小小动物园-PPT

➢ 我的奶奶是只“鹦鹉”，她最擅长用语言将 人绕晕。妈妈让她监督我写作业时，“坐端 正，背挺直”“看清题，字写好”，她每一 句话都要重复好多遍。
精彩开头 1.开门见山式
我家是个小小“动物园”，爸爸是“绵羊”，
妈妈是“老虎”，妹妹是“百灵鸟”，我是“小
白兔”。
（节选自《小小“动物园”》）
厉害的“老虎”，听话的“绵羊”，活泼的 “小猴子”，可爱的“小白兔”，这就是我的家。 呵呵，我家是个小小“动物园”吧！
3.修辞式
海洋是个动物园，那里有鱼、虾、乌龟、 海豚等；天空是个动物园，那里有老鹰、大 雁、白鸽、麻雀等；森林是个动物园，那里 有狮子、老虎、熊猫、兔子等。我家也是个 “动物园”，那里有什么呢？ （节选自 《我家是个“动物园”》）
精彩结尾
1.反问式 我想问你们，你们的家是不是也像我的
家一样，是一个有趣的“动物园”呢？ （节选自《小小“动物园”》）
和小脚有节奏地前后摆动，胖乎乎的 身体扭来扭去。不一会儿，便爬出很 长的一段距离。我悄悄地跟在她身后， 还以为她没发现我，谁知妹妹一个转 身，一屁股坐在地上，露出刚长出的 两颗小牙，傻乎乎地冲着我乐。我刚 想笑，妹妹又一扭头迅速地爬回了客 厅，那速度，一点儿都不亚于体育健 将。爸爸看到这一幕，拍着手招呼妹 妹：“小猴子，快爬到爸爸这儿来！”
片段用力气 大、爱吃蔬 菜两个事例 反映出爸爸 像大黄牛， 事例典型， 人物特点鲜 明。
习作例文
“小猴子”妹妹
一头短短的黄发，一个表情丰 外貌描写。
富的小脸蛋，再加上一张樱桃小嘴 突出妹妹的特
和一个胖乎乎的身体，就凑成了机 征。
灵又可爱的妹妹。
讲述妹妹
我的妹妹是属小猴子的，性格 像小猴子的原
也像小猴子一样调皮又可爱。

让孩子们用画笔描绘出他们心目中的 动物园景象，培养他们的创造力和想 象力。
02
CHAPTER
走进小小动物园
班级内布置成动物园场景
布置背景
将教室布置成森林或动物 园的场景，挂上各种动物 的图片和装饰品，营造出 身临其境的感觉。
动物展板
制作各种动物的展板，包 括动物的照片、名称、习 性等，供孩子们学习和了 解。
幼儿园的小小动物园主题班会 ppt课件
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 动物园之旅启程 • 走进小小动物园 • 动物科普知识学习 • 动物手工制作与创意展示 • 动物歌曲舞蹈表演 • 动物故事分享与角色扮演 • 总结回顾与展望未来
01
CHAPTER
动物园之旅启程
班会开场与主题介绍
栖息地了解
展示不同动物的栖息地，如森林、草原、沙漠、海洋等，并解释动物们如何适 应各自的生活环境。
动物保护意识培养
保护行动：介绍一些具体的动物保护措施，如建立自 然保护区、禁止非法狩猎等，并鼓励孩子们从小事做 起，参与动物保护行动。
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06
CHAPTER
动物故事分享与角色扮演
分享关于动物的寓言故事或童话故事
《龟兔赛跑》
讲述乌龟和兔子比赛跑步的故事，教育孩子们勤奋努力的重要性 。
《小猫钓鱼》
通过小猫和猫妈妈一起钓鱼的故事，教育孩子们做事要一心一意， 不能三心二意。
《丑小鸭》
讲述一只被嘲笑的小鸭子最终变成美丽的天鹅的故事，鼓励孩子们 勇敢面对困难，坚持自我。

好结尾
从古至今，多少文人墨客竭力渲染母爱的伟大， 它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里 得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理 解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们 又曾为妈妈做过什么呢?难道我们就这样心安理得 地接受着妈妈无偿的爱吗?我们不应该做些什么让 妈妈开心，让妈妈骄傲吗?
审题指导
写作范围 写自己熟悉 的家人。
写作内容
将家人与某种 动物相比较，找出 相似点。抓住人物 与动物的外貌、性 格和爱好等主要特 点来写作。
写作方法
1.抓特点，找相似。仔细想一想家人的外貌、 性格、爱好等方面，哪一方面最突出，这个突 出的特点与哪种动物比较像？什么地方像？要 抓住外貌相似的有特色的地方。
《小小动物园》PPT
习作 “小小动物园”
《小小动物园》PPT
习作导入
同学们，大家都 去过动物园吧？ 还记得自己见过 的动物吗？
动物各有各的特点。可是一想过，有一天 把自己的家人和动物放 在一起比较吗？今天我 们一起走进习作—— “小小动物园”。
习作内容
本次习作要求我们把自己的家想象成 “动物园”，把家庭成员想象成某种动物， 先看家人像哪种动物，哪儿像，再用一段 话写一写每个家庭成员，并写出自己的感 受。
•
（3）小组讨 论， 合 作 学 习 。
•
（4）汇报交 流， 师 生 评 议 。
•
（5）教师小 结。 阅 读 了 鲁 迅先 生 的 文 章 ，认 识 了 鲁 迅 这位 伟 大 的 文 学家 、 思 想 家 和革 命 家 ， 希 望同 学 们 能 从 他 的身 上 汲 取 力 量， 超 越 自 我 。
喷火一样，眉头紧锁，脸绷得紧紧的，随手拿了一本 书就向我的脑袋重重地拍去，还大声训斥着：“你是 猪头啊！不长眼睛啊！“chair”不就在这里吗？”我 吓得哇哇大哭起来，心想：妈妈真凶啊，就像一只母 老虎在怒吼，魔鬼见了都会被吓跑的！妈妈是一只母 老虎。

他们背上。在这种时候，他总是笑眯眯的， “眉头一皱”
运用神态描
全身心都沉浸在愉快中。谁要是过意不去， 写，“大手
说一些感谢的话，他就眉头一皱，大手一 一挥，转身
挥，转身走了。 谁要是趁过年过节的当
走了”运用 动作描写，
儿，送他一点鸡蛋、油饼之类的东西，他 表现出老水
就会生气地连人带东西都给推出门外去。 日子长了，大家摸熟了他的脾气，也就不
古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛， 老水牛爷爷
尖尖的下巴上飘拂着花白胡须。他高高的 的外貌、动
个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟 作进行描写，
一样响亮，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪 的。一只黄毛大狗老跟在他的后面，寸步 不离。——这就是我从前初到隅庄，老水 牛爷爷给我的印象。
活灵活现地 表现出了他 的形象。
例文三
我家是个“动物园”
任远博
我家是个“动物园”，但里面的 “动物”并不是真的动物。这是怎么一 回事呢？其实，“动物”就是我们一家 四口。
老妈：金毛狮王
设问句 自问自答，引 起读者阅读的 兴趣。
总结特点 对妈妈外貌和 脾气的描写，
我的老妈特别聪明，不久前染了一 抓住了妈妈和
头金黄色的头发。她本来是特别符合当 狮子相似的特
我的妈妈很温柔，是一只“海豚”。她的嘴角微 微向上翘起，即使不笑，也好像在笑。她的性格非常 温和，我很少见到她发火。妈妈游泳的速度很快，我 总是比不过她，不愧是“海豚”！
我的姐姐是一只机灵的“猴子”。她长得亭亭玉 立，腿和脖子细细的，长长的。她非常聪明，是解决 难题的高手。有一次，我有一道数学题不会，绞尽脑
光了。
准确有趣。
妈妈是一只爱唠叨的“鸡”。每天
早上，她都会准时来到我的卧室，不停 地对我喊道：“起床啦！起床啦！起—

习作：小小“动物园”
写作时最好抓住两个方面： 比如：外貌+生活习惯
习惯+性格脾气 外貌+性格习惯 如果能同时抓住三个方面，就更好了。
习作：小小“动物园”
抓住特征找对动物， 这就成功了一半，下面 就是看看如何把特征描 述得清晰而生动。
习作：小小“动物园”
看看这段话是如何描述的？
先指出像什么动物
我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一 正
回扣题目“妙趣横生”
习作：小小“动物园”
开头 我家是小小动物园
小
小 “ 动
主体
妈妈是勤劳又倔的牛 爸爸是温顺忠诚的狗
物 园
我就是一只小老虎
”
结尾 每个人各具特色
习作：小小“动物园”
快快写起来吧！
习作：小小“动物园”
写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得最好。
习作：小小“动物园”
第二课时
作文修改
习作：小小“动物园”
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么 这么修改？
原
老妈：金丝猴
段
老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发，和金丝猴挺像的。老妈的性
落 格特别暴躁，老发无明火，这一点倒和可爱的金丝猴不大相符。
评
老妈：金毛狮王
改
老妈特别聪明，而且不久前才染了金黄色的头发。本
后 来是特别符合当金丝猴的，可是因为老妈的性格特别暴躁，
评改范例
下面是《小小动物园》评改前的段落，读一读，看看 有什么问题吗？
老妈：金丝猴 老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发，和 金丝猴挺像的。老妈的性格特别暴躁，老发无明火， 这一点倒和可爱的金丝猴不大相符。
问题分析

啊！农村的小河，我爱你！
好开头
从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最 爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。在我们还不 能清楚地表达自己时，妈妈不厌其烦地救我 们牙牙学语；当我们还没有能力保护自己的 时候，妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为 我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆 脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着 我们……
好结尾
从古至今，多少文人墨客竭力渲染母爱的伟大， 它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里 得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理 解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们 又曾为妈妈做过什么呢?难道我们就这样心安理得 地接受着妈妈无偿的爱吗?我们不应该做些什么让 妈妈开心，让妈妈骄傲吗?
2.巧安排，显特点。 要想让家庭的每个成员评出写得像 不像，一定要把每个人都写上一段。 注意用词要准确，比喻要恰当，突出 形象、生动。
3.读一读，改一改。写好以后，把自 己的习作放声读给同桌听，看看有没 有不通顺的句子，然后认真修改。
生：怎样才能把人物特征 写鲜明呢？
师：1.抓特点，找相似。 2.巧安排，显特点。 3.读一读，改一改。
批阅范例
开篇点ห้องสมุดไป่ตู้。
妈妈和孔雀一样爱美。
特具 点体 。介
绍 妈 妈 爱 美 的
从长相上与老虎作比较。
概括爸爸的特征。 突出爸爸像“老虎”一样凶狠。
在动作上找相似点。
比较“我”与绵羊的相似点。
结尾再次点题，照应开头。
总评：本文抓住妈妈、爸爸、“我”的特点， 分别选择孔雀、老虎、小绵羊，来突出我们的性 格特征。语言生动，人物特征突出。
优秀范文
小小“动物园”
我的和别人家不同，因为我的家人性格上和动物非 常相似。下面我带你去认识一下这个可爱的“动物园”。

四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页) 四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
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我家是动物园，欢迎大家来我家参观，不收你门票哟！
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先回忆
课前观察笔记
家人的照片、小视频
再交流
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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有位同学认为自己的妈妈像一只 绵羊。你猜猜，两者之间都有什么相 似点？
小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚， 像只熊。”
都很胖 都很高大 都很憨厚
小兰说:“我的爷爷很威严，就像一 一只大老虎。”
都很威严 地位都很高 都很让人害怕
都很勤劳 都有“牛脾气”
都很忠诚 都很温顺 都喜欢吃排骨
都爱吃青菜 都爱蹦蹦跳跳 都长得很可爱
习作指导
（1）抓住外貌、性格、爱好写人，与相似的动物对照 先认真想一想自己家人的外貌、性格、爱好等特
点。充分发挥想象力，思考家人的特点最像哪种动物。
（2）通过具体事例反映特点
可以通过具体事例来反映家人的特点。如 描写爸爸体型肥胖，“他走起路来，一摇一晃， 像个企鹅，笨笨的，谁见了都忍不住笑出来。”
最新精华版ppt教学课件 习作
小小“动物园”
八字须，往上翘，说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
(打一动物)
猫
凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好像一朵大红花。
(打一动物)
金 鱼
同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象 成一个“动物园”，是不是很有趣。今天，我们的习作就是围绕 “动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。
总结恰到好处，有画龙点睛之妙。
这就是我的“动物园之家”。
小作者用首尾呼应的写法，以动物园形 容自己的家，生动而深刻。文章篇幅不长，但 结构合理。街接紧凑，转承巧妙，能成为写人 这类习作的典范。
小小“动物园”
开篇直接，紧扣题Biblioteka 。我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。
妈妈是一只“鹦鹉”，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，妈妈就

2.口头描述。学生描述自己家的小小“动物园”中的一位成员。 3.交流讲评。 4.同桌互评。
板块四、习作 1.交流讨论：如何将家人写得更像动物，更有趣？ 随机提炼学生的已有经验：运用语言、动作描写以及夸张等小妙招放大 家人的特点。 2.运用拟人的修辞手法进行写作。 3.作品展示，全班自主批阅，圈画精彩语句。 4.集中赏析佳作。
二、说学情
学生对朝夕相处的家人是非常熟悉的，但家里的每个人都有什么特 点？他们和哪种动物比较像？这还需要他们好好地想一想。本次写作指 导将以此为突破口，引导学生从平常的物件、话语中去感受亲人的爱和 精神世界。四年级的学生思维活跃，好奇心强，求知欲日益增加，但他 们的认识能力有限，似懂非懂；这个阶段开始有独立性，自尊心逐渐增 强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，同时已经掌握了自主探究 和合作交流的方法与过程。
更多地让他们表达自己与众不同的看法，写出属于他们真正要 表达的内心的东西。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
习作：小小“动物园”
说一说，这些动物都有什 么特点？
情境导入
小小讨论会 如果用以下的动物形容你的家人，你会选哪样
呢？说说理由。
可爱 温顺
威严 凶猛
情境导入
我知道
如果你把自己的家想象成 一个“动物园”，是不是很有 趣呢？
三、说教学目标
1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。 2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。 3.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。 4.扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。
四、说教学重难点
教学重点
结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。
教学难点
结合事件来介绍家人特征，拓展延伸自己生活在家里的 感觉。

（选自《小小“动物园”》）
◆ 邀请式结尾法：我的家是个热闹的“动物园”。有空 请来玩，不收你的门票哦！
（选自《我家是“动物园”》） ◆ 总结式结尾法：狮子妈妈和老虎爸爸一起保护着可爱 的小白兔，这真是一个幸福的“动物园”。
（选自《小小“动物园”》）
◆ 抒情式结尾法：这就是我的家，温馨、和谐是它的代 名词。天底下最幸福的地方就是我们的家。
把自己的家想象成小小“动物园”，仔细 观察你的家人，找出和他们相似的动物，把家 中每个人和一种动物比较像的地方写出来，并 表达出你生活在小小“动物园”里的感受，写 出你对小小“动物园”的感情。
这是一篇写人物群体的作文，写人就如同给 人画像，要把他（她）的特征画出来，让读者随 着我们的作文去认识我们笔下的人。我们在练习 写人的作文时，要通过具体事例表现人物的品质 ；通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物 的特点。这样才能把人物写得栩栩如生，让读者 看了如见其人。写时应注意以下几点：
特
点，然后再选取典型事例，运用生动的语言进行
具
体刻画，要注意所选事例的真实性，表达出自己
的
真情实感。
1.抓住人物的特点。
要重点抓住家人的外貌特点、性格特征、 做事方式、精神品质等。如爸爸是个急性子， 他做事必定风风火火；妈妈是个慢性子，她 做事可能就慢条斯理。我们着眼于他们的特 点，揪出他们身上的细节，就能让爸妈的形 象生动地展现在读者面前。
2.发现人物和动物的对应关系。
细心观察，展开联想，你的家人分别和 哪种动物比较像？什么地方像？要能够将家 人的特点和动物的特点一一对应起来。如妈 妈性格很温和，一头波浪卷，爱吃素，像一 只绵羊；爸爸性格火暴，做事毛躁，像一只 棕熊……
齐耳短发 唇红齿白
描写人物神态的词语： 垂头丧气 目瞪口呆 眉飞色舞 唉声叹气 呆若木鸡 愁眉苦脸 描写人物语言的词语： 心平气和 语重心长 振振有词 议论纷纷 伶牙俐齿 异口同声

②我的爸爸很能干，就像一头牛。他十分强壮，就 像牛一样结实。他总是说我们做得不好，什么都抢着 做。厨 房 里，有 他 做 饭 的 身 影 ； 阳 台 上 ， 他 正 在 晾 晒 衣 服 ； 客厅里，他弯腰手握拖把，把地板擦得锃光瓦亮； 楼道上，他扛着沉重的水桶稳步向上爬……爸爸真是一 头名副其实的老黄牛，我和妈妈常常自愧不如。
较为合理
与“百兽之王”老虎的特征相符
妙趣横生的小小“动物园” 有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨。有人说，家 是温暖的阳光，使我们在冬日里不再寒冷。而在我的眼里， 家却是一个妙趣横生的小小“动物园”。① 我的爸爸可是一头名副其实的猪。爸爸长着一个圆脑袋， 挺着一个“啤酒肚”，走起路来吭吭哧哧的，你说像不像一 头猪。②爸爸睡觉时睡得死死的，打的呼噜“惊天动地”， 而他自己浑然不知。饭桌上一有好吃的，我还没有吃几口， 妈妈还没动筷子，就被爸爸风卷残云，一扫而光了。 妈妈在家里是一只爱唠叨的鸡。③每天早上，她都会准 时来到我的卧室，然后不住地对我喊道：“起床啦！起床了！ 起床了！起——床——了！”从早上起床到晚上睡觉，妈妈 一直都在“叽叽叽叽”地唠叨：“多吃饭！”“路上慢 点！”“认真听老师讲课！”“看清题目再下笔，写对字， 算对题。”“睡觉时盖好被子……”哎，我的耳朵都快被妈 妈唠叨出茧子来了。
憨厚 小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，
像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别 游 好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：泳 “我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如 好
果你把自己的家想象成一个“动物园”，是
不是很有趣呢？
比喻
严厉
外貌 习惯 性格
♦小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，
像一只熊。”
外貌
写作小口诀 细观察，找特点，举事例，列表现。 写清楚，句通顺，取个名字显特点。

3 年 四 年
小
小
生活习惯
动 物
级
园
语
文
上
册
性格脾气
2
0
2
3 年 四
小 小 动
年
物
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园
语
文
上
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孩子们，如果我们把自己的家想象成动物园的话，你
每天生活的动物园里都有哪些小动物，有什么样感受？
2
0
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3 年 四
小 小 动
年
物
级
园
语
文
上
册
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3 年 四
小 小 动
年
物
级
园
语
文
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2
例文赏析
0
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3 年 四
年
物
级
园
语
文
上
册
2
0
2
3 年 四
小 小 动
年
物
级
园
语
文
上
册
你们知不知道我们和小动物身上有哪
2
些相似之处？
0
2
3
性格 年
四
安静，活泼，沉稳，暴躁
小 小 动
年
物
级
园
语 文 上
外貌
金鱼般的大眼睛
册
本领
游泳，跑步，跳远，嗅觉
生活习惯
喜肉，喜水，喜夜行
三个方面入手，找一个动
物来比喻你的家人
2
外在特征
0
2
③我是XX,举例子
园
排比段
结尾（第五自然段） 抒发对“动物园”的喜爱之情。 修辞手法，形容词