部编版语文二年级上册 一课一练-识字 3 拍手歌(含答案)

识字3.拍手歌

教学目标 :

1. 知识目标：

（1）会认13个生字，会写10个生字，正确认读本课的生字、词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。

（2）正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

（3）巩固识字。

2. 能力目标：

培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

3.情感目标：

交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学方法：

通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字。

教学重、难点：

1.会认13个生字，会写10个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

2.让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。

教具准备：生字、生词卡片，多媒体课件

教学课时:二课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

师：同学们，今天老师准备带你们到动物园参观，准备好了吗？开始出发。（播放动物图片）这些动物可爱吗？想和它们交朋友吗？我们今天一起学习识字

板书课题：3.拍手歌

师：跟老师起写课题，一起读。

二、读文，初认生字。

（一）指导读课文

1.学生自由读课文。圈画生字，读准字音，读通顺句子。

2.同桌互读课文。纠正字音。

（二）学文，巩固生字。 1.再默读课文，圈出动物名称。

（1）同学们找得真快，谁来说说你找到了哪些动物？

（2）贴图片。一起读：动物名称。

2.看图识字。

（1）根据交流，出示词语。

认读后重点指导“歌、林、深”三个字结构相同之处，分为左右两部分，理解意思，说说各自记忆的方法。指导“丛、处、六”主要是书写应注意的地方。（2）（2）根据交流， 出示练习：练习组词和用词语造句，看谁用得准确。。

三、图文结合，巩固生字。

1.“开火车”认读，巩固生字。出示会认和会写的两类字，同桌互读，小组赛读，多种形式加以巩固。将生字放到词里，放到课文句子里，理解句子，结合课文内容说话。

2.自由读课文，巩固生字。

识字3 拍手歌

教学目标：

知识与技能：

1. 正确认读“牢、记”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。

2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”

等词语。

3. 正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4. 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

过程与方法：

1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等 13个生字；正确书写“保、护”等10个字。

正确认读“牢记、孔雀、雄鹰” 等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点

教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备：课件，生字卡片，生词卡片

教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法

学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习

教学过程：

（一）展示图片，谈话导入，揭示课题

1. 课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些

动物就藏

在今天要学习的课文中。

2. 揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

3. 认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。

教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3. 同桌互读，纠正字音。

牢（牢记）（牢狱）

记（记住）（记性）

雀（麻雀）（孔雀）

锦（锦鸡）（云锦）

雄（雄伟）（雄鹰）

识字3.拍手歌

教学目标 :

1. 知识目标：

（1）会认生字，会写生字，正确认读本课的生字、词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。

（2）正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

（3）巩固识字。

2. 能力目标：

培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

3.情感目标：

交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学方法：

通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字。

教学重、难点：

1.会认生字，会写生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

2.让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。

教具准备：生字、生词卡片，多媒体课件

教学课时:二课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

师：同学们，今天老师准备带你们到动物园参观，准备好了吗？开始出发。（播放动物图片）这些动物可爱吗？想和它们交朋友吗？我们今天一起学习识字

板书课题：3.拍手歌

师：跟老师起写课题，一起读。

二、读文，初认生字。 （一）指导读课文

1.学生自由读课文。圈画生字，读准字音，读通顺句子。

2.同桌互读课文。纠正字音。

（二）学文，巩固生字。

1.再默读课文，圈出动物名称。

（1）同学们找得真快，谁来说说你找到了哪些动物？

（2）贴图片。一起读：动物名称。

2.看图识字。

（1）根据交流，出示词语。

认读后重点指导“歌、林、深”三个字结构相同之处，分为左右两部分，理解意思，说说各自记忆的方法。指导“丛、处、六”主要是书写应注意的地方。（2）（2）根据交流， 出示练习：练习组词和用词语造句，看谁用得准确。。

三、图文结合，巩固生字。

1.“开火车”认读，巩固生字。出示会认和会写的两类字，同桌互读，小组赛读，多种形式加以巩固。将生字放到词里，放到课文句子里，理解句子，结合课文内容说话。

2.自由读课文，巩固生字。

结合图片组词说话。

四、作业。

部编版二年级上册语文

识字3. 拍手歌

课时练

一、选择题

1．《拍手歌》一课让我们懂得了（ ）。

A．要保护动物 B．要知道动物的住处 C．要认识不同的动物

2．用部首查字法，“整”应查( )部。

A．束 B．攵 C．正 D．整

3．下列词语书写不正确的一项是（ ）。

A．孔雀 锦鸡 雄鹰

B．深处 体息 飞翔

C．大雁 猛虎 熊猫

二、填空题

4．比一比，再组词。

从（________） 休（________） 熊（________） 哥（________）

丛（________） 体（________） 雄（________） 歌（________）

5．把下列加点字的注音补充完整。

休息． x __ 灵．巧 l___ 大雁． y___ 世界． j___

猛．烈 m___ 飞翔． x___ 锦．鸡 j___ 孔雀． q___

6．读句子，看拼音写字词。 星期liù（______），一群小péng you（________）到野生动物园游玩。他们在竹林旁看到了可爱的大xióng māo（________）在湖边看到了美丽的天鹅，还在cóng lín（________）的shēn chù（________）看到了凶猛的大老虎……

7．看图连一连，再给加点字注音，并按要求填一填。

老鹰．________ 孔雀．________ 大雁．________

我发现加点的三个字都有________旁，带有这个偏旁的字大多与________有关。

8．填上合适的词语。

（_____）的脑袋 （_____）的尾巴 （_____）的铠甲

（_____）过来 （_____）红袍 （_____）鞋带

一（_____）飞鸟 一（_____）队旗 一（_____）垂柳