《两只小狮子》教学设计
《两只小狮子》教学设计
一、设计理念
在教学过程中，以识字和朗读为重点，指导学生通过多媒体课件演示识字、游戏识字等探索汉字的学习规律，提高识字能力。运用谈话法、对比法、表演法等教学方法，激励学生全面参与，自由选用“读、说、演”等学习方法，结合比较朗读、想像情景、直观理解等学习方法学习课文，培养学生的创新能力和观察能力。
二、学情分析
学习对象分析：从新生入学开始，我们一年级语文教研组就开始进行小学低年级优化识字教学方法的研究。经过近十个月的研究，在知识能力储备方面，学生基础知识掌握比较扎实，学会了一些阅读的方法，阅读习惯良好，初步具备了听、说、读、写的能力，也具有了一定的预习课文的能力。能抓住重点词句，感悟文章表达的情感。
教材分析
这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活的很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。根据学生现状，确定本课的教学重点是熟练掌握生字新词，并能有感情地朗读课文。教学难点是明白狮子妈妈说的话的道理。
三、 教学目标
（一）、知识技能目标：
1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
（二）、过程方法目标：通过看一看，说一说，读一读，想一想等方式将学生带入课文的情境中，形成独特的感受和体验。
（三）情感与价值观目标：了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
四、 课前准备：多媒体课件、生字卡
《两只小狮子》教学随想
《两只小狮子》是人教版一年级下册语文第27课。这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活的很好，于是整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。以下是我在本课教育教学过程中的点滴随想。
1、行为规范，相机渗透
新课程总目标开篇词中就说：“在教学语文的过程中，要培养学生爱国主义情感和社会主义道德品质。”
所以在课题实践中，我们总是相机渗透，例如在《两只小狮子》导课语中，我这样情境到：(课件出示遮天蔽日大森林画面)孩子们，今天，我们要去美丽而茂密的大森林进行一次探访活动，这里遮天蔽日，空气清新，生活着老虎、狮子、大象……数不清的各种动物，谁都想来这儿玩，谁都想来这儿走走，可是，不是轻易就能去的，得有一定条件的。大森林办公室要求我们要保证：1、不乱扔垃圾；2、不随地吐痰；3、关爱各种动物；4、不吸烟，不开车，降低碳排放；5、保护大森林。大家能否保证?学生激情高呼：保证做到!随即才可出发探访。从而达到了行为规范、相机渗透的教学目的新课程总目标开篇词中就说：“在教学语文的过程中，要培养学生爱国主义情感和社会主义。”
2、要让学生投入，教师先行陶醉
无论是教师还是学生，在教和学的过程中，倘若彼此双方都能进入角色，那种过程和境界其实也是无限享受的。教者激情四溢，学者乐此不彼。对于本课课题《两只小狮子》中的“狮”字派生出来的猫、猪、猴、狮、狗、狼等同旁字的认识，我设计了一个——大森林代表队对全体同学到访的欢迎仪式。把这几个字以图片课件的形式分别打出，并每每配有一段美丽的童话情节由教师绘声绘色地表述给孩子。
a、例：课件出示欢迎代表队的成员猴妈妈、猴宝宝的图片，同时教师向孩子陈述：“猴妈妈今天为了迎接我们探访的客人，都没来的及送猴宝宝上幼儿园，瞧!猴宝宝看见大家，高兴地连猴妈妈的奶都顾不得不吃啦!”
1 27 两只小狮子
教学目标：
1. 复习认读字.
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好疑问句和感叹句。
3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，明白狮子妈妈话中的道理。
教学难点：
在读中明白狮子妈妈话中的道理。
教学准备：
课件、图片
教学过程：
一、直接导入：
今天我们继续学习27课，齐读课题——《27 两只小狮子》。
二、复习生字
1、读词语
2、开火车认读生字
3、摘苹果游戏
三、细读课文，整体感悟。
过渡：在这节课上，我们一起练习了识字、写字的本领。我们再来看看这两只小狮子是如何学习本领的？
（一） 指名课文。
1.我请7个同学来读课文（指名），其他同学边听边思考：两只小狮子有什么不一样？还要当好小评委，比比谁的声音洪亮，读音准确。
2.学生读，评价。
（二） 学习句子——“一只小狮子整天练习……非常刻苦”。
1.我们先看第一只小狮子，谁来说说？
★预设1：生自己说。能用书上的话吗？
2 ★预设2：学生读句子。你可这会读书！
（出示课件）
2.你能从句子里找出一个词夸夸这只小狮子吗？你能读读这句话，夸夸它吗？
评价：我听出来了——它非常刻苦。
3．谁还从哪个词看出来小狮子非常刻苦，你能读出来吗？
4.我们一起读句子夸夸这只小狮子。
（三） 学习描写句子——“另一只小狮子……什么也不干”。
1. 那另一只小狮子呢？
2. 学生读句子。
3. 谁再结合着图画，再读这句话？
这可真是一只懒狮子！
4. 你来猜猜谁会成为真正的狮子？另一只呢？（学生在下面议论）
（四） 学习3-7自然段。
1. 你们都替第二只小狮子着急了，课文中还有谁着急了？自己读读3-7自然段。
27 两只小狮子
山东省临朐县东城双语小学 辛杰平 冯海娟
教案背景
1、面向小学一年级学生。
2、人教版一年级下册第七单元第27课。
3、学生课前准备
利用百度搜索狮子的生活习性、生活环境等，加深对狮子的了解
教学课题
《两只小狮子》是人教版小学语文下册第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。这篇童话故事，讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，向学生阐明从小应刻苦学习本领，不依靠父母生活的道理。
教材分析：
教学内容
人教版一年级下册第七单元第27课《两只小狮子》
内容分析
这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领。学情分析
经过半年的学习，一年级下学期的学生已具有一定自学、朗读、表达能力。我在教学中充分利用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、有感染力的课文情境，多形式读文，感受课文主题。 教学重点
学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理
教学难点
了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学会生活的本领。
教学准备
课前利用百度搜索狮子相关的视频、音频，帮助学生多方面了解狮子的成长、如何捕捉猎物、它们的生活习性等，引发学生的积极性和探究欲望。
教学方法
情景教学法 利用百度搜索的音频、视频，制作多媒体课件再现狮子的滚、扑、撕、咬，加深学生对课文的理解，在理解的基础上，采用多种形式的朗读促进感悟。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
师：（导入）同学们，老师知道你们都非常喜欢动物是吧，辛老师今天特意给你们请来了一位动物朋友，它不光样子长得威武，光听它的叫声，就让人胆战心惊。听（ 播放狮子吼叫的声音）
