陶笛是一种用陶土烧制而成，内空的管乐器。
看到陶笛，有很多人会联想到中国一种很古老的乐器一一损(xun)，可以说损是陶土乐器的鼻祖。
国外则称陶笛为“OCARINA”(奥卡利那笛)、瓷笛、洋埙等。
现代陶笛的源头可追溯至六世纪南美的玛雅人和阿兹特克人用于装饰和祭祀的防鸟鸣的彩绘乐器。
在南美洲的厄瓜多尔出土了一批粘土烧制的器具，其制作年代，大约在公元前2000年，经分析发现，当时人们对粘土的制作水平已经达到了很高的水平，这些器具被证实不是玩具，其中一些可以吹奏简单的乐曲。
经过发展，在公元前500至600年，玛雅人制作的陶笛可以吹奏完整的音阶。
陶笛从美洲来到欧洲是在西班牙占领时期，在1527年，一批墨西哥的阿兹台克人给查尔斯五世宫廷的表演就用到了带哨口的陶笛。
演出获得很大的成功，给在场的每个人留下了深刻的印象，他们成名后，经常到欧洲各地演出，让更多的人认识到这种乐器。
与其他乐器相比，陶笛有以下优点：1.陶笛在设计上的最大特点就是易于演奏。
它是最容易吹奏的管乐器之一，吹奏时对气息、口型等都没有特别严格的要求，即可正常发响。
陶笛与我国的古埙的发声原理和构造有些类似。
但是，古埙是闭管式乐器，没有出音孔，而陶笛则有出音孔，是开管式乐器。
所以它的音色比古埙的要透亮一些，也更容易被吹响。
2.陶笛的指法也非常简单：它的设计完全顺应人的手指生理特性。
它背面的泛音孔用两个较粗的大拇指来按，而这两个手指相对动得比较少，同时也起着握住陶笛并使之平衡的作用；笛身正面的孔是用除拇指之外的8个相对比较灵活的手指来按的。
这样，陶笛在演奏起来就非常轻松。
3.陶笛不但小巧便携，而且实现个性化设计，能根据需要打造出各种形状。
使用色釉和彩陶技术也可以把任何花纹、图案烧制在这种乐器上。
除了源于意大利的“潜水艇”造型陶笛外，当今各种动物造型或卡通造型的陶笛也是备受喜欢的款式。
因此，陶笛既可以当作饰品和陈列摆饰品，又能作为乐器奏出美妙的音乐。
陶笛的种类是丰富多样的，只要符合气流振动原理就可以做出任何形状。
2024年陶笛基础课教案一、教学内容本节课选自《陶笛入门》教材的第一章“认识陶笛”，详细内容包括：陶笛的历史起源、种类与构造、基本吹奏方法以及简单的指法练习。
二、教学目标1. 了解陶笛的历史起源、种类与构造，培养学生的音乐文化素养。
2. 学会基本吹奏方法，能吹奏简单的旋律。
3. 掌握基本的指法练习，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：基本吹奏方法、指法练习。
教学重点：陶笛的种类与构造、吹奏技巧。
四、教具与学具准备教具：陶笛、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：陶笛、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段陶笛演奏视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）讲解陶笛的历史起源、种类与构造，让学生对陶笛有全面的了解。
3. 实践操作（10分钟）1）教师示范基本吹奏方法，学生跟随练习。
2）教师讲解指法练习，学生跟随练习。
4. 例题讲解（10分钟）选取一首简单的陶笛曲目，进行吹奏示范，分析吹奏技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习吹奏曲目，教师巡回指导。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习重点，布置作业。
六、板书设计1. 陶笛的历史起源、种类与构造2. 基本吹奏方法3. 指法练习4. 作业布置七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏本节课所学曲目。
2. 答案：学生在课后自主练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多的陶笛曲目，提高吹奏水平。
组织学生参加陶笛比赛，提升实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的合理性与实用性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定在陶笛基础课的教学中，难点与重点的确定直接影响到学生的学习效果。
基本吹奏方法和指法练习是陶笛学习的核心内容，需要教师重点关注。
六孔陶笛初级教程一、陶笛的吹奏姿势•立式：站立吹奏时，即两腿直立，两脚分开同肩宽，两腿稍分开，一脚在前，一脚在后，身体重心落于两腿之音，面向正前方，两眼平视前方，头正，肩平，挺胸，收腹，双手持住陶笛，两臂自然抬起张开，不能夹着身体。
•坐式：坐式要求上身和立式相同，坐椅高矮要合适，腰部要挺直，切忌一条腿架在另一腿上，否则不但姿势不雅，同时影响正确呼吸。
二、吹奏口型•先将吹口轻轻放在下唇上。
•吹口的位置在下下两唇之间，不可以用门牙咬住吹口，也不宜含得太深，嘴唇不能盖住出气孔。
三、手形•以双手大拇指按住陶笛后面的两个音孔，前面四孔食指和中指按孔，以最自然的姿势把持陶笛，手指按孔的正确位置应该是第一节手指的指肚，不要用手指的指尖按也，初学者最易犯的错误就是用指尖，这样就会对导致按孔不严学习漏气，就会出再音不准的情况，这里手指指尖全部向前移即可避免手指漏气的现象。
•以双手无名指托住陶笛尾端，右手在上，左手在下。
•练习吹奏时把陶笛挂在胸前，以免摔碎。
四、怎么吹出正确的音初学者很多都是拿着陶笛就吹，没有掌握其正确的吹奏方法，吹出来的音含糊不清，舌头在陶笛吹奏中有着非常重要的作用，吹奏陶笛时，音头用吐奏（轻吐）将舌头轻轻的吐一下，舌头作“TU”音（音：吐，用T表示），初学者一般会用呼来吹气，这样吹出来的音就会软弱无力，再者就是不要鼓腮，这样会影响到气息的运用，还会造成吹相不雅。
五、6孔陶笛指法对照表六、乐理知识简谱及五线谱的教程请点击下载学习，在这里就不多讲了。
七、陶笛入门练习曲一小星星请看曲谱全按作1的指法乐曲讲解：小星星此曲虽然简单，但是有些问题在这里也得说一下了，初学者如果在指法不熟练的情况下，也可以不用先记指法，按照图上的标识，黑色点表示按住，白色点表示放开就可以吹奏了，此曲每个音均用“吐”音来吹奏，发“TU”音，也就是每个音都用舌头的舌尖轻轻的吐一下，气息及手指的配合要准确，使吐音结实，有力，干净，清楚，切忌拖泥带水，含混不清，吐音在这一曲的运用中是比较重要的，吐音在陶笛的运用中，值得我们注意的就是全按时要轻吐，吐重了就会出现音不准的现象了，也就比较难听了，此曲讲解结束，如有疑问请联系我们。
