沪教版三年级(上)《第38课 动物的休眠》同步练习卷(3)

动物的“睡眠”
一、看拼音，写词语。

shuì mián hū rán chíhā qiàn
( ) ( ) 维( ) 打( )
二、辨字组词。

纹( ) 持( ) 躲( ) 避( )
蚊( ) 侍( ) 驱( ) 僻( )
三、照样子，写句子。

例：因为海参睡眠的季节在夏天，所以叫“夏眠”。

因为……所以……
例：它们睡觉的方式很特别，既不是躺在床上，也不是蹲在洞里，而是双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒着睡觉。

既不……也不……而
四、写出下列句子中引号的不同用法。

1.因为海参睡眠的季节在夏天，所以叫“夏眠”。

（）
2.天气暖了，蜗牛才背着“房子”痛痛快快地逛逛。

（）
五、开动脑筋想一想哪些动物冬眠，哪些夏眠，可以搜集资料。

冬眠：
夏眠：
六、拼读文段，完成练习。

蜗牛这动物更有意思，它动不动就关起门来睡大觉。

冬天，它要“冬眠”，夏天天不下雨，它要“夏眠”，要是碰上了干旱的年头，二十个月不下雨，
蜗牛就“冬眠”它二十个月。

等到天气暖了又下着雨，蜗牛才推开大门，缓慢地伸出身子，背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃一顿。

短文是从哪几个方面说明蜗牛是“瞌睡大王”的？。

三年级上册语文《植物的睡眠》练习试题一、火眼金睛分得清(选字填空)。

【值植直】 ( )树 ( )日 ( )接【睡锤垂】铁( ) ( )直 ( )眠二、从下列词语中分别找出四组近义词和反义词。

快乐喜爱合拢容易特别开始张开特殊环绕舒适结束悲伤舒服喜欢困难围绕近义词：_____________________________________反义词：_____________________________________三、指出下列句子所运用的修辞手法。

1、蒲公英入睡时的花瓣看上去好像一个黄色的鸡毛帚。

( )2、花生也是一种爱睡觉的植物。

( )3、胡萝卜的花，则垂下头来，像正在打瞌睡的小老头。

( )四、根据课文内容填空。

每逢( )的夜晚，我们只要细心( )周围的植物，就会( )一些植物已发生了( )的变化。

比如公园中常见的( )，它的叶子由许多( )组合而成，在白天( )而又( )，可一到夜幕( )时，那无数( )就( )地( )。

五、阅读课文片段，回答问题。

例如在水面上绽放的睡莲花，每当旭日东升之际，它那美丽的花瓣就慢慢舒展开来，似乎刚从酣睡中苏醒;而当夕阳西下时，它又闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。

1.这段话描写了( )花( )的特点。

2.联系上下文，理解下列词语的意思。

绽放：舒展：三年级上册语文《植物的睡眠》练习试题参考答案一、植值直锤垂睡二、近义词：喜爱喜欢舒适舒服环绕围绕特别特殊反义词：合拢张开容易困难快乐悲伤开始结束三、比喻拟人比喻四、晴朗观察发现奇妙合欢树羽片组合舒展平坦降临小羽片成对成对折合关闭五、1.睡莲昼醒夜睡2.绽放：开放舒展：伸开三年级上册语文《植物的睡眠》原文你可知道，植物也需要睡眠?每逢晴朗的夜晚，我们只要细心观察周围的植物，就会发现一些植物已发生了奇妙的变化。

比如公园中常见的合欢树，它的叶子由许多小羽片组合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降临时，那无数小羽片就成对成对地折合关闭，好像被手碰撞过的含羞草叶子，全部合拢起来。

沪教版三年级语文上册教案：动物的休眠一、教学目标1.能够理解“休眠”的概念，并能举出动物的例子；2.能够理解动物休眠和非休眠的区别，并能举出例子；3.能够了解劳逸结合的重要性，并能在日常生活中实施。

二、教学内容1. 课文解读本课文主要介绍了动物的休眠现象。

通过阅读课文，让学生了解到动物为什么要休眠，怎样会休眠，休眠的动物有哪些等知识。

2. 课堂讨论让学生从自己的实际生活出发，找到身边的动物，并就它们的休眠情况进行讨论，比如冬天，麻雀是否依然在飞，老鼠是否依然在活动等。

3. 学生阅读让学生在课后阅读相关资料，了解更多的动物休眠知识。

三、教学重点1.了解动物休眠的概念；2.掌握动物休眠和非休眠的区别；3.能够举出合适的例子。

四、教学难点1.让学生理解动物的休眠现象；2.让学生了解不同种类的动物在休眠上的区别。

五、教学方法1. 归纳总结法通过课堂讲解，将各个小方面的知识结合起来，归纳总结所学知识。

2. 互动探究法在课堂上，让学生通过团体讨论的方法，探究相同或不同种类动物的休眠习惯。

3. 课外拓展法通过阅读资料、观察实际生活中的动植物等方式，拓展学生的知识面。

六、教学过程1. 导入通过老师讲解和提问的方式，让学生了解什么是“休眠”，并列举出一些常见的休眠动物。

2. 课文阅读让学生带着问题阅读课文，并在阅读后，回答一些相关问题，如“什么是休眠？”，“休眠有什么好处？”，“有哪些会休眠的动物？”，“动物休眠时，会发生什么变化？”等等。

3. 学生探究让学生分成若干小组，探究不同动物在休眠方面的差异，如为何蜗牛在寒冷的天气中不休眠，为何冬眠的冰熊不会饿死等等。

4. 课后阅读让学生在课后阅读相关的动植物休眠知识，比如找到一些专业科普文章，并在下一次课时交流自己的阅读体会。

5. 总结回顾通过让学生表述自己今天学到的新知识，夯实学习成果，达到教学目标。

七、教学评价1.课堂讨论情况；2.课后作业完成情况；3.课后阅读文章的收获和表达能力。

《动物的“睡眠”》同步练习一、去掉不同类的词语。

1.蚊子蜻蜓蜗牛蝴蝶2.大雁蝙蝠翠鸟天鹅3.苹果鸭梨核桃柑橘4.鲸鱼鲨鱼带鱼鲤鱼二、加一部分构成新字，再组词。

青__________（）__________（）__________（）尧__________（）__________（）__________（）良__________（）__________（）__________（）三、在括号里填上适当的字，组成词语。

议论（纷纷）（）成群（）暖（）开昏（）沉（）千里（）（）脱壳（）和（）丽痛（）快（）四、你还能再写几个这样的词语吗？痛痛快快__________、__________、__________、__________ 亮晶晶__________、__________、__________、__________五、你还知道其他动物的“睡眠”习惯吗？请写出来。

________________________________________________________________________________________________________________________参考答案基础知识达标：一、1. 蜗牛2. 天鹅3. 核桃4. 鲤鱼二、加一部分构成新字，再组词。

青____情___（亲情）____请_____（请假）____清____（清除）尧_____晓__（春晓）____浇_ __（浇水）_____绕___ （围绕）良_____娘___（姑娘）____粮___（粮食）___狼_______（灰狼）三、议论（纷纷）（三五）成群（春）暖（花）开昏（昏）沉（沉）千里（迢迢）（金蝉）脱壳（风）和（日）丽痛（痛）快（快）四、痛痛快快___明明白白_____、_高高兴兴____、清清楚楚____、____家家户户_____亮晶晶___笑哈哈____、__水汪汪________、___黑乎乎______、___气呼呼_______课后能力提升：五、示例：鹭鸶单脚独立站着睡，狼、狗、豺等犬科动物把耳朵贴在地上睡，蝙蝠倒挂着身体睡，蜘蛛猴把尾巴钩在树上睡，鱼睁着眼睡,章鱼睡觉的时候，用两只触手在身体周围不住地挠动，其余的触手都卷起来休息了。

《动物的休眠》习题一、基础题1．辨字组词：拔（）避（）跋（）僻（）2．给词语中的多音字选择正确读音：shēn（）jiào（）海参睡觉cān（）jué （）二、综合题1．下面的句子用了什么修辞方法？（1）等到来年春暖花开，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，开始新一年的生活。

（）（2）海参只会在海底蠕动，不会游泳。

怎么办呢？只好睡觉喽。

（）（3）难道只有海参会夏眠吗？（）2．照样子写成语：例：三五成群_________ _________ _________ _________三、提高题快乐阅读鱼类的睡眠在一般人的概念里，鱼类没有眼睑，不会闭上眼睛，大概是不会睡觉的。

其实不然，如果在夜间打开灯光，你就会发现水族箱里的鱼儿，都呈现种种静止状态。

这就是鱼类的睡眠行为，专家称其为特有的“不闭眼多态睡眠”。

白天鲻鱼成群游泳，一到晚上就自行分散，各就各位地进入海底睡眠。

平时爱侧卧在海底的比目鱼，当它们需要睡眠时就浮起来，悬浮在水中睡觉。

睡鲨或许是鱼类中的贪睡者，他们喜欢在海底洞穴里酣睡。

黄昏时，小鳎鱼游至水表面不动，鱼体弯曲，鱼鳍盘绕在身体边缘，呈现茶托状的睡眠美姿。

金鱼喜欢展鳍伏在缸底酣睡，而隆头鱼则是侧着身体躺在水底睡觉。

在鱼类的睡眠姿势中，最奇特的可能要算珊瑚礁里的鹦嘴鱼了，每当夜幕降临，它们就进入水下洞穴内安睡，入睡之前，它们的皮肤分泌出大量粘液，把全身包裹起来，仿佛穿上一件轻而薄的睡衣。

粘液制成的“睡衣”，前后端都打开个孔，让水流通过，所以鱼儿仍能继续呼吸而不会闷死。

鹦嘴鱼早上醒来，立即脱下“睡衣”，恢复正常活动。

除了上述鱼类睡眠外，有的鱼处在游泳时的位置睡觉，有的鱼喜欢头下尾上倒竖垂直睡觉……真是形形色色，美不胜收！1．扩词：睡（）（）（）（）绕（）（）（）（）2．从文中找出词语：笔直反义词（）显现近义词（）3．造句：每当……就……_________________________________________________________4．回答问题：请用简要的语言说说鹦嘴鱼睡觉的姿势奇特在哪里？参考答案一、基础题1．拔草回避跋涉僻静2．shēn jiào二、综合题1．（1）拟人（2）设问（3）反问2．成千上万五颜六色七上八下九牛一毛三、提高题1．睡觉入睡睡眠酣睡围绕缠绕绕道绕过2．弯曲呈现3．每当上课铃响了，同学们就跑进教室。

38 动物的休眠一、预习要求：1、读准生字的字音，并在文中圈出；根据词语表括出词语。

2、读课文一读：把课文读正确，标出小节号；划出不理解的词语。

理解“蠕动、千里跋涉、三五成群”等的意思。

二读：把课文读通顺，在不理解的地方做记号。

3、简单了解蝙蝠和海参的有关资料。

二、教学过程：教学目标：1 学会本课10个生字“逮、檐、僻、避、崖、簇、懒、欠、蠕、粮”，积累词语“忽高忽低、千里跋涉、三五成群、屋檐、僻静、春暖花开、蠕动、粮食”等词语；能根据媒体演示理解“成团成簇、蠕动”等词语的意思。

2 能流利地朗读课文。

3默读课文，了解课文的结构层次，了解两种动物休眠的特点，并用流畅的语言向大家介绍。

4 通过教学，使学生对动物的休眠有更多的了解，激发学生对自然的兴趣。

教学重难点：重点：继续养成静心阅读，边默读边思考的习惯。

了解课文的主要层次，及蝙蝠和海参休眠的特点。

难点：在学习理解文章内容的基础上能用流畅的语言作介绍。

课前准备：多媒体课件教学过程：一、引入课文：1. 导语导入：通过前两篇课文的学习我们了解了一些奇异的自然现象，今天让我们走进动物世界去看看吧。

板书：动物2. 课前预习我们知道课文介绍了哪两种动物？板书：蝙蝠、海参（读准字音，特别注意“参”是多音字）3、这两种动物都有一个什么共同的习性？（都需要睡眠，理解此处的“睡眠”不同于平时所说的“睡觉”，是某些动物的一种生理现象，在一个较长时间内不动不吃）。

蝙蝠在冬天睡觉。

板书：冬眠。

读准“眠”，说说眠是什么意思。

还知道哪些动物会冬眠？4、引发兴趣：还有的动物要夏眠。

板书：夏眠。

5、课文既介绍了蝙蝠的冬眠，又介绍了海参的夏眠，因此课文题目为“动物的休眠”。

补齐课题（媒体出示课题）二、检查预习，初步感知课文。

1、理清课文的脉络（1）默读课文，并思考：课文一共有几小节？其中，哪几小节描写了蝙蝠的冬眠？哪几小节描写了海参的冬眠？（2）学生反馈：课文的1－3节写蝙蝠的冬眠，4－7节写海参的夏眠。

三年级上册语文教案动物的休眠沪教版2、再看看课题前面的“动物”两个字，相信你们肯定知道课文介绍了哪两种动物的休眠？板书：蝙蝠、海参（读准字音，特别注意“参”是多音字）3、关于这两种动物，我们可以借助书上的注释来初步了解一下。

（读注释）4、看上去毫不相干的两种动物却有一个共同的习性——休眠。

只不过蝙蝠的习性是——板书：冬眠。

海参则要——夏眠5、因为课文既介绍了蝙蝠的冬眠又介绍了海参的夏眠，因此题目叫“动物的休眠”。

齐读课题二、初步感知课文，分清段落1、看着老师的板书，聪明的同学肯定知道课文可以分为几部分？2、读读课文思考：课文哪几小节写蝙蝠的冬眠？哪几小节写海参的夏眠？请你用“//”将课文分成两部分。

交流：1——3第一段；4——7第二段。

（板书）三、深入研读课文，理解内容（一）学习蝙蝠的冬眠默读1——3节，告诉我你知道了蝙蝠冬眠的什么？1、冬眠的原因交流出示句子：“等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也没有了。

”（1）谁能读好蝙蝠冬眠的原因：（2）你真会读句子，强调了“什么……也……”，说明一点吃的也没有了。

（读好句子）天气变“冷”是最重要的原因，正因为天气冷了,所以造成了蚊子、夜蛾死的死，躲的躲。

蝙蝠没有吃的了,老师把它概括成四个字（板书：没有“粮食”）蝙蝠的粮食是蚊子和夜蛾，可我们都知道粮食一般指的是五谷杂粮，所以这里的“粮食”一词上要加——引号。

（3）老师这里有几组关联词，你能选择合适的关联词说清楚蝙蝠冬眠的原因吗？（两种方式：因为……所以……；……因为……）(4) 了解了原因，那么问题就来了“蝙蝠什么吃的也没有了。

怎么办？”“是躺着等死，还是像大雁、燕子那样千里跋涉，飞到温暖的南方去？”在文中找到回答这两个问题的句子，这种自问自答、有问有答的句式叫——设问句蝙蝠也会飞行；和其它会飞的动物比较，作者用设问句让我们注意到蝙蝠过冬方式的很特别。

文中还有设问句吗？找出来读一读。

38 动物的休眠[试题]45(动物的休眠(三年级第一学期)高安路第一小学周蓓关于教学设计教学目标:1( 能独立认识本课生字9个;能积累“成团成簇、蠕动、三五成群、寒气逼人”等词语;能根据媒体演示理解“成团成簇、蠕动”等词语的意思。

2( 能正确流利地朗读课文。

3( 能了解课文的层次;了解课文介绍的两种动物休眠的特点，并用流畅的语言向大家介绍。

教学重点:继续学习静心阅读，边默读边思考，了解课文的主要层次，及蝙蝠和海参休眠的特点。

教学难点: 在学文的基础上能用流畅的语言作介绍。

教学准备:预习要求:1、通读课文，读准字音。

2、思考“阅读芳草地1”课文哪部份写蝙蝠，哪部份写海参。

3、查找蝙蝠和海参的有关资料4、根据“语言直播厅”，自由查找冬眠或夏眠动物的资料。

准备蝙蝠休眠的媒体。

教学过程:一、引入课文:1. 导语导入:通过前两篇课文的学习我们了解了一些奇异的自然现象，今天让我们走进动物世界，去看看。

板书:动物2. 补齐课题:课前预习我们知道课文介绍了哪两种动物,板书:蝙蝠、海参(读准字音，特别注意“参”是多音字) 3、这两种动物都有一个什么共同的习性,(都需要睡眠，理解此处的“睡眠”不同于平时所说的“睡觉”，是某些动物的一种生理现象，在一个较长时间内不动不吃)。

蝙蝠在冬天睡觉。

板书:冬眠。

读准“眠”说说眠是什么意思。

还知道哪些动物会冬眠,5、引发兴趣:还有的动物要夏眠。

板书:夏眠。

6、课文既介绍了蝙蝠的冬眠又介绍了海参的夏眠因此课文题目为“动物的休眠”。

补全课题。

说明:三年级仍旧要重视拼音教学。

通过“蝙蝠”“海参”两个词语的拼音练读～让学生读准字音。

同时也复习了多音字的知识。

“眠”是三拼音～通过拼读适时地滚动复习三拼音的音节～巩固汉语拼音。

“冬眠”是学生已较为熟知的知识～已经能自行掌握～就不用反复强调～点出即可。

而需要强调指出的是“夏眠”这是学生所不知的“新知”。

而简单的板书也就已经将课文主干抓住。

二、检查预习，初步感知课文。

《动物的休眠》教案教学目标1．学会本课9个生字；积累9个词语，能用学过的方法理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，了解课文介绍的两种动物休眠的特点。

3．通过朗读，体会在句子中加上“什么……也……”、“再也”以表达比较强烈的语气。

4．能在老师的指导下，小组讨论完成研究报告。

初步掌握进行主题探究的简单步骤。

5．激发学生了解大自然的兴趣，培养学生主动探究的意识。

教学重点1．能正确、流利地朗读课文，了解课文介绍的两种动物休眠的特点。

2．能在老师的指导下，小组讨论完成研究报告。

初步掌握进行主题探究的简单步骤。

教学难点激发学生了解大自然的兴趣，培养学生主动探究的意识。

教学方法自主探究合作交流课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课1．同学们，还记得课文《丁丁的研究报告》吗？丁丁研究的是什么？2．丁丁为了研究蓝鲸，搜集了很多资料，写成了一份精彩的研究报告，得到了老师和同学的赞扬。

今天，我们要学习丁丁，研究“动物的休眠”，完成一份研究报告。

出示：“研究课题：动物的休眠”，指名读，齐读。

3．现在，四个同学组成一个研究小组，请组长拿出研究报告，在封面写上研究课题。

请小组每个成员在“研究人”后的横线上签上自己的名字。

学生完成任务。

4．播放手机精彩的导学成果。

二、新授（一）提问归纳，明确研究问题。

1．关于动物的休眠，你想知道些什么？指名回答。

2．教师归纳。

出示：研究问题：（1）什么是“休眠”？（2）哪些动物会休眠？（3）动物怎样进行休眠？（什么时候？在什么地方？用什么方式？）（4）动物为什么要休眠？（5）动物的休眠分哪些类型？（二）检查课文预习情况。

1．确定了研究课题，明确了要研究的问题后，我们就要来收集相关信息。

语文书上的45课便是一份很有用的资料。

老师请同学们课前按预习要求预习了课文，下面老师要来检查一下大家的预习情况。

出示：预习要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。

（2）用学过的方法理解课文中的词语。

知识要点：1、复习、比较，能区分形近字、同音字。

2、积累带有数字的成语。

3、练习把句子写具体。

基础练习：一、比一比，再组词。

簇（）僻（）蠕（）崖（）族（）避（）糯（）涯（）二、填上合适的词。

（）的南方（）的地方（）地飞翔（）的蝙蝠（）的夏天（）地蠕动三、写四个有数字的成语。

例：（三）（五）成群四、选词填空。

僻静安静宁静幽静1、上课了，老师走进教室，同学们都（）下来了。

2、夜深了，整个山林显得格外（）。

3、蝙蝠喜欢在（）安全能避寒的地方集体睡眠。

4、树影婆娑，夜色分外（）。

五、照样子把句子写具体。

例：太阳升起来。

（火红的）太阳（慢慢地）升起来。

1、汽车驶过来。

2、小明唱起歌来。

拓展练习：金雕捕狼小朋友都zhī dào( )，狼是非常凶恶的，但有一种鸟儿，却是捕狼的 néng shǒu( )，它的míng zì ( )叫金雕。

在一望无际的草原上，金雕发现狼以后，就俯冲着xiàng( )狼扑去，狼看到金雕的钩嘴和利爪，吓得拼命跑起来。

金雕在空中追，它不马上下手，而是长距离追逐。

追着追着，狼跑累了，越跑越慢，最后实在跑不动了，一头钻进草丛中，口吐白沫，直喘粗气。

金雕扑下来，一只爪子抓住狼的脖子，另一只爪子对准狼的眼睛乱抓，把狼的眼睛抓瞎，使狼s hī qù( )反抗能力，zài( )把狼皮撕开，大吃狼肉。

1、看拼音写词语：2、从文中找出反义词：善良（）得到（）拥护（）3、给带点字选择正确的解释，用“√”表示：（1）直．喘粗气 a、不弯曲 b、使变直 c、直接 d、一直（2）一望无际． a、边界 b 、交往 c、时候 d、彼此之间4、读第二小节，想想金雕是分几步捕到狼的，再按短文内容填空：金雕发现狼后，先，然后，最后。

评价内容：月日书写规范优良合格须努力知识掌握优良合格须努力错题订正：再次作业：。