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五年级语文下册课件-4 梅花魂2-部编版

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五年级下册语文课件-第4课 梅花魂 部编版(共25张PPT)

五年级下册语文课件-第4课 梅花魂 部编版(共25张PPT)

再读课文
①默读上面一段话，说说这段话主要写了什么？ 外祖父不能回国。
②从这段话中你感受到了什么？ 外祖父为自己年事已高，不能回到祖国的怀抱而伤心。 突出外祖父的思乡之情。
再读课文
（3）三哭 回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，
毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。风撩乱了老人平日梳理得整 整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
整体感知
3.以上五件事中，哪件 事可以看出外祖父对梅花的 喜爱？
从“‘我’不小心弄脏， 他竟大发脾气”这件事可以看 出外祖父对梅花的喜爱。
再读课文
4.体会重点句子。 （1）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独 书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五 岁那年……训罢,便用刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。 ①外祖父对待古玩和墨梅图的态度有什么不同？
外祖父不介意“我”偶尔摆弄古玩和从不让“我”碰那张墨梅图形 成了鲜明的对比，“唯独”“分外”“爱惜”说明了外祖父对墨梅图格 外珍爱。
再读课文
②外祖父为什么要保存这幅墨梅图？ 是因为外祖父对家乡的思念之情，以梅花托物言志。可以看出他对梅 花和祖国的热爱与思念之情。
③外祖父的动作描写表现了什么?
从对外祖父动作的描写中可以看出,梅花在他眼里,不仅仅是梅花,而 是祖国的象征,华侨老人对墨梅图这种特有的感情表明了他对祖国深深的 爱。因为在华侨老人心中,梅花是最纯洁、最有品格、最有骨气的,它是 祖国的象征,不能受到一点儿玷污。
①外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。（教诗词落泪） ②外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他竟大发脾气。 （珍爱墨梅图） ③外祖父因不能回国而难过得哭了。（难归而痛哭） ④外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。（赠予墨梅图） ⑤分别那天，外祖父又把绣着血色梅花图案的手绢送给“我”。 （送梅花手绢）

部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共30张PPT)

部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共30张PPT)

了解背景
陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代 开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已 经是新加坡无人不晓的华侨领导。
第理 三络 清 节脉
理清脉络
1.想一想课文写了外祖父的几件事，尝试概括。 2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情，作好批 注。 3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含 义，与同学交流。
感悟爱国之心
第课 六业 后 节作
课后作业
课后作业
课下
了
体会情感
全班交流
墨梅图和诗词都代表了中国文化 对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的 都饱含着对祖国的思念和爱恋 。
第
悟 爱
五国
节心
感悟爱国之心
学习任务三
在外祖父眼中，梅花代表了中华民族的气节和中国人的秉 性。“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚定不屈的精神和骨 气。
感悟爱国之心
是梅花迎寒怒放精神的体现 是外祖父坚守爱国之情的写照 更是中国人坚定不屈的民族精神的象征
体会情感
小组交流
（1）课文主要表达了外祖父怎样的感情？ （2）你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
体会情感
表达了外祖父对祖国的思念。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体会情感
全班交流
文章三次写外祖父流泪，一次比一次伤感，表达的思乡、 爱国之情也一次比一次更为强烈。外祖父的爱国、思乡之 情在这三次落泪中也表现得淋漓尽致，这就是“把一件事 的重点部分写具体”这一写法的具体体现。
理清脉络
理清脉络
学习字词
sāi qiú diàn zhèng bǐng

部编版五年级语文下册4.梅花魂课件(共19张PPT)

部编版五年级语文下册4.梅花魂课件(共19张PPT)
4.梅花魂
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
灵魂 腮边 批评 呜咽 秉性 郑重
弄脏
梳理
手绢 风欺雪压
华侨 抹净 爱恋 不甚在意 颇负盛名
凉飕飕 漂泊他乡
葬身异国
缕缕幽芳 老干虬枝
作者在文中回忆了关于外祖父的哪些事
①读诗落泪 ②珍爱墨梅图 ③不能回国 ④赠送墨梅图 ⑤送梅花手绢
我五岁那年，有一回到书房玩要，不谨慎在上面留了个脏 手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他批评 我母亲:“孩子要管教好，这清白的梅花，是能弄脏的吗?”训 罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸于慢慢抹净。
外祖父十分爱惜墨梅图
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖 才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品行、最有灵魂、最有骨气的!几千 年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经 多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是项天立地，不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样 的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”
愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。 梅花有着怎样的秉性?
当寒风呼啸时,梅花独自开放; 当积雪压枝时,梅花一枝独秀; 当_________时,梅花_________。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神，愈秀气。
梅花魂
顽强不屈 迎寒怒放 不畏欺凌
几千年来,我们中华民族 出了许多有气节的人物，他们 不管历经多少磨难，不管受到 怎样的欺凌，从族品行的象征,外祖父借梅花激励“我”做 一个具有梅花品行的人,同时也表达了他对祖国深深的爱恋 之情。外祖父同时也是借着梅花表白自己的内心，无论在怎 样的境遇里，无论身在何地，他都要保持那颗赤子之心。

部编人教版五年级语文下册第4课《梅花魂》优秀课件

部编人教版五年级语文下册第4课《梅花魂》优秀课件

本文围绕着梅花讲了漂泊他 乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国 的事，表达了作者热爱祖国的思 想感情。
课文围绕着梅花写了外祖父的那 几件事情？
表达了怎样的思想感情？
常教小外孙女读唐诗宋词，且读着 读着就流出眼泪。 对一幅墨梅图分外爱惜。
因不能回国而难过得哭起来。
对一幅墨梅图分外爱惜。
船快开时，又递给外孙女绣着梅花 的手绢。表达了外祖父眷恋祖国、 热爱祖国的思想感情。
“故乡、祖国”让多少身居在外 的旅人、游子拥有无尽的相思与眷恋， 几千年来，多少文人墨客吟诵出了无 数“思乡爱国”的诗篇，你会吟诵吗？
总结全文
古往今来，由于许多历史原因，许 多向外祖父一样的中华儿女流落他乡。 它们虽然身穿洋装、说着异地的语言， 但是他们的血管里流动着中国人的血， 它们的胸中跳动着一颗颗中国心。
拓展延伸
描写梅花的诗句
墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——[宋]王安石《梅花》
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 ——[元]王冕《墨梅》
阅读链接
故乡 没有离开故乡的时候， 故乡，是一幅铺在地上的画。 我在画中走来走去， 只看到天边遥远的云霞。 远远地离开了故乡的时候， 故乡，是一幅挂起来的画。 一抬头，便能看见， 每当月下，透过一层薄薄的纱。
一下子撞进了秋天的怀抱，寒来暑往，四季更替。
春天是百花盛开的季节，夏天有“出淤泥而不染，赏
濯清莲而不妖”的荷，秋日有“本性能耐寒，风 梅
霜挺且直”的菊，而严冬，则更有此花开尽更无
花而一枝独秀的梅。
花
梅历来是画家、诗人所赞美的对象，我国 欣 宋代诗人王安石、陆游；元代画家王冕都曾经 赏 写下诗句赞美它。我们的开国领袖也曾写下词 梅 盛赞她。梅花不愧是花中之王，花之君子。 花

部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共31张PPT)

部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共31张PPT)

识字解词
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2、读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
zànɡ sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ 葬 腮虬玷 郑 秉 sōu mǎ liáo juàn qiáo juàn 飕码撩绢 侨 眷
走进作者
陈慧瑛 祖籍福建厦门，1946年生于新加坡星 岛。1967年毕业于厦门大学中文系。历任《厦门日 报》编辑、厦门市作协主席、文联副主席，中国散 文学会理事，中国散文诗学会副会长。主要作品有 《无名的星》《展翅的白鹭》《归来的啼鹃》《一 花一世界》等。
写作背景
作者陈慧瑛在《梅花魂》的创作体会中说：“千古以来，我国 有梅、兰、竹、菊‘四君子’，松、竹、梅‘岁寒三友’，这自然是 以物喻人，赞誉人世间的高风亮节。因此，我写《梅花魂》，出发点 是对我的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心 里，梅花精神是我们伟大民族世世代代永不消灭的芬芳，是全世界炎 黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂，就是弘扬中华英风、炎黄正 气！”
品读感悟
说一说，你对题目“梅花魂”的理解。
“梅花魂”的“魂”指的是精神。 梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就 是“不管历经多少磨难,不管受到怎样 的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折 节”的精神,这也正是中华民族的精神。
品读感悟
本文引用的诗词句,表达的情感是什么?
①这些请词向寄托了老人对祖思说出对应词语。
相当有名。（ 颇负盛名）
弄脏；使有污点。多用于比喻。（ 弄脏 ）
形容形象高大，气势雄伟豪迈。（ 顶天立地）
（对自己爱好的人或事物）深切地留恋。（ 爱恋 ）

部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优质课件(最新)

部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优质课件(最新)

林则徐虎门销烟 道光年间，由于鸦片走私量日益增加，致使“上 自官府缙绅，下至工商优隶以及妇女、僧尼、道士， 随在吸食”，对中国人的健康影响甚钜，每年更因为 鸦片走私，导致上千万两的白银流出。 因此，林则徐力谏道光帝禁烟时说：“鸦片流毒 于天下……是使数十年后，中原几无可以御敌之兵， 且无可充饷之银。”道光帝终于听从建议，任命林则 徐为钦差大臣，决心禁除鸦片走私。
思国伤怀 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。 我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地 哭了起来……
外祖父因不能回祖国感到伤心落泪， 可见外祖父对祖国的思念。
赠墨梅图
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们 不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶 天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
林则徐抵粤后，鸦片商原以为贿赂能打动新来的 钦差大臣，但林则徐全不动心，限定三日内交出全数 鸦片，但大部分的烟商，皆缴交数箱鸦片应付了事。
林则徐明白，差役胥吏都收受了鸦片商的贿赂， 只有士人与他同一阵线，便召集书院学子入贡院“考 试”。以“鸦片集散地及经营者姓名、零售商、过去 禁烟弊端、禁绝之法”四道试题，掌握了所有烟商、 贪官污吏的名单。
接着林则徐一方面严谨布防，购买西方战船、新式大炮，一方面封锁 “广州十三行”，逼迫烟商缴交鸦片。最后，英商无奈，只得缴出鸦片 230多万斤。为了彻底销毁鸦片，林则徐改变传统的销烟法，在广东东莞 虎门海边挑挖两池，将海水引入池中，接着把切成小块的烟土投入盐卤中， 再加入生石灰，生石灰遇水便沸，烟土溶解。待退潮时，把池水引入大海。 其间，更让外国观察员参观销烟过程。传教士裨治文曾记述：“我不能想 像再有任何事情，会比执行这项任务更加忠实的了。”

五年级下册语文课件-第4课 梅花魂 人教部编版(共16张PPT)

五年级下册语文课件-第4课 梅花魂 人教部编版(共16张PPT)

从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。 因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能 回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。
2020/6/21
6
从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？
“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书 房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”
2020/6/21
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思考讨论
梅花的秉性像什么？(中华民族的精神、气节)
此时作者用了什么手法？(借物喻人)
老人赞梅花，实赞美的是什么？(中华民族的精让自己保存梅花的秉性，也就是中
国人的气节)
2020/6/21
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思考讨论
说说最后一自然段在文章中的作用？（总结全文，点明中心。） 本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？
愈老愈念中国心
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想一想。
外祖父把梅花作为什么的象征？ 作为中华民族精神的象征。 中华民族的精神就是什么？ “有品格、有灵魂、有骨气” “不管历尽多少磨难，受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”
2020/6/21
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《望大陆》—于右任
葬我于高山之上兮，
望我大陆；
大陆不可见兮，只有痛哭！
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4.梅花魂
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2020/6/21
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2020/6/21
理清脉络 概括段意
第一段（1）由梅花想到外祖父。 第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映 外祖父对祖国的眷恋之情。 第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。
4
你是怎样理解课文第2自然段中写到的这几句诗的意思 的？从这些诗句你体会出外祖父怎样的想感情？外祖父为何 读到这些诗句时就会落泪？

人教部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》精品课件

人教部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》精品课件

课文写了外祖父的哪几件事？表达 了外祖父怎样的思想感情？
吟诗落泪 珍爱梅图 思国伤感 赠墨梅图 送梅花绢
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总 让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
为什么开头写由梅花想起外祖父?
运用倒叙的写法，先写看见梅花开，闻到梅花的幽 芳，再写想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。巧设悬念， 引人思考:梅花与外祖父有什么联系呢?
抓住“三”、“二”、“一” 外祖父（三）次落泪 外祖父的（两）件珍品 祖孙二人的（一）次长谈
爱梅 品梅 梅花魂
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙 归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗 两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外 公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿， 你还小呢，不懂！”
外祖父把梅花作为中华民族精神的象征、即“有品格、 有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不低头节”。他珍爱梅花，是让自己 保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明 外祖父热爱祖国的思想感情。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有 名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！
外祖父为什 么哭呢？
这些诗句勾起了外祖父对祖 国的无限思念，漂泊他乡的浓浓 愁绪，就不由得流下了眼泪。
珍爱墨梅图
外祖父家中 有不少古玩，我 偶尔摆弄，老人 也不甚在意。
对比
爱国
唯独书房里
那一幅老干虬枝 的墨梅图，他 分外爱惜，家人 碰也碰不得。
对比读一读

人教部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优秀课件

人教部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优秀课件

课文写了外祖父三次 流泪，你觉得这三次流泪 有什么共同之处？
读到了思乡的诗词
自己无法回国
既有离别之情， 也有无法回国的 遗憾
外祖父思念祖国 的具体表现
完成第二个学习任务后，我 们一起来看第三个学习任务：结 合课文内容，思考课文题目“梅 花魂”的含义，与同学交流。
在外祖父眼中， 梅花代表了中华民 族的气节和中国人 的秉性。
2.文中描写了外祖父哪三次落泪 的情景？
段落划分
第一部分：（1）写故乡的梅花使我想起漂泊他乡，葬身 异国的外祖父。
第二部分：（2～15）回忆关于外祖父的几件事，反映了 一位华侨老人对祖国的眷恋之情。
第三部分：（16）写每当“我”看到珍藏的梅花图和手 绢，就会想到外祖父那一颗眷恋祖国的心。
课文解读 作者围绕梅花写了关于外祖父的哪几件事情呢？
孩子要管 教好，这清白 的梅花，是能 玷污的吗？
反问句，更能强调梅花的清白不能玷污。
对比读一读
训罢，便 用刀片刮去污 迹，又用细绸 子抹净。
训罢，便用刀片轻轻 刮去污迹，又用细绸子慢 慢抹净。
更能表现老人对墨梅图 的重视和珍爱。
全班齐读，读出老人对墨 梅图的珍爱。
对墨梅图的珍爱体现了什么？和读诗词 流泪之间有什么联系？
根据部编版教材整理 五年级语文下
新课导入
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
不畏严寒，独自开放
知识锦囊
梅 落叶乔木，常于深冬初春季节开放，性耐寒。
原产于中国，后引至韩国、日本。 梅花是中华民族的精神象征，象征坚韧不拔、自
强不息、清高孤傲、不屈不挠的品格。 与松、竹合称“岁寒三友”，又与兰、竹、菊并
语言描写

人教版部编本五年级下册梅花魂(完美版)PPT课件

人教版部编本五年级下册梅花魂(完美版)PPT课件

有一天，母亲忽然跟我说："莺儿，我们要回中国去！” “干吗要回去呢？” “那儿才是我们的祖国呀！” 哦！祖国，就是那拥有长江、黄河、万.里长城的地方吗？ 我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。 可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问母亲： “外公走吗？” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说： “外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
教
送“我”梅图 教“我”学梅 第2自然段中,外祖父为什么“一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词"? 形容光明正大，形象高大，气概豪迈 旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
朗读课文，体会作者的思 教“我”诗词 动情流泪
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画而已，有什么稀罕的呢？
结尾处首尾呼应开头写由故乡的梅花想到外祖父， 结尾又写由梅花图和手绢想到外祖父眷恋祖国的心， 这样前后照应,更加突出了身在异国的华侨老人思念 祖国的浓烈情感。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 学做有梅花的秉性的人。 ”老人总是摇摇头，长叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！ 唐诗宋词是中华民族文化的瑰宝,它渗透着中华民族的民族精神。 里长城的地方吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
我说：“外公，您也回祖国去吧！ “一个中国人，无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性。 教“我”诗词 动情流泪
在 程度不很高。 在意: 1.留意;放在心上。 3、从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。 有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 写一首现代小诗或书信：倾吐你想对海外游子说的话 这梅花，是我们中国最有名的花。

部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优质PPT课件

部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优质PPT课件

对比 爱国
唯独书房里
那一幅老干虬枝 的墨梅图，他分 外爱惜，家人碰 也碰不得。
外祖父为什么要保存这幅墨梅图？
是因为外祖父对家乡的思念之 情，以梅花托物言志。可以看出他 对梅花和祖国的热爱与思念之情。
墨梅图
托物言志
手绢
对比读一读
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是不能玷污 的。”训罢，便用保险刀 片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花， 我不禁想起了外婆。
古玩：古董，即古代留 传下来的器物，是很值 钱的东西。
这件古玩价值连城。
眷恋：（对自己喜爱 的人或地方）深切地 留恋。
外祖父深深地眷恋着祖国。
整体感知
默读课文。说一说你对题目的理解。
梅花魂
精神品格
梅花魂指梅花的精神品格： 不管历经多少磨难，不管受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节的精神。
——［北宋］林逋《山园小梅》
课堂练习
一、给下面句子中的加点字选择正确的读音， 用“√” 表示。
1.一颗冰凉的泪珠落在我的腮(sāi shāi)边。 2.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有
梅花的秉(bǐnɡ bǐn)性才好！
二、缩写下面的句子。
1. 那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想 起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 _梅__花__让__我__想__起__外__祖__父__。_________________
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是能玷污的 吗？”训罢，便用保险刀 片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
全班齐读，读出老 人对梅花图的珍爱。
更能表现老人对 梅花图的珍爱。
比较句子 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
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①外祖父赞美梅花的这段话讲了哪几层意思？
第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压” 的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立 地，不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励， 希望她学习梅花的品格。
②外祖父说的这段话中的哪几句话点明了梅花的品格？
“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。
（liāo luàn ）
撩 乱
凉 飕 飕
（liánɡ sōu sōu ）
认识生字词
（ménɡ lónɡ）
朦 胧
手
葬身异国
绢
（huá qiáo）
（shǒu juàn）
华
（zànɡ shēn yì ɡuó ）
侨
重点词语解释
朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅 ；幽一芳，指香味清淡而芬芳。 冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。 古玩：古董，即古代留传下来的器物，
外祖父让“我”带回的不只是一块 手绢，外祖父把自己对祖国的一片眷恋 之心让“我”带回祖国，了却了自己的 心愿。
学习第13自然段体会梅 花精神
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大 抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风 欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、 最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族 出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难， 不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低 头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论 在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
③外祖父因不能 回国而难过得哭 了。（难归而痛 哭）
⑤分别那天， 外祖父又把绣着 血色梅花图案的 手绢送给“我”。 （送梅花手绢）
这些事件表达的情感
叁
精读课文，感悟深究
✓ 外祖父哭了几次，为什么而哭？ ✓ 重点理解第13自然段的梅花精神。 ✓ 重点词句理解
哭了三次
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明 年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、
愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！”
肆
小结全文及拓展延伸
✓ 文章中心 ✓ 写作特点 ✓ 积累运用
文章主旨
本文作者通过回忆外祖父在星 岛的几件令她印象深刻的事， 表现了一位华侨老人深切的爱 国之情点描，此述表处文添字达加了海外游子对祖 国的眷念之情。
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，
从来都是顶天立地，
不肯低头折节的精神。
贰 再读课文，整体感知
✓ 理清文章的脉络。 ✓ 思考围绕梅花，写了外祖父的几件事。 ✓ 这些事表达了作者怎样的情感
文章脉络
第一段(1)：写因梅花而想到外祖 父。
第二段(2—15)：回忆与梅花有关 的一些往事，表现了外祖父对祖国的 眷恋之情。
外祖父为自己年事已高，不能回到
祖国的怀抱而伤心。突出外祖父的思乡
之情。
哭了三次
回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊 月天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。风撩乱了老人平日梳理得 整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的 外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
梅花魂
她时待只俏犹冰已飞风 作 卜
在，到把也有，是雪雨 者 算
丛 山春不花 悬迎送 ： 子
·
中 笑 。
花来争枝 烂报春俏 漫。，。
崖春春 百到归 丈。，
毛 泽 东
咏 梅
风雨将春天送走了，飞雪又把春光迎来。正是悬崖结下百丈冰 柱的时节，但仍然有花枝俏丽竞放。 俏丽但不掠春光之美，只是把春天的消息来报告。等到满山遍
野开满鲜花之时，梅花在花丛中欢笑。
在我国，梅花，因为它所代表的品格，历来都为文人墨客所钟 爱。这节课，我们就和作家陈慧瑛一起，通过一篇课文，了解 发生在一位华侨老人身上的与梅花有关的几件事，感受这位华 侨老人的思想感情。
作者简介
陈慧瑛，一女，1946年生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。
1967年毕业于厦门大学中文系。任厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席等。 著有作品集十余部，发表诗文3000余篇，600余万字。
第三段(16)：照应开头，写从梅 花想到外祖父眷恋祖国的心，赞扬华 侨的爱国精神。
围绕梅花写的事件
②外祖父对墨梅图 分外珍惜，“我” 不小心弄脏，他竟 大发脾气。（珍爱 墨梅图）
④外祖父将最 宝贵的墨梅图送给 了“我”。（赠予 墨梅图）
①外祖父 常常教“我” 读唐诗宋词， 还常流眼泪。 （教诗词落泪）
壹
初读课文，扫清字词障碍
✓ 默读课文，找出不认识的字词。 ✓ 理解题目的意思 ✓ 联系上下文理解“幽芳、古玩、眷恋
等重点词语的意思
认识生字词
虬
（sāi biān）
枝
腮
（qiú zhī）
边
（diàn wū）
玷 污
眷 恋
（juàn liàn）
认识生字词
秉
（zhènɡ zhònɡ）
性
郑
重
（bǐnɡ xìnɡ）
写作特点
01 02
03
课后积累
01
墙角数枝梅， 凌寒独自开。
——[宋]王安 石《梅花》
02
不要人夸颜色 好，只留清气 满乾坤。
——[元]王冕 《墨梅》
伍
家庭作业
✓ 有感情地朗读课文，体会外祖 父的情感。
✓ 搜集描写梅花的诗句。 ✓ 完成字词抄写和本课的相应练
习。
感谢 聆听
300余篇作品选入大、中学教材和150余种文集。《无名的星》获1989年全国优秀散文集大奖， 《梅花魂》《竹叶三君》《寄远》等98篇作品获国内外文学奖。
著有作品集《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《月是故乡明》 《厦门人》《南方的曼陀林》《生命的田园》《芳草天涯》《陈慧瑛散文选》等。
是很值钱的东西。
眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。
重点词语解释
玷污：弄脏。 折节：屈服。 秉性：性格。 一
漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
葬身异国：指尸体埋葬在国外，也就是死在外国。
理解文题
读完文章你能说说你对课文题目的理解吗？
本文中的“ ”是指崇高的精神。
“
”指梅花的精神品格。
因为这些诗句触动了外祖父的思乡之情。 教“我”读着诗句，他心里涌动的是对 家乡、对家乡亲人的怀念，他思念祖国， 却身在异邦，所以伤感地泪水就不知不 觉流了下来。
哭了三次
有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！” “干吗要回去呢？” “那儿才是我们的祖国啊！” 哦！祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗？我欢呼起来， 小小的心充满了欢乐。 可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问母亲：“外公走吗？” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国 去吧！” 想不到外祖父竟像个小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……