
(4)影响：是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
秦汉时期的政治学案一、知识梳理一、基础练习1．（2017·北京高考·12）2016年，在北京市通州区发掘出汉代渔阳郡路县城址和800余座战国至汉代墓葬，出土了钱币及大量陶屋、陶仓等随葬品。
这些考古发现，有助于研究()①秦汉时期郡县的设置状况②本区域古代农业发展状况③汉代手工业和商业发展情况④大运河对本区域交通的影响A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2.（2018海淀高三第一学期期中34.)评价历史人物应以事实为依据。
材料一岳麓书院藏秦简“秦始皇禁湘山诏”，记载秦始皇巡游湘山(即洞庭湖君山)时，“登相(湘)山、屏山，其树木野美，望骆翠山以南，树木□见亦美，其皆禁勿伐”。
随行大臣提出：“其禁树木尽如禁苑树木，而令苍梧谨明为骆翠山以南所封刊(封山禁伐)。
”《史记》则记载秦始皇在湘山遭遇大风，几乎不能渡过湘江，以为当地神灵作怪，“始皇大怒，使刑徒三千人皆伐湘山树，赭(使其裸露)其山”。
——摘编自晏昌贵《禁山与赭山：秦始皇的多重面相》(1)根据材料一说明两则史料中所记述的秦始皇的不同及出现这种不同叙述的原因。
（6分）参考答案:（1）不同：秦简记载秦始皇喜爱自然、欣赏美景，禁止砍伐树林以保护环境，《史记》中记载秦始皇与神搏斗、征服自然、毁坏山林。
（3分。
写清楚两个不同的描述即可。
）原因：秦简是秦代的官方记载，有一定的美化成分。
《史记》是带有汉代价值观的记述，具有批评秦始皇的倾向。
(3分)二、巩固练习1．（2017·海南高考·3）东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。
这客观上()A．推动了独尊儒学局面的出现B．促使社会阶层趋于固化C．打破了世家大族对政权的垄断D．动摇了郡县制的基础【答案】B2．（2017·新课标全国Ⅰ卷高考·25）表1表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。
第4讲秦汉时期的政治和经济一、选择题(每小题4分，共48分)1．(2020届某某某某部分学校高三起点质量监测)战国时期，秦献公改造基层居民组织，将全国人口编为五家为伍、十家为什的单位，这一举措被称为“户籍相伍”；秦孝公用商鞅变法，“并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县”。
“户籍相伍”和“集乡为县”() A．确立起皇帝制度B．摧毁了宗法关系C．建立起官僚政治D．加强了基层治理解析：选D “户籍相伍”和“集乡为县”将过去血缘关系的氏族组织改造成为从户开始经什伍到乡聚再到县的严密的地缘关系组织，形成了完全意义上的基层地方行政组织体系，有利于加强基层治理和中央集权，故选D项；秦王嬴政确立皇帝制度，排除A项；材料强调基层治理，不涉及宗法关系问题，“摧毁”的说法也不符合史实，排除B项；官僚政治是建立在官吏的选拔和任命制基础之上，按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的中央或地方行政权力体系，而材料强调基层治理，排除C项。
2．(2019届某某乌鲁木齐一模)古代有“天子祭天下名山大川，诸侯祭名山大川之在其地者”的说法，到秦始皇时期，“不论是天地鬼神、山川灵怪还是日月星辰，全都作为祭祀的对象。
”这反映出( )A．周朝礼乐制度遭到破坏B．秦朝继承了古代的祭祀制度C．秦始皇不遵循古代礼制D．秦朝大一统君主专制的形成解析：选D 材料信息“不论是天地鬼神、山川灵怪还是日月星辰，全都作为祭祀的对象”说明秦始皇统一后建立了不同于分封制下的新的帝王祭祀体系，这也是秦始皇一统天下，构建专制权威的表现，故选D项。
3．(2019届某某内江一模)秦汉之制，郡守每年秋冬向朝廷申报一年的治状，县也同样要上集簿于郡，中央或郡各对其下属进行考核；与考课相辅的是监察，中央派郡监或刺史以监郡，郡县派督邮或廷掾以监县或乡，刺史、督邮随时按劾有罪赃的守、令或其他官吏。
这反映出秦汉时期( )A．君主专制使分封制在秦汉完全丧失了影响力B．中央集权制度使中央加强了对地方的管理和控制C．科举制度使选拔的官吏责任感和执行力得以加强D．监察制度从根本上保证了各级官吏的规X执政解析：选B 材料反映的是中央对地方管理的措施，对郡、县长官的考课和监察，这些措施都加强了中央对地方的管理，故选B项；根据所学知识可知，汉初实行郡国并行制，可见分封制在汉初仍有影响，排除A项；科举制在隋朝创立，排除C项；“从根本上保证了各级官吏的规X执政”，此说法夸大了监察制度的作用，排除D项。
初中七年级上册历史教案二：秦汉时期的政治与经济制度秦汉时期是中国历史上的重要时期，也是中国封建社会的黄金时期。
秦朝时期实行了一系列的政治与经济制度，这些制度对于中国古代封建社会的发展起到了重要的作用。
本文将详细介绍秦汉时期的政治与经济制度，以便更好地了解中国封建社会的发展历程。
一、秦汉时期的政治制度1.中央集权制度秦朝实行的是中央集权制度。
这是说，国家权力集中在中央政府手中，中央政府具有最高权力，地方政府只是中央政府的代理人。
这一制度，极大地加强了中央政府的权力，也使国家更为统一、高效。
在秦汉时期，国家实行了分封制，各地区被安排给予亲王、诸侯和大夫。
这一制度，出现的初衷是为了控制地方权力，但长期以来，这种制度也导致了国家政治的分裂。
2.民族政策秦汉时期，国家推行了汉化政策。
这是指国家在政治、文化、语言等方面推行汉族特色，以便实现更好的国家统一。
这一政策很快得到了积极的回应，汉族成为了整个国家的主流民族。
3.统一的法律制度秦汉时期实现了统一的法律制度，并建立了司法机构，使得国家的法律制度得到了更好的执行。
4.皇帝制度秦朝实行的是君主制，汉朝则发展出了具有中国特色的皇帝制度。
皇帝制度在中国历史上有着重要的意义，它不仅影响了后来中国的历史，而且影响了整个世界。
二、秦汉时期的经济制度1.地方经济制度秦汉时期，中国的地方经济制度主要是农业经济。
秦汉时期，国家建立了统一的货币、度量衡等体系，极大地便利了商品交流。
此外，国家推行的振兴农业政策也推动了农业生产的发展，使得农业经济得以大力壮大。
2.中央经济制度在中央经济制度方面，秦汉时期，国家实行了战争供应体系。
这是指国家将战争供应纳入到政策范畴，对于保障战争的顺利进行起到了重要的作用。
此外，秦汉时期出现了“制钱”的国家制度。
这一制度是国家财政体制的重要组成部分，也是政府获得财政收入的重要手段。
总结：秦汉时期，中国实行了许多重要的政治与经济制度，这些制度极大地推动了中国封建社会的发展。
二、走向“大一统”的秦汉政治知识梳理：1、秦的统一公元前230年——公元前221年，秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的 的封建王朝——秦朝，定都咸阳。
2、中央集权制度的主要内容(1)皇帝制：秦王赢政以“皇帝”作为自己的名号，规定了皇帝至高无上的权力，全国的政治、经济、军事等一切大权由皇帝总揽。
秦始皇创立的皇帝制度一方面以 显示了权力的不可转移，另一方面以 显示了地位的不可僭越，这是中国封建专制制度的重要特征。
(2)中央官制：秦始皇建立了一套以皇权为中心的比较完备的中央政权组织。
在中央设置 、 、 ；丞相之下还有诸卿，分别掌管各项具体政务，是中央政府的职能部门。
以三公九卿为主的中央政府各级官员，在地位、职责和权力等方面都处于互相配合、互相牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。
(3)郡县制：秦统一后在全国范围内实行郡县制。
郡、县属于皇帝直接控制的地方政权机构，郡县长官由皇帝任免，完全听命于皇帝，无独立特权。
郡县制推行是中央集权的重要环节，也是取代 的重要标志 。
(4)制定细密、严苛的秦律，秦律成为赢政加强皇权、巩固中央集权的政治体制的工具。
（5）朝议制度：丞相、御史大夫与诸卿讨论 的方式，成为皇帝裁决的依据。
3、中央集权制度的基本特征中央集权制度的基本特征是 (或君主专制)。
具体表现为 、 、 。
秦始皇创立的从中央到地方的统治机构，官职有明确的职责分工，既相互配合，又彼此牵制，皇帝的命令通过中央政府官员，经由郡、县，再通过乡、里，可直达百姓，加强了中央集权的君主统治，提高了行政效率。
在君主专制的政治体制下，皇帝的决策具有 和 ，国家的法律政策都取决于皇帝一人的意志。
4、影响（1）对秦朝的影响：① 有利于国家的统一，对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成，都起了重要作用。
② 有利于封建经济的发展。
③建立了地主阶级对广大劳动人民的专制统治，秦的暴政造成人民处境的恶化。
第4讲秦汉时期的政治与经济阶段特征秦汉时期包括秦朝(公元前221～前207年)、西汉(202～9年)、东汉(25～220年)等王朝，是我国的“大一统”、封建社会初步发展的时期。
政治上：“大一统”的实现，秦汉王朝加强了对周边少数民族地区的管辖，政权基本稳定；秦朝建立封建的专制主义中央集权制度，到西汉时得以巩固。
经济上：以农业为主导的封建经济初步发展；秦朝统一度量衡、货币，两汉的休养生息政策有利于经济发展；黄河流域是当时的经济重心；陆上和海上丝绸之路的开辟沟通了中西方的贸易往来。
思想文化上：秦朝“以法为教、以吏为师”的政策加强了思想控制；西汉汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为封建社会的统治思想；科技文化迅速发展，尤其是造纸术的发明；文学、艺术各放异彩；佛教的传入与传播。
一、秦汉时期的政治制度(一)秦朝中央集权制度的形成1.秦朝统一(1)条件①各诸侯国力图通过兼并战争统一天下。
②人民经受长期分裂和混战后，渴望统一。
③秦国经过商鞅变法，政治、经济和军事实力日益强大。
(2)经过：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
(3)结果：公元前221年，秦王嬴政建立中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，定都咸阳。
2.秦朝中央集权制度的形成(1)内容①皇帝制度a.创立：秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，自称“始皇帝”。
为历代封建王朝所沿用。
b.权力：总揽全国的政治、经济和军事等大权。
c.特点：皇帝至尊、皇位世袭、皇权至上。
图示解史秦朝皇帝制度的特征②三公九卿制度a.丞相：百官之首，帮助皇帝处理全国政事。
b.御史大夫：副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，监察百官。
c.太尉：管理全国的军务。
d.诸卿分掌国家的各项具体事务。
③郡县制a.郡守：郡的最高行政长官，对上承受中央命令，对下督责所属各县，定期向丞相汇报工作。
b.县令或县长：县的长官，主要任务是治理民众。
郡守和县令均由皇帝直接任命。
(2)影响①军政大事先朝议再由皇帝最后裁决，一定程度上减少了决策失误。
阶段特征秦汉时期包括秦朝(公元前221～前207年)、西汉(202～9年)、东汉(25～220年)等王朝，是我国的“大一统”、封建社会初步发展的时期。
政治上：“大一统”的实现，秦汉王朝加强了对周边少数民族地区的管辖，政权基本稳定；秦朝建立封建的专制主义中央集权制度，到西汉时得以巩固。
经济上：以农业为主导的封建经济初步发展；秦朝统一度量衡、货币，两汉的休养生息政策有利于经济发展；黄河流域是当时的经济重心；陆上和海上丝绸之路的开辟沟通了中西方的贸易往来。
思想文化上：秦朝“以法为教、以吏为师”的政策加强了思想控制；西汉汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为封建社会的统治思想；科技文化迅速发展，尤其是造纸术的发明；文学、艺术各放异彩；佛教的传入与传播。
第4讲秦汉时期的政治与经济一、秦汉时期的政治(一)从群雄割据到大统一1．群雄割据(1)春秋时期①原有的宗法分封制度的原则遭到破坏，周王室逐渐失去天下共主的地位。
②伴随诸侯国力量的强大，部分诸侯国以“尊王”为旗号进行争霸战争。
(2)战国时期①各大国君主先后改称“王”。
②出现卿大夫夺位的政变。
③各诸侯国之间竞争激烈。
2．大统一(1)经过商鞅变法后，秦国逐渐强大起来，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐等国。
(2)公元前221年，秦王嬴政结束了数百年割据混战局面，建立了空前统一的大帝国。
(二)秦朝中央集权制度的确立1．特征：权力的高度集中。
2．内容(1)皇帝制度：皇权至上；实行“家天下”的皇位继承制。
(2)中央官制：中央实行三公九卿制度，军国大权最终操纵在皇帝一人手中。
(3)地方制度：在全国范围内推行郡县制。
(4)用人制度：制定一套选拔和考察官吏的制度。
(5)法律制度：秦帝国制定细密、严苛的法律。
3．影响(1)彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。
(2)其中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，提高了行政效率，强化了对地方的控制，对此后2 000多年的中国政治与社会产生了重要影响。
第4讲秦汉期间的政治与经济阶段特色秦汉期间包含秦朝(公元前221～前207年)、西汉(202～9年)、东汉(25～220年)等王朝，是我国的“大一统”、封建社会初步发展的期间。
政治上：“大一统”的实现，秦汉王朝增强了对周边少许民族地区的管辖，政权基本坚固；秦朝建立封建的专制主义中央集权制度，到西汉时得以坚固。
经济上：以农业为主导的封建经济初步发展；秦朝一致胸怀衡、钱币，两汉的养精蓄锐政策有益于经济发展；黄河流域是当时的经济重心；陆上和海上丝绸之路的开拓交流了中西方的贸易来往。
思想文化上：秦朝“以法为教、以吏为师”的政策增强了思想控制；西汉汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为封建社会的统治思想；科技文化快速发展，特别是造纸术的发明；文学、艺术各放异彩；佛教的传入与流传。
一、秦汉期间的政治制度(一)秦朝中央集权制度的形成秦朝一致条件①各诸侯国力争经过吞并战争一致天下。
②人民经受长久分裂和混战后，希望一致。
③秦国经过商鞅变法，政治、经济和军事实力日趋兴盛。
b.经过：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
c.结果：公元前221年，秦王嬴政建立中国历史上第一个一致的中央集权的封建王朝——秦朝，定都咸阳。
d.秦朝中央集权制度的形成e.内容①皇帝制度f. a.创办：秦王嬴政以为自己德高三皇，功过五帝，自称“始皇帝”。
为历代封建王朝所沿用。
g.权益：总揽全国的政治、经济和军事等大权。
h.特色：皇帝至尊、皇位世袭、皇权至上。
图示解史秦朝皇帝制度的特色(1)②三公九卿制度(2)丞相：百官之首，帮助皇帝办理全国政事。
(3)御史医生：副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，督查百官。
(4)太尉：管理全国的军务。
(5)诸卿分掌国家的各项详细事务。
(6)③郡县制(7) a.郡守：郡的最高行政长官，对上蒙受中央命令，对下督责所属各县，按期向丞相报告工作。
(8)县令或县长：县的长官，主要任务是治理公众。
郡守和县令均由皇帝直接委任。
秦汉（公元前221年---公元220年）阶段特征：统一的多民族的中央集权封建国家的建立和初步发展政治上：①从分封制、宗法制到专制主义中央集权制度，一方面中央对地方的控制逐渐加强；另一方面官僚体制取代贵族制度，专制皇权逐渐形成。
权力高度集中的政治体制奠定了中国古代政治制度的基础。
②大一统局面的形成；③统一多民族国家形成和初步发展。
经济上：秦汉时期农耕经济进一步发展。
①农耕经济是中国古代经济的主体。
随着社会生产力的发展，男耕女织的小农经济日益成熟。
封建土地私有制确立和巩固。
②实行重农抑商政策，以农业为本，工商为末。
③传统农业的耕作方式和技术以及水利灌溉技术得到发展：官营手工业得到发展，秦汉时民间手工业有一定发展。
文化上：①思想领域有“百家争鸣”逐渐走向了儒家“大一统”，儒家思想逐渐取代法家思想成为封建社会的主流思想，适应君主专制中央集权的需要和巩固统一的需要②封建教育模式逐渐形成，创立了太学和地方教育体系③实现了文字的统一。
文学艺术的发展具有鲜明的时代特色，文学体裁多样，文化成就气势辉煌④科学技术上确立了在世界的领先地位，具有东方特色的实用性⑤中外文化交流空前频繁。
民族关系上：秦汉王朝加强了对边疆少数民族的有效管辖，拓展了疆域，加强了内地同边疆地区的经济文化交流，统一的多民族的封建国家形成并不断发展。
对外关系上：①陆上丝绸之路和海上丝绸之路开辟，但对外交往以陆路为主。
②中西之间的通商友好关系发展起来，汉代对外实行朝贡贸易，对外贸易发达。
【中国古代专制主义中央集权制度图解】【秦汉知识点整合表】【政治制度·基础知识构建】【考纲提示】秦朝统一，专制主义中央集权制度的建立；三公九卿和郡县制度；分封制与郡县制的异同；中外朝制度；推恩令；监察制度；选官用官制度知识点一专制主义中央集权制度1．含义2.建立的原因3.演变过程4．特点5.影响：知识点二创新是一个民族不接的灵魂，中华民族是一个善于创新的民族。
秦汉时期经济教案教案标题：秦汉时期经济教案教学目标：1. 了解秦汉时期的经济状况和特点；2. 掌握秦汉时期的经济制度和改革；3. 理解秦汉时期对中国历史经济发展的重要影响。
教学内容：1. 秦汉时期的经济状况和特点：a. 农业经济的主导地位和大规模的土地改革；b. 重商主义的兴起和商业经济的发展；c. 工艺和制造业的进步；d. 货币制度的建立和发展。
2. 秦汉时期的经济制度和改革：a. 土地制度的改革和均田制的实行；b. 经济中央集权的加强和郡县制的建立；c. 重商主义政策的采取和商业发展的推动；d. 货币制度的改革和铸币业的发展。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频或案例引入秦汉时期经济的状况和特点，激发学生对于该主题的兴趣。
2. 知识讲解：讲解秦汉时期的经济状况和特点，以及相关的经济制度和改革内容，注重事实的介绍和分析。
3. 学习活动：a. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论秦汉时期经济对中国历史的重要影响，并分别列出观点和理由。
b. 角色扮演：将学生分成不同的角色，如地主、商人、工匠等，让他们通过角色扮演的方式体验秦汉时期的经济活动。
c. 组织学生进行小研究：让学生选择一个感兴趣的经济问题，进行相关资料的收集和整理，并展示他们的研究成果。
4. 总结归纳：让学生总结秦汉时期经济的主要状况、特点和影响，引导他们思考秦汉时期对于中国历史经济发展的意义。
5. 课堂讨论和解答疑惑：鼓励学生提问和讨论，解答他们的疑惑，加深对教学内容的理解。
教学评价：1. 学生小组讨论和角色扮演的参与度和表现；2. 学生小研究的完成情况和报告的内容质量；3. 课堂讨论的提问和回答情况；4. 学生对于秦汉时期经济影响的理解和思考。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，参观博物馆或相关历史遗迹，加深对秦汉时期经济的实际感受；2. 布置作业，要求学生撰写一篇关于秦汉时期经济状况和特点的论文，展示他们对于该主题的深入理解。
希望这份教案能够对您有所帮助！。
