本刊作者署名和单位的写作要求

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177 科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION科技资讯2020 NO.24SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION科 技 教 育秀传统文化的深刻精髓。4 结语综上所述,大学语文教育中,教师应针对性地设计教学方案与计划,围绕优秀传统文化教育整合教学资源,发挥信息技术存在的优势,对学生语文知识面进行补充与完善,加深学生对传统文化内涵的分析与掌握,丰富语文教学内容,又能提高语文教学有效性与实效性。参考文献[1]󰀁许艳.高职院校语文教育的现状与对策研究[D].河北师范大学,2016.[2]󰀁温静.以中华优秀传统文化传承为导向的大学语文课程建设研究——以河北省内大学为例[J].河北经贸大学学报:综合版,2019,19(2):93-97.[3]󰀁张红梅.大学生应具备中华传统文化的基本素养——评《新理念大学语文》[J].领导科学,2019(18):2.[4]󰀁王育华.高职院校大学语文教学改革研究[D].西北农林科技大学,2017.[5]󰀁张维.大学语文教学融入传统文化元素的思考[J].汉字文化,2018(22):12-13,22.[6]󰀁范翠平.中华优秀传统文化与农村小学语文课堂教学实践研究[J].亚太教育,2019(3):65.影响了其他学生的学习进程。因此,教师必须要有威慑力,可以把控课堂的秩序,有助于课堂顺利展开,学生的知识可以顺利接收,这是文学素养养成的基础条件。3 结语教育是根本,目前关于汉语言文学系统化的学习必须落实到实处,这是我国传统文化传承的基础。在高中语文教学当中,教育工作者需要改进自身的授课模式,进行研究、分析,寻求出更适合学生汉语言文学素养培养的有效方式,帮助拓展学生的知识面以及提升学生的知识储备量,全方位提升学生的文学素养,有助于教育工作的顺利展开,为国家输送全能型、高素质的人才。参考文献[1]󰀁陆柔霏.如何在高中语文学习中提高自身汉语言文学素养[J].智富时代,2018(1X):239.[2]󰀁张恒业.如何加强汉语言文学教学[J].新课程,2013(11):53-53.[3]󰀁马天平.新时期如何加强高中汉语言文学教学[J].神州,2018(36):92.[4]󰀁宫为民.问题式教学法在高中语文课堂中的应用[J].语文天地,2019(4):26-27.[5]󰀁刘红才.高级中学汉语言文学教学模式剖析[J].学周刊,2020(4):102.[6]󰀁朵建荣.问题式教学法在高中化学课堂中的应用——以盐类的水解第三课时教学为例[J].中国教育技术装备,2016(9):148-149.[7]󰀁刘茜.问题式教学法在高中语文教学中的应用研究[J].成才之路,2017(8):97.(上接174页)

1.文章均应有作者署名,署名及排序由作者在投稿时确定,投稿后一般不得改动。通信作者非第一作者时,须注明通信作者,不注明者,默认第一作者为通信作者。2.作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称,应准确写出全称,包括所在省、自治区、城市名(省会城市可以略去省名)和邮政编码。3.不同工作单位的作者,应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号,并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字,各工作单位之间并列排列。本刊作者署名和单位的写作要求•编读往来•