水循环与水资源的利用

论文摘要：在分析水循环经济的概念和基本特征、回顾国内外水循环经济与水资源合理开发利用历史演进和研究进程的基础上，陈述了可持续发展理论、物质代谢理论和产业生态学理论是水循环经济研究的三大新理论支柱。从现代水资源合理开发利用研究必须从系统定量的角度研究水资源系统与水社会经济系统的整体行为、演化规律及其相互作用的角度，指出了物质流分析技术（MFA）与投入产出分析技术（I/O）是水循环经济研究的主流方法。分别阐明了水循环经济理论体系构建的研究、水循环经济技术创新问题的研究、水循环经济发展模式选择问题的研究、水循环经济管理体制及经济机制问题的研究是当前水循环经济研究的四项重点内容。

关键词：水循环经济；开发利用；可持续发展；发展模式

水是重要的自然资源，是人类赖以生存和社会发展的必要资源。随着社会经济的发展，“水危机”日益显现，人们对于水资源的开发利用研究也经历了由低级向高级发展的过程。起初人们对水资源的研究仅仅局限于对水资源的开发利用，研究水资源的时空分布规律和运动规律，即着重于水资源自然属性的研究。随着人类的进步和社会的发展，特别是现代科技革命，使人们对水资源的研究产生了一个质的飞跃，逐步从水资源自然属性的研究过渡到水资源的社会经济属性研究，从社会经济系统的角度广泛开展对水资源合理开发利用研究，这些研究领域包括水资源与经济发展关系的研究、水环境安全的研究、水权水价的研究、水资源管理体制的研究等。随着水资源的日益短缺，以水资源的节约使用、清洁生产、水循环利用、污水资源化为核心的水循环经济理论与发展模式的研究逐渐成为当今水资源合理开发利用研究的最新方向。

1 水循环经济的概念与特征

1.1 水循环经济的概念

关于水循环经济的概念，到目前为止学术界并未明确提出，大多数是在循环经济的概念基础上，从城市或产业的角度提出了一些近似的概念。

陈琨[1]从实施水循环经济的模式方面，提出水资源循环经济应该至少包括两层内涵：一是在用水环节，对于跑、冒、滴、漏、污实现最小量化，最大限度地实现水的净化、回收、循环利用，达到或接近水的零排放；二是尊重自然界水的循环规律，在区域范围内，通过经济、工程技术、立法等手段调整水的时空合理分布和利用，维护水的自然循环系统，使水资源得以永续利用。张钡[2]从社会水循环的角度，提出了水产业循环经济的概念，他认为，水产业的循环经济应是一种在对水资源不断循环利用基础上的经济发展模式，其中污水处理资源化、减量化和无害化，是水产业循环经济的一条重要原则和标志。

第 1 页 共 3 页 第一节 自然界的水循环和水资源的合理利用

一、选择题

1.(2009·广东文基)我国河流的枯水期一般出现在冬季，河水流量和水位变化都很小。

该时期河流水量最稳定的补给来源是 ( )

A.大气降水 B.地下水 C.湖泊水 D.高山冰川融水

2.“云气西行，云云然，冬夏不辍；水泉东流，日夜不休。上不竭，下不满„„”

(《吕氏春秋·圜道》)这段文字主要涉及 ( )

A.静态水资源的更新过程 B.水循环的水汽输送和径流输送环节

C .水循环的降水和蒸发环节 D.全球水量不均衡原理

(2010·潍坊监测)下图为某水库流入水量与流出水量年内变化情况。读图回答3～4题。

3.该水库可能位于

A.东北平原 B.江淮地区

C.西北内陆 D.横断山区

4.该水库蓄水的最高水位出现在

( )

A.5月 B.6月 C.9月

D.10月

水循环在促进水资源更新上扮演着非常重要的角色。据此完成5～7题。

5.使大气圈、水圈、岩石圈和生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是

( )

A.大气环流 B.海陆间循环 C.地壳物质循环 D.生态系统物质循环

6.下列水体中，水循环速度最快、更新周期最短的是 ( )

小学科学教学设计水的循环与水资源利用实验

1. 实验目的

本实验旨在通过展示水的循环与水资源利用的过程，帮助学生理解水的循环原理和水资源的重要性，并培养他们的环保意识。

2. 实验材料

- 两个透明塑料杯

- 水

- 一个不透明的塑料袋

- 铅笔

- 黏土

- 植物

3. 实验步骤

步骤1：水的蒸发与凝结

a) 在一个透明塑料杯中倒入适量的水。

b) 用不透明的塑料袋盖住杯子，并用铅笔在袋子上戳几个小孔。

c) 将实验器材放在一个日光充足的地方，观察一段时间后，学生会注意到水从小孔中蒸发并凝结在袋内。 步骤2：降水与蓄水

a) 在另一个透明塑料杯中加入一些黏土和适量的水，代表地表的土壤。

b) 在土壤中插入一棵植物，代表植物通过根吸水来获取养分。

c) 观察一段时间后，学生会发现杯子内的水逐渐减少，这是因为植物通过蒸腾作用将水分散发到空气中。

4. 实验结果与讨论

通过本实验，学生将学到水的循环过程中的两个主要步骤：蒸发与凝结以及降水与蓄水。

在步骤1中，当水受热后，会蒸发成水蒸气，从而变成无形的气体。当遇到较冷的物体时，水蒸气会凝结成小水滴，形成可见的液体。

在步骤2中，学生通过观察地表的土壤和植物对水的吸收及利用过程，了解了水在地球上的循环。植物通过根吸水，将水分送达到植物的地上部分，同时也通过蒸腾作用将水分散发到空气中。这部分水分将上升成云，最终在形成降水后重新回到地面，进入水源。

通过这个实验，学生能够直观地观察和理解水循环的过程，并认识到水资源的重要性。他们应该明白，地球上的水是有限的资源，而且只有通过正确的利用与保护，才能确保水资源的可持续利用。

5. 扩展实验 为了进一步加深学生对水的循环和水资源利用的理解，可以进行以下扩展实验：

- 模拟水资源利用（如水的过滤、净化等）的实验，让学生亲自操作并观察结果。

- 利用废纸制作纸张的实验，向学生展示回收利用的重要性，并引导他们思考如何减少纸张浪费。

城市水资源有效利用和再循环探讨

合理的利用水资源，实施水资源循环利用的措施，需要城市建设中配套资源措施的协作运行，才能使得水资源的可持续循环利用得以实现。主要包括以下几点；

首先，在城市的固体废弃物处理中，构建城市生活垃圾无害化处置设施，建设工业固体废弃物减量化和资源化工程，危险废物安全处置系统等，使城市生活垃圾无害化处理率达到或者接近于100%，医疗废物处置率达到100%，危险废物安全处置率达到100%。对于污染源的治理上，大力推进循环经济和清洁生产的发展，调整产业结构和城市布局，城区污染企业搬迁等措施，使工业企业全面达标排放，污染负荷得到明显削减。这样，才不会对水资源造成污染，有利于水资源的循环健康利用。

其次，在城市生态保护与建设中，建设好水资源得以保存的良好外部条件，强化城区园林绿化，努力增加人均公共绿地面积，大力发展城乡一体经济将是当下的紧要任务，我们要充分利用好乡镇绿化面积大，自然资源优厚的天然条件，积极调控好郊区与农村地区生态建设，积极扩大城市绿化面积，初步建立良好的生态环境，基本形成森林城市的柜架和体系。

再次，进一步完善森林城市生态规划，发挥最优生态效应，目前，好多城市已具备了森林城市的框架，但是仅仅框架而已，需进一步细化森林城市生态规划、功能分区规划，结构、布局、物种多样性规划等，另外，在建设中要以人为本，坚持生态优先，同时要注意多样性，因地制宜，选择主导功能特点的树种，增加本土优势植物。群落结构必须是以乔木为主的植物群落，树种结构科学合理、多样性、多层次性和艺术性，要有一定的抗干枯能力。

在这样的前提下，水资源才会有良好的存在和可持续发展的环境，我国是个水资源紧缺的国家，水资源整体缺乏、分布不均是国家的总体特点，而且大部分属于高度缺水城市。水环境主要问题包括水资源不足，地面水水质污染严重，污水灌溉造成二次污染和地下水污染；地下水过量采取，水环境生态遭到了严重破坏。实施水资源可持续利用战略，提高用水效率，建设节水防污型社会已经势在必行。在对水资源本身的整治措施中，应在以下几方面着手： 第一、要加强节水制度建设。节水制度建设是全面建设小康社会的重要内容，是节水型社会的保证。主要包括：（1）节水的法制建设；（2）管理体制的改革；（3）建设公众参与的社会节水运行机制；（4）政府要以水资源承载能力为依据，留够生态水，以供定需，确定宏观调控指标体系。