田家四季歌教学设计12
[知识与技能]
1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。[过程与方法]
1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。[情感、态度和价值观]
1、把儿歌读正确、读通顺，背诵儿歌，积累语言。
2、借助图文阅读，丰富对四季的认识。
3、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。[教学重点]
学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。[教学难点]
1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。[教学过程]
一、认读字词，初识四季。
1、认识四季，认读“季”字。
（1）、谁能说说一年有几个季节？你最喜欢哪个？为什么？引出“四季”
这个词。（2）、有图片引入“季”的本义“幼禾，表示每个季节都有新的生命和希
望。
2、自由朗读，圈画生字。
学生借助拼音自由读读儿歌，不认识的字多读几遍。
2、分类识字，集中认读。
（1）、熟字巩固：哪些生字在前面已学过，如果你熟悉就大声和它打个招
呼，给它找找朋友组组词吧。
（2）、归类识字：你有什么好办法记住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、
戴“这8个字？小组交流识字方法。可先自己借助拼音读一读，再组词说一说，
最后根据字形记一记。
（3）、偏旁巧记：回忆“虫子旁”的意思，认读“蝴、蝶”2字，并让学
生说说“虫子旁”的字还认识哪些，提示学生明白形声字的规律。
（4）、图文识字：采用图文结合的方法，引导学生看一看农民伯伯劳动的
场景图，再结合文中的句子读一读，从而明白“辛苦”这个词语的意思，再用这
个词语说说话。
4、积累词语。
喜洋洋、笑盈盈
二、朗读儿歌、嘤嘤成韵。
1、读好“儿”的本音。
出示句子：“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”。引导学生思考：这里的“儿”读
本音好还是儿化好？
教师领读，学生跟读，直至正确熟练。2、出示句子：“采了蚕桑有插秧，归来戴月光”和“一年农事了，大家笑
二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思
教案：
教学内容：《田家四季歌》
教学目标：
1.了解和掌握《田家四季歌》这首儿歌的内容和意义。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学重点：
1.理解儿歌的内容和意义。
2.准确朗读儿歌的文字。
教学难点：
1.理解并正确表达儿歌的意义。
教学准备：
1.音乐播放器和《田家四季歌》的音频文件。
教学过程：
引入：通过播放《田家四季歌》的音频，让学生先听一遍，了解这首儿歌的内容和意义。
导入：让学生跟着音频一起朗读儿歌的文字。
正文：
1.给学生分发儿歌的歌词，让他们阅读一遍，了解儿歌的内容。
2.引导学生回答以下问题：
- 这首儿歌的主要内容是什么？
- 作者想要通过这首儿歌传达什么样的意义和情感？
- 儿歌中描绘的田园生活有哪些特点？
3.再次播放音频，让学生跟着一起朗读。
拓展：
1.让学生分小组，彼此合作表演这首儿歌，可以使用身体语言和简单道具。
2.让学生自己创作另外一首以四季为主题的儿歌，并进行表演。
总结：
让学生分享他们对这首儿歌的感受和理解，帮助他们进一步理解儿歌的意义和价值。
反思：这节课的教学效果并不理想。学生在理解儿歌内容和意义上有些困难，表演部分也比较纷乱。可能是没有充分准备好教学材料和引导学生进行深入思考的问题。下次教学需要更加细致的准备和更加有效的引导方法。
4 田家四季歌（一等奖创新教案）（第一课时）
识字4.《田家四季歌》教学设计
教学目标：
1、认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴”10个生字，学会归纳识字和联系生活识字的方法，正确、美观地书写“季、吹、肥、”3个生字，理解相关词语的意思。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，了解农家春、夏季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。
教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。
教学难点：理解课文内容，体会农家生活的辛苦与快乐。
第一课时
一、导入新课。
看图片猜季节的游戏。（春夏秋冬）你为什么喜欢（春夏秋冬）在你们的眼中四季真是多姿多彩！
这节课我们一起走进课文，去看看田家的一年四季是什么样的？
请同学们伸出小手指跟着老师书空课题。这个“季”字，是本文要会写的字。请仔细观察老师书写。“季”同学们注意竖写得稍短。横撇这个横压在横中线，弯钩的这个弯写在竖中线。最后横是长横。齐读：季。
二、认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴”10个生字。
孩子们，请打开课文纸，自由朗读课文，注意把句子读通顺，不认识的字借助拼音多读几遍。
读完的同学请用你的坐姿告诉老师。
孩子们，课文里的词语宝宝想跟你们打招呼，你瞧，他们来了！出示会认的字：
春季 蝴 蝶 肥嫩 农事 归来
戴 月光 麦苗儿 桑叶儿
谁愿意读出他们的名字？（我）孩子们，如果这个同学读得好，我们就跟着她读） 你真是个优秀的小老师，给你点赞！全班同学齐读一遍。
读得又整齐又响亮！拼音宝宝说十五班的孩子太厉害，你们不需要她的帮忙也会读。谁会读？你来读第一行（出示） 春季、 蝴蝶 、
《田家四季歌》教案
执教：
一、教材分析
《青蛙写诗》这篇课文是一年级下学期的学习内容，这首小诗歌共有五小节，短小精悍。是一首极富情趣、结构工整、朗朗上口的小诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号与省略号，从而巧夺天工地组合成了一首生动有趣的小诗。这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号，极富有情趣，很适合孩子们学习语言，读来让人浮想联翩。教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。
二、设计理念
《田家四季歌》以韵文的形式，描写了四季景色变化及不同的农事活动。基本的格式是：季节+景物+农事活动。如何读出儿歌的韵律感、节奏感，是本课朗读指导的重点。本课要求认读的生字数量较多，切不可平均用力，宜突出重点、难点，分布在不同环节一一落实。农事活动是什么？这些活动离县城里小学生的生活很远，加上孩子年龄小，生活阅历少，对农事活动几乎没有概念。所以这部分的教学活动可以借用图片、视频等资料，形象地呈献给学生，先在头脑中形成初步的印象，再分小组交流，每种农事活动适合在哪个季节开展。 2018-2019学年第一学期
语文教研活动 三、教学目标
1.认知目标：认识17个会认字，会写“戴、辛、苦”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；
3.能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
四、教学重点、难点
理解不同季节的农事活动
五、课时安排：2课时
六、教学准备
1.学生预习课文，借助拼音自读课文。
2.教师准备课件，生字词卡。
七、教学过程
第二课时
一、复习导入，激发兴趣。
1.当小老师，抽读生字卡片。
2.复习词语：四季春风吹农事忙辛苦一年归来蝴蝶麦苗采桑打谷场虽然喜洋洋
