九年级语文上册第五单元19谈创造性思维练习习题(含答案)

第八课谈创造性思维一、课内基础达标1.下列句子中有错别字的一项是（C）A.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

B.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

C.知识是形成新创意的素才。

但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。

D.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

2.根据意思写出成语A.形容毫不费力（轻而易举）B.有恒心地坚持下去（持之以恒）C.不用说就可以明白（不言而喻）D.什么事情都没有做成（一事无成）3.解释下列词语中加点字的意思（1）汲．取：从下往上打水（2）不言而喻．：明白（3）持之以恒．：恒心（4）锲．而不舍：雕刻4.下列每组词语中都有一个书写有误的字，请改过来A.模式跟深蒂固持之以恒B.汲取轻而易举不言而预C.创意孜孜不倦切而不设D.素材歇斯底里怒不可恶5.选词填空（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地（汲取吸收学习）知识，使自己（学识学问才学）渊博。

从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识一事无成。

因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的（创造性创造创意）。

（2）知识是形成新创意的（材料素材原始材料）。

但这并不是说，光凭知识就能拥有（创造性创造力创新）6.下列句子中加点的成语使用不当的一项是（B）A.即使是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。

B.等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还听不容易！”C.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，唯恐它被巨浪打翻。

D.为了筹集南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。

7.在下列句子中横线上填上恰当的关联词（1）因为非对称图形只有C一个，所以会被认为与其他图形不同。

（2）如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

8.请在下面的选项中选出本文的作者（C）A.（中国）郭常义、胡晓丁B.（日本）城山三郎C.（美国）罗迦·费·因格9.分析课文内容，下列观点不属于作者的观点的一项是（D）A.要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。

部编版九年级语文上册第四单元第19课《谈创造性思维》同步练习题及答案一、选择题1.下列加线字注音有误的一项是（）A.渊博（yuān）压榨（zhà）思维（wéi）孜孜不倦（zī）B.恭喜（gōng）对称（chèn）创意（chuàng）锲而不舍（qì）C.灵感（líng）素材（sù）推敲（qiāo）不言而喻（yù）D.斟酌（zhuó）演绎（yì）汲取（jí）根深蒂固（dì）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.恭喜流光溢采才疏学浅一言九鼎B.服辩思维模式别出新裁强聒不舍C.路径持之以恒一闪而过谈笑风生D.懒隋轻而易举自我压制舐牍情深3.下面这句话中引号的作用是（）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

A.标明直接引用B.标明需要着重论述的对象C.标明具有特殊含义的词语D.标明是成语、格言、歇后语等熟语4.下列各项中不属于事实论据的一项是（）A.谷登堡将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械B.罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏C.任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点D.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星5.下列加线字的读音完全正确的一项是（）A.模（mú）式恭（gōng）喜不言而喻（yù）B.汲（xí）取推敲（qiāo）根深蒂（dì）固C.曲（qǔ）线创（chuàng）意孜（zhī）孜不倦D. 压榨（zhà）渊博（bó）锲（qiè）而不舍6.下列加线字词的解释有误的一项是（）A.根深蒂固（瓜、果跟茎、枝相连的部分）持之以恒（恒心）B.孜孜不倦（勤勉，不懈怠）汲取（从下往上打水）C.不言而喻（明白）锲而不舍（打铁）D.轻而易举（容易）一事无成（成功）7.下列加线的成语使用不当的一项是（）A.银杏树根深蒂固，抗风力很强，是扩大绿化面积，治理山河的优良树种。

部编版九年级上册课时作业（十九）［19 谈创造性思维］(927)1.下列选项中不属于事实论据的一项是（）A.谷登堡将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。

B.罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。

C.子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。

”D.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

2.“提升民族创造力”是近期的热点词汇。

班里同学搜集了相关的资料，请你参加下面的活动。

(1)阅读下面两则材料，从中提炼出一条信息。

材料一在全球21个受调查国家中，中国中小学生的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。

材料二据统计，中国学子每年在美国拿博士学位的有 2 000人之多，为非美裔学生之冠。

然而美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项是中国人发明的。

(2)下面是某个同学拟写的演讲稿的一部分，其中有两处错误，请你进行改正。

聚合思维在创造能力结构中具有重要作用。

①所谓聚合思维是指利用已有的原理、定律、方法，解决问题时有方向、有范围、有程序。

②人们在进行创造性活动时，既需要发散思维，而且需要聚合思维。

任何成功的创造性都是这两种思维整合的结果。

第①句：第②句：3.阅读下面的文章，回答问题。

灵感并不那么值钱万维钢①人们对创造性思维的认识有三个迷信：创新的关键是某个绝妙的灵感，灵感非常难得，想法越离奇越有价值。

其实，这些迷信是不符合创造性思维的。

②据说阿基米德洗澡时福至心灵，想出了测量皇冠体积的方法，大喊“Eureka”（意思是“我发现了”，从此，有人把凡是通过神秘灵感获得重大发现的时刻叫作“尤里卡时刻”）。

人们熟知：牛顿看到苹果落地发现万有引力；门捷列夫梦见蛇咬住自己的尾巴（另一个说法是梦见一张张扑克牌被放进一个大表中），醒来制成元素周期表……③人们由此形成了对创造性思维的传统认识：创造性思维是一种神秘思维，其中，辛苦工作不重要，灵感才是关键。

谈创造性思维综合能力测试（一）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。

麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。

生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。

正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

……我对此完全赞同。

知识是形成新创意的素材。

但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。

发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。

创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

1．给下列加粗词语注音①模式（）②关键（）2．解释词语①根深蒂固：________________________②持之以恒：________________________3．以上文字节选自《________》，作者是美国________家________，他曾发表过《________》等著作。

4．为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要？”________________________________________________5．创造性的思维有哪些必需的要素________________________________________________6．你觉得创造性的思维还需要那些条件？________________________________________________7．第六段“我对此完全赞同。

”这句话中的“此”具体指代什么？________________________________________________8．解释词语。

①满腹经纶：________________________________②奥妙：________________________________9．请你举一个生活中运用创造性的思维解决问题的例子。

部编版九年级语文上册第四单元第19课《谈创造性思维》同步练习题及答案一、综合性学习1.据下面的语言材料，运用对联知识对出下联。

有一座高山，山顶尖尖，像一支倒上去的笔在天上写字；高山脚下有一片梯田，像横着推过去的一片片树叶，铺满大地庄园，煞是壮观。

上联：尖山似笔，倒写青天一张纸下联：________________________________________________________2.欣赏漫画《兔子和萝卜》，说说漫画的内容和寓意。

二、现代文阅读阅读下面文章，回答问题涵养创新的精气神①最近，围棋“人机大战”在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手李世石败给人工智能围棋程序“阿尔法狗（AlphaGO）”。

对此，国人感受到了前沿技术创新的紧迫感与危机感，今年全国两会上，“创新是引领发展的第一动力”“创新是供给侧结构性改革的灵魂”……创新成了代表委员热代的高频词。

由此可见，在前沿技术飞速发展的今天，我们更加迫切需要涵养创新的精气神。

②创新从哪里来？首先就需要有那么一种生存与发展的紧迫感与危机感。

500年来，世界经济中心几度迁移，背后的重要力量正是创新。

创新能力不足，“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机”的故事就会不断上演。

看当下转型升级，谋长远富民强国，创新都处于核心位置。

当年，钱学森为让祖国“挺直腰杆子”，执着于“两弹一星”研制，立下卓著功勋；焦裕禄为让乡亲们过上好日子，宵衣旰食，在漫天风沙漫地碱的兰考创造出多种治沙新招。

从根本上说，正是这种报效祖国、发展国家的理想与抱负，使无数人焕发出执着创新的勇气与锐气，踏平坎坷可以成大道。

③然而，创新之路上，失败是最亲密的伙伴，理想与热情往往会遭遇无数次失败的无情打击。

在相当意义上说，创新能力取决于抗打击能力。

有大量科研创新的事例显示，科研创新的成功率仅10%左右。

如果没有对190多次失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？[__]？所谓大师，其实是失败最多的人。

19 谈创造性思维知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.渊．博(yuān)压．榨(yà)根深蒂．固(dì)B.汲．取(jí)思维．(wéi)锲．而不舍(qì)C.恭．喜(gōng)对称．(chèn)孜．孜不倦(zǐ)D.模．式(mó)创．意(chuàng)不言而喻．(yù)2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A.为了保护自己,变色龙经常换上与环境接近的颜色。

人们对此有一种根深蒂固．．．．的看法,以为变色龙想变成什么颜色,就可以变成什么颜色。

B.实现梦想需要一以贯之的努力和持之以恒．．．．的付出,那些急功近利、只付出一点努力就妄图一步登天的人,结局注定失败。

C.他觉得领导的那句话暗含着不言而喻．．．．的潜台词。

D.我们应该制定一套行之有效．．．．的激励机制和创新协同机制,促进科研成果的转移转化。

3.根据课文内容填空。

在大多数情况下, 是他们, 并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。

,这种非凡的灵感, 产生于这样的过程:关注极其普通, 一闪念的想法,并对它反复推敲, 充实。

4.下列诗句与“正确答案不止一个”表达的意思相同的一句是( )A.曲径通幽处,禅房花木深。

B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

D.不识庐山真面目,只缘身在此山中。

课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。

谁也没有错“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。

麻烦的是,生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。

生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。

由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。

正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。

因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。

第八课谈创建性思想一、课内基础达标1. 以下句子中有错别字的一项为哪一项（C）A.“正确答案只有一个”这类思想模式，在我们脑筋中已不知不觉地根深蒂固。

B.富裕创建性的人老是废寝忘食地吸取知识，使自己学问渊博。

C.知识是形成新创意的素才。

但这其实不是说，光凭知识就能拥有创建性。

D.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并持之以恒地把它发展下去。

2.依据意思写出成语A. 形容绝不费劲（易如反掌）B. 有恒心地坚持下去（持之以恒）C. 不用说就能够理解（不问可知）D.什么事情都没有做成（一事无成）3.解说以下词语中加点字的意思（ 1）吸取：从下往上取水（2）不问可知：理解．．（ 3）持之以恒：恒心（4）锲而不舍：雕琢．．4.以下每组词语中都有一个书写有误的字，请悔过来A. 模式跟深蒂固持之以恒B. 吸取易如反掌不言而预C. 创意废寝忘食切而不设D. 素材歇斯底里怒不行恶5.选词填空（ 1）富裕创建性的人老是废寝忘食地（吸取汲取学习）知识，使自己（学问学问才学）渊博。

从古代史到现代技术，从数学到插花，不精晓各样知识一事无成。

由于这些知识随时都可能进行组合，形成新的（创建性创建创意）。

（ 2）知识是形成新创意的（资料素材原始资料）。

但这其实不是说，光凭知识就能拥有（创造性创建力创新）6. 以下句子中加点的成语使用不妥的一项为哪一项（B）A.即即是他们，也并不是易如反掌就能获取这样非凡的灵感。

B.等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈妈出个门还得妆扮半天，真是麻烦——让她足不出户还听不简单！”C.竹筏在湍急的河流中，就像一只飘荡于水面的甲虫，船工谨小慎微地撑着筏子，生怕它被巨浪打翻。

D.为了筹集南极长城站，他沥尽心血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也哭泣了。

7.在以下句子中横线上填上适合的关系词（ 1）由于非对称图形只有C一个，因此会被以为与其余图形不一样。

（ 2）假如你以为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案此后，就会止步不前。

部编版语文九年级上册《谈创造性思维》同步练习命题人：章涛姓名：班级：评价：1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．对称．（chèng）汲．取（jí）压榨．（zhà）孜孜．．不倦（zī）B．机械．（xiè）即．使（jí）波澜．（lán）根深蒂．固（dì）C．探索（suǒ）模．式（mú）渊．博（yuān）不言而喻．（yù）D．依赖．（lài）交互．（hù）路径．（jìng）锲．而不舍（qì）点拨：BA.有误，“对称”的“称”应读作“chèn”。

B.正确。

C.有误，“模式”的“模”应读作“mó”。

D.有误，“锲而不舍”的“锲”应读作“qiè”。

故选：B。

2.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（）A．阅读可以丰富我们的知识，阅读时，我们应学会汲取．．书中的精华B．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固．．．．。

C．富有创造力的人总是孜孜不倦．．．．地学习，使自己学识渊博。

D．“一寸光阴一寸金”，他对这个道理不言而喻．．．．，终日沉迷在游戏的世界。

点拨：DABC.正确；D.有误，“不言而喻”的意思是“用不着解释就可以明白”。

不符合语境。

故选：D。

3.下面的诗句与课文题目“谈创造性思维”表达的意思相同的一项是（）A．曲径通幽处，禅房花木深 B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来 D．不识庐山真面目，只缘身在此山中点拨：BA．“曲径通幽处，禅房花木深”该句诗歌描绘的是禅房后院幽静的环境，与“谈创造性思维”表达的意思不相同；B．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思就是从不同的角度会得出不同的结果，创造性思维就是要多角度思考，正好符合本课题目“谈创造性思维”的意思；C．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”写出的并不仅仅是园中美丽的春色，还写出了春天的勃勃生机，写出了一片春意盎然，与“谈创造性思维”表达的意思不相同；D．“不识庐山真面目，只缘身在此山中”阐述要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见，与“谈创造性思维”表达的意思不相同。

19*谈创造性思维【课前学习】1.给下列加点的字注音。

俨．然（）焙．烤（）牡蛎．．（）开拓．（）竣．工（）卓．著（）一筹．莫展（）疆．界（）2.下列加点的字读音全都相同的一项是( )A．记载下载载重三年五载 B．劈刺劈叉劈柴劈波斩浪C．焙烧赔偿陪伴信心倍增 D．牡蛎勉励伶俐再接再厉3．用一句话概括全文表达的主要观点。

4．根据课文内容，用简要的语言说说下面的人创造性思维的特点。

（1）亚历山大：（2）第一个看到锯末想到可以用它压制成引火燃料的人：（3）在飞机场上看时装的人：（4）建筑师：【课堂检测】阅读课文节选，完成1—5题。

（13分）造就你自己的规则按照古代寓言的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。

所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。

后来轮到亚历山大来试一试。

他想尽办法要找到这个的线头。

结果还是一筹莫展。

后来他说：“我要建立我自己的解结规则。

”他拔出剑来将结劈为两半。

他成了亚洲王。

顺其自然一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。

竣工后园林管理局的人来问他，人行道应该修在哪里？“在大楼之间的空地上全种上草。

”他回答。

夏天过后，在大楼之间的草地上踩出了许多小道。

这些踩出来的小道优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。

秋天，这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。

这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。

1.“这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。

”句中“完全”可以去掉吗？（3分）2.你认为文中的那位建筑师有没有思考人行道的位置？为什么？在创造中除了灵感外，还需要什么？（3分）3.阅读上文内容，结合下面材料，谈谈你对“顺其自然”的理解。

（2分）①古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢,就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了!”他儿子听说后，到地里一看苗都死了。

(见于《孟子·公孙丑》)②古代有一个植物专家所植之树，棵棵成活，而且茁壮旺盛，人家请他介绍经验，他说不过顺其自然而已。

《谈创新性思维》基础练习一、达标训练1．给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。

（1）根深dì（）固（2）zīzī（）（）不倦（3）汲（）取（4）锲（）而不舍2．解释下列加粗词的意思。

（1）汲取（）（2）不言而喻（）（3）持之以恒（）（4）锲而不舍（）3．选词填空。

（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地________（汲取、吸收、学习）知识，使自己________（学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一无所成。

因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的________（创造、创意、创造性）。

（2）知识就是形成创意的________（材料、素材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就拥有________（创造性、创造力、创新）。

二、能力提高阅读下面的语段，回答问题。

认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。

不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。

相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。

即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

1．解释下面两个词语。

（1）不言而喻________ （2）推敲________2．用自己的语言简要概括这两段文字的主要内容。

___________________________________________________________3．这两段文字主要运用了________论证方法。

4．分析上述文字，下列观点不属于作者的观点是（）A．要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。

19谈创造性思维【夯实基础】1.A（解析:B. “汲”应读作“jí‘；C. “械”应读作“xiè”；D. “型”应读作“xíng”。

）2.C（A,形之有效——行之有效;B.关健——关键;D.不言而渝——不言而喻）3. B【研习文本】一、整体把握1.生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。

2.事物是复杂丰富的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。

只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。

3.作者认为，人人都具有创造性思维的能力，人们创造性思维能力的高下之分，只在于人们善不善于抓住极细微的“非凡的灵感”，是否关注极其普通,甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

二、片段研读1.①积累知识，使自己学识渊博。

②必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

③持之以恒地进行各种尝试。

2.“这种情况”指通过对自己所掌握的知识的活用,使看似不相关联的各种知识之间进行组合，形成新的创意。

3.举例的目的都是为了阐述“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。

前者侧重于对知识进行组合,即活用知识;后者侧重于对事物持之以恒地进行各种尝试。

4.“半开玩笑”说明谷登堡自己也觉得这样的想法不合常理，由此显示他具有探求新事物的意识，并能进行创造性运用。

【拓展阅读】1.逆向思维就是从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件。

2.第③段运用了举例论证的方法,通过列举典型的事例有力地论证了“在创造发明的路上，逆向思维可以创造出许多意想不到的人间奇迹"这个观点。

第⑤段运用了道理论证的方法，论证了多做逆向思维能使思维更加灵活，找到更多解决问题的途径。

3.最后一段强调了逆向思维的重要性及其价值,总结全文,深化中心论点。

【文化传承】1.到了春天的时候，京城里没有一个地方不飞着花。

寒食节所吹发的东风，把御花园里的杨柳都吹得斜转了。

部编版九年级语文上册第四单元第19课《谈创造性思维》同步练习题及答案一、积累运用1.下列加点字读音有误的一项是（）A.压．榨（yā）机械．（xiè）汲．取（jí）孜．孜不倦（zī）B.模．式（mó）推敲．（qiāo）曲．线（qǔ）锲．而不舍（qiè）C.渊．博（yuān）创．意（chuànɡ）恭．喜（ɡōnɡ）行之有效．（xi ào）D.积累．（lěi）路径．（jìnɡ）契．约（qì）根深蒂．固（dì）2.下列各组词语书写全正确的一项是（）A.对衬探求关键不言而喻B.排板光辉逐渐持之以恒C.宇宙尝试依赖轻而易举D.精通素材典型题纲挈领3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）A．中国南极科考队经过锲而不舍．．．．的努力，磨镜十年，在南极冰穹成功布放了天文望远镜阵。

B.榜样的力量是无穷的，一年一度的“感动中国人物”评选活动对社会的引导作用是不言而喻．．．．的。

C.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固．．．．。

D.广袤的乡村世界是中国现代化进程欲待征服又很难消化的世界，保守观念在部分村民心中持之以恒．．．．，解决乡村问题将面临很多困难。

4.下列关于文学常识和内容理解错误的一项是（）A.《谈创造性思维》作者是美国实业家罗迦·费·因格。

B.文章的题目“谈”，表明了本文是议论文。

题目明确了本文的论题。

C.本文多次运用了设问的修辞手法，引发读者的注意和思考。

D.文章主要运用了比喻论证的方法，生动形象地论述了要怎样成为一个富有创造性思维的人。

二、拓展练习1.指出下面句子所运用的论证方法及其表达作用。

（1）认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。

不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。

（2）某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。

19*谈创造性思维01 积累运用1．给加点的字注音。

模．式(mó)汲．取(jí)渊．博(yuān)压榨．(zhà) 孜．孜不倦(zī) 持之以恒．(héng)根深蒂．固(dì) 锲．而不舍(qiè)2．选出依次填在横线上最恰当的一组词语(A)(1)因此，不满足于一个答案，不________探求，这一点非常重要。

(2)创造性的思维，必须有________新事物并为此而活用知识的态度和意识。

在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

(3)是否存在富有创造力的人和________创造力的人的区别呢？A．放弃探求缺乏 B．丢弃探求缺少C．抛弃探究缺乏 D．放弃探索缺欠3．下列加点成语使用不正确的一项是(B)A．每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒．．．．的精神。

B．他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻．．．．了。

C．几千年来“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区，至今仍是根．深蒂固．．．。

D．武大靖2018平昌冬奥会男子500米短道速滑的冠军奖杯不是轻而易举．．．．得来的。

(解析：B.“不言而喻”是指不用说就明白了，形容道理很明显。

这里用来形容熟知别人的故事不恰当。

)4．下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。

①语文学习既包括听说读写能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。

②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。

③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。

④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。

(1)第②句修改意见：把“搭建”改为“提供”。

(2)第③句修改意见：把“运用语文”和“学习语文”互换位置。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是(B)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

部编版语文九上19《谈创造性思维》练习及解析一、单选题（本大题共7小题，共14.0分）1.下列加下划线字注音完全正确的一项是（）A. 模式(mó) 渊博(yuān)孜孜不倦(zī)B. 汲取(jī)压榨(zhà) 持之以恒(héng)C. 机械(jiè) 路径(jìnɡ)根深蒂固(dì)D. 探求(qiú) 典型(xín) 锲而不舍(qiè)2.填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①因此，不满足于一个答案，不放弃______，这一点非常重要。

②布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了，把电视接收器作为试验对象，看它有什么_____。

”③关注极其普通、甚至一个闪念的想法，并对它反复推敲，_____充实。

④富有创造性的人总是孜孜不倦地____知识，使自己学识渊博。

从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

A. ①探索②反映③逐渐④汲取B. ①探求②反应③逐步④提炼C. ①探求②反应③逐渐④汲取D. ①探求②反映③逐步④提炼3.将下列句子组合成段，顺序最恰当的一项是（）①因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。

②从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

③但当事人坚信它一定会出现。

④富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

⑤这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。

A. ④②①⑤③B. ②①⑤③④C. ①③⑤④②D. ②④⑤③①4.下列句子中加点成语运用恰当的一项是（）A. 我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡．．．．．B. 她性格孤僻，常常妄自菲薄．．．．，大家都认为她是一个自负的人．C. 一个善于思考、富有创造性的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识，使自己的学识渊博．D. 这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟．．．．了．5.下列加点词语使用不恰当的一项是（）A. 打造“森林天水”，城市绿化既要因地制宜．．．．，又要突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念。