创新作文构思训练9936754334
- 格式:ppt
- 大小:483.00 KB
- 文档页数:2
创新时代需要创新思维作文《创新时代需要创新思维》嘿,你有没有想过,咱们现在这个时代啊,就像一个超级大的魔法世界。
到处都是新奇的东西,那些高楼大厦就像巨人一样站在城市里,汽车像奔跑的小铁盒子在路上穿梭,手机呢,就像一个小小的魔法盒,能让我们和远方的人聊天、看各种各样有趣的东西。
这一切的一切啊,都是因为创新思维呢。
我给你讲啊,我们学校就有这么一个同学,叫小明。
他呀,脑子里面就像装满了各种各样的小精灵,每个小精灵都带着一个新奇的想法。
有一次,学校组织手工制作比赛。
好多同学都想着做那些平常的东西,像纸飞机啊,小纸船之类的。
可小明不这么想,他就像一个小小的发明家。
他把家里那些废旧的小零件都找了出来,什么小齿轮啦,小电线啦。
然后他就坐在那,眼睛亮晶晶的,像两颗小星星。
他一边摆弄那些小零件,一边嘴里还嘟囔着:“我要做一个超级酷的东西。
”我就好奇地凑过去问他:“小明,你这是要做啥呀?看起来乱乱的呢。
”他抬起头,笑嘻嘻地对我说:“我要做一个会动的小机器人。
”我当时就瞪大了眼睛,觉得他简直是在说大话。
我说:“这怎么可能呀?就这些破铜烂铁。
”小明可不服气了,他像一只小斗鸡一样,梗着脖子说:“怎么不可能?你可别小瞧人。
”结果呢,你猜怎么着?他还真的做出了一个小机器人。
虽然这个机器人看起来有点丑丑的,就像一个拼凑起来的小怪物。
但是它真的会动啊!它的小胳膊一摇一摆的,还能发出一些奇怪的声音。
这可把我们大家都惊呆了。
老师也特别高兴,夸小明是个有创新思维的好孩子。
这时候我就想啊,小明就像在这个手工制作的小世界里打开了一扇新的大门,而这扇门后面就是那些新奇又有趣的东西。
再看看那些大发明家们吧。
就说爱迪生,他简直就是一个超级创新大神。
在那个时候,大家都只能靠着蜡烛和油灯来照亮。
可是爱迪生呢,他就想啊,这世界上肯定有更好的东西能让夜晚变得像白天一样亮。
他肯定也经历了好多好多的失败,就像在黑暗的山洞里摸索一样,每一次失败就像撞到了一块大石头。
教学目的:
突破定势思维找素材,交叉组合来构思
教学过程:
一、游戏导入:思考:袋子里装有红豆和绿豆,张大爷将袋子里的豆子倒在地上,红豆和绿
豆一下子就自然分开了,这是为什么?从而引导学生打破定势思维。
二、突破定势思维,搜集素材
浮想联翩:10分钟内,请你猜想并说说“他(她)为何流泪?
将学生的回答归纳为:悲伤之泪、喜悦之泪、非心理情感之泪、非人类之泪。
三、交叉组合
从以下素材中任选两个,通过联想、想象、猜测、推想等思维方式,将它们组合在一起,并提炼一个主题进行构思。
素材1、亲人遭遇车祸而丧生。
素材2、农民终于盼来了久旱后的甘雨。
素材三、失散多年的亲人又重逢。
素材4、小蚂蚁的巢穴被雨水冲了。
四、学生自主,尝试构思
学生以“流泪”为话题,构思一篇不少于600字的作文。
提示:运用“交叉组合构思法”,从我们刚才突破一层层思维定势时所搜集的素材,选取相同或不同类型的两三个事件素材形成一个鲜明的、有创意的主体,相互交流,完成写作练习。
创新思维作文创新思维作文(通用27篇)在平平淡淡的日常中,大家都写过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是店铺为大家整理的创新思维作文,希望能够帮助到大家。
创新思维作文篇1在很小的时候我就读过《苹果里的五角星》这篇课文,至今,我还铭记着它给人们的启示:创造来源于打破常规的思维方式。
这篇课文讲述的是邻居家的小男孩向"我"展示了一种独特而新颖的切苹果的方法。
我们通常的切法是循规蹈矩地从顶部切到底部,而他呢,却是从中间切下去,这样可以清晰地看到苹果核像一颗五角星!通过这次切苹果,使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力,一个普通的苹果里居然还隐藏着一个五角星!是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。
人只有突破传统的思维方式,才能发挥我们身上未曾发掘的潜能,如果一个人心灵受到束缚,他的潜能也会受到限制!比如说一头被习惯所约束的大水牛!这头牛很小的时候就被拴在一个小小的木桩上,而当时的它力气还小,没能力挣脱,但长大后的它,仍然没有从小小的木桩上挣脱。
为什么呢?因为它还是抱着小时候的那个不可能挣脱的心。
你明白了吗?约束它的不是小小的木桩,而是多年来的习惯!再比如说,看魔术表演,一个人从扎紧的袋子里奇迹般的出来了,人们总是习惯性的想他怎么能从里面出来呢?而不会去想带下面的秘密!思维定势让大家都傻了,才显出魔术师的聪明!要改变僵化的思维定势,需要我们改变观念。
不断的去学习新的知识,并随着形势的发展不断调整和改变自己的行动。
而不是习惯性地顺着定势思维思考问题。
爱观察,勤思考,勇于尝试,勇于创新,就一定能走出思维定势!创新思维作文篇2有了创新精神,那么就有了前进的希望。
小鸟飞行需要翅膀,世界要进步需要创新,创新就是进步的翅膀。
从前有一种病,只要人得了这种病,便无药可治,只能慢慢地被病魔折磨至死。
大学生作文中的创新思维训练在一座宽敞明亮的教室里,年轻的大学生们正坐在各自的桌前,手中握着笔,目光专注地盯着纸张。
他们的作文课即将开始,而这节课的主题是“创新思维训练”。
课堂的氛围透着一股紧张而又期待的气息,仿佛每个人都在等待着一场智力的盛宴。
作为作文的引导者,创新思维犹如一位慈祥的长者,静静地注视着每一个学子。
这位长者深知,创新并非凭空而来,而是在多元的思想碰撞中孕育而生。
他轻声告诉学生们,写作不仅仅是文字的堆砌,更是思想的升华,是情感的表达。
课堂上,老师开始引导他们进行头脑风暴。
这个过程就像是一场热烈的讨论,每个声音都在争先恐后地涌现出来。
想法在空气中飞舞,像一只只自由的小鸟,时而高飞,时而低徊。
年轻的心灵在这一刻被点燃,创造力的火花在他们的指尖跳动。
创新思维的长者微笑着,欣慰地看着这些未来的写作者们,在纷繁复杂的思绪中找到属于自己的方向。
接下来,老师提出了一个挑战:选择一个常见的话题,给它一个全新的视角。
学生们的思维开始飞速运转。
有的人从社会角度切入,探讨人际关系的微妙变化;有的人则从科学的角度分析,揭示技术对生活的影响。
创新思维如同一位耐心的指导者,引领着每一位学生打破常规,拥抱不同的可能性。
在这个过程中,他们不仅锻炼了思维的灵活性,也培养了对事物的独立思考能力。
然而,创新思维并不是一帆风顺的。
在写作的过程中,许多学生会遭遇写作障碍,灵感似乎在瞬间消失无踪。
此时,创新思维化身为一位温柔的朋友,轻声鼓励着他们,不要害怕犯错。
她告诉他们,失败是成功的垫脚石,正是这些挫折让创作变得更加丰盈和有趣。
通过不断尝试与调整,学生们逐渐克服了困难,重新找回了自信。
课堂上的讨论愈发热烈,学生们相互分享自己的创作,并给予反馈。
创新思维在此刻如同一位智慧的桥梁,连接着每个人的思想与情感。
通过相互交流,学生们意识到,创作并不是孤独的旅程,而是一次合作与共享的体验。
不同的观点交织在一起,构成了一幅丰富多彩的思想画卷。