我们去旅行美术教案

我们去旅行美术教案

【篇一：六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案】

【篇二：我们去旅行,美术教案】

篇一：2014湘新版六上美术《我们去旅行》教学设计

六年级上册教学设计

第一课：我们去旅行

教学目标：

1.善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。

2.能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。

3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

4.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

教学时数：

三课时

教学准备：

1.相关图标的知识性资料

2.相关示范课件

教学过程：

活动一：

一、情境导入：

1.结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。

2.提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？

二、学习新知：

1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。

2.思考训练：

（1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）

（2）出示照片，指出相应的图标。

3.出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。

三、学习探究

以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤 1.提问：森林公园及周边有哪些景点？

2.师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。（解决构图问题）

3.用线依次将各景点连接。

4.将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。

5.加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。

四、作品拓展

1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。

2.第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。（用彩色铅笔着色）

3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。

4.第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。

五、自主表现

1.提出作业要求。

2.学生作业，教师指导。

六：作业交流：旅游线路图欣赏与评析。

活动二：

一、谈话导入，勾起美好回忆

1.回忆你旅行过哪些地方？旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物？在脑海中定格出一个画面。

2.用简短的语言表述印象最深的画面，和同学分享旅行的快乐，建议结合课前准备好的相关资料进行阐述。

二、欣赏范画，了解表现方法

1.欣赏、观察教材范画，明确学习任务，讨论分析留住旅行记忆的表现方法：

（1）绘画日记的方式

（2）摄影日记的方式

2.小组讨论，探究留住旅行记忆的多种表现形式：

（1）单一的绘画、摄影表现

（2）图文并茂折方式表现：即在绘画的摄影作品中配以简洁的文字记录，可以直接插入当时的日记。

（3）绘画既可以通过记忆完成，也可以参考照片资料创作完成，如教材范画中照片和学生作业的对照。 （4）绘画可以采用连环画的形式表现：可以表现途中一个时间段或某个景点连续发生的有趣的事情或活动。

三、选取题材，进行创作表现

1.先构思，再选择合适的表现方式

2.作业要求：把自己旅行中印象最深的情景画下来。

3.学生创作，教师指导完成：

（1）所选题材内容应是旅途中最喜欢的、印象最深的、经历过程中感受最深的。

（2）绘画作品要主体人物突出，注意内容的取舍，要求画出相关环境、活动场景或适当添加文字，使作品更生动，文字宜简洁，以画为主字为辅。

（3）课件出示a组作业进行辨析：同一幅作业，添加绘画中的环境、文字的前后对比。 课件出示b组作业，引导学生欣赏并感悟如何表现自己旅行中的所见所闻、所感所想。

四、作业民评，小结全课

1.作业赏析：分享用绘画日记或摄影日记记录旅行体验的喜悦，在赏析交流中获取旅行的经验，增长见闻。

2.拓展延伸：课后将本班同学旅行所列之处及其地方特色的内容进行归纳整理，为活动三制作旅游集锦本做好准备。

活动三：

一、游戏导入，激发兴趣

1.我们一起来做一个关于旅行方面的心理测试：

如果你去旅行，你会关注哪几项，请选择两项吧

a.风景名胜b.风俗习惯 c.当地特产 d.纪念收藏 e.其他

2.请学生发表自己的选择意见，并说说选择的理由。

3.老师公布测试结果，导入新课，板书课题。

二、观察发现，分析解决：

1.教师出示四本学生制作的旅游集锦本，分别介绍的是：长沙、张家界、云南、香港。

2.将资料分发到四个大组，请同学说说从这些集锦本中你发现了什么？了解了什么？

3.师生一起交流讨论集锦本由封面和内页组成。

内页包括：标题、插图及文字内容。

4.从这本集锦中你们分别了解了什么？

了解风景名胜、风俗习惯、特产、名人故事等。 5.欣赏两个集锦本的内页，想想插图与标题有何要求呢？

教师小结：在版式设计时应该注意标题简洁，主题突出，插图抓住景点的特点，也可以用引发联想的线条或色块来表现整个版面。

三、设计游戏，了解法则

1.用课件呈现版式设计游戏，学生尝试学习

2.小结版式设计规则

以图为主的设计：对称与不对称及均衡

以字为主的设计：不同字体，不同大小的文字排列效果

四、学生作业，教师指导

1.采用小组合作的学习方式，6－8人一组完成一个旅游景点的集锦本：根据小组成员所带资料先讨论制作定位的旅游点：

2.确定封面和每一个内页的标题；综合图片，资料分工制作，整理装订

3.学生制作，教师指导

作业要求：

集锦本版式新颖、简洁明快、有强烈的视觉冲击力。

五、交流展示，评价小结：

1.把每个小组的作品进行相互传阅，说说喜欢的理由。如版式设计精美、内容丰富、开阔眼界等。

2.师生互评。

六、学习拓展，预留空间

1.师生共谈家乡的传说故事。

2.教师小结：我们的家乡很美，有山，有水，有历史悠久的古建筑，还有很多，它们都需要我们的保护和传承，为了让故乡永远美丽，我们从现在的点滴小事做起。

篇二：六年级美术上册我们去旅行教案

第一课 《我们去旅行》教学设计

教学目标：

知识与技能

1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行线路图，并以旅行线路为主体，把它与其他景物一起合理安排在画面之中。

过程与方法

2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行集锦。3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 情感态度与价值观

5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

教学重点：

2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。

4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

教学难点：

1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。

2、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

教学准备：彩笔、剪刀、课件等。

课时安排：三课时

教学过程：

第一课时

活动一：

一、激发兴趣

1、教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。2、学生说说自己最希望到哪里去旅游。

3、细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 课件展示要准备的物品

二、观赏各地旅游线路图

1、出示各地旅游线路图，引导观察、思考：

(1)旅行使用的旅游线路图应该有哪些功能、样式?

(2)这些旅游图是怎样的?

2、了解旅游图的结构。

(1)有那部分组成。

(2)认识旅游图的各个图标。

（3）课件展示不同种类的地图

三、绘画指导

1、教师示范画地图，学生总结步骤、方法。 2、小结表现方法：

(1)抓住地图的特点。

(2)从不同角度观察。

(3)表现图标。

(4)添画生周围环境，学生做教材中的小训练。

cai课件演示步骤：

地图摄影图片----地图的剪影----旅行地图简图----旅游图的线描作品----添加图标

四、作品欣赏

1、欣赏学生作品。

2、分析学生作品的成功和不足之处。

(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。

(2)线条流畅，有疏有密。

(3)注意了细节描绘。

(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。

展示学生作品

五、学生作业

1、绘制一幅旅行线路示意图。

2、学生进行观察性绘画。

课件出示作业要求

六、评析交流

1、学生作业展示。

2、学生自主介绍自己的作品。

3、教师布置学生收集活动二的学习资料。

第二课时

活动二：

一、欣赏感受

1、学生将收集的各地景点信息进行讨论分享。

2、欣赏各地风光、风俗人情。

3、提问：你去过什么地方呢?最难忘的是什么地方？

二、搜集美丽瞬间

1、学生说说自己旅游中最有趣的事。

2、学生处是所在旅游中的照片

3、从中体会和收获到了什么？

三、指导画美丽瞬间