2019年高中语文《南州六月荔枝丹》导学案 苏教版必修

《南州六月荔枝丹》导学案学习目标知识目标：理清文章思路，快速概括内容要点。

能力目标：掌握说明文的文体知识，把握说明顺序。

情感目标：通过品味文章内容增强学生对自然事物的热爱之情。

学习重点：理清文章思路，把握文章内容。

学习难点：掌握说明文的文体知识。

一、自主学习1.作家作品贾祖璋是我国著名的科普作家，生于1901年，浙江省海宁县人。

他著有《中国植物图鉴》等专著，他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。

《南州六月荔枝丹》写于1979年5月,选自《生物学碎锦》。

2.生字词（1）给下列加点的字注音。

褐．色（）红缯．（）醴．酪（）绛．囊（）贮．藏（）渣滓．（）粤．（）瓤．肉（）日啖．（）萌蘖．（）龟．（）裂（2）词语解释缯：绡：兼程:次第:迁怒:萌蘖:（3）解题3.文体知识（1）科学小品：多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体。

特点：知识性、趣味性、通俗性。

（2）说明文种类：事物说明文事理说明文抓住事物的特征进行说明说明方法：下定义作诠释打比方举例子列数字作比较分类别画图表作引用摹状貌语言：平实性生动性准确性说明顺序；时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明。

空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明。

如：整体——局部上——下外——内远——近逻辑顺序——即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。

如：一般——个别主要——次要原因——结果现象——本质总述——分说简单——复杂特征——功用二、合作探究1.本文从哪些方面介绍了有关荔枝的知识？每个方面介绍了哪些具体内容？在熟悉课文的基础上，列出全文的结构提纲。

2.文章采用了怎样的说明顺序？3.本文运用了哪些说明方法，请找出来。

三、反馈检测（一）填空1.《南州六月荔枝丹》的作者是中国著名科普作家，本文选自他的《》。

2.“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”出自唐代诗人＿＿＿＿＿的《荔枝图序》。

江苏省海头高级中学高中语文《南州六月荔枝丹》导学案苏教版必修5【学习目标】1、感知课文，按要求筛选信息，了解荔枝的生态及其生产情况；2、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用；3、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。

【知识链接】1、作家作品：贾祖璋是我国著名的老科普家，生于1901年，浙江省海宁县人。

他著有《中国植物图鉴》等专著，他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作，1931年出版。

解放前，他还出版过《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活素描》等，解放后出版的有生物科学小品集《生物学碎锦》，其中的《南州六月荔枝丹》写于1979年5月。

他集创作、编著、翻译科学读物于一身，是我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。

2、说明文知识说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

通常情况下，说明文大致包括三种具体样式：（1）带有一定文艺性的，指科学小品如《南州六月荔枝丹》（2）科普性为主的如《向沙漠进军》《宇宙里有些什么》（3）实用性的，如说明书、解说词等说明文的特点：（1）说明的中心鲜明突出。

就一篇说明文而言，一般说来，总的说明中心只能有一个，各段文章也有一个说明中心，它们是为总的说明中心服务的。

（2）具有科学性。

说明文有很高的科学性。

它要求在说明事物时，力求正确，不夸大，不缩小，按照事物的本来面目进行反映，要实事求是。

（3）富有条理性。

说明文都具有条理性。

在说明事物时，要求头绪清楚，井井有条。

①空间顺序从上到下，或者从外到内，或者从左到右，或者从南到北，或者从远到近，或者从中间到四周，或者从整体到部分。

②时间顺序即按照时间先后顺序来安排。

事物都有发生、发展、消亡的过程。

③逻辑顺序从主到次，或者从浅到深，或者从原因到结果，构成严密的条理性。

《南方六月荔枝丹》优教导学案【学习目标】1.能够筛选主要信息，把握文章脉络。

2.了解科普说明文的特点，理解说明方法，体会其语言特色。

3.学习植物说明的逻辑顺序，并培养自己严谨有序的素养。

预习检测给加粗的字注音红缯瓤肉醴酪勃发莆田龟裂粗糙贮藏谚语浸渍整体感知阅读课文，把握文章的主要内容。

合作探究1.本文是一篇科学小品，标题却引用了明朝陈辉《荔枝》中一句诗句“南州六月荔枝丹”，从这个标题来看，你能读出哪些说明文的信息？这样有什么作用？2.第8段作者引用杜牧的诗“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”说明了什么？3．作者为何说封建统治者为个人口腹如此劳民伤财？我的质疑参考答案：合作探究1.【提示】南州：荔枝的产地，泛指我国南部地区；六月：荔枝的成熟期。

这里的六月指阴历的六月；荔枝丹：荔枝成熟后的颜色。

——突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。

充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。

用古诗蕴藉含蓄，引人入胜。

此题内涵丰富，不仅说明了荔枝的产地、成熟期、颜色，而且充满诗情画意，也与全篇广泛引证的风格统一起来。

2.【提示】说明荔枝不耐贮藏，又指出了封建统治者飞骑远送荔枝给人民带来无限痛苦，表现出作者对统治者的无限憎恨。

3.【提示】本文写于1979年5月，选自1980年出版《生物学碎锦》。

打倒“四人帮”后，贾老已年近八旬，但他人老心不老，终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。

唐玄宗为杨贵妃飞骑远送荔枝与社会主义生产的目的形成对比，这样写不仅使人民了解有关荔枝方面的丰富知识，而且从另一个侧面激发了人们的憧憬和追求，体现了极其深刻的内涵。

南州六月荔枝丹·教案【教学目标】（一）使学生了解科学小品的一般知识。

（二）使学生了解本文先主后次，由表及里地说明事物的特点。

（三）让学生了解并学习本文综合运用多种说明方法说明事物的特点。

（四）让学生体会本文既有科学性、又有文学情趣的特点。

【难点、重点分析】本文采用了哪些说明方法？（一）举例子。

来自现实的，如“广东产的‘三月红’和‘桂绿’等”；“海南岛和廉江有野生的荔枝林”等。

来自调查材料的，如“六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克”；来自史籍和科学专著的，如“据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”；杨贵妃吃荔枝的事；“四川合江产的‘楠木叶’，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克”等。

（（二）比喻说明。

直接比喻说明，如说明荔枝壳面形态时，说“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲”；“裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺”；说明荔枝的果形时说“荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形”；介绍优良的荔枝的种子时说“形状很小，有似丁香”；在说明荔枝外壳的色泽时说“把它比做‘绛囊’、‘红星’、‘珊瑚珠’，都很逼真”等。

引用古籍或诗文作喻，如“至于整株树以至成片的树林，那就成为‘飞焰欲横天’，‘红云几万重’的绚丽景色了”；“旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’等”。

（三）数字说明。

在介绍荔枝的成熟期，果实的大小、重量，荔枝的贮藏，荔枝的花期、花序的主花朵数与结实数，我国栽培荔枝的历史，古籍中所载的荔枝的品种时，都运用了数字。

（四）引用说明。

古代诗文、文献资料、谚语等本文引用达十余处之多。

这样既丰富了文章内容，扩大了知识面，加强了说明效果，同时又使文字生动活泼，富于变化，具有较强的文学韵味，因而也更能引发读者的阅读兴趣——既能了解有关的科学知识，又能获得一种文学享受。

文章虽属于说明文，却以诗句“南州六月荔枝丹”为题，远比诸如“荔枝”、“说说荔枝”之类的题目生动活泼富于形象感。

高二语文《南州六月荔枝丹》导学案一、课文内容概述本课文为明代小说家冯梦龙所著的白话小说《南州六月荔枝丹》的选段。

该选段描写了南洲一位名叫刘三好的草药医师，为了治愈儿子的病而苦苦钻研，最终研制出一种名为“荔枝丹”的药物，治愈了儿子。

文章通过刻画刘三好对待生命的认真态度以及对科学的追求，表现出了作者独特的人生哲学。

二、课文分析1. 文学语言特色本文使用白话文的语言进行叙述，语言朴实自然，内容贴近人生，生动而真实的刻画了刘三好的人物形象。

而在表达刘三好对待生命的态度和科学追求方面，文笔简练，准确明了，富有感染力。

2. 文化背景课文描写了明代社会的生活场景和人物形象。

在明代时期，尤以南洲一带的荔枝和龙眼受到人们的青睐，同时，药物也是明朝社会热门话题之一。

因此，以荔枝为主要原料的“荔枝丹”在明朝医药发展史上是一件重要的事情，也是该文化背景的体现之一。

3. 人物形象刘三好是一个重视生命的医生，他精通草药医术，对待病人认真负责。

他对医学的理论和实践有深刻的认识和洞察，具备严肃的科研态度和精神。

在制药的过程中，他细心耐心，绞尽脑汁，最终成功研制出药物，展示了他的才华和韧性。

4. 文学主题本文主要是表现了刘三好在人生态度和科学追求上的精神，将人生的价值观和追求高度统一，呈现出积极向上、自信乐观和助人无私等积极精神面貌。

三、导学流程1. 热身在开始学习之前，首先可以让学生对“生命”、“科学”、“追求”三个关键词进行卡片制作，以激发学生对本课文章的了解和思考。

2. 导读通过阅读该文有关人物形象、文化背景、诗意表达和文学语言特色方面的基本介绍，让学生初步了解该文本的主体内容和作者的主要表达思想。

同时也针对文中出现的不理解的术语、生词、语句等问题进行解释说明，以帮助学生更好的理解文章。

3. 阅读理解要求学生仔细阅读文章的内容，整体把握和理解文章，并逐段分析和归纳文章中的重要句子和思想。

学生可以阅读地梳理文章中的文学表达技巧、语言形式、主人公性格、人物关系等等细节。

《南州六月荔枝丹》导学案宋仁宗绍圣二年四月十一日，宋代文学家苏轼在广东惠州第一次吃荔枝，对荔枝极尽赞美“垂黄缀紫烟雨里，特与荔枝为先驱。

海山仙人绛罗襦，红纱中单白玉肤。

不须更待妃子笑，风骨自是倾城姝……”自此以后，苏轼还多次在诗文中表现了他对荔枝的喜爱之情。

便留下许多美好的诗句：“荔子几时熟，花头今已繁。

”“愿同荔枝社，长作鸡黍局。

”“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

”荔枝是水果中的佳品，昔日的皇宫珍果，如今是寻常百姓的果品。

也许有的同学对它陌生，今天我们就一起来学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》，看看荔枝是怎样的一种水果。

①感悟课标新理念▲教材文题感悟【品思题目】“南州六月荔枝丹”，“南州”是荔枝生长的地域，“六月”是荔枝成熟的季节，“丹”是荔枝成熟时的颜色。

引用明代陈辉的诗句作为文章的题目，既点明了说明的对象，又点明了说明对象的生长地点、季节、颜色，醒目而别致。

【走近作者】贾祖璋（1901－1988），浙江海宁人，我国著名的生物学家、科普作家。

早在20世纪30年代，他就有《中国植物图鉴》等专著出版，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。

他创作了大量的科普作品，解放前曾写《鸟与文学》《动物珍话》《生活素描》等，解放后出版有《生物学碎锦》。

▲语言知识积累【字音辨识】1.字音红缯zēnɡ瓤肉rán 醴酪lǐlào 勃发bó莆田pú龟裂jūnliè粗糙cao 贮藏zhù谚语yàn 浸渍zì【前瞻预测】1下列各组词语中加点字的注音，正确的一组是（）A．龟．裂guī埋．怨(mán) 同仇敌忾．(kài) 敷．衍了事(fū)B．怃．然(fǔ) 木讷．(nà) 为虎作伥．(chānɡ) 咄．咄逼人(duō)C．着．落(zháo) 蛊．惑(ɡǔ) 锃．光瓦亮(chènɡ) 引吭．高歌(hánɡ)D．骁．勇(xiāo) 要挟．(xié) 万马齐喑．(yīn) 洗洗涮．涮(shuàn)2字形浆(浆液) 烘(烘干) 桨(船桨) 哄(哄闹)绽(绽放) 蘖 (萌蘖) 淀(沉淀) 孽(孽子)籍(旧籍) 罐(罐头) 藉(慰藉) 灌(灌水)【前瞻预测】2下列各组词语中有错别字的一组是（）A缔结冷僻揖捕沁人心脾B涌现阴鸷乾坤忸怩作态C门栓噩耗眷恋史无前例D纯粹清澈诡谲乔装打扮【词义辨析】逼真真切两者都有“清楚确实、一点不模糊”的意思，如“听得真切(逼真)”，但逼真还有“极像真的”之意，如“这个老虎画得十分逼真”；真切也可表示“真诚恳切”，如“真切的话语”。

⊙奇异的自然南州六月荔枝丹※学习导航【学习目标】1、把握本文说明顺序，并了解其作用。

2、领会本文作为文艺性说明文的语言特点。

3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。

【学法建议】1、抓住关键语词理清说明顺序，明确荔枝的相关特点。

2、紧扣关键语句分析语言运用的准确性和引用古代诗文达到的说明效果。

【课前预习】1、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。

他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。

现任中国科普创作协会副理事长。

贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。

《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。

2、资料链接（1）学前指导说明对象：（事物说明文、事理说明文）对象特征说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资料说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明语言：科学性（正确、准确）；文学性（生动、形象）（2）文体介绍本文属于科学小品，属于说明文。

所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。

（3）白居易《荔枝图序》：荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。

叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟。

朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白冰雪，浆液甘酸如醴酪。

大略如彼，其实过之。

若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

元和十五夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。

译文：荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。

它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。

叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。

果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。

（关于荔枝的情况），大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。

一、教材分析《南州六月荔枝丹》是高中语文必修五第一单元中的教学内容，属于说明文。

通过本篇文章的学习，学生应该了解说明文的问题特点、一般说明方法和顺序，注意说明文的语言特点，学会有条理地说明事物。

二、教学目标（1）认知和能力：识记文中字词，了解文中介绍的有关荔枝的科学知识。

（2）能力目标学习本文条理清晰地说明事物体会各种说明方法的运用。

（3）情感态度与价值观：激发学生热爱科学，探索科学奥秘的态度培养学生注重观察，讲究实证的科学态度。

三、教学重难点：1、理清文章的思路，训练学生快速概括内容要点。

2、把握说明顺序，鉴赏表达技巧。

3、品读赏析文本作为科学小品所具有的科学性、思想性、文学性。

四、教学方法学生自读学案导学五、课时安排一课时六、教学过程（一）预习检测1、检测字词掌握情况（给下列词语注音）红缯紫绡醴酪龟裂蒂部渣滓贮藏兼程祠堂萌蘖幅员广阔2、检测诗句掌握情况罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。

盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

（二）出示目标（三）合作探究、精讲点拨1、自读课文，梳理文章思路本文分两部分。

第一部分（第1段〜10段），分三个层次说明荔枝的形态和果实。

第一层是第1段，以小学学习《荔枝图序》向老师质疑为引子，引出“荔枝”这个话题。

第二层是第2〜5段，主要写荔枝的外部形态（外壳、颜色、果形、大小）。

第三层是第6〜10段，主要写荔枝的果实（膜、肉、核、花）。

这一部分主要介绍荔枝果实，采用由外向内的说明顺序。

第二部分（第11段〜14段），主要介绍荔枝生产的有关情况。

从全文看，第一部分与第二部分的说明顺序是由主到次。

2、再读课文，归纳说明方法运用打比方的方法，使被说明的事物形象更加生动。

如把荔枝比作“绛囊” “红星” “珊瑚珠”，把成片的荔枝林比作“飞焰欲横天”“红云几万里”，把稀奇的荔枝品种比作“细长如指形的‘龙牙'、圆小如珠的‘珍珠'”等。

南州六月荔枝丹教学目标：1、认识科学小品的一般特点。

2、分析本文综合运用引资料、插图、列数字、举例子、打比方等说明方法的表达效果。

3、认识科学小品的文学美；丰富科学知识，了解普通物品中的文化价值。

教学重点难点：正确理解说明文语言的准确性与文学性。

教学过程一、导入新课：我们先来看一首唐诗：过华清宫绝句（杜牧）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

回望长安是林木葱茏，花草繁茂，宫殿楼阁耸立其间，宛如团团锦绣。

平日紧闭的宫门忽然一道接着一道缓缓的打开了。

宫外，一名专使骑着驿马风驰电掣般疾奔而来，身后扬起团团尘土。

宫内，妃子嫣然笑了。

没有人知道是送荔枝来的啊。

史载杨贵妃爱吃鲜荔枝，李隆基每年都命令从南方飞马运送到长安，劳民伤财。

荔枝自古以来就被视为水果中的珍品。

苏东坡也作诗说“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”。

明朝更有人对它推崇备至，作《荔枝歌》曰：“海内如推百果王，新鲜荔枝总第一”，索性把它奉为“百果之王”了。

那荔枝究竟有怎样的魅力使得绝世美人对它钟爱有加，文人骚客对它推崇备至呢？这节课我们就来学习《南州六月荔枝丹》跟随作者贾祖璋一起来揭开荔枝的神秘面纱。

作者简介：贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。

《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》文体说明：本文是科学小品，属于说明文。

“小品”，就是随笔一类的小文章。

“科学小品”，则是介绍有关科学常识的文艺性的说明文，它即有很强的科学性，又具有一定的文学情趣。

这种文章，知识性强，即有一般说明文简明准确、条分缕析的特点,又有清新诱人的诗意;既寄托着作者的深情,又充满着浓郁的时代气息。

我们先来欣赏几张荔枝图片,然后定格在一张图片上提问:“如何向别人介绍荔枝”?（让学生作片刻思考回答）（明确学生在介绍时没有抓住事物的特征。

大多属于泛泛而谈！）我们来看看贾祖璋先生是怎样向我们介绍说明荔枝果实的？二、分析标题：1、标题给我们提供了荔枝的几点信息？这一标题有何创意？明确：标题给我们提供了三点信息：产地南州——泛指我国南方。

《南州六月荔枝丹》教学设计 (苏教版高二必修五)【教学目标】知识与技能：1.能进一步了解说明文的文体特征，了解科学小品文的特点2.在探究文本的过程中学会分析、筛选和提取相关信息过程与方法1.在探究文本的过程中使用探究的方法2.在体会作者情感的过程中运用体验的方法情感态度与价值观：1.通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学的兴趣和热情2.体会作者对待科学的严谨态度【教学重、难点】1.进一步掌握说明方法、说明顺序、说明语言2.从引用的说明方法中体会本文突出的文艺性【课时安排】1课时一、激趣导入【PPT显示荔枝特写镜头（各种品种）】请仔细观看画面，并结合自己的生活体验，谈谈你眼中的荔枝，也可以虚拟情境，向从未见过荔枝的人介绍荔枝，或向从未品尝过荔枝的人推荐荔枝。

（请学生发言）今天，我们要学习的是科学之光单元奇异的自然板块的第一篇文章：贾祖璋先生的科学小品《南州六月荔枝丹》，看看他是如何介绍荔枝的。

二、字词正音红缯zēng紫绡xiāo瓤ráng醴酪lǐlào龟裂jūn绛囊jiàngnáng渣滓zhāz萌蘖méngniè三、文本研读我们都知道，这是一篇说明文。

一般来说，对于一篇说明文，我们主要需要明确两个问题：1.说明的对象是什么？（这篇文章的说明对象是?生：荔枝） 2.文章是如何进行说明的？具体可从从哪些方面来学习呢？同学们之前也学习过说明文了，像《苏州园林》、《赵州桥》等，那请同学们自己来说说看。

明确：从以下三个方面加以分析：（1）采用何种顺序？（2）使用哪些说明方法？（3）说明的语言有什么特点?（一）明对象，理说明顺序[说明顺序原本放在最后，现在放第一部分。

目的是为了让学生快速地熟悉课文，为下文的分析打下基础。

] 师：我给文章大致划分了三个部分并且概括了内容，进行了自然段的大致划分：PPT：一：总起全文，由存疑导入对荔枝的说明（设疑问）；二：介绍关于荔枝的科学知识（讲知识）；三：总结全文，以苏轼诗总括荔枝果实味美、喜人的特点，提出建议：应因地制宜，努力发展生产（提建议）师：我们发现文章主体在第二部分，那么接下来给大家3分钟的时间理一理第二部分每个段落的大意，也就是每段主要讲了什么。

江苏省淮安市涟水县第一中学高中语文第1专题南州六月荔枝丹导学案2 苏教版必修5一、基础知识(12分)1．下列字音和字形有误的一组是( )A．绚．丽(xuàn)渣滓．(zì)浸渍跚跚来迟B．枕藉．(jiè) 萌蘖．(niè) 盈盈晶莹剔透C．粗糙．(cāo) 龟．裂(jūn) 珊瑚金蝉脱壳D．千载．(zǎi) 贮．藏(zhù) 次第载歌载舞2．下列近义词填空最恰当的一组是( )(1)《南州六月荔枝丹》引用了许多______千古的诗句。

(2)不过，今年以来，首都成“首堵”举国______。

(3)世博会孕育的文化精神将是不朽的，世博会的故事会经久______。

A．传颂关注留传 B．传诵关心留传C．传诵关注流传 D．传颂关心流传3．下列成语运用有误的一项是( )A．尽管时下“强拆”已成为人人喊打的过街老鼠，但强拆的势头并没有因此而减弱，就在公众对强拆造成的社会恶果义愤填膺．．．．之时，不少地方的强拆依然故我，甚至还有令人痛心的自焚事件再次发生。

B．限制过高房价的措施，应当因地制宜．．．．，不必全国一刀切。

C．有的国家老想单方面在经济上占中国的便宜，今天“揩”点“油”，明天“揩”点“油”，不让占便宜就凶相毕露．．．．，强行“揩油”。

D．巨大的利益已让官员们利令智昏．．．．，邀功请赏的政绩观让一些人忘乎所以，在他们强拆的时候，法律与人性早已被抛至九霄云外。

二、文本阅读(14分)阅读下面的文字，回答5～8题。

(一)荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

”在21摄氏度的环境里，可贮藏一二星期。

人们一直在设法延长贮藏期，以利于长途运输。

早在1 800多年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。

唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

”当时是“昼夜奔腾，有毒虫猛兽之害”(宋蔡襄)，“颠坑仆谷相枕藉”，“惊尘溅血流千载”(宋苏轼)。

《南州六月荔枝丹》教案5（苏教版必修5）《南州六月荔枝丹》教学目标：知识与技能：1、了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解作者引用的史料及诗文2、学会筛选信息和概括要点过程与方法：1、明确学习要求2、合作探究，采用小组讨论方式，筛选各段要点，理清说明顺序3、点拨，针对课文难点，教师酌情给予指导态度情感与价值观：1、激发学生热爱科学，探索科学奥秘的态度2、培养学生注重观察，讲究实证的科学态度教学重点：1、理清文章的思路，训练学生快速概括内容要点2、把握说明顺序，鉴赏表达技巧教学难点：品读赏析文本作为科学小品所具有的科学性、思想性、文学性设计思想：1、以学生的兴趣作为切入点2、以培养学生的能力为导向说明对象：（事物说明文、事理说明文）对象特征说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较分类别、列数字、画图表、引资料学前指导：说明文的学习要点说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序科学性（正确、准确）说明语言文学性（生动、形象）教学过程：一、导语设计多媒体展示"荔枝"的特写镜头，请学生仔细观看画面，并结合自己的生活体验，谈谈自己眼中的荔枝。

二、题解作者为什么不直接用"荔枝"作为标题目，而用文中之标题？"南州六月荔枝丹"短短的七个字，包含了荔枝的生长地域、成熟的时间、以及鲜明的色泽，以这句话作为标题，能激发人丰富的联想；并且它是引用明朝诗人陈辉《荔枝》中的一句诗，具有浓厚的文学气息，同文章的语言风格是一致的，比用"荔枝"作标题要好。

三、初读课文，概括要点1、阅读课文，概括每段段意粗读课文后，选取荔枝的某一个方面，用自己的话或课文的原话详细准确地表达荔枝的特征。

质疑《荔枝图序》-外壳-颜色-果形-大小-膜-肉-不耐贮藏-核-花-产地-图谱-移植-发展生产2、划分层次，理清思路一、引出说明对象外形：外壳-颜色-形状-大小荔枝果果实：壳膜-瓤肉-特性-果核二、荔枝的生态荔枝花三、荔枝的生产：产地-树谱-移植-产销3、理清文章的说明顺序根据层次，试说说文章的说明顺序。

《南州六月荔枝丹》导学案【教学目标】1．学习本文先主后次,由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。

2．领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果的写作手法。

3．了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。

【教学重难点】1．重点：本文的结构方式及大量引用诗词典故的作用。

2．难点：本文语言的准确性和科学性.【教学时数】2课时【教学过程】第一学时主要内容:整体感知课文内容，了解荔枝的生态及其生产情况.一、课前尝试（一）学法指导1．借助网络、图书馆等资源了解荔枝的相关知识.2．朗读课文，把握课文内容，初步感知科学小品文的特点。

3。

掌握说明文的一般阅读方法：了解说明对象及特征、说明的顺序、说明的方法、说明的结构、文章的语言特点等(二）尝试练习1．正音缯（）瓤（）醴( ）酪（ ) 囊（）夤（）畯( ）龟（ )裂萌蘖（）日啖( ）渣滓( ）( ）2。

解释下列词语龟裂：呈现许多裂纹。

幅员：领土面积.地广狭为幅，周围为员，员即圆。

渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西; ⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人.兼程：一天走两天的路.造化：⑴自然界的创造者，也指自然。

⑵福气、运气.3. 填空《南州六月荔枝丹》一篇科学小品，属于说明文范畴，多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理,使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体，具有知识性、趣味性、通俗性等特点.4。

问答题（1）本文主要介绍了荔枝的哪些方面的知识？（2)本文课划分为几个部分?各部分的内容是什么？全文可分两大部分.第一部分（1-10),主要说明荔枝的形态和果实特点。

第1段:引述白居易《荔枝图序》引出说明对象.第2段-第5段:主要写荔枝的外部形态。

第6段—第10段：写荔枝的果实。

从壳膜写起,写了果肉、贮运、核、花。

第二部分(11-14），主要介绍荔枝的生产情况.先写荔枝的产地分布，次写有关荔枝的专著，再写荔枝的移植，最后写大力发展荔枝生产的建议.二、课堂探究1. 解题:标题给我们提供了荔枝的几点信息?这一标题有何创意?（1）标题给我们提供了三点信息： 产地 南州-—泛指我国南方。

南州六月荔枝丹导学案
南州六月荔枝丹导学案
学习目标：
1、了解荔枝。

2、把握本文说明顺序。

（重点）
3、理解、运用本文独特的说明方法。

（难点）
预习作业：
1、阅读课文，整体感知，了解认识荔枝。

2、划出本文重要词语，正音、辨形、释义。

3、熟读下面这首诗，挖掘所蕴涵的一条重要信息。

惠州一绝
苏轼
罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。

4、本课题目“南州六月荔枝丹”隐含哪些方面的信息？
课堂研习：
一、参照课后“思考和练习”第一题，浏览课文，划出重要信息，逐段概括，分别写了荔枝的什么，有什么特点。

（要做到“四动”，即眼、口、手、脑动起来；要注意自主思考、交流合作）
二、思考：作者介绍荔枝采用了那些说明顺序？为什么采用这些说明顺序？使用这些说明顺序有何作用？体现了本文
的什么特点？
——潘岳《安石榴赋》
4、榴大如杯，赤色有黑斑点，皮中如蜂窠，有黄膜隔之，子形如人齿，淡红色，亦有洁白如雪者。

——《事类合聚》。