国语教学校本培训计划

<>教学计划

2016—2017学年度第二学期

一、指导思想

以《普通话口语表达训练》为纲，以《普通话水平测试的内容与要求》为指南，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，根据学生实际情况确定教学起点，强化基本技能训练。力求在这一学期内使学生的普通话水平有较大提高。

二、教材分析

本教材涉及的内容比较的系统全面，不仅能有效的提高学生的普通话水平，还能帮助学生提高口语交际能力，而且还能够帮助学生培养良好的学习生活习惯。

要求：

1、掌握21个声母、39个韵母的发音规则。

2、音节的拼读和拼写。

3、声调的调值和调类。

4、轻声、变调、儿化及语气词的音变。

5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。

6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。

7、练习普通话测试内容中的六十篇范文。

8、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。

针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，对《普通话训练与测试》中的相关知识点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。强化普通化口语表达技能训练。

全面提高朗读能力。在朗读中，要具有一定的语言感受能力，教学生能用普通话正确流利地朗读课文，以使学生掌握规律，提高学生朗读能力 提高实际应用能力，拓宽专业知识面，培养研究兴趣，加深对现代汉语规范化的认识，不断提高运用语言的水平，从而使学生的普通话水平更上一层楼。

三、教学目标

（一）知识教学目标

了解学习普通话的重要性，掌握21个声母、39个韵母的发音规则。掌握普通话中的声调的调值和调类、发音规律，掌握口语交际中的技巧，演讲、辩论的常用知识及求职中常见的问题。

（二）能力培养目标提高学生的普通话水平和口语交际能力。

（三）情感态度与价值观

培养学生说普通话的良好习惯；培养学生良好的文明礼貌习惯；提高学生的交际能力；使学生明确现在的就业观念；使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

教师普通话培训计划

（2014——2015学年）

说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创

新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱

国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义，教师在推普工作中承担

着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。我校根据《国家通用语

言文字法》，依照县语委办的工作安排，认真贯彻执行国家语言文字工

作的方针政策，以“三个代表”为指导，深入宣传《国家通用语言文字

法》，通过多种渠道，多种形式，进一步增强校园辐射能力，向全社会

广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化向纵深

发展。结合创建“语言文字规范化示范校”活动，提高我校全体教师普

通话水平，提高教师自身素质，从教育教学实际出发，注重工作实际及

教育教学发展前景，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意

识，在全校形成说普通话写规范字的良好风气，发展学校校本培训特

色。特制定如下计划：

一、 指导思想：

1．大力推广普通话，是宪法和教育法、教师法明确规定的任务，对于

学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，加强社会主义精神文明建

设，具有十分重要的意义。

2．全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中

华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广

使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字

意识，提升学校文化品位。

3．学校工作的主体是教学，教学工作的主体是教师，教师担负着教书

育人的重任。普通话是教师的职业语言。教师的普通话水平如何，不仅

关系到自身的形象，而且关系到学生能否准确理解和掌握教师讲课的内

容，能否全面提高素质和能力，能否养成文明用语的良好习惯。在教师

中普及普通话，并不断提高教师普通话的水平，是各级各类学校的一项

十分重要的任务。

二、工作目标：

通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校师生的普通话水平以及

对推广普通话，写规范字重要意义的认识，形成一种自觉学习普通话，

2018学校本培训计划范文；

一、指导思想；

以邓--教育理论和“三个代表”重要思想为指导，根据市教师培训方案的精神，结合新一轮基础教育课程改革的“三新一德”要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，为培养具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

二、总体目标；

1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。

2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师”。

三、具体目标与任务；

1.全员培训

目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法

办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。

方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：每周一政治业务学习，3月17日、4月14日、5月12日专题培训。

职能部门：校长室、教导处、及各教研组。

2.学历教育

目标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。

内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。

方式：自我进修。

3.新教师岗位培训

对象 工作未满三年的新教师

目标 为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。

中小学校本培训计划方案

篇一：小学校本培训方案 一、培训目标

紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我校教育教学质量奠定基础，同时促进教师向现代型教师转变。

二、培训对象和内容。

（一）培训对象：全校教师。

（二）培训内容：

1、以教育法规为主的师德培训。

以“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的人生观、价值观，提高思想修养及心理素质，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、以新课程为主的现代教育理论培训。

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为核心，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及市局组织的教师读书为主要内容，搜集整理相关课改信息，组织学习研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、以信息技术为主的教育教学技能培训。

随着规范学校的创建，办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训：一是信息技术基础理论和设备操作的培训；二是现代信息技术应用于教育教学的培训，全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作，培训计算机和网络的管理、博客空间的制作与应用等内容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。

4、推广读书实践活动，进行以教育教学课题研究为主的教育科研培训。