小升初作文指导：审题方法总结

小升初作文的审题方法和得高分技巧语文考试很多同学都会头痛作文除了想不出素材更加不会认真的去审题。

今天wtt就给大家整理了一些关于作文的审题方法和高分技巧。

希望对大家有用。

审题方法：一、命题作文命题作文要审清题目中的“题眼”和”;题限”。

“题眼”就是题目中的关键词。

”;题限”即题目限制的记叙范围。

例：我的好朋友提示：风雨人生路朋友可以为你挡风寒为你分忧愁朋友时时会伸出友谊之手是你登高时的一把扶梯。

请用一两件事来介绍你最好的朋友写出他的特点。

写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是“好朋友”因此这是一篇写人为主的记叙文。

文章要以第一人称”;我”来叙述。

“用一两件事”写出好朋友的”;特点”。

二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再根据提示展开联想搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点在提示要求的范围内选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____给予____提示：人们常说“给予”是快乐的我们曾经感受过他人给予的关怀社会给予的磨炼生活给予的启迪;也曾将信任给予他人爱心给予社会热情给予生活......请围绕”;给予”选择合适的材料写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是“给予””;给予”就是“给”的意思它包括物质上的给予和精神上的给予。

”;给予”是双向的既可以是他人给我也可以是我给他人。

“提示”中尤其要注意的是”;人们常说“给予”是快乐的”一句它点出了“给予”带给人的感受同时也为文章定下了情感的基调那就是”;快乐”。

“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。

”;他人给予的关怀社会给予的磨炼生活给予的启迪”提示了选材的第一个角度他人、社会、生活给予“我””;我”是接受者;另一个角度是写自己把“信任给予他人爱心给予社会热情给予生活””;我”是实施者。

小升初作文的审题方法命题作文命题作文，要审清题目中的"题眼"和"题限"。

"题眼"就是题目中的关键词。

"题限"，即题目限制的记叙范围。

例：我的好朋友提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。

请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。

写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是"好朋友"，因此这是一篇写人为主的记叙文。

文章要以第一人称"我"来叙述。

"用一两件事"写出好朋友的"特点"。

半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____给予____提示：人们常说，"给予"是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕"给予"选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是"给予"，"给予"就是"给"的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。

"给予"是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。

"提示"中尤其要注意的是"人们常说，'给予'是快乐的"一句，它点出了"给予"带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是"快乐"。

小升初作文写作指导，这些技巧教会您提分（1）审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。

这里教给同学们三种审题方法：分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。

如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。

如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。

如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。

如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

（2）确定中心中心就是文章的灵魂。

教给大家确定中心的方法；第01：要根据题目要求确定中心。

如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。

值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第02：要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。

如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

（3）先学会写短句这个技巧说白了就是学习写短句。

学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句，事实上很多作家也是以写短句见长的。

家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。

一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。

”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。

小升初语文作文指导小升初语文作文指导1一、自拟题作文此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。

命题者在命题时为考生供应了一个简明的引领性提示。

这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了特性发挥的余地。

审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中经常包含着命题者对选材范围的规定，审读时肯定要留意分析“提示语”中各分句的意思。

学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。

如：在喜庆喧闹的春节、欢欣欢乐的儿童节、华蜜温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、挚友、老师、同学们团聚一堂。

那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。

请你围绕印象最深刻的一次“团聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。

审题解读：这是个供应了核心词的自命题作文，核心词是“团聚”，“团聚”就是欢乐的团聚。

提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。

“在喜庆喧闹的春节、欢欣欢乐的儿童节、华蜜温馨的生日、丰富多彩的周末……”排列的生活场景都是考生所熟识的，同时又点明白事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。

“我们总是与家人、挚友、老师、同学们团聚一堂。

”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、挚友、老师、同学这些人物之间。

其次句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。

”一方面提示考生写“团聚”不仅要有场面描写，还必需有一个完整的故事情节作支撑。

另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。

第三句话“印象最深刻的一次‘团聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明白核心词“团聚”，要写出愉悦的感受。

二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再依据提示绽开联想，搜寻最适合写的材料。

小升初作文的审题方法分析小升初作文的审题方法分析今年，随着语文在小升初考试中越来越重要，作文的重要性也越来越凸显。

而审题是写好作文的第一步，下面就来说说作文的审题方法分析：半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的'范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____给予____提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。

“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。

“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。

“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。

“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者。

后面的省略号则涵盖了更多的内容。

无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。

小升初作文指导审题方法总结Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am2018小升初作文指导：审题方法总结2018-05-15 18:24:12导语：审题是作文的关键性步骤。

提示语能够帮助考生打开思路，启迪考生展开联想，暗示考生写作内容。

提示中的每一句话都有深刻的内涵，透露出大量的信息，需要考生仔细审读、推敲。

准确审读提示语至关重要!一、命题作文命题作文，要审清题目中的"题眼"和"题限"。

"题眼"就是题目中的关键词。

"题限"，即题目限制的记叙范围。

例：我的好朋友提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。

请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。

写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是"好朋友"，因此这是一篇写人为主的记叙文。

文章要以第一人称"我"来叙述。

"用一两件事"写出好朋友的"特点"。

二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____给予____提示：人们常说，"给予"是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕"给予"选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是"给予"，"给予"就是"给"的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。

小学生作文审题技巧审题就是对一个作文题目的写作要求进行认真思索的过程。

要想写出好的作文，作文前的审题是非常关键的。

那么，看到一个作文题目，应当怎样一步步审题呢？一、把题目默念几遍，想一想题目字面上的意思是什么。

如《暑假中的一件事》，是写“事”，而不是记人；是“一件事”而不是两件或三件事；是一件“趣”事，而不是一件普通的事，也不是一般的好事；时间是“暑假中”，它既不是发生在暑假“前”，也不是发生在暑假“后”，而是“中”；地点也不可能在学校。

这些，在默看题目是，都要一字一字地想清楚。

XXX、看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求。

如《我的同学xxx》和《我和同学xxx》，两个题目都是记人，但前者是记同学XXX一个人，后者却是写“我”和同学XXX两个人。

又如《我的好伙伴》，可以写人，如要好的同学、小朋友等；也可以写物，如和自己有亲密关系的字典、录音机等，对自己忠实、讨人喜爱的小狗、小猫等，都可以是这个题目的写作对象。

确定好写作对象后，要看一看写作体裁是什么，是写记叙文还是其他体裁。

三、审一审进一步明确题目的选材范围。

文章的写作范围表现在时间、地点、数量和内容等方面。

如《课间十分钟》是要你写正在发生的事；《童年趣事》是要你写已经发生过的事。

又如《校园新貌》写的是“校园”，《有趣的课外活动》，地点可以在校内，也可以在校外。

因此，要仔细审清选材范围。

四、要抓住题目中的题眼，也就是揭示思想意义或表现感情色彩的词语。

如《我敬佩的一个人》，“敬佩”就是这个题目的题眼。

要重点写出为什么“敬佩”。

再如《记一位勤奋工作的老师》，“勤奋工作”表达了文章的中心，它就是“题眼”，如果去写这位老师如何“生活朴素”“关心同学”的事，那就离题了。

审题时还有一个关键的问题，那就是要让学生打开思路、铺开目光。

每个作文题目对写作文总会有一些限制，但千万不要被这些限制框住了思路、捆住了手脚。

审题时，既要看到题目中限制了什么，又要看到没有限制什么，从而使学生的思路既在限制的范围内，又能发现可供自由驰骋的广漠空间。

小学作文审题技巧总结在小学生写作文的过程中，审题是一个非常重要的环节，而掌握好审题的技巧能够帮助学生更好地理解题目，明确写作方向，从而写出一篇准确有力的作文。

本文将总结一些小学作文审题的技巧，帮助学生更好地应对写作任务。

一、仔细阅读题目在开始写作之前，首先要仔细阅读题目。

有时候题目中会有一些关键词或关键句，这些词句能够帮助我们理解写作的要求。

在阅读的过程中，可以划下关键词或者做一些简单的标记，以便后续的构思和写作。

二、辨析题目类型小学作文的题目多种多样，比如叙事、描写、议论等等。

在阅读完题目之后，我们要对题目进行分类，明确题目是要我们叙述一件事情，还是进行观察和描写，或者是要发表自己的观点，这就是题目类型的判别。

只有明确了题目的类型，我们才能采取相应的写作策略，有的放矢地进行写作。

三、理解写作要求在审题过程中，理解题目中的写作要求是非常重要的。

有时候题目中会明确要求使用某些句式、词汇或者描述特定的场景。

我们要仔细理解这些要求，并在写作中加以运用。

另外，题目中可能还有一些限制性词语，比如“不超过300字”或者“使用生活中的例子”，这些限制性词语对我们的写作范围有着明确的限制，我们要合理利用这些限制，避免偏离题目要求。

四、思考写作结构审题过程中，我们要开始构思写作结构。

根据题目类型和要求，我们可以先将整篇作文划分为几个段落，每个段落分别叙述或描写一个方面的内容，或者论述一个观点。

在构思的过程中，要注意保持逻辑严谨，段落之间要有合理的过渡，整篇作文要有一个完整的结构。

五、确定主题思想审题的最后一步是确定主题思想。

题目往往有一定的倾向性，或者隐藏了一些要点，我们要通过审题，理解题目背后的意图，找到主题思想，确保自己写作的主线紧贴题目要求。

综上所述，小学作文审题是写好一篇作文的重要环节。

通过仔细阅读题目，辨析题目类型，理解写作要求，思考写作结构和确定主题思想，我们能够更好地理解题目，把握写作方向，写出一篇准确有力的作文。