部编本语文七年级下册第二单元作文《学会抒情》教案

部编本语文七年级下册第二单元作文《学会抒情》教案

第二单元作文教案

学会抒情

XXX

教学目标：

1.初步了解直接抒情、间接抒情两种抒情方式的特点。

2.借助教材文本,分析两种抒情方式在适用范围、表达效果上的不同之处。

3.学会在生活中体验美好事物,培养自己热爱生活的美好情感。

教学重点：选择恰当的抒情方式,写出自己的真情实感。

教学难点：选择恰当的抒情方式,写出自己的真情实感。

教具准备：多媒体；课件；导学案

教法运用：讲授法

学法指导：问答法；合作探究法

教学过程

一、导入新课 情,主要指外界事物所引起的喜、怒、爱、憎、哀、惧等心理状态。情,有许多许多种,爱情、亲情、友情、乡情、师生情、爱国情……

情虽然一字,但是却让人捉摸不透!莫说XXX障碍,XXX过山峰也可传情。人非草木,孰能无情?XXX曾经说过“无情未必真豪杰”。人之所以有情,才品味出了酸甜苦辣;之所以有情,才学会了如何去爱,去感恩,去创造。XXX说:“为情而造文。”白居XXX:“感人心者,莫先乎情。”文章需要有情,才能打动读者;要让笔尖流淌真情实感,需要选择恰当的抒情方式。

二、初学新知

（一）什么是抒情

抒情,即表达情思,抒发情感。

抒情是和记叙、描写、议论、说明并列的一种语言表达方式,具有主观性、个性化和诗意化等特征

（二）抒情的好处

在写作中,得当地抒发本人的真情实感,能增强文章的感染力,并深化主题。“情动于中而形于言。”抒情,是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情,是抒情诗、抒情散文的主要表达方式;在叙事性的作品中,它经常与叙说、描写、议论等方法结合运用。 （三）抒情方式

1.直接抒情。

直接抒情的效果

我们祖国的豪杰儿女，

将要进修你的榜样，

像你一样的伟大顽强！

——《黄河颂》

解析：这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄河的敬佩，对祖国豪杰儿女的歌颂之情。

啊!这最后一堂课，我真永远忘不了!

——《最后一课》

解析：热爱、难过、悔恨等复杂的情感在XXX心里反复交织，情感真挚，感人至深。

2.间接抒情

间接抒情的效果

间接抒情则含而不露，耐人寻味，豪情同写人、叙事、写景、状物融合在一同，这种豪情的抒发是渗透在文章的字里行间的。 例如：《土地的誓言》描述“参天碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“黑色的土地”等富有关东气息的事物，从中可以体会到作者对田园的灼热爱恋。

两种抒情方式没有高下之分，但中国传统的审美观念崇尚含蓄美，情感抒发也以间接抒情为主。

间接抒情的方法很多，比如：

①“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，用比喻将“愁”具体化、形象化；

②“乡书何处达？归雁洛阳边”，用有表达性的形象暗示思乡之情；

③“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，用景物描写烘托、渲染豪情。三、拓展训练

学会几种间接抒情的方法

1.寓情于景,情景交融。

我们看到一些景物,往往会触景生情。借景抒情,就是通过描写景物来抒发感情。“一切景语皆情语”,把感情融入所描写的景物中,情景交融,这是中国文学很传统的表现手法和突出的艺术特点。

2.寓情于物,咏物言志。 咏物寓情,是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。咏物寓情的关键在于“寓”。它的特点是,只描写物象,不直接抒情,作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中,通过比喻、拟人、象征等方式,委婉曲折地表现作者的思想感情。

3.融情于事,借事抒情。

融情于事,指通过叙述事件来抒发感情,让感情从对具体事件的叙述中自然地流露出来,感染读者。这种渗透着感情的叙述,读者品味起来就会觉得更真真可亲。四、检测反馈

我们怎样把本人胸中之情化为纸上文字呢?

（教师提示：1.化虚为实显真情。真情源于真人真事,写真人真事、亲身经历,具体画面最容易做到豪情真挚,最易写出动情点。

2.细节描写动人心。现实生活中,有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。写作时应对人物的动作、语言、神态、心理、肖像以及环境的某一局部某一特征作具体的摹绘。运用细节描写可以增强作品的真实性,可以深化文章的主题,可以达到“一瞬传情,一目传神”的动人艺术效果。）

五、课堂小结 情感源于对生活的认知，因此要善于观察生活，走进生活，用心聆听生活，学会表达情感的方法，在写作中灵活地运用。主观情感人人有，有人善于表达，有人不善表达，因此需要同学们平时多加练，勤于积累，做一位善解人意、善表情意的有情人。

六、写作实践

写作理论

一、片断作文。写一段话，抒发某种情感，如幸运、喜悦、痛楚、忧伤、渴望等。200字左右。

提示

1.可以描写场面、事物，也可以叙说故事。情感的抒发要有内容，有凭借。

2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。

二、在《土地的誓言》里，作者以丰满的热情描绘了他那美丽而丰饶的故乡。你的故乡是什么样的?你对它怀有怎样的情感?以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500宇。

提示

1.关于家乡，你应该有许多内容可写家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活,不必面面俱到，要有侧重地写作。 2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。

3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。

三、我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。

提示

1.每个人大概都会有烦恼，比如妈妈总是拿你和另\1人比，说你这不行那不行很喜欢跳舞，家人却不撑持唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬，想一想，你有什么烦恼?哪些可以作为写作的素材?

2.写烦恼的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。

3.作文写完以后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。

参考例文

乡情 我的家乡在那遥远的山区。茫茫的天底下，横亘着几个小村庄，横亘着片片贫瘠的土地，横亘着大山人贫瘠的梦想。每当夕阳西下，那袅袅的炊烟，层层叠叠的山影树影，还有牧童在牛背上吹出的悠悠短笛，构成了心中一幅神圣的图画，一种神韵的美。

小时候，我就在这大山围成的框框内生活，总是想挣脱父母的肩膀，跌跌撞撞地爬向大山外，可从未爬出父母的眼光。童年时，父母一有空就牵着我的小手走向大山，留下孩提时难忘的故事，难忘的回忆，还有那份难忘的爱。

我长大了，父母将我送出大山，让我去体味山以外的情怀。临行前，父亲说，不要给山里人丢脸。那坚强的语气和希冀的眼神让我永远也不会忘掉。转眼间，父母的背影也渐渐消失在那天与山吻合的空间中。

多少次彷徨在月光下，总会想到父母那劳作的背影，冥冥之中的那份追忆总会触动神经，敲动年青的心怀，冷冷的月光带给我的总是对父母的深深的眷恋。山间的风吹驼了父亲的背，吹白了母亲的头发，也吹痛了一颗思乡的心。

我深深地明白，我是父母一生的希望。曾记得，我一次次地把奖状拿回家，父母总在昏黄的灯光下，抚摸着，一滴滴浊黄的泪水滴在上面，滴在我的心中。我知道那是他们半辈子的渴求，半辈子的希望呀！

我又将上远方去寻梦了。父母一句话也没有说，只是默默地收拾着我的行李。离家的那天早晨，母亲将我送到村口，而父亲一直在家吸着烟，一句话也没有说。我坐上了车，望着窗外飘飞的树叶，心中不免有些惆怅。忽然，父亲那熟悉的身影出现在窗前，他大口大口地喘着气。我的眼睛模糊了，嘴边又叫出了一个字：“爸。”父亲只对我说：“到学校后往家里打一个电话。”随后又是沉默。不一会，车启动了。

再回首，父母的身影又活动在眼前，大概我们的身影也化作一座雄壮的大山，他们正但愿本人的孩子攀爬一座更高、更雄壮的山。

简评

写“情”的文章可谓是老话题，而“大山之情”却确实有耳目一新之感，它让城里人感受山里人的情感天下、山里人的执着追求。字里行间流露出的情也正如山一般的朴实，耐读。文章引出父亲的话“不要给山里人丢脸”，此话实在掷地有声，一个憨厚、朴实的山里人形象跃然纸上，也可谓文章点睛之处。 作者又善于抓细节来煽情，如父亲在家里和在车启动时的描写，这是一种深藏不露的父爱。将要走出大山的孩子怎能不感恩呢？

文章也显示了作者操作把持语言的能力，词语的丰富，句式的多变，增强了文章的可读性。

衷心希望走出大山追梦的少年，在繁华都市中仍能保留那份大山的情怀——稳健，执着，质朴。

例文二

乡情

对于这片丰饶而极具魅力的土地——云贵高原，我心中怀着灼热的爱。

土地给了我金色的童年金色的梦。小时候，我爱一个人蹲在地上，与土地传递着别样的情感。我用泥土捏成我梦中白雪公主的乐园，乐园中有各式各样的人物、动物、植物，还有像宫殿一样辉煌的建筑。每当城市不再喧嚣，梦一般的晚霞渲染了天空的时候，我便开始与他们谈心，和他们一起轻歌曼舞，我已置身于童话的境界，是土地构成了我童年生活中赖以生存的“伊甸园”。

在这片热土上，印下了我无数的脚印。在那田埂上我捉过蚱蜢，在那土坡上我放过风筝，在那小道旁我掰过别人的玉米。我也爱去地里抓青蛙和蜻蜓，打开石块找藏在石缝里的蛐蛐……我也经常在酷热的夏天和同伴们去拔几个萝卜，随便在池塘里洗一下，便将萝卜和那上面的土壤一同吃进了肚里。我们也常在地上玩玻璃球，看谁弹入小土洞里的次数最多。累了，便像依偎在母亲怀中一样躺在地上，一边聆听大自然的声音，一边看着天上流动的白云，何等惬意呀!土地铭记着我的快乐与欢笑。

我也喜欢听土地母亲向我诉说在她身上发生过的故事。我依稀能见到豪迈强壮的夜郎王；我能听见布依族男女对歌的欢乐声；我能嗅到侗家米酒甘醇浓郁的香气。

我把双耳贴近土地，我听到了一支欢乐的乐曲，那是不远处村子里的人们正在载歌载舞欢度“芦笙节”。苗家的父老乡亲身着盛装，一群脚步腾腾的苗家小伙吹着芦笙出来了！那带着民族风情的音乐，和着他们轻捷的舞步，震动了脚下的土地。蓦地，我感到了大地与音乐的共鸣！十几个纯朴的苗家姑娘跟着这节奏翩翩起舞，她们身上发出清脆的银铃声，那是凡间绝无唯一的一件最好的乐器。这一切无不充斥着土壤的清香气息，哦，是的，那是因为他们的母亲就是伟大的土地！看吧，芦笙舞正在这片热土上忘情地飞旋，缓缓地倾注，我感遭到了热血的奔腾，生命的升华！