对外汉语专业《语言学概论》课程教学大纲

《语言学概论》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编码：U16M121742．课程名称（中文）：语言学概论课程名称（英文）：Introduction to Linguistics 3．学时/学分：32学时/2学分4．先修课程：无5．开课单位：外国语学院6．开课学期（春/秋/春、秋）：秋季7、课程模块：8、课程类别：专业核心课程9、教材及教学参考书：《新编简明英语语言学教程》戴炜栋、何兆熊，2010二、教学目的和任务本课程属于语言学课程的基础部分，共分为两大部分：理论语言学（语音学、音系学、形态学、句法学及语义学）和语言学应用（应用语言学、社会语言学、心理语言学、计算语言学等）。

本课程的目的是在学生经过三年的学习，已经掌握了必要的外语语言知识后，在理论上提供初步的语言学知识，并且为有志于继续攻读语言学或与之有关的硕士学位的学生打下必要的基础。

通过该门课程的学习，期望学生能掌握语言学理论的基本知识，提高学生的语言学素质，提高科研能力和分析能力，掌握语言学理论在交叉学科上的应用。

三、教学内容、基本要求及学时分配《语言学概论》语言学概论的教学内容分为八部分，对不同的内容提出不同的教学要求。

(数字表示供参考的相应的学时数)第一章概论（4学时）1．什么是语言学？（2学时）2．什么是语言？（2学时）要求：掌握语言学和语言的基本定义，尤其是对语言的识别特征的深入理解和融会贯通。

第二章音位学（4学时）1．语音学（2学时）2．音位学（2学时）语音学与音位学都涉及到语音的同一个方面——语音。

但是，虽然两者都与语音的研究相关，但他们在观念和着重点上存在着差异。

语音学是有其一般性质的；它对所有人类语言中的所有语音都感兴趣；它们是如何产生的，它们是如何彼此相区别的，它们具有什么语音特征，如何对它们进行分类，等等。

音位学的目的是去发现一门语言中的语音是如何形成模式的，这些语音是如何在语言交际中用来传达意义的。

要求：掌握语音学和音位学的基本概念和理论知识。

《语言学概论》课程教学大纲《语言学概论》课程教学大纲课程编号：课程名称：语言学概论总学时数：32学时适应专业：对外汉语（2+2）一、说明部分1、课程性质本课程是对外汉语专业的必修专业基础课。

2、教学目标及意义《语言学概论》是研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。

学生通过课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基本知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定比较的语言理论基础。

3、课教学内容及教学要求本课程包括导言、语言的社会功能、语言是符号系统、语言、语法、词汇、文字和书面语、语言随着社会的发展而发展、语言的接触、语言系统的发展十个部分。

教学中应讲清楚语言学的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握语言学的基础知识，了解语言与社会的关系、语言的演变规律、文字的性质以及它与语言的关系等方面的内容；认识语言学的研究对象和任务、基本类别和主要流派，了解语言学在科学体系中的重要地位。

4、教学重点、难点：重点是语言语音、语法。

难点是语言的演变、语法的显形规则与隐性规则。

5、教学方法与手段：课堂讲授、学生自修、课后作业练习。

6、教材及主要参考书本课程以叶蜚声、徐通锵编写的《语言学纲要》，北京大学出版社，1997.4为基本教材。

参考书目：[1]伍铁平1993《普通语言学教程》高等教育出版社[2]胡壮麟2000《语言学教程》（修订版中译本）北京大学出版社[3]高名凯1995 《语言论》商务印书馆[4]王力1981 中国语言学史山西人民出版社[5]德·索绪尔1980 普通语言学教程商务印书馆[6]高名凯、石安石1963 《语言学概论》中华书局二、正文部分第一章语言的社会功能一、教学要求了解语言的社会功能。

掌握语言和思维的关系。

二、教学内容第一节、绪论第二节、语言是人类最重要的交际工具知识要点：1、语言和说话。

2、语言是人类的交际工具。

3、语言是人类最重要的交际工具。

《语言学概论》课程教学大纲（一）课程基本信息1课程名称：语言学概论2、课程性质:本科专业必修课3、周学时/学分:2/24、授课对象:汉语言文学专业本科二年级学生5、使用教材：《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵编著，北京大学出版社出版）二、课程简介《语言学概论》是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课,本课程介绍有关人类语言的性质、结构规律、发展演变规律以及语言与文字的关系等方面的基础理论知识。

《语言学概论》是《普通语言学》(理论语言学)的基础课,它注重考察人类语言的共同规律和普遍特征,而不是学习研究某一具体语言。

这是它与现代汉语、古代汉语和现代英语等具体语言课程的重要区别。

它所介绍的是从具体的语言现象中总结、归纳出普遍的系统的理论和规律，并用这个理论指导各个具体语言的学习研究.它是一门语言学的基础理论课。

三、教学目的与基本要求：教学目的：《语言学概论》课程的教学目的是通过语言学基础理论和基本方法的阐释，培养学生运用语言学的科学方法考察语言现象的习惯，以提高学生的语言理论水平和语言分析能力，为学生学习其它语言课程提供必要的理论知识，为他们今后从事语言教学和语言研究工作奠定必要的基础。

教学要求：语言学以人类的语言为研究对象，因而涉及的语言现象比较多.讲授语言学的基础知识和基本理论，涉及到语料分析的实例，以汉语、英语的语料分析为主;其它语言的实例，只在必要的时候作适当的引用，重在理解.教学中要讲清楚语言学的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握语言学的基础知识，了解语言性质特点、语言的结构、语言的演变规律、文字的性质以及它与语言的关系等方面的内容。

学习语言学理论,需要学生有一定的具体语言知识为基础，这样才能便于理解有关问题。

与本课程相关的课程有《现代汉语》、《古代汉语》、《汉语专题研究》、《英语》等.四、教学进度表五、考核方法和成绩评定方法1、考试方式：期末闭卷笔试2、成绩评定方法：期末考试卷面成绩占总成绩的 80％，平时作业占 20%六、正文绪论（4学时）教学目的：认识语言学概论课程的性质和语言学的研究对象、基本任务，初步了解语言学的研究方法、基本分类和主要流派，以及语言学的学科地位。

《语言学概论》课程教学大纲课程名称：语言学概论英文名称：Introduction to linguistics课程类型:专业基础课总学时：54 讲课学时：50 课堂讨论：4学分：3适用对象: 汉语言文学及对外汉语专业本科生先修课程：古代汉语、现代汉语一、课程性质、目的和任务“语言学概论”是汉语言文学和对外汉语专业的一门专业基础课，主要研究语言的性质、结构规律、演变规律等方面的问题。

其目的就是使学生对语言的认识从感性上升到理性，能科学地认识和研究人类语言。

本课程任务就是让学生系统地掌握语言学的基本知识，提高学生的语言理论水平和理论素养，从而为他们进一步学习和深入研究其他课程奠定必要的语言理论基础。

二、教学基本要求（黑体，小4号字）1. 通过本课程的学习，要求能够比较系统地了解语言学的基本观点，了解语言学的基本知识和基本理论，掌握分析语言的基本技能，并能运用所学的理论和方法去观察，研究具体的语言现象，提高分析和解决语言问题的能力。

2.学习过程中注意理论联系实际。

我国有着丰富的少数民族语言和汉语方言，学习时，应能很好地联系现代汉语、古代汉语的实际，联系外语、少数民族语言和汉语方言的实际，认识理解抽象的语言理论。

3.教学中要注意体现中国特点,以汉语为主，从汉语的实际情况出发,兼顾其它语种。

教学方法上要求论述式讲解、概述式讲解和指引式讲解有机结合，讲授与讨论合理安排，充分运用现代多媒体教学手段，教学内容应深入浅出,在保证科学的前提下加强趣味性。

四、实践环节（黑体，小4号字）1.利用语音实验室掌握发音原理，识别自己及他人的发音特征，提高听音记音的能力。

2.围绕“汉语桥”工程，利用我们的实习基地国际教育学院，让学生关注和参与对外汉语实践活动，提高学生发现问题和解决问题的能力。

3.鼓励学生进行社会语言文字使用情况调查和方言调查，培养学生动手能力。

五、课外习题及课程讨论（黑体，小4号字）课外习题：1.分析语流音变现象2.分析音位条件变体3.学会运用义素分析法。

《语言学概论》教学大纲
一、课程描述
《语言学概论》是语言学的一门基础课程，旨在为学生提供语言学基本理论知识和研究方法。

通过本课程的学习，学生将了解语言学的主要研究领域和理论，掌握语言学研究的基本方法和技巧，并能够运用所学知识分析、理解和解决语言相关问题。

二、课程目标
1.理解语言的定义、功能、结构以及涉及的各个层面；
2.掌握语言学的研究方法和技巧，能够运用它们进行语言学问题的分析和研究；
3.了解语言学的主要研究领域和流派，理解各个学派的理论观点和研究方法；
4.培养学生的语言分析能力和批判性思维，能够运用所学知识解决语言问题。

三、教学内容
1.语言学概论的定义和发展历程；
2.语言学的研究方法和技巧；
3.语言的结构和层次（音韵、形态、句法、语义和语用）；
4.语言变异和语言变化；
5.语言与思维、文化的关系；
6.语言习得和语言教学；
7.认知语言学、功能语言学、生成语法学等主要流派的概念和研究方法。

四、教学方法
本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、学生讨论和小组合作等。

重点培养学生的独立思考和问题解决能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。

五、考核方式
1.平时表现：包括课堂表现、作业完成情况和课堂参与等；
2.期中考试：考查学生对于课程知识的掌握情况；
3.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，对其进行评分；。

《语言学概论》教学大纲课程编码：0111804课程性质：专业基础课适用专业：汉语言文学学分：3学分学时：54学时（理论教学48学时，实践教学6学时）开设学期：第6学期一、教学目的设置本课程的目的是使学生树立科学的语言观，获得语言学的基础知识和基本理论，具备运用语言学的科学方法分析语言现象、语言事实的能力，为进行语言学习和研究提供方法、拓展视野，打下比较坚实的语言学基础。

二、教学重点与难点(一)重点1.语言的本质和结构2.语音、语义、语汇、语法、语用、文字系统概述3.语言、文字的产生和发展。

(二)难点1.语言和文字的关系2.音素、音位和音节的关系3.语法范畴三、教学方法建议(一)讲授法：教师讲授语言学的基本理论。

(二)讨论法：师生共同讨论语言研究中有争议的问题。

(三)探究法：师生共同探究语言现象中暗含着的语言机制。

为全面、深入研究相关问题，可指导学生阅读一些有代表性的语言学研究成果。

四、教学内容第一章总论（14学时）教学要求：本章主要学习语言学的性质、任务、研究方法和历史，学习语言、言语之间的关系，应本着继承与发展的精神重新认识索绪尔关于语言和言语的论述，并对语言的语言学和言语的语言学分别进行宏观的分析。

第一节语言学的性质、任务、研究方法和历史一、语言学的性质和任务二、语言学研究的方法和分类三、语言研究的分类和历史第二节语言和言语的对立统一一、语言和言语的定义二、语言和言语的关系三、区分语言和言语的意义第三节语言的社会功能一、语言是人类独有的最重要的交际工具二、语言是思维工具第四节语言的内部结构一、语言符号的特点二、语言是一个符号系统第五节对言语的研究——言语的语言学一、言语的交际过程二、语用分析三、篇章分析四、言语规律第六节语言在言语中的发展一、语言是个既稳定又发展的体系二、语言发展规律三、语言发展的相互关系及其结果第二章语音（10学时）教学要求：本章主要学习语音的性质和音素、音位、音节等基本概念以及语流音变、语音的历史演变等知识，应认真培养在这些理论的指导下比较熟练地分析汉语语音现象的能力。

《语言学概论》课程教学大纲授课专业：汉语言文学专业学时数：54学分数：3一、课程的性质和目的“语言学概论”是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课，研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。

学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。

二、课程教学内容导言什么是语言和语言学（3学时）认识语言的本质、语言学的研究对象和任务、语言学基本门类和主要流派，了解语言学在科学体系中的地位及其实践意义。

主要内容：语言的定义，语言学的对象、性质和任务，语言学的门类、方法和材料，语言学的主要流派，语言学的功用，语言学在科学体系中的地位。

自学：现代语言学家论著中的各种“语言”定义。

作业：思考语言的主要功能和语言学在当代科学中的地位。

讨论：语言学研究的重要性。

第一章语言的功能（9学时）认识语言的信息交际功能、思维功能、文化功能、社会功能、情景表达功能等，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，了解语言与思维的关系。

主要内容：语言作为社会的交际工具，具有双重属性；语言作为人为的符号系统所具有的基本特征；语言和言语的区分；语言是特殊的社会现象；语言是思维的基础和手段，语言和思维的联系与区别；社会集团和语言集团的互动关系；语言记录的文化特征和文化差异；语用学和语用分析。

自学：心理语言学、社会语言学、文化语言学、语用学等相关内容。

作业：思考语言与人类社会生活的关系。

讨论：语言符号和其他符号的异同。

第二章语言的表层结构——语音（6学时）认识语音的属性，掌握人类发音的基本原理；认识元音和辅音的区别及其特点；掌握音位及音位组合的规则，能划分音位，能用国际音标标注普通话的语音；了解普通话和英语的音位系统。

主要内容：什么是语音，语音研究的不同角度；人类的发音器官；音素和音标；元音和辅音的区别，元音舌位图，辅音的发音原理和发音特点；音位的定义；音位的对立和互补，音位变体，超切分音位；音位的区别性特征；音位的组合和语流音变。