2020年高考语文新课标总复习：鉴赏古代诗歌的语言

第二节鉴赏古代诗歌的语言

“古代诗歌语言鉴赏”的考查，主要在以下几方面：

（1） “诗眼”的考查。语言考查因为以理解诗句含义为基础 握、艺术手法的运用以及文章的谋篇布局等联系在一起 度小，辐射面广，有利于学生的细细揣摩和深入挖掘

“诗眼”包括两方面：一是“文眼” ，

（2） 虚词的考查。

（3） 语言风格的考查。多在用例论说。

例（2017全国卷I ）阅读下面这首宋诗，完成14〜15题。 礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）

A •诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境 ，衬托出作者的喜悦心情。

B. 第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前 ，所以把他们比作战士。

C. 参加礼部考试的考生都由各地选送而来 ，道德品行是选送的首要依据。

D .朝廷对考生寄予了殷切的期望 ，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。

E.作者承认自己体弱多病的事实 ，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

※【答案讲评】BE [B项，古代行军时士卒口中衔着枚 （一种器具）,以防喧哗。诗歌 的第三句用“衔枚”来形容考生肃静的状态，不是写考生的奋勇争先。 E项，诗歌的尾联是

作者自谦的话，表现了他对同僚的谆谆嘱托 ，不是说作者自己就是体弱多病。 ]

（本题考查鉴赏诗歌形象、表达技巧、思想内容的能力。 ） ,同时也往往和对情感的把

,其中尤其要注意诗眼的考查 ，它角 ，便于操作，所以是近年来考查的热点。

是“句眼”。

丿走 进咼考 【P165】 题分析 15.本诗的第四句

答： “下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 ※【答案讲评】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响 ，生动贴切；②动中见静， 越发显出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。

（本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧、思想内容的能力。回答问题可以从诗歌描写的

内容和使用手法入手分析。 这句诗可以拆分为 “下笔”“春蚕食叶声”两部分，思考两者的 联系可知，诗句使用了比喻的修辞手法 ，用“春蚕食叶声”来比喻考生下笔写字的声音 ，以

此表现作者的喜悦之情；作者用 “春蚕食叶声”来反衬考场的安静，是动中见静的方法。）

考纟冈在线 古诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

4.鉴赏评价 D

（1）鉴赏文学作品的语言

简要解读

鉴赏古代诗歌的语言,主要考查对关键字词（诗眼）的理解，对名句的赏析，对语言特色 （如：清新、质朴、绮丽、含蓄、简练、形象、生动等 ）的把握等。

实基础 【P165】

一、理解古代诗歌的语意

鉴赏诗歌的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义 ，

还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意。 而准确理解词语的关键是要结合语境。 例

如，刘禹锡的《秋词》：“山明水静夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨 ，岂如春色 嗾人狂。”如果对该诗三、四句作这样的分析：“写秋色不如春色繁华浓艳 ，凄清入骨的悲

秋之感溢于言表。”这便是对诗中“清入骨”的意思理解不当 ，“清入骨”应是不冷不热、

凉爽宜人的清幽之感，而不同于“冷入骨” “凄清入骨” ，因为这首诗不是悲秋，而是赞秋。

诗贵含蓄。含蓄就是不把意思明白说出 ，含在所写的形象里，注重言外之意或弦外之音。 含蓄的手法，可以使诗歌所表现的情更深 ，意更重，味更浓。比如，李白的《黄鹤楼送孟浩

然之广陵》： “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流。”

孟浩然乘舟远去，而送行的诗人却久久不肯回转，伫立目送，直到船帆在遥远的天际消逝无 踪。这里借形象的图景表达诗人与孟浩然的感情之深。 诗歌的含蓄，往往就在于不直截了当 地说出感情，有时甚至采取曲笔的形式，“正话反说” “指桑骂槐” ，那就更应注意仔细体 【P165】

考 点探究 会诗歌中的“潜台词”。杜牧的《泊秦淮》 ：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不 知亡国恨 ，隔江犹唱后庭花。 ”从字面上看 ，此诗似乎在指责酒家卖唱的歌女 ，实际上诗人 抨击的对象却是征歌买笑、寻欢作乐的达官贵人 ，因为商女所唱 ， 正是这帮上层官僚所点。 看不到这一点 ， 就难免会错怪那些原本值得同情的“商女”们了。

二、鉴赏古代诗歌中的 “诗眼 ” 和句法 中国古代诗人很重视炼字 ，往往“为求一字稳 ，耐得半宵寒”。 他们主要是锤炼诗句中 最关键的一个字 ， 最精练传神的一个字 ，使句中有“眼” ，称之为“诗眼”。

1．从诗句内容上鉴赏诗眼

例：身轻一鸟过 ， 枪疾万人呼。

此为杜甫《送蔡都尉诗》中的一句 ，原本是虞世南的“ 横空一鸟度 ，照水百花燃 ”。从 全诗看 ，杜甫所写诗句是赞美蔡希鲁的武艺高强。 上句讲他善于腾越的轻身功夫 ，跳得又高、 又快、又轻 ，像一只鸟飞过那样毫无声息。“过”虽然是一个平常的字 ， 却是此联的诗眼。

它把蔡的高超本领写出来了。据说有一个本子 ，“身轻一鸟”后边的一字 ，漫灭难辨 ， 有人 说是“落”字 ，有人说是“起”字 ，有人说是“下”字 ，还有人说是“度”字 ，等等。待找 到一个善本后发现 ，原来是个“过”字 ，大家遂叹赏诚服 ，以为无一字可替代。

分析起来 ，“过”字主要指快捷 ，“落”“起”“下” ，重在指动作的开始或结束 ，杜甫 的诗句显然不是讲他纵跳的开始或结束 ，所以用这些字皆不够恰当。再把“横空一鸟度”与 “身轻一鸟过”这具有渊源关系的两句加以比较 ， 就会发现 ，“过”字是对“度”字的一个

发展 ，一个创造。

2．从词性上鉴赏诗眼

古代诗歌中的诗眼 ，以动词为多。因此古代诗歌中的炼字 ，特别重视对动词的推敲、提 炼。如果是名词或形容词 ，则往往改变词性 ，活用词语。或把名词用作动词 ，或把形容词用 作动词。

(1)运用动词 ，神灵魄动。

例：水面清圆 ，一一风荷举。

此为周邦彦词《苏幕遮 (燎沉香 )》中的名句。一个“举”字最为人称道 ，它把荷茎修长

挺拔、英姿飒爽的精神气表现得淋漓尽致 ，“风”造成左右摇摆的力 ，“举”代表向上的力 ， 荷在风中“举” ， 具有动感 ，尤见精神。

(2) 名词用作动词。

例：有风自南 ，翼彼新苗。

此句出自东晋大诗人陶潜的《时运 (其一 )》， 是该诗的尾联。写的是田野风物：阵阵和 畅的南风吹过来 ，吹拂着田野上大片正在抽发的绿色新苗 ，苗儿们欢欣鼓舞 ，好像鸟儿扇动 着翅膀一样。“翼”字在这里 ，是此联的诗眼。“翼”本来是名词 ，指鸟儿的翅膀 ，此处用 作动词 ，“ 南风吹拂 ，有如鸟翼之爱抚新苗 ” (《陶渊明诗文校笺》 )。因此 ，新苗在南风吹 拂下的形象跃然纸上 ，使人感受到它们富有感情和灵性 ，充满勃勃生机 ，从而反映出诗人对 春天的喜爱和归隐田园的愉悦心情。

(3) 形容词用作动词。

例：云日明松雪 ， 溪山进晚风。

这是宋代诗人陈师道的五律《雪后黄楼寄负山居士》的颔联。

元丰年间 ，苏轼在徐州知州任上 ，建楼于城东门上 ，称为黄楼。 陈师道于元祐三年 （1088）， 即任徐州教授的次年 ，登楼作此诗。 负山居士为其友人张仲年的别号 ，故此诗是登高寄友之 作，前六句写的都是登高所见。 首联写的是一幅雪后黄昏空明澄净的图画 ，颔联描绘的是楼 头远眺所见雪景 ，我们单看第一句就可以发现作者运用诗眼的良苦用心： 日光透过薄薄的云 层，映照着松枝上的积雪 ，显得格外明亮。此联中上句“日”是“云日” ，“雪”是“松雪” ， 作者将一个形容词“明”用作动词 ， 使得此句诗既表现了薄云遮掩的日光照射松雪的静态 ，

又描绘出青白交映的松雪在阳光照射下明亮耀眼的动态。着一“明”字 ，全句皆活 ，令人如 见雪景。

（4）虚词也能成为诗眼。

应该说 ，古代诗歌中的诗眼的确主要是实词 ，比如“红杏枝头春意闹”的“闹”、 “春 风又绿江南岸”的“绿”等。但这并不意味着虚词就不能成为诗眼 ，虚词用得好 ，同样可以 产生超强的表现力 ，同样可以令读者久久回味。

比如杜甫的《蜀相》中“ 映阶碧草自春色 ，隔叶黄鹂空好音 ”一句 ， 通过虚词“自”以 及“空”的运用 ，渲染涂抹出情感层次 ，将自然美景同失落怅惘的情感对立起来 ，抒情效果 极为突出。 与台阶相映的草再碧也没有人欣赏 ，隔着树叶传过来的黄鹂的叫声再动听也没有 人听。 这不仅写出了诸葛亮死后的寂寞 ，表现了杜甫对一代伟人死后寂寥的不平 ，而且也间 接地写出了杜甫自己当时的失落惆怅之感 ，他是由诸葛亮的身世想到自身的境遇 ，从而产生 共鸣的。

刘禹锡也是运用虚词的高手。比如其《石头城》 ：“ 山围故国周遭在 ，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月 ，夜深还过女墙来。 ”诗中的“还”这个虚词就很有味道。 其实 ，潮水还是 当年的潮水 ，它的涨落来去还是一如既往 ，“寂寞”的只是周围的环境。环境已发生了很大 的变化 ， 没有了人声 ，没有了车马。现在“夜深还过女墙来”是与当年曾过女墙来相对的。 当年的明月深夜照过女墙来看到的是繁华的都城 ，是夜深仍如同白昼的热闹； 而今却只有荡 来荡去的潮水 ， 潮水的荡漾声更显得整座石头城寂寞冷清 ，繁华不再。

3．从句式变化上鉴赏诗眼

例：云霞出海曙 ， 梅柳渡江春。

这是初唐诗人杜审言 《和晋陵陆丞早春游望》 的颔联。首联写的是只有离别家乡、 奔走 仕途的游子 ，才会对异乡的景物气候感到新奇而大惊小怪 ，表现出了诗人仕途失意、 宦游江 南的矛盾心情。颔联的上句写新春伊始 ，下句写早春绽放的花木。

这两句诗的语法结构和词法运用巧妙 ，突出了诗眼“出”字和“渡”字 ，对开阔、优美、 深远的意境起到了重要的作用。 首先看句子成分的颠倒错位和省略： “云霞出海曙”成分补 全应是“曙 （旭日）出（于）海，（映得）云霞（灿烂）”；下句“梅柳渡江春” 应是“梅柳（枝头）春（闹）， 渡（至）江 （北）（又成春 ）”。一般人写太阳会用“升”字 ，而作者用“出”字 ，显得非常准确。 “出”与“升”原是一对概念差别大的动向动词 ，“升”指太阳正升上天空 ， 天已大亮了； 而“出”则指太阳刚露出海面 ，还未升上天空 ，比“升”的时间早。 作者用“出”而不用“升”， 这就强调了“新春伊始” “江南春早” 。再看下句“渡”字亦写得极妙 ，既有力量 ，又显得生 动， 它不但把“梅柳”拟人化 ，而且把生气勃勃的江南春意写活了：梅花凌寒怒放 ，垂柳抽 芽吐绿 ，原应在江南 ，但借着旭日金光的照射 ，这梅柳之色已映到了江北 ，使长江两岸都春 意盎然了。一个“渡”字与“江春”巧妙配合 ，意为梅柳似有情 ，殷勤渡江送“春” ，更表