部编版人教版小学二年级语文上册《有趣的成语》教学设计

21《狐假虎威》教学设计

教学目标：

1、认识本课的15个认读生字和5个会写生字，读准多音字“转、闷”。

2、通过随文识字和偏旁归类识字等方法，使学生尽可能多地识记晋级识字卡上的生字。

3、分角色演一演“狐假虎威”的故事， 并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。

4、理解成语“狐假虎威”的意思。

教学重点：

通过随文识字和偏旁归类识字等方法使学生尽可能多地识记晋级识字卡上的生字。

教学难点：

分角色演一演“狐假虎威”的故事。

教学课时：

两课时

教学流程：

第一课时

一、导课

课件出示：

狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞 亡羊补牢

画龙点睛 鸡犬狗吠 害群之马 如鱼得水 呆若木鸡

今天我们来学习一篇课文也和动物们有关系，它就是狐假虎威。师板书课题，生临空书写，并齐读课题。

二、初次出示晋级识字卡，检测哪些生字自己不认识。

今天我们在学课文的时候来一个识字升级测试怎么样？出示识字晋级卡，为了公平起见，找一位同学来大声读，其他同学小声读或默读，老师来当裁判并公布正确读音，每个同学都必须认真听，读错的在这个字下面画一个三角形，一定要诚实。

三、品读感悟

（一）逮老虎：课文第1自然段

1、看图说话：我首先们先来看一幅图片（课件出示老虎抓住狐狸的图片1），用自己的话说说在这幅图片中，你看到了什么，想到了什么？用完整的一句话来说。

2、课件出示词语：窜过、扑过去、逮住 试着用上这三个词语再来说说这幅图。

3、指导朗读（关键的动作词重读，快读） 让学生尝试边读边在头脑中呈现出老虎和狐狸的动作来。

4、课件再次出示图片1，请学生试着给这幅图起个名字。（板书逮狐狸）

5、学生开火车领读在第一自然段出现的词语。

部编版二年级语文上教案

第一单元（课文）

1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计

一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力训练点：

1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化， 培养学生的观察、 思维能力和想象、表达能力。

2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。

3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。

（三）德育渗透点：

让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手， 是庄稼的好朋友， 教育学生要保护青蛙。

（三）注意体现创新和实践能力：

在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序， 请学生辨

析，依次排列， 用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。 在课下可到池塘边细致观察小

蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。

二、重点、难点、疑点及解决方法

（一）重点：

1．学会生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．图文结合，理解课文内容。

（二）难点：

1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。 （三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。

（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同， 不能根据身体的部分的特征就去判断， 也就是说看事物要全面， 做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。

三、课时安排： 3 课时。

【精品】部编版小学语文二年级上册《狐假虎威》

教案、教学设计、教学评价及反思

一、教学内容

部编版小学二年级语文上册第八单元23《狐假虎威》互动探究。

二、教材分析

《狐假虎威》这一课讲的是老虎逮到一只狐狸，要吃它。狐狸说它是老天爷派来管森林里的百兽的，老虎要是吃了它，就是违抗老天爷的命令。如果不相信，就跟着它到百兽面前走一趟，老虎被蒙住了，依了狐狸的话，跟着它走，果然森林里的野兽见了都逃跑了。老虎不知道百兽是怕自己，还真以为是怕狐狸哩！这个故事比喻依仗别人的势力欺压人。

三、学情分析

二年级的学生已具备初步的阅读能力，但理解能力上还有所欠缺，因此，在教学过程中，要创设情境，加强阅读指导，发挥伙伴（配合）交流作用，引导学生理解寓言的寓意。

四、教学目标

1.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。

2.理解成语“狐假虎威”的意思。

五、教学重难点

1.分角色演一演“狐假虎威”的故事。

2.理解成语“狐假虎威”的意思。

六、教学准备

制作多媒体课件和动物头饰。 七、教学时间：1课时。

八、教学过程

（一）复习与导入

1.复习生字词

一转 扯着 嗓子 百兽 违抗 爪子 一趟 野猪 纳闷 受骗

借着 食物 就是 老天爷 狐假虎威 神气活现

（1）开火车读

（2）齐读

2.谈话导入

从前有一只狐狸，有一天它在森林里散步，被一只饥饿的老虎看见了，想要吃掉它,结果怎样呢？今天我们一起来学习《狐假虎威》这个故事，看看究竟发生什么事。

【设计意图】实验导师带读，主班老师组织学生进行各种形式读，复习巩固上节课所学的生字词。

（二）初读与感知

1.自由读文。

请同学们选用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、读通句子。

2.边默读课文边思考。

《狐假虎威》主要讲的是（ ）逮住了（ ），（ ）借用（ ）的威风吓跑了（ ），骗了（ ）。

1 第一单元（课文）

1. 《小蝌蚪找妈妈》

一、教学目标

1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。

二、重点、难点、疑点及解决方法

（一）重点：

1．学会生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．图文结合，理解课文内容。

（二）难点：

1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。

（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。

（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同， 不能根据身体的部分的特征就去判断， 也就是说看事物要全面， 做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。

三、课时安排： 3 课时。

2 第一课时

（一）教学目标：

1．将本课应掌握的字、应理解的词、句训练到位。

2．进行朗读训练及指导。

3．结合挂图，学习课文内容。解决重、难、疑点。

4．进行保护青蛙的教育。

（二）重点：

1．学会会认生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

（三）难点：

1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

教学过程：

一、导入课题，解题：

同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪） ，

小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。 （板书课题）

二、看图，了解图意：